山東要求中小學(xué)不設(shè)重點班，日前,，山東省印發(fā)了《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》，此規(guī)范中提到的山東要求中小學(xué)不設(shè)重點班引起了大家熱烈討論與關(guān)注,，那今天小編就為大家介紹一下詳細情況,。
山東要求中小學(xué)不設(shè)重點班
要求堅持隨機均衡編班，不設(shè)立重點班,，合理均衡配備師資,。不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè)，山東要求中小學(xué)不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè),。
這一政策提出的背景是為了教育的公平,，為了讓每個班級的學(xué)生,，都能接受到同等優(yōu)質(zhì)的教育，但真的是這樣嗎,？
因材施教是很重要的,，但是之所以取消，也許有老師對兩種學(xué)生的態(tài)度吧,。
記得高中時,，級部兩個重點班的老師全是級部各個學(xué)科的學(xué)科組長，都是經(jīng)驗更豐富教學(xué)更好的老師,，師資力量好,。
其他班就隨機按選科分的，普通班成績靠后的只要上課不搗亂老師都不管,。
每個人都能接受到優(yōu)秀的教學(xué)資源,，雖然說是讓學(xué)生接受好的教育，不分重點班,。
有網(wǎng)友說,，可以設(shè)立重點班，但是師資力量一定要均衡,，因材施教,，好的提高，差的鞏固基礎(chǔ),。
每個學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),、思維結(jié)構(gòu)水平都相差很遠,。優(yōu)秀的學(xué)生思維能力和學(xué)困生確實是沒有辦法比的,。如果老師講同樣的知識,，學(xué)優(yōu)生很快地接受了該知識，但學(xué)困生很難理解,，如果老師再重新講,，就會耽誤學(xué)優(yōu)生的教學(xué)進度。
開設(shè)重點班,，其實也是為了因材施教,，而不是為了不開而不開。
優(yōu)化教學(xué)資源的方式也有很多,。
比如,，教師輪班制，讓每個教師都能輪到每個班,。這樣也能促進教學(xué)資源的公平,。
就像現(xiàn)在，某省份實行的“縣管校聘“，防止 一些教師糊弄教學(xué),，不好好教的情況,。
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