40歲父親為教育叛逆兒子參加高考,，現(xiàn)在是高考進(jìn)行時(shí),，有的考生把這個(gè)當(dāng)做自己人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，付出巨大的努力去學(xué)習(xí),，就是希望能夠考一個(gè)好成績(jī),，但是天下之大無(wú)奇不有，有的就是對(duì)于高考不以為意,，還不想?yún)⒓痈呖?，家長(zhǎng)也是操碎了心，而這位父親言傳身教被孩子刺激要參加高考,，具體怎么回事呢,？一起和小編來(lái)看看吧,。
40歲父親為教育叛逆兒子參加高考 立誓要言傳身教
安徽霍邱，一位40歲父親為教育叛逆兒子參加高考的事情,，受到媒體輿論關(guān)注,。按照當(dāng)事人的說(shuō)法，自己13歲的兒子癡迷玩手機(jī)不愿意學(xué)習(xí),，而他在管教的時(shí)候還被質(zhì)疑沒(méi)資格,，并直接反問(wèn)“你咋考不上大學(xué)?”，就是這句話刺激他立下誓言,，參加高考,，以此身教兒子。
老實(shí)說(shuō),，一個(gè)父親為讓兒子放下手機(jī)更愿意學(xué)習(xí),，竟能做出如此舉動(dòng)，可謂也是實(shí)屬不易,。但是從身教的效率來(lái)看,，這或許也只是看起來(lái)行，真要是付諸實(shí)踐,，更像是高考場(chǎng)域中的“娛樂(lè)節(jié)目”,。
有必要說(shuō)明的是，兒子反問(wèn)父親“你咋考不上大學(xué)?”,，更多的存在并非是反問(wèn)本身,，而是推脫措辭。這種情況下,，父親卻樸素的以為兒子不愿學(xué)習(xí)是因?yàn)樽约簺](méi)考上大學(xué)，屬實(shí)有些愚鈍的可愛(ài),。
之所以這樣講,，倒不是為批判這位父親的用心，而是作為身教來(lái)講,，前提是要搞清楚問(wèn)題的要害,。要不然自己折騰半天，就算如愿兌現(xiàn)誓言,，依然不太可能讓兒子心服口服,。因?yàn)樯斫瘫旧聿⒎鞘琴€氣，而是如何讓孩子知道什么是正確的事兒,。
要知道,，高考更多的意義在于個(gè)人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折(即便不是絕對(duì)的存在)。從這個(gè)層面上而言,，這位父親為教育叛逆兒子參加高考,，根本上已經(jīng)脫離高考之于個(gè)人的初衷,，這種情況下，就算他順利考上,，也只是堵上兒子的那句推脫措辭,，并非能絕對(duì)改變兒子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。
只是讓人感到乏味的是,，在媒體采訪結(jié)尾時(shí)當(dāng)事人強(qiáng)調(diào)：“我總告訴孩子們,，無(wú)論你年齡多大，無(wú)論你心態(tài)如何成長(zhǎng),，只要有顆年輕的心,、拼搏不息的心，一定能取得成功”,。坦率地講,，這是無(wú)比正確的話，但也是徹頭徹尾廢話,，因?yàn)楸绕痣u血之詞,，更為重要的教導(dǎo)是：“如何讓孩子成為一個(gè)正常人”。
想來(lái)也是很感嘆,，我們生活在一個(gè)不停地兜售解決良方的社會(huì)：一勞永逸地解決你口袋里的余錢(qián),、日益稀疏的發(fā)量，或是你丟失的胃口,、遺失的愛(ài)情,。我們總是在尋找解決的辦法，其實(shí)我們必須經(jīng)歷的卻是一個(gè)你總也答不對(duì)題的人生,。
你必須始終保持開(kāi)放的心態(tài),，始終不停地向前移動(dòng)。你必須不停地嘗試弄清楚你是誰(shuí),、你在怎樣變化,，只有這樣才能讓人生變得可以忍受。但是在具體的實(shí)踐過(guò)程中,，該掌握的基本策略總還是需要的,。
要不然一個(gè)父親賭氣折騰幾年，就算能考上所謂像樣的大學(xué),，那么他的兒子也已經(jīng)被荒廢的差不多了,。并且父親在變化，兒子也在變化,，誰(shuí)知道未來(lái)又會(huì)走向怎樣的困境?所以關(guān)于言傳身教來(lái)講,，既要尋求效果，更要尋求效率，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)等不起,。
另外我們既要重視高考的結(jié)果,，也要重視高考的意義。普遍來(lái)看,，人們還是把高考作為逆天改命的梯子,。可實(shí)際上,，當(dāng)代人已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，這種情況下，高考也只不過(guò)是人生的重要篩選之一,，并非是一考定終生,。
當(dāng)然這里并不是說(shuō)“不讓大家重視高考”，而是“重視歸重視”,，不應(yīng)該將其奉為“人生圭臬”,、“世俗法則”。因?yàn)閺膬鹤又苯臃磫?wèn)父親“你咋考不上大學(xué)?”就可以看得出,，孩子并非不知道高考的重要性,，而是他并沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的意義。
于此他發(fā)出激將式的反問(wèn),，更像是在尋找學(xué)習(xí)的意義,。在他看來(lái)父親做到的他才有必要去做，可實(shí)際上,，這已經(jīng)進(jìn)入言傳身教的誤區(qū),。因?yàn)檎嬲纳斫讨饕诘滦袑用妫鴮?duì)于實(shí)踐力來(lái)講,，它從來(lái)就不是賭氣的產(chǎn)物,，即便賭氣可能會(huì)有推動(dòng)作用。
與此同時(shí),，父親在看待“你咋考不上大學(xué)?”這句反問(wèn)時(shí),，從他立下誓言，決定高考開(kāi)始,，其實(shí)已經(jīng)被孩子帶跑偏。說(shuō)到底,，一代人有一代人的迷惘,，每個(gè)人有每個(gè)人的困境。“如果可以重來(lái)”真能成為現(xiàn)實(shí),，那么就不存在行不行的問(wèn)題,，而是必須行的問(wèn)題。
所以真正的言傳身教，并非是父親拿自己的弱勢(shì)去跟孩子賭氣,，而是要跟孩子坦白自己為什么當(dāng)初沒(méi)考上大學(xué),，是因?yàn)闆](méi)有努力學(xué)習(xí)，還是因?yàn)榧彝l件不好,，或是有更為難以啟齒的原因,。
可惜的是，絕大多數(shù)父母在“言傳身教”的過(guò)程中,，總是把認(rèn)為正確的事情包裝的更為冠冕堂皇,，至于自己做到做不到并不在意?？勺鳛楹⒆觼?lái)講,，父母的心思即便不能全部猜透，但是作為并不坦誠(chéng)的一面,，卻早已心中有數(shù),，這種氛圍之下，父母讓孩子去做正確的事情,，自然是很難實(shí)現(xiàn)的,。
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