容易混淆的大學專業(yè)2021，很多專業(yè)因為名字相似,，會被大家認為是同一個專業(yè),，但其實還是有差距的，比如說金融學和金融工程,。所以今天小編特意整理了大學容易混淆的專業(yè)區(qū)分的相關信息,，供各位家長、同學參考借鑒,。
大學容易混淆的專業(yè)區(qū)分
1,、金融學vs金融工程
金融工程是從金融學細分出來的新興分支專業(yè)，是金融學,、數學,、計算機科學交叉學科。以數學為工具,、并借助計算機解決金融產品的定價問題,。
金融學專業(yè)是數學,、計算機科學方面的課程相對金融工程較少，就業(yè)層次略低,，就業(yè)城市更多,。
2、新聞學vs傳播學
新聞學和傳播學是新聞傳播類下的2個基本專業(yè),，兩者具有較大的相關性,，但側重點各有不同。
新聞學專業(yè)側重于新聞采訪,、寫作,、編輯、評論,，新聞學專業(yè)畢業(yè)生主要到報紙,、雜志、廣播,、電視,、出版社等單位工作;
傳播學專業(yè)研究范圍比較廣泛，既要研究傳播理論,、傳播媒介，更要研究社會學,、心理學,、經濟學等相關知識，畢業(yè)除在報紙,、電視,、廣播等媒體工作外，還可以到廣告,、公關,、民意測驗等單位從事媒體宣傳、市場營銷,、公關等工作,。
3、環(huán)境科學vs環(huán)境工程
環(huán)境科學是從環(huán)境科學專業(yè)細分出來的新興學科,，較環(huán)境科學專業(yè)學習的數學,、物理、化學課程更多,，環(huán)境科學屬于理科,，偏重理論多一些，考研幾率大一些,。
環(huán)境工程：屬于工科,，側重實踐多一些,，畢業(yè)生在環(huán)境保護機構從事實際工作更多一些，就業(yè)范圍更廣一些,。
4,、社會學vs社會工作
社會工作：是社會學一個分支，偏重于應用和技術,。著眼于社會變革,、以助人自助為內容培養(yǎng)目標是為民政、社保,、衛(wèi)生部門,、工青婦社會組織、公益團體等機構從事社會保障,、社會服務,、政策研究工作的高級專門人才。
社會學專業(yè)：側重于理論研究性,。以社會運行的條件和機制為研究對象,，培養(yǎng)目標是為行政管理機關、社會服務機構,、科研院所培養(yǎng)從事研究,、教學以及實際工作的高級專門人才。
5,、教育學vs教育技術
教育學專業(yè)與教育技術學兩個專業(yè)差別比較大,。其中，教育學側重于教育理論,、教學方法的學習和應用,，學生畢業(yè)主要到教學研究部門或中小學從事教學研究、教學管理等工作;
教育技術學側重于教育信息化,、多媒體教育等相關研究和應用,，畢業(yè)后可在各類學校、行政機關,、企事業(yè)單位等從事多媒體應用,、數字媒體產品設計開發(fā)、計算機網絡維護,、管理等工作,。
6、會計學vs財務管理
會計學與財務管理同屬于工商管理類專業(yè),，兩個專業(yè)的主干課程都是財務會計,。學會計學的也可以做財務管理，學財務管理的也可以做會計,。但兩者的區(qū)別主要在于：會計學專業(yè)更側重于財務會計實操,，培養(yǎng)目標是高級財會人才;
財務管理專業(yè)比會計學專業(yè)所學的管理知識要廣一些,，其培養(yǎng)目標主要是企事業(yè)單位的財會管理人才，從事資金統(tǒng)籌,、管理等工作,。
7、數字媒體技術vs數字媒體藝術
數字媒體技術,、數字媒體藝術2個專業(yè)的區(qū)別較大,，學生和家長在高考報志愿時一定要準確了解，簡單的說,，前者屬于工科類專業(yè),，偏計算機，后者屬于藝術類專業(yè),，偏藝術設計,。具體而言，數字媒體技術專業(yè)的學生要學習很多計算機,、軟件開發(fā)等專業(yè)課程,，掌握與數字音頻、數字視頻,、數字電影,、電腦動畫、網絡游戲,、軟件開發(fā)等專業(yè)知識和技能,，畢業(yè)后可到網絡游戲軟件開發(fā)、通信,、影視、廣播,、電視等單位從事數字媒體的程序設計,、開發(fā)等工作。
數字媒體藝術專業(yè)主要學習藝術學,、設計學等課程,，計算機類課程較少，學生要具有很好的藝術修養(yǎng),，畢業(yè)生主要在傳統(tǒng)廣播,、電視、電影等企業(yè),，以及動畫,、虛擬現實、電商等單位從事平面廣告,、音頻,、視頻等設計工作,。
8、信息與計算科學vs計算機科學與技術
信息與計算科學：注重數學基礎,，需要有良好的數學素養(yǎng),、掌握信息科學和計算機科學的基本理論和方法，主要學習數學分析,、代數與幾何,、離散數學、數學模型與數學軟件,、數值分析,、數據庫系統(tǒng)等課程。
計算機科學與技術：涉及計算機軟硬件較多,，需要跟計算機打交道,，課程主要包括高級程序設計、計算機組成原理,、編譯原理,、操作系統(tǒng)、數據庫系統(tǒng)原理,、軟件工程,、計算機網絡等。
9,、基礎醫(yī)學vs臨床醫(yī)學
