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2022初中班主任工作自我鑒定1

時光飛逝,，轉眼之間一學期又過去了，一學年以來,，我擔任初一(5)班的班主任,。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩,。所以,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵,。

所以,，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動,，進取配合有效完成學校的各項任務,。嚴格管理班團體，對學生進行夢想教育，創(chuàng)立了一個進取向上,、禮貌的班團體,。為學校良好校風的構成做出應有貢獻。

本學期我主要進行了以下工作

一,、加強班級常規(guī)管理,，培養(yǎng)良好班風

為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,，兩手一齊抓,。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生,，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛(wèi)生的,，將實行懲罰制度,。我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,，又要遵守班規(guī)班紀,，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時，進取利用晨會和班會時間,，對學生進行思想教育以及安全教育,。、安全教育重于泰山,。熱愛人生,，珍愛生命。健康歡樂的成長,，平安人生,，享受完美人生，做到安全教育周周講,。

二,、培養(yǎng)進取精神，狠抓教學質(zhì)量

1,、抓好差生轉化工作

從學習上幫忙他們,，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自我的奮斗目標,，并向著這個目標契而不舍地去追求,。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理,。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律,、學風培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關心他們,，經(jīng)常找他們談心,，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人,。經(jīng)過轉化除少數(shù)人(如陳嘉俊),，其它都有不一樣程度的轉變，有的并且成績有了很大提高,。

2,、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作

優(yōu)等生在學習上領先，大多數(shù)在思想上也很提高,，但也不是一向如此(如蒲永甜),。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折,，這需要班主任,、任課教師多去關心他們，引導他們,。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀,，指出他們的不足,，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,，盡量幫忙他們解除,。

3、以優(yōu)帶差,，共同提高,。

在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫忙差生,，共同提高,，使班級均分逐步提高。同時,，我也經(jīng)常利用晨會課時間,，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率,。

三.開展多彩活動,，激發(fā)學生學習興趣與熱情。

①班級賽詩會②建立興趣小組;③辦手抄報;④籃球比賽;⑤進取參加學校各種競賽活動⑥上好班會,，每星期都有讀書讀報日,。經(jīng)過全面的素質(zhì)教育,，學生的思維拓展了，眼界開闊了,，學習靈活了,，也更有拼勁了。

總之,，一個優(yōu)秀的班團體需要班主任,，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣,，需要毅力和拼搏,。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責,，對學生負責,，對家長負責，對自我負責,，取得了一些成績,，也存在一些不足之處。在今后的工作中,，我必須會多鑒定，多請教,。爭取工作得更加出色,，做一名優(yōu)秀的班主任。

2022初中班主任工作自我鑒定2

學期卻已接近尾聲,，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了,。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,，但同時又覺得自我收獲頗豐,。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。下頭就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重,。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多,，所以班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本事,、自控本事較差的低年級孩子,，影響尤為突出。

所以,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自我，做到“要學生做到的,，教師先要做到”,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講禮貌懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說多謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發(fā)展。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是理解各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。所以我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的資料,，在班會課上做相應的安排。

比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說，議一議……

此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們經(jīng)過自制小標簽的形式督促自我保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做禮貌禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,，讓學生在互助小組中經(jīng)過多種形式的互助活動互相幫忙，取長補短,，共同提高,。

三、加強班級管理,，培養(yǎng)學生本事

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生本事呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事,。所以嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情景,。

2,、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自我的座位上休息,，當然不忘對他說“能夠預習下節(jié)課要上的資料”,，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……,，換個方式讓他手不閑著,，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行禮貌的課間活動,。

3,、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自我,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品,，學生的反應熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

4,、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，常此以往，定會拖班級的后腿,。所以,，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一齊做,。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情景,。所以大多數(shù)情景是在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解,。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正，針對這種情景,，我主要將他們分散在班級中,，有個別異常調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

5、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責,，也是義務,。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果。所以,，在本學期中,，我利用家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

2022初中班主任工作自我鑒定3

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。所以,，作為班團體靈魂的班主任應當充分認識到自我所承擔的歷史重任,。

小學班主任應對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下頭我談談自我的體會,。

一、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，僅有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括本事、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是進取分子,，哪些是異常需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的團體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本事,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班團體開展批評與自我批評,，構成團體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個團體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益,。所以,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練能夠經(jīng)過團體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情景選擇),，務必使每個學生具有服從團體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，構成習慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

四、擬定團體與個人的遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情景,，擬定全班與小組在知識,、本事、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強團體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上,，幫忙和鼓勵每一個人提高,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

目標的制定不是目的,，如何經(jīng)過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力,。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的提高,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從團體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給教師的印象以及個人獲將情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式),、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,，共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標,。

4,、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自我以后的言行。其主題能夠根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都十分優(yōu)秀,。

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