當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

身為人師，為人師表,，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性,。我始終堅持明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,，努力完成教書和育人的雙重任務(wù),。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，堅持按時上班,，甘于奉獻(xiàn),，從不計較個人得失，在學(xué)生和同事心目中,，樹立了一個好形象,。

(一)工作態(tài)度

本人本學(xué)期聽了高二所有數(shù)學(xué)科任教師的課程，還聽了幾位老教師的數(shù)學(xué)課程,，收獲頗多,，也對我的上課有很大幫助，我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法,，處理問題的辦法和思想,，并且也承擔(dān)一次公開課教學(xué)，虛心聽取其他教師對我的課程的意見和建議,，并在之后的教學(xué)中不斷完善,。我在平時教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況,，主要對在作業(yè)中存在的問題進(jìn)行改正、講解,，首先達(dá)到讓學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

(二)加強理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動的先導(dǎo)。當(dāng)下實行新課程教學(xué),，我是帶新課程的新授課,，為了加強對新課程的認(rèn)識和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要,。為了提升自己的教學(xué)理念和方法,，我和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會獨特的見解,，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基礎(chǔ)。同時,，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

(三)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任相應(yīng)的教學(xué),，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為，要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。只有這樣,，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情,，增強了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以和班主任多交流，多了解學(xué)生的情況,，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對的進(jìn)行教學(xué),。

(四)充分備課，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

備課中我著重注意了這樣幾點：

1、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;

3,、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

4、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;

5,、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題;

6,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;

7,、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理,，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導(dǎo),，疑惑點如何澄清等,。

在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的內(nèi)容之一,。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，學(xué)生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當(dāng)多的學(xué)生對其掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.對于本學(xué)期我所教授的兩個班級成績,，從兩次考試來看，之后的考試成績都有所下滑，尤其一個班級比較嚴(yán)重,，我認(rèn)為我還是有責(zé)任的,，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大，導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生,。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,、改進(jìn)教學(xué)方法，利用自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),，爭取學(xué)生的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

臨近期末,，回顧這段教學(xué),，我有種沉重的感覺。本學(xué)年我擔(dān)任高二年級14,、16班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)突出問題：有的根本不學(xué)，有的一講又聽得懂,，一到自己做就不會,，常找不到解題思路，眼高手低,。學(xué)期即將結(jié)束,，做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下

高二數(shù)學(xué)學(xué)期學(xué)必修二與選修1—1兩本教材，課時吃緊,，教學(xué)進(jìn)度較快,，增加了教與學(xué)難度，不可避免造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，影響成績的提高,。概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強,，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,，抽象思維明顯提高,，知識難度加大?；A(chǔ)知識掌握不好,，更沒有查漏補缺，及時銜接,，導(dǎo)致新舊知識的斷鏈,，形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué)，造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)。

現(xiàn)在的學(xué)生,，好高騖遠(yuǎn),，空中建樓，目中無人,，急功近利?，F(xiàn)在的學(xué)生思想品德意識淡漠，懂得諸多大道理,，愛國,、民族、團(tuán)結(jié),、友愛,，講起來頭頭是道，但是做人的最其碼的道理卻不懂,。學(xué)生處于青春期,，自主性差，往往是課上聽課,，課后完成作業(yè)了事,。大多數(shù)學(xué)生被動學(xué)習(xí)，習(xí)慣聽老師講課,，做題時習(xí)慣認(rèn)為把題做完就是完成學(xué)習(xí)任務(wù),，缺乏主動思考能力，大部分的數(shù)學(xué)知識可以說都是老師的,、課本的,。不會科學(xué)地安排時間，缺乏自學(xué),、閱讀,、動手能力。

每個班里幾乎有五分之二學(xué)生根本不學(xué),，針對上述問題,，我采取如下措施：

1、建立數(shù)學(xué)信心,。

師生協(xié)作盡自己所能,，讓每一名學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有發(fā)展，每個人都學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué),，確保打好基礎(chǔ),。要相信，成績越低,，提升的空間越大,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、把握學(xué)生的心理特征,，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略,。

在高二所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習(xí)方式,、思維習(xí)慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響,。要正視“轉(zhuǎn)折點”，引導(dǎo)學(xué)生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”,。向?qū)W生講清高中數(shù)學(xué)的特點,，激勵他們與時俱進(jìn)，認(rèn)真的學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，自覺地、盡快地按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌,，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。

3,、搞好初高中數(shù)學(xué)知識銜接教學(xué),。

在教學(xué)中必須采用“低起點，小步子”的指導(dǎo)思想,，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識,，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度,。分解教學(xué)過程,，分散教學(xué)難點，讓學(xué)生在已有的水平上,，通過努力,，能夠理解和掌握知識。

