中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好策略,。教了二十年的書(shū)，現(xiàn)已過(guò)了不惑之年的我,，精神上大不如以前,，感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái),，陪伴我走過(guò)的大多是年輕人,，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的新理念,、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著我,，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天,，借此機(jī)會(huì),，我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗(yàn)，用在我今后的教學(xué)中,。
對(duì)于中考的復(fù)習(xí),，可謂是“八仙過(guò)海，各有神通”,，今天,，我作為九年級(jí)數(shù)學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法,，與大家共勉,。
一,、信任鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高成績(jī)
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、呼喚與鼓舞,，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語(yǔ),、動(dòng)作都會(huì)影響到學(xué)生,。九年級(jí)學(xué)生到最后沖刺階段，復(fù)習(xí)量大,，學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望,，破罐破摔，容易造成兩極分化,。在這個(gè)節(jié)骨眼上,，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，都要用贊賞的態(tài)度評(píng)價(jià)他們,，給予他們充分的信任與鼓勵(lì)，力爭(zhēng)提高整體成績(jī),。
二,、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體,，當(dāng)然也離不開(kāi)教師的主導(dǎo),。九年級(jí)學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右，其它都是復(fù)習(xí)課,，前后只是課型上發(fā)生了變化,，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),，把學(xué)習(xí)上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論,、交流，復(fù)習(xí)更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);對(duì)于學(xué)困生,，我們教師要給他們多指導(dǎo),，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進(jìn)步,。需要合在一起上課的話,，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板,，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來(lái)了方便,，既省時(shí)，又直觀,，不妨大家也嘗試著用用這高科技,。當(dāng)然,，也不能過(guò)分依賴于多媒體，通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看,，讓課件牽著教師走,，教師又牽著學(xué)生走的課堂，很難達(dá)到預(yù)期目的,。
三,、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣
每一項(xiàng)新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)施新課改以來(lái),，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂,，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn) ”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手,，有時(shí)適得其反,。后來(lái)，我琢磨著,，用新老結(jié)合的方法,，課堂還相對(duì)好一些。所以說(shuō)：教無(wú)定法,，貴在得法,。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)慢慢適應(yīng),，逐步提高。
四,、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算
(一)回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。
讓學(xué)生全面掌握七年級(jí)—九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能,，熟練基本方法，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容,，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內(nèi)容,，幾何中圓、四邊形,、相似等也是必考內(nèi)容之一,。
(二)針對(duì)中考題型，采用專題復(fù)習(xí),。
按照中考題型來(lái)開(kāi)展專題訓(xùn)練,，尤其是那些相對(duì)比較固定的題型,，教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ，使學(xué)生做到心中有數(shù),。
(三)以綜合模擬訓(xùn)練為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。
模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考,，通過(guò)模擬測(cè)試,，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣，把握正確的答題程序,、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧，提高綜合應(yīng)用能力,。
(四)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。
面對(duì)中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì)產(chǎn)生壓力,，教師在應(yīng)考前的一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,，給他們解壓，不要因?yàn)閷W(xué)生的壓力過(guò)大,，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮,。
總之，九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高，集體的智慧很重要,，希望大家在這有限的時(shí)間內(nèi),，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試再創(chuàng)歷史新高,，使全縣成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階,。
中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
下午好!
很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì)，讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，很慚愧,，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，很多班主任比我做得更好,。首先初三(8)班在初一,、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,，再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽(tīng)話,，所以中考相對(duì)考得好一點(diǎn),。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào),，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正,。
一、遇到難題搞調(diào)研,，了解班情,，融入學(xué)生。
當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說(shuō)實(shí)話我馬上意識(shí)到了肩上的責(zé)任重大,，因?yàn)榘税嗵厥饬?，在一年?jí)輝煌過(guò)，在二年級(jí)也曾迷失過(guò),，在三年級(jí)要重返輝煌,，要比一年級(jí)時(shí)更輝煌，談何容易!級(jí)長(zhǎng)王老師善意的提醒我說(shuō):“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明,，叛逆嚴(yán)重,，管松了他們馬上上臉，管嚴(yán)了他們又受不了,，例如葉涵希,、黃巧的頭發(fā)說(shuō)了一學(xué)期也沒(méi)有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語(yǔ)言罵老師,，誰(shuí)管他們就罵誰(shuí),，年級(jí)其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始思考治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格,，嚴(yán)到了極點(diǎn);初二的班主任可謂民主寬容,，寬到了極點(diǎn);可以說(shuō)他們是嚴(yán)也嚴(yán)過(guò)，寬也寬過(guò),，用玩笑話說(shuō)什么市面都見(jiàn)過(guò),，那我怎么對(duì)待他們?怎么讓他們服氣，讓他們快速認(rèn)可我,，進(jìn)而信賴我?“松”,、“嚴(yán)”有度怎么把握才好?
