高考作文可為與有為什么意思,，高考各卷的語文作文題目已經(jīng)大匯總啦,，大家在比較各卷的作文題時(shí),，也開始對(duì)作文主題進(jìn)行推敲,，全國(guó)三卷作文“可為與有為”該如何理解呢？接下來和小編一起看看“高考作文可為與有為什么意思”的詳情,。
高考作文可為與有為什么意思
高考首日上午場(chǎng)語文科目已經(jīng)正式結(jié)束啦,，和往常一樣大家都十分關(guān)心高考作文題型的特點(diǎn)和變化，今年全國(guó)三卷的高考作文題目是《可為與有為》,，具體是什么意思呢?來看看網(wǎng)友們的分析,。
怎么理解“可為與有為”，什么是可為的,，怎樣才算是有為,？引起了廣大網(wǎng)友的討論。作為一線老師,，我和教研室的同事們也討論得很熱烈,。
和很多網(wǎng)友一樣，同事們都認(rèn)為“可為”是和“不可為”相對(duì)的,?！睹献印肪戆穗x婁章有云：“人有不為也，而后可以有為,。”人活一世,，有些事是原則問題，是在任何情況下都不可做的,。 而“有為”則更多的是為之后的結(jié)果,，比如我們常說的有為青年，就是正能量的例子,。
當(dāng)我們正在熱烈討論時(shí),，其中一位女老師給正在上中學(xué)的女兒打了個(gè)電話,，問她是怎么理解這個(gè)問題的。
這位女老師平時(shí)是個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，就像咱們小時(shí)候見過的班主任一樣,，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)自己孩子一樣,。但在私底下,，她面對(duì)我們這些同事又經(jīng)常說這樣一句口頭禪：“像我們這種中年大媽是真的老了，世界都是那些年輕人的,！”明明只有40歲的她,，隨時(shí)都把“老了”、“跟不上了”掛在嘴邊,，我們勸都勸不了。
這次面對(duì)這樣一道作文題,，13歲的女兒在電話里對(duì)她說了這樣14個(gè)字：
一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí)。
女兒說,，她希望媽媽能這樣去理解“可為與有為”,，她想告訴媽媽：“您不老，您還大有可為”,。這位女老師聽完這句詩,，當(dāng)場(chǎng)就淚目了，她沒想到孩子對(duì)這道題的理解這么深,，對(duì)她這個(gè)“老母親”這么有信心,。
這句詩作者為蘇軾，是一首入選小學(xué)語文課本的作品,。全詩如下：
《贈(zèng)劉景文》荷盡已無擎雨蓋,，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí),。
人人都說春天好，草長(zhǎng)鶯飛,，充滿著希望,。但蘇軾卻說一年最好的時(shí)光其實(shí)是橙子黃了，橘子青綠時(shí)節(jié),，也就是秋末冬初時(shí),。他為何這么說？因?yàn)樗暮糜褎⒕拔囊呀?jīng)50歲了,，而他自己也年過五旬了,。蘇軾半生漂泊,，卻仍然對(duì)生活充滿著熱情。
蘇軾認(rèn)為荷花雖然凋謝了,，連荷葉也漸漸枯萎了,，但那秋菊仍然傲寒于枝頭。而人生的每個(gè)階段,，也正如這四季變化一樣,。誰說秋冬季節(jié)就一定無所為了，那最香甜的果實(shí)不都是這個(gè)季節(jié)生長(zhǎng)的嗎,？
是?。∪说街心?，上有老下有小,，多少次面對(duì)生活里各種瑣碎的事情時(shí)，我們都認(rèn)為那些關(guān)于夢(mèng)想的事早就跟自己無關(guān)了,。但事實(shí)真的如此嗎,？
正如這次的高考題所說，我們處在一個(gè)大有可為的環(huán)境里,。這一點(diǎn),，并不限于年輕人，也包括我們這些畢業(yè)多年的人,。
對(duì)家庭,，我們大有可為，我們要照顧好老人孩子,，就是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)了,。對(duì)社會(huì)，我們也一樣大有可為,，我們踏實(shí)工作,，為社會(huì)出力，這就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)了,。而對(duì)自己,，我們不應(yīng)該放棄自己的愛好，哪怕再忙,，也要讓自己有仰望星空的時(shí)候,。
同時(shí)，人到中年了我們也面臨著比在校學(xué)生更多的物質(zhì)誘惑,。什么是可為的,，什么是不可為的？是對(duì)我們這些中年人的大考驗(yàn),。
這道“可為與有為”,，真的不只是出給高三學(xué)生的題,，也是出給我們所有人的。“一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí)”,，仔細(xì)品讀蘇軾這個(gè)千古名句，人到中年的我們也一樣未來可期,。不是嗎,？對(duì)于今年的高考題，您怎么看,？歡迎討論,。
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