基礎醫(yī)學專業(yè)側重醫(yī)學的基礎理論,，不以當臨床醫(yī)生為目標，主要通過大量的實驗分析總結,，研究病理即疾病的根源,、發(fā)展機制以及如何預防與治療，他們通常也被稱為“醫(yī)生的醫(yī)生”,，也即是他們的研究成果會教給臨床醫(yī)生,，讓臨床醫(yī)生用在疾病診療上?；A醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)主要在科研院所,、醫(yī)院從事科研、教學,、實驗等工作;
臨床醫(yī)學專業(yè)側重于應用,，“臨床”即“親臨病床”，更側重根據病人的臨床表現,，從整體出發(fā)結合研究疾病的病因,、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷,，通過預防和治療以最大程度上減弱疾病,、減輕病人痛苦,、恢復病人健康，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)主要在各級醫(yī)院當醫(yī)生,。
10,、口腔醫(yī)學vs口腔醫(yī)學技術
口腔醫(yī)學和口腔醫(yī)學技術是兩個非常容易混淆的專業(yè)，很多學生和家長在報考時不知道兩者的差距,，導致很多學生非常后悔,。口腔醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標是口腔醫(yī)生,，大學期間所學課程更深,，更偏向于理論，口腔醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)學生主要是到各類醫(yī)院的口腔科,，為病人的口腔,、頜面部疾病進行診斷、治療,，如口腔潰瘍診治,、牙周疾病等。
口腔醫(yī)學技術專業(yè)更側重于口腔治療技術與工藝技術的基本操作能力培養(yǎng),，所學主要課程為口腔解剖生理學,、口腔內科、口腔外科,、口腔正畸學,、口腔修復材料、口腔技工工藝等,?？谇会t(yī)學技術專業(yè)學生畢業(yè)不能考執(zhí)業(yè)醫(yī)師證的，不能從事口腔醫(yī)生職業(yè),，而是主要在醫(yī)院口腔科,、牙科診所從事牙齒修復、矯形制作等技術性工作,。此外，醫(yī)學影像學和醫(yī)學影像技術兩個專業(yè)的差別也和口腔醫(yī)學,、口腔醫(yī)學技術相似,，這里就不再進行詳細分析。
11,、風景園林vs園林vs園藝
這三個專業(yè)也是有較大差別的,。風景園林專業(yè)屬于工學門類建筑學類下的基本專業(yè)，畢業(yè)授予工學學位,，這個專業(yè)主要偏向于園林景觀的規(guī)劃,、設計工作,，要求學生要有較強的藝術設計能力和美感，同時也要了解花草林木的生長規(guī)律;
園林專業(yè)屬于農學門類林學類下的基本專業(yè),，本科畢業(yè)授予農學學士學位,，該專業(yè)主要學習園林綠地、園林植物等方面的知識,，畢業(yè)后主要負責園林建設,、花草樹木日常維護管理等工作;
園藝專業(yè)屬于農學門類植物生產類下的基本專業(yè)，本科畢業(yè)也是授予農學學士學位,，該專業(yè)主要側重果樹,、蔬菜、花卉等經濟作物的生產,、技術開發(fā),、植物品種選育、病蟲害防治等工作,。
12,、生物科學vs生物技術vs生物醫(yī)學工程
生物科學專業(yè)是理學專業(yè)，主要側重于研究動物,、植物,、微生物等自然界所有生命現象及其生命活動規(guī)律，偏重于培養(yǎng)基礎知識扎實,、寬厚的理論研究型人才,，畢業(yè)生可在醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護,、分析檢驗,、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事相關研究,、科技開發(fā)等工作;
生物技術也屬于理學類專業(yè),，其偏重于培養(yǎng)應用型人才，畢業(yè)生一般在醫(yī)藥,、食品,、環(huán)保等企業(yè)、事業(yè)單位從事與生物技術有關的應用研究,、技術開發(fā),、生產管理等工作;生物醫(yī)學工程專業(yè)是一個不折不扣的工科專業(yè)，而非醫(yī)學類專業(yè),。
生物醫(yī)學工程學主要側重與利用電子學,、微電子學、計算機科學、射線技術,、精密機械技術,，并綜合工程學、醫(yī)學和生物學理論和方法,，研究各種醫(yī)療檢測設備原理,、設計制造、檢測結果分析等技術,。畢業(yè)生可以到現代醫(yī)療儀器企業(yè)從事醫(yī)療設備研究,、設計、制造與應用工作,，也可以在各類醫(yī)院從事醫(yī)療器械設備操作使用,、維護維修和采購管理等工作。
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