遇到了這個(gè)難題，我?guī)е@個(gè)難題開(kāi)始搞調(diào)研,。我先后向前兩任班主任,、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細(xì)請(qǐng)教,，他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀,，我找到了高子林、李樂(lè)凱,，與他倆交心,，讓他倆給我出謀劃策,，從中又了解了班級(jí)的許多情況。心里有了底,，就好把握松嚴(yán)尺度了,。也因?yàn)檎{(diào)研過(guò)，在我第一面見(jiàn)學(xué)生時(shí),，已經(jīng)能夠說(shuō)出他們每一個(gè)人的名字,、性格、特長(zhǎng),，甚至曾經(jīng)的事跡與典故,，例如,，見(jiàn)到仲雨情,，我說(shuō)：“哦，你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫過(guò)很優(yōu)美的長(zhǎng)詩(shī),，會(huì)背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女,。”見(jiàn)到黃晟玢，我說(shuō)：“我知道你的名字常被人叫錯(cuò),，我來(lái)試一試,。”這一招很溫柔，但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號(hào),，老實(shí)點(diǎn)吧,，我對(duì)你知根知底。同時(shí),，學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒(méi)有了,，好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)。
班主任工作中常會(huì)遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍,。
二,、樹(shù)立威信要“殺雞”，殺一儆百,。
不能光讓學(xué)生知道老師好,，還得讓學(xué)生知道老師說(shuō)的話一定得聽(tīng)，不聽(tīng)不行,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我選準(zhǔn)了第一批教育對(duì)象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃,，那就把他倆的頭發(fā)剃了,，而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開(kāi)遠(yuǎn)、馬浩翔,，他們最愛(ài)上課講話,。作業(yè)收交以黃巧為抓手,，她作業(yè)常年不寫、不交,，也是公認(rèn)的頑癥,。衛(wèi)生值日以第一組為抓手，管好第一次,。當(dāng)然這里說(shuō)的殺,，并不是壓，而是曉之以理,，動(dòng)之以情,，使教育目的達(dá)到。為此,，我私下跟他們談心,，跟他們的家長(zhǎng)多次電話長(zhǎng)談，恩威并施,，天天督促,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng),。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫，由批評(píng)到督促留校完成再走,，到請(qǐng)家長(zhǎng)到校簽訂協(xié)議書(shū),，到哪科不寫，停哪科課補(bǔ)作業(yè),，直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),，當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù)，但是她反復(fù)一次,，我們教育一次,，決不放棄，直到他們整改徹底,。隨后,，就有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師，你真行,，能讓葉涵希,、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺(jué)得他們?cè)趺茨敲吹姑?，天天被我盯?可是中考成績(jī)出來(lái)后,，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701,，郭開(kāi)遠(yuǎn)675,，而我接班時(shí)他們的成績(jī)都是年級(jí)近百名，就連黃巧最后也考了569分,，考到了羅外,。她后來(lái)見(jiàn)我時(shí)說(shuō)：“趙老師，要不是你狠,，我恐怕連500分都考不到呢,。”
治了一個(gè)難治的，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放,，也就自動(dòng)收斂,，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。
三,、常規(guī)管理常抓不懈,，以此促進(jìn)成績(jī)提高
到了初三，也許有人說(shuō),，常規(guī)管理可抓可不抓,，只要把成績(jī)搞好就行了,。恰恰相反,，如果沒(méi)有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要想提高整體成績(jī)完全是一句空話,。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí)，想干什么就干什么,，怎能把成績(jī)提高?因此,，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,，給他們講道理,，擺事實(shí)，做到令行禁止,。特別是自習(xí)課,、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn),，至于出勤,、衛(wèi)生、課間操等就不用說(shuō)了,。很快,，就起到了立竿見(jiàn)影的效果。班級(jí)流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì)流動(dòng)到八班了，記得第一次得紅旗時(shí),，學(xué)生的興奮度出乎我的意料,，全班鼓掌，一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說(shuō)：“趙老師,，我們初二一年沒(méi)有得過(guò)一次紅旗呀,。”這些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到“趙老師的做法真靈”,，為以后工作的開(kāi)展打下了良好基礎(chǔ),。
四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí),，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)
有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間效率,。作為班主任，我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類,。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：
①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心,、憂慮,、嫉妒、驕傲,、背思想包袱等;
②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交,、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,，已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做，而不會(huì)的題目也不問(wèn)老師和同學(xué);
③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,，教材還沒(méi)弄懂,，就去做一些偏題、怪題,、難題,，也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處,，訂出了減少無(wú)效學(xué)習(xí)的措施,，在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率,。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因,，有意克服，成績(jī)不斷提升,。
五,、以平和心態(tài)面對(duì)全體學(xué)生，有針對(duì)性的個(gè)別談話不斷鼓舞學(xué)生，時(shí)刻提醒學(xué)生笑到最后,。
進(jìn)入初三之后,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué);班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容,，以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵(lì)加希望,，現(xiàn)在則成了說(shuō)教加批判。潤(rùn)滑劑少了,，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越生澀,。其實(shí)靜心想來(lái)，眼下壓力最大,、生活最累的的確是眼前這些十四,、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意,，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái),。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁,，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù),。心情好了，工作效率才會(huì)高起來(lái),。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律,。
在我們焦躁不安，批評(píng)他們的時(shí)候,，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們,。我們要保持平和,、愉快的心態(tài),，出現(xiàn)了問(wèn)題心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法,。不能太過(guò)于急功近利,。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安,，特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),，教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要,。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨,，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,，才能掌握主動(dòng),，引導(dǎo)他們。
個(gè)別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式，談幾次后,，學(xué)生就信賴?yán)蠋熈?，有心理不順時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利,。心事重,，由此引起成績(jī)波動(dòng)大。因?yàn)槔蠋焸冮_(kāi)導(dǎo)及時(shí),，最終沒(méi)有影響成績(jī),，中考獲775高分。另外,，我常告誡學(xué)生,，要笑到最后，在努力沖刺的過(guò)程中要?jiǎng)俨或?，敗不餒,。
六、精誠(chéng)合作,，形成合力
首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系,。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí),，要及時(shí)解決問(wèn)題,，維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問(wèn)題,，我會(huì)馬上找到該同學(xué)了解情況,，并責(zé)令他主動(dòng)給任課教師承認(rèn)錯(cuò)誤，消除了隔閡和誤解,。
其次,，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,，主動(dòng)和各位老師溝通,。這一點(diǎn)，我很幸運(yùn),，搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)工作補(bǔ)臺(tái)多多，整體戰(zhàn)我們打的很好,。在此再次感謝各位老師,。
總之，初三是個(gè)非常特殊的階段,，在這個(gè)時(shí)期,，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化,，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致,、更耐心地引導(dǎo)他們,，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng),，工作踏實(shí),，勤于動(dòng)腦，心中有數(shù),，確立目標(biāo),，振作士氣，提高班級(jí)凝聚力,，把握好管理尺度,，班級(jí)管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了,，有不當(dāng)之處,，只當(dāng)沒(méi)說(shuō)。謝謝大家!
中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
下午好!
今天很榮幸能站在這里發(fā)言,。說(shuō)句實(shí)話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗(yàn),，那簡(jiǎn)直就是班門弄斧,。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，經(jīng)驗(yàn)者比我豐富,。作為中青年教師中的一員,，我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說(shuō)的不對(duì)的地方,，請(qǐng)各位批評(píng)指正,。
我是XX年招聘到長(zhǎng)沙，被分配到xx學(xué)校,。身為xx的老師,，我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟,。成績(jī)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀,。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存!一直以來(lái)我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任,，任務(wù)也算不輕,。由于之前是教了四年高中,，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多,，學(xué)生練得少,，其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中,，碰到了很多的困難,，通過(guò)外出培訓(xùn)和參加各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多,，也摸索出一些套路,。
首先對(duì)初一、初二的學(xué)生,，我盡量做到講得少,，學(xué)生活動(dòng)得多。
因?yàn)槌跻?、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識(shí),，新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，他們才會(huì)有興趣,，才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了,，也是有收獲的,。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程,，變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上,，我一般都鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái),，讓他們講，讓他們討論,，使講臺(tái)成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái),，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂(lè)學(xué)的大門，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的的最佳狀態(tài),。這個(gè)年齡階段的孩子,，好表現(xiàn)，他們回答問(wèn)題一般都很積極,。一般地,，我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問(wèn)問(wèn)題或答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)狒[,。否則,，你一旦長(zhǎng)時(shí)間不叫他表現(xiàn),，或者教師長(zhǎng)時(shí)間在講個(gè)不停，他們的積極性就會(huì)受挫,。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘,。十幾分鐘后，就會(huì)不自主地走神,，干別的事去了,。
其次，設(shè)法創(chuàng)造生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,。
在教學(xué)中,，我一般會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習(xí)主題,，開(kāi)展數(shù)學(xué)探究。譬如,，在講方程的時(shí)候,，我安排了一個(gè)“猜錢”游戲：“請(qǐng)大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”,。然后叫學(xué)生說(shuō)出所得結(jié)果,，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,，通過(guò)解方程5x+100=150,，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢,。這樣一來(lái),，學(xué)生對(duì)老師佩服得五體投地，此時(shí)你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,，你們也能猜出別人身上的錢數(shù),，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,，聽(tīng)課勁頭十足,。
第三，對(duì)初三學(xué)生,，盡量做到講得精,，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點(diǎn),，再花大量的時(shí)間讓他們像初一,、初二那樣活動(dòng)的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了,。再者,，學(xué)生也沒(méi)那么濃的興趣，不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了,。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的,。在復(fù)習(xí)資料上，我一直以來(lái)是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,，我覺(jué)得這個(gè)資料很好,，他博采眾長(zhǎng)，繁簡(jiǎn)得當(dāng),，編排合理,，難易適中，貼近中考,，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情,。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》,，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢,，有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，用兩節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí),。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題,，然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理,、復(fù)習(xí),，我一般做到不遺漏，盡管有些知識(shí)點(diǎn)中考考的可能性很小,，我想：數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,，多講一點(diǎn)，可以開(kāi)拓他們的思維,，留下20分鐘以上的時(shí)間,，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,，考考練練講講,。對(duì)于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對(duì)待的：學(xué)困生,，年級(jí)組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差,，專門給他們講練一些最基本的知識(shí)，力求人人合格,。對(duì)于優(yōu)等生,，利用周六的時(shí)間培優(yōu)，安排專題講練,。
我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!
中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家上午好!
下面我代表夏中九語(yǔ)組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師作以匯報(bào)，不足之處還望大家批評(píng)指正,。
一,、以集備定方向
“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共享”是我們團(tuán)隊(duì)的核心信念,。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低,。我們團(tuán)隊(duì)共有六人，集備這一環(huán)節(jié)我們實(shí)行的是一人主備,、三人輔備,、一人記錄，最后由教研組長(zhǎng)確定復(fù)習(xí)方向,，定目標(biāo),、定內(nèi)容、定進(jìn)度,、定反饋,，且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細(xì),，不拼繁多,。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學(xué)的方向,。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹(shù)立”,。
“五個(gè)杜絕”：杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨(dú)斗,、杜絕問(wèn)題掩蓋(特別是教學(xué)反饋中的問(wèn)題),、杜絕只教不練、杜絕私藏資源,。
“兩個(gè)樹(shù)立”：
1,、樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。認(rèn)真解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明與檢測(cè)》,，研究歷年中考真題,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。且要關(guān)注現(xiàn)實(shí),，共采信息資源服務(wù)于中考,，力求落實(shí)使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
2,、樹(shù)立超前意識(shí),。進(jìn)度要超前、訓(xùn)練要超前、考試要超前,。例如,，剛進(jìn)入九年級(jí)始就堅(jiān)持套題訓(xùn)練。
二,、借課堂搭平臺(tái)
我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，對(duì)此我深信不疑,。由于課程緊張，教學(xué)實(shí)效性是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵因素,。在課堂上,，老師所能做的就是全力配合，讓學(xué)生多做,、多記,、多讀、多練,、多說(shuō),。在這一過(guò)程中，教師不再口干舌燥,、考試不再擔(dān)驚受怕,、課堂不再索然無(wú)味。一套試卷的題型考點(diǎn),、文意思路,、方法技巧等便能在學(xué)生的爭(zhēng)討陳述中出乎意料的清晰呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤學(xué)生,。阿里巴巴總裁馬云先生說(shuō)過(guò)：“好學(xué)生不是教出來(lái)的,，好老師定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生”?；蛟S發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正并定期跟蹤,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵(lì)，這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律,?？傊谡n堂上我們要大膽放手,，學(xué)生會(huì)學(xué)了,、學(xué)會(huì)了才是最大的實(shí)效。
三,、以訓(xùn)練為主線
在訓(xùn)練的過(guò)程中,，我們確立了兩個(gè)方向：
一是基礎(chǔ)的積累，不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩(shī)文考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中,，要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結(jié)考點(diǎn),，教師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充,、完善,，統(tǒng)一考點(diǎn)，統(tǒng)一答案,，統(tǒng)一背默,，統(tǒng)一過(guò)關(guān)，最大力度的做到在課本基本知識(shí)面前沒(méi)有高手更沒(méi)有低手,。
二是能力的提升,，永不間斷的訓(xùn)練是抓手。在訓(xùn)練中,，我們主要采取以下形式：
1,、依據(jù)一周所學(xué)，參照中考真題,，設(shè)計(jì)周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng),。
2、實(shí)施每堂“一練一講一測(cè)”的教學(xué)流程,，夯實(shí)基礎(chǔ),，透視題型，掌握方法,，提升應(yīng)變,。
3、實(shí)行一周一考或一周多考,。六個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一安排,，統(tǒng)一評(píng)比。
4,、嘗試高手練套題,、新手練類題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完美統(tǒng)一,。
5,、堅(jiān)持“考——查——補(bǔ)”。通過(guò)考試,，查找漏洞,，及時(shí)彌補(bǔ)。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運(yùn)用做題方法,。
面對(duì)訓(xùn)練中的兩個(gè)大方向,，到底是向左還是向右?經(jīng)過(guò)不斷失敗后的探索,，我們確定了在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力，夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),，經(jīng)過(guò)收集加工,、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓(xùn)練，變式再訓(xùn)練,，在反復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生做題的應(yīng)變能力,。
四、從細(xì)節(jié)找突破
把握住細(xì)節(jié)就真正地抓住了增分點(diǎn),，這一突破口我們要牢牢地抓住,。首先，狠抓落實(shí)和規(guī)范,。關(guān)于落實(shí)要分層次,、分步驟，限定日期不打折扣;關(guān)于規(guī)范,，力求在平時(shí)的默寫、練習(xí),、隨筆中一律用作文本操作,，力保一字一格，字字清晰,?？荚囍校衫蠋熃y(tǒng)一命題,，統(tǒng)一制定答題卡,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)，做到書(shū)寫規(guī)范,、答題規(guī)范,。平時(shí)即中考，中考即平時(shí),。其次,，關(guān)注分值。每次考試訓(xùn)練都要強(qiáng)化關(guān)注分值確定角度回答問(wèn)題的意識(shí),。例如：分值是2分,，通常答一點(diǎn)或一句話即可;分值是4分，回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè),。此外,，平時(shí)做題核對(duì)答案時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點(diǎn),，逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識(shí),。
以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡(jiǎn)單做法，沒(méi)有新的東西我們只是老老實(shí)實(shí)的堅(jiān)守了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的老經(jīng)驗(yàn)，諸多不足之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指導(dǎo),。下面我將我們團(tuán)隊(duì)對(duì)本學(xué)期的一些初步的復(fù)習(xí)備考思路向大家作以陳述,，只愿有益但求無(wú)過(guò)。
李總理在今年兩會(huì)答記者問(wèn)中有一句話讓我記憶猶新：打破束縛的天花板,，探求發(fā)展的新空間,。這句話在我們的復(fù)習(xí)備考中同樣適用。由于本學(xué)期時(shí)間短,、任務(wù)重,、課時(shí)量少等原因，我們必須要打破常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)這塊天花板,，另辟新路徑,。力爭(zhēng)一遍復(fù)習(xí)扎實(shí)推進(jìn)，在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力,，在能力中強(qiáng)化規(guī)范,，不留知識(shí)的死角，不欠考點(diǎn)的舊賬,。一遍清,，一遍過(guò)，下狠心,，站穩(wěn)根,。
1、好的經(jīng)驗(yàn)緊抓不放
上學(xué)期在多次失敗后所總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，如上文所述等等,。我們必須緊抓不放。一個(gè)人的成功不是說(shuō)他有多聰明,，而取決于他能不能踏實(shí)堅(jiān)持一條路,。我想，對(duì)于我們的教學(xué)也同樣適用,。特別是在復(fù)習(xí)備考中,，要注重實(shí)效，少走彎路,。
2,、好的計(jì)劃務(wù)必實(shí)施
有效的行動(dòng)來(lái)自周密的計(jì)劃。合理安排時(shí)間,，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們備考工作的首要環(huán)節(jié),。考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和身心的健康,，我們沒(méi)有過(guò)多的課外輔導(dǎo),，每周只安排六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),。晨讀時(shí)間，小早讀時(shí)間有限,，也就是說(shuō)我們語(yǔ)文老師能直接面對(duì)學(xué)生的機(jī)會(huì)只能是在最基本的授課時(shí)間,。每天只上一節(jié)課，可是學(xué)習(xí)任務(wù)量是一定的,，為了保證進(jìn)度和效度,，我們只能精講精練向45分鐘要效益，為此我們語(yǔ)文組在上學(xué)期期末就制定了符合自己實(shí)際情況的,、周密而詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。每個(gè)月的復(fù)習(xí)任務(wù)，每個(gè)周的復(fù)習(xí)重點(diǎn),，每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要以表格的形式呈現(xiàn)給大家(包括學(xué)生),，要精確到每個(gè)人每堂課復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。
3,、好的板塊足夠重視
一方面重視基礎(chǔ),。規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫，重視古詩(shī)文的積累和作文技法的點(diǎn)撥要貫穿教學(xué)的始終,，直至中考,。古詩(shī)文的復(fù)習(xí)要依據(jù)課標(biāo)圈定范圍，再根據(jù)歷年中考真題進(jìn)行取舍抓好復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),，最后依托教研室安排的進(jìn)度，分課復(fù)習(xí),，課后訓(xùn)練及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化技巧,。首先,，作文復(fù)習(xí)要讓學(xué)生了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的作文情況自己打分或同桌打分,，找差距點(diǎn)和增分點(diǎn),。其次，要有梯度的專項(xiàng)訓(xùn)練,。比如作文開(kāi)頭結(jié)尾,、層次結(jié)構(gòu)、立意構(gòu)思等進(jìn)行方法指導(dǎo),。再次,，限時(shí)作文演練。在作文訓(xùn)練中堅(jiān)持寫日記是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇,。
另一方面重視訓(xùn)練,。重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練能夠快速的全面的提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。堅(jiān)持套題訓(xùn)練和類題訓(xùn)練相結(jié)合的`原則。每周一練或每周多練,，形成一種常態(tài)化,。在復(fù)習(xí)備考的變化中尋求一些不變的東西。
雖然我們這次取得了點(diǎn)滴的成績(jī),，但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距,，希望與大家多交流、共學(xué)習(xí),。愿各位同仁開(kāi)心的工作,，幸福的收獲!謝謝大家!
中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天有幸在這里向大家發(fā)言,，介紹我校在2014年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn),，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝,。
生物WAT考試歷來(lái)是我們校園的重要工作之一,， 2014年生物中考取得了比較理想的成績(jī)。這一成績(jī)不是輕易得來(lái)的,，是上至校園領(lǐng)導(dǎo),，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果。現(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：
第一方面,，校園層面,，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進(jìn)入初二以來(lái),，孔校長(zhǎng)就多次在辦公會(huì)及全體教師會(huì)強(qiáng)調(diào)中考的重要性,，多次到西校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)初二級(jí)部的中考復(fù)習(xí),，并召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),，進(jìn)行調(diào)度;西校姜校長(zhǎng)、李主任,、高主任;本部李校長(zhǎng),、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作，把中考放在首要位置上,。
同時(shí),，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀,、午練,、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等,，充分利用一切可以利用的時(shí)間;還采取了每周測(cè)驗(yàn)一次的措施,，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧;此外,，還通過(guò)一模、二模分析會(huì),、動(dòng)員會(huì),、成立臨A班、臨B班,、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)等等具體有效的方式,，全力提高學(xué)生成績(jī)。
校園還安排利用周一升旗時(shí)間,，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說(shuō)明,、強(qiáng)調(diào),、解析;對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法,，并向全體同學(xué)發(fā)出爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的倡議;對(duì)在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);班與班之間展開(kāi)A率AB率團(tuán)體成績(jī)大比拼,。
另外，校園請(qǐng)生物教研員袁老師到校聽(tīng)課,、對(duì)課堂教學(xué)及WAT復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo),，并回答了老師們的疑問(wèn)，袁老師對(duì)老師們的問(wèn)題給予了細(xì)致耐心的解答,，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向,，增加了前進(jìn)的動(dòng)力。
第二方面,，教師層面,，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中,，老師們精心準(zhǔn)備、千方百計(jì)搜集資料,、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí),，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講知識(shí),，提高效率,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);犧牲休息時(shí)間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑,，對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)疑問(wèn),，任課教師都耐心細(xì)心,、不厭其煩的分析指導(dǎo),，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為學(xué)生提升成績(jī)起到了極大地推動(dòng)作用,。
各位老師都非常敬業(yè),，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國(guó)宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列,，給老師們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣;常金星老師睡眠不是很好,，又當(dāng)班主任，在教學(xué)上盡心竭力;尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間,，獲取各方面的信息,，對(duì)我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出,，終于取得了好成績(jī),。
第三方面，班主任層面,，班主任傾力配合,。由于生物老師人員少，工作量大,，單依靠任課教師,，無(wú)法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的力量來(lái)齊抓共管,。為了班級(jí)的榮譽(yù),，班主任們?cè)诟珊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí),，成績(jī)的取得,，他們也付出了大量心血。
班主任們各項(xiàng)行之有效的措施,，具體的有：
一是營(yíng)造氛圍,，提高學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo),，確立個(gè)人的等級(jí)目標(biāo);設(shè)立日歷表,，進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí);黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容,。
二是每天安排課代表與任課老師溝通,，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫本上,，班主任也發(fā)飛信通知家長(zhǎng)背誦作業(yè)的內(nèi)容,，晚上同學(xué)們背過(guò)后由家長(zhǎng)檢查，并在默寫本上簽字,。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系,，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí),。
三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級(jí)增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查,。同時(shí)充分利用課代表和小組長(zhǎng)的作用,，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容,，由課代表、小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分,。對(duì)于背誦不過(guò)的同學(xué),，進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀,、午練由課代表組織出題,，在默寫本上進(jìn)行默寫，課代表批閱,，保證放學(xué)前發(fā)下去,，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。
四是利用班會(huì)課召開(kāi)主題班會(huì),，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性,，堅(jiān)定考生的意志，提升學(xué)生的信心,，充分激發(fā)學(xué)生的潛力,，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范,。
五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管,，提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班,，早讀,、午練時(shí)間，以及自習(xí)課,，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí),。
第四層面,，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識(shí),，在家長(zhǎng)的支持下還自發(fā)購(gòu)買了復(fù)習(xí)資料,，每天抽出一定的時(shí)間做習(xí)題,，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識(shí)，提升了能力,，保持了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的敏感度,，形成正確的答題思路;此外，學(xué)生自覺(jué)成立學(xué)習(xí)小組,，在討論中學(xué)習(xí),，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí),，為好成績(jī)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師,、班主任和學(xué)生的付出,，家長(zhǎng)的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù),，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,，使他們認(rèn)識(shí)到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間,，全力以赴;每一天制定計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí);每一周明確目標(biāo),，奮勇趕超,。特別是最后的沖刺階段，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度,。他們的刻苦努力,，成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
綜上所述,，通過(guò)各項(xiàng)措施方法,，通過(guò)校園、教師,、班主任,、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍,。每個(gè)班都以飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接中考的到來(lái),?；赝?014年的初二WAT考試，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績(jī),。今年的中考又臨近眼前,，愿與在座的各位共勉，努力付出,，爭(zhēng)取成功,。謝謝!
中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：
大家好!
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,，在本次期中考試中,，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流,，深感榮幸?；叵胱约浩綍r(shí)的工作,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處，為提高成績(jī),，求得發(fā)展與進(jìn)步,，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流，疏漏與不當(dāng)之處,，望同仁們不吝賜教,。
一、轉(zhuǎn)變思想,、積極對(duì)待,。
本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)閱讀和寫作,，外加對(duì)周邊事物的思考,，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變?；叵肫饋?lái)教書(shū)三年,，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地,。因此,，在面對(duì)好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨,，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了,，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力,。今年,，酷暑炎熱的假期,，我一身清涼的坐在樹(shù)下乘涼，反而閑的慌,，開(kāi)著車四處釣魚(yú)，早起,、晚歸,、風(fēng)吹、日曬,、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂(lè)此不疲,。
靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的,。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚(yú)一樣,，也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中,，你抱著應(yīng)付的態(tài)度,，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì)覺(jué)得作業(yè)是堆積如山的,、學(xué)生是冥頑不化的,、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺(jué),。但是,，如果你換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,，課堂上學(xué)生們的出色,，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的,。
二,、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn),。
有了上面的思想做支撐,，工作上我開(kāi)始細(xì)致思考，認(rèn)真行動(dòng),，從學(xué)情出發(fā),，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色,，二班活,，理科底子厚,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽(tīng)話,，但基礎(chǔ)略薄,，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,。針對(duì)這種情況,，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)于課前不翻書(shū),，課堂不記筆記，作業(yè)遲交,，書(shū)寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開(kāi)強(qiáng)調(diào),、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前,，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通,，師生之間也較為默契，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分,。
在一班,，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí),，每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促,、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言,、并做出評(píng)價(jià),，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度,，抓住了一部分抄作業(yè)的典型,，針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量,、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間,、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,，一段時(shí)間以后,，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀,。僅僅只有半學(xué)期,，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,，于是選擇放緩進(jìn)度,，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn),。
三,、實(shí)踐探索、保持情懷,。
我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平,。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛(ài),，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo),，而且,，我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊,，每遇到實(shí)驗(yàn),，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做,，提前兩天用冰箱凍冰,，找豬油、買蠟燭,、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到,，發(fā)現(xiàn)了,，總結(jié)出來(lái)，講起來(lái)也不直白尷尬了,，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,，一切也都值了。
諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,，我不敢說(shuō)自己做的有多么好,，但是，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育,，是個(gè)良心活",，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句："成長(zhǎng),，是自己的事"，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,，不僅讓我明白了,，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思,，還沒(méi)有成為真正的"有思想的教師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)："學(xué)校啊,，當(dāng)我把我的孩子交給你,，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,，多年以后,，你將還我一個(gè)怎樣的青年?"
我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師，面對(duì)這樣的追問(wèn),，又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷："我,，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,，我愿意等上一輩子時(shí)間,，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指,。"
倉(cāng)促之間,，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,，也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下，迎來(lái)輝煌燦爛的明天,。
中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7
我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流心得,，2011-2012年擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只希望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考,，同時(shí)也希望給我老師多提出寶貴的意見(jiàn)。
我們學(xué)校的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力：
一,、合理安排時(shí)間,，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從課堂提高效率,。
我們學(xué)校相對(duì)偏遠(yuǎn),，學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟，周邊幾次拆遷,，學(xué)生越搬越遠(yuǎn),，自學(xué)的時(shí)間保證不了，雖然有早晨的晨讀時(shí)間,，但是,，要交作業(yè)要出操,，每天早自習(xí)的時(shí)間不超過(guò)20分鐘，而且每周只有兩天的語(yǔ)文早自習(xí),，也就是說(shuō)我,，語(yǔ)文學(xué)科的教師，每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時(shí)間，只有一節(jié)課或者兩節(jié)課，而每節(jié)課只有40分鐘,，可以說(shuō)時(shí)間緊任務(wù)重，為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量,，我們只能充分地利用課堂,，盡量做到精講精練，提高課堂效率,。為此我們語(yǔ)文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一個(gè)月每一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，每一節(jié)課要解決具體問(wèn)題,，這樣即使偶爾會(huì)延誤了教學(xué)，也可以及時(shí)的調(diào)整進(jìn)度,，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。尤其到了一模之后,，要精確到每個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí),。
二、整體推進(jìn)教學(xué)任務(wù),，重視個(gè)體的提升與發(fā)展,，保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀,，而是整體合格,。學(xué)校想了很多辦法來(lái)促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力，教師能理解學(xué)校的要求,，進(jìn)了初三沒(méi)有一個(gè)懈怠的,，每天工作12個(gè)小時(shí)是正常,，就是因?yàn)閷W(xué)困生人數(shù)較多,，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語(yǔ)文能自己優(yōu)勢(shì),，保證每一個(gè)學(xué)生考及格,，讓他們?cè)趯W(xué)科中有一定的自信，于是我們成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫扶小組,，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，讓他們?cè)趲椭@些學(xué)困生的過(guò)程中提升自己，且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督,。在評(píng)價(jià)的時(shí)候,，以小組為單位,，能落實(shí)很多常規(guī)訓(xùn)練，比如,，字音,，字形，病句,，修辭,，默寫，文學(xué)常識(shí),，文言文,，這些相對(duì)專題化較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)瑣碎而且易丟分，需要常規(guī)不斷強(qiáng)化,，中考的成績(jī)很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低，在這類知識(shí)的復(fù)習(xí)只能化整為零,，每天抽空鞏固,，強(qiáng)化，成功的學(xué)習(xí)小組是能完成這個(gè)任務(wù)的,。
當(dāng)然,，老師的精心準(zhǔn)備必不可少,，比如，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐漕},，給學(xué)生適合的評(píng)價(jià)與抽查，這樣,，課下的工作就必不可少，當(dāng)有學(xué)生戲說(shuō)：“我被語(yǔ)文老師搶走了!”我就又有種職業(yè)化的提問(wèn)：“搶”這個(gè)動(dòng)詞有什么作用?我要求學(xué)生答：“搶”,，寫出了老師爭(zhēng)分奪秒督促你學(xué)習(xí)的樣子,，表達(dá)了老師希望你學(xué)好的急切心情，也表現(xiàn)了你對(duì)老師占有你時(shí)間的不滿,，還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對(duì)老師的認(rèn)可,。越到最后，這中迎考的氛圍越濃厚,，按學(xué)生的說(shuō)法：老師就差點(diǎn)替我們上考場(chǎng)了,。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中，學(xué)困生被裹挾著前進(jìn)，最終不至于掉隊(duì),。最后，我們的中考成績(jī)與我們的預(yù)期基本相符,。
三,、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡(jiǎn)單高效,。
一般情況下語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。
(一)積累運(yùn)用部分需要用零碎時(shí)間和自習(xí)時(shí)間,。
規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫,，古詩(shī)文積累：貫穿教學(xué)始終，直至中考,，關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí),，主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。名著導(dǎo)讀：以每?jī)?cè)書(shū)后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn),，要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格,，有自己的正確的評(píng)價(jià),。并且通過(guò)做兩三年以內(nèi)的中考試題來(lái)加以鞏固。
(二)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時(shí)間限制時(shí)間,。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外,，中考從整體感知，品味語(yǔ)言,，鑒賞賞析三方面出題,，我們把閱讀分為記敘文、說(shuō)明文,、議論文幾個(gè)板塊,，整然后再按順序來(lái)練習(xí)。
具體的做法是：
1,、分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，讓學(xué)生有文體意識(shí)，注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語(yǔ)言,，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,。
2,、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如：
①我一般會(huì)要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完,，然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上,，(這就是審題的能力)一定要知道題目問(wèn)什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞，你的答題思路才會(huì)清晰,，這樣才不會(huì)下筆千言而離題萬(wàn)里
②接下來(lái)根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語(yǔ)句或段落,，(這就是篩選信息的能力)，
③這個(gè)步驟要是能完成,，學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來(lái)回答,，答案就八九不離十(這就是概括的能力)。
④剩下來(lái)的這個(gè)答案是不是規(guī)范,，完整,，那就是學(xué)生表達(dá)能力高低的問(wèn)題(這就是表達(dá)的能力)。這里我會(huì)很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭(zhēng)取達(dá)到第三個(gè)步驟,，要是實(shí)在不行就用原文的語(yǔ)句來(lái)回答,，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確,、完整,、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在表達(dá)上爭(zhēng)取不被扣分。
3,、采取講評(píng)練相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測(cè)驗(yàn),，一節(jié)講解,，這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去,，學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待,，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),，學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真,，答題效果也就更好了。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣词沟呐唽W(xué)生的考卷,，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況,，以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，這樣在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
在時(shí)間和精力允許的情況下,，我們還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，這樣會(huì)更有針對(duì)性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧，效果很顯著,。
(三)文言文閱讀的復(fù)習(xí),。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn),。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，考慮到文言文的分值比重比較大,，而且是中考中除古詩(shī)文以外唯一看得見(jiàn)摸得著的版塊，所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力,，分課復(fù)習(xí),，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺,。
(四)作文部分,。
如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：
第一,，要求學(xué)生多積累,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的周記,，要求寫內(nèi)心真實(shí)的感受,，也可以寫自己對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象或周圍人的看法，以積累素材,，及時(shí)批改講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要,。
第二，熟悉中考作文要求
1 符合題意
2 符合文體要求
3 感情真摯思想健康
4 內(nèi)容充實(shí),，中心明確
5 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整
6 書(shū)寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確,。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,，讓每個(gè)學(xué)生反復(fù)修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應(yīng)考的作品,。建議有自己的作文專輯,。
四、學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài),，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
以上是我在語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見(jiàn)，我一定會(huì)悉心聽(tīng)取及時(shí)改正,。
中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的校長(zhǎng),、各位老師：
大家好!
今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)實(shí)話,，還真讓我有些班門弄斧的感覺(jué),。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，我也沒(méi)有很深厚的理論水平,，只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初二年級(jí)數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。
我們大家都知道,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，上好備好每節(jié)課，及時(shí)批改講解作業(yè)與試卷,，要愛(ài)學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你，多鼓勵(lì)學(xué)生,，加強(qiáng)練習(xí),。這是形成教師魅力的必備條件。
1,、萬(wàn)事開(kāi)頭難,，良好的開(kāi)端是成功的前提(一半)，開(kāi)始抓得緊形成習(xí)慣制度,，在教學(xué)中有著重大的作用,。如重視各種第一節(jié)課(每章的第一節(jié)課，各小結(jié)的第一節(jié)課),，能較大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的積極性,。
2、堂課五分鐘考試制度,，鞏固前節(jié)知識(shí),，使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。學(xué)生知道老師下堂課要進(jìn)行課前五分鐘小測(cè)試,，多數(shù)學(xué)生都會(huì)復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容,。這種方法我僅用于計(jì)算和解方程等代數(shù)運(yùn)算課堂。
3,、獎(jiǎng)罰制度,，每次大考(周考、月考,、期中,、期末),，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，給予優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),，退步大的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶幜P,。使學(xué)生有盼頭，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,。
4,、用飛信或電話與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)與考試成績(jī),，由家長(zhǎng)配合老師提高學(xué)生成績(jī),。如：每次大考把成績(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解子女平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，有些家長(zhǎng)會(huì)自己想辦法,，可起到事半功倍的效果。又如：對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生直接打電話給家長(zhǎng),，對(duì)退步大的學(xué)生把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校洽談,。
5、開(kāi)展一幫一輔導(dǎo)活動(dòng)：學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo),，不僅可以進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率，而且真正滿足學(xué)生最欠缺的知識(shí)或能力的提高,。
一分耕耘一分收獲,，只要我們肯用心，辦法總比困難多,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評(píng)和建議,，謝謝大家!