4,、加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益,。

每天堅持按計劃去做,，每天不段反省，總結(jié)按計劃執(zhí)行。老師督促時刻提醒,。上課聽講,，不是聽老師是怎么解出的，而是要聽老師是怎么分析的,，為什么要想到這樣的思路,，有別的想法嗎？這個題的題眼是什么,，解題關(guān)鍵是什么,？堅持用這樣的方法聽課，再做到舉一反三,，很快就會發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)難題也不麻煩,，而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,，一點點找思路,。老師講過的題，課下再重新做一遍,，然后找一些相似的題型做練習(xí),。有不會的就問老師。

在學(xué)習(xí)中,，提問使思維處于積極的狀態(tài)中,，使學(xué)習(xí)更為主動，而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展,。許多同學(xué)平時作業(yè)的準(zhǔn)確率很高,，但考試的試卷上卻錯誤連篇，其作業(yè)的準(zhǔn)確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比,，其重要原因,，是學(xué)生平時沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處,，就去翻書,，或輕易地去問別人，造成考試中差錯百出,。讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,，養(yǎng)成記及時糾錯的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。

我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。通過介紹古今中外數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)家的偉大成就,，闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會科學(xué)研究中,，尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事,、生活等方面的巨大作用,，來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣,、難易適度的問題情境,。課堂教學(xué)的導(dǎo)言，需要教師精心構(gòu)思,，一開頭就把學(xué)生深深吸引,。

6、加強教學(xué)的針對性和訓(xùn)練的有效性,。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點,，在把握好教材及新課標(biāo)基礎(chǔ)

上實施教學(xué)注重精講精練，突出講練落實,，加強科學(xué)有效限時訓(xùn)練,。在習(xí)題的選擇上，要緊扣課本,，抓基礎(chǔ),，降難度，增加自信心,，循序漸進(jìn),。每周都根據(jù)本周教學(xué)中存在問題設(shè)計有針對性題目,，強化學(xué)習(xí)中薄弱知識點及方法技能,。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。

7,、注重情感教育,，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。

我要了解自己的學(xué)生,，更要深入了解學(xué)生的心理,，并恰如其分的分析，找出問題所在,，耐心教育,，曉之以理，動之以情,，以健康的情感激勵他們,，引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué)，要專注,，清除雜念,，學(xué)會自我約束,，學(xué)習(xí)生活定好位，激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，充分發(fā)揮潛力,。（八）完善自我，提升教育水平,。

我深入研究教育學(xué)和心理學(xué)等方面的理論,，積極實踐，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行教育,。努力以自身人格的魅力,，健全的心理，先進(jìn)的教學(xué)思想,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，信任關(guān)愛的語言，去贏得學(xué)生的信賴,。

課上,，以鼓勵為主，對學(xué)生的閃光點及時表揚,。一個親切微笑,，一個肯定手勢，一個贊許眼神,，使學(xué)生感受心靈溫暖,。和學(xué)生多交流、多談心,，做良師益友,。多給學(xué)生一縷陽光，會創(chuàng)造奇跡。

以上是我在教學(xué)工作中總結(jié)思考的問題，希望對高二的數(shù)學(xué)教學(xué)有點幫助,，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正為數(shù)學(xué)打開一扇窗，維學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)插上智慧的翅膀,！讓我們開拓進(jìn)取，以實際行動為高一各項工作開展保駕護(hù)航,，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,！

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級2班3班4班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了總結(jié)過去，立足現(xiàn)在,，展望未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)小記。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在學(xué)校統(tǒng)一安排部署下，我們實施“高效課堂”已近半年,。首先我思想上高度重視,。我認(rèn)為，方向是正確的,。在傳統(tǒng)教育模式下,，普遍重視老師教學(xué)生學(xué)的模式。雖然“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,、改成了“要給學(xué)生一杯水，自己要有一條源源不斷的溪流之水”,，這種理念仍然沒有改變傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的根本。在過去偏重強調(diào)“師道尊嚴(yán)”,，“一日為師,，終生為父”,，的傳統(tǒng)環(huán)境中，在“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”的教育要求下,，傳統(tǒng)模式，確實有過不可磨滅的作用,。然而,，近幾十年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，社會的變革,，人們?nèi)松^、價值觀,、審美觀都發(fā)生了翻天覆地的變化,。隨著人本主義思想理論的日益普及傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都顯得格格不入，在今天的教育實踐中,，顯得力不從心,，在處理現(xiàn)實的教學(xué)案例時，顯得蒼白無力,，捉襟見肘,。傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的實施，在今天已使課堂教學(xué)成為一潭死水,，教學(xué)效果微忽甚微,，更不可能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會需求的人才，甚至不能培養(yǎng)出一個身心兩方面都健康的人,。因此,，教育改革勢在必行，而高效課堂教改理論應(yīng)運而生實踐,，我們進(jìn)行的高效課堂教學(xué)實踐正是教育改革的化雨春風(fēng),。不管，前邊的路途有多遙遠(yuǎn),，有多艱辛,，但我堅信，我們的路是正確的,，我們的方向是正確的,。

第二，足夠的認(rèn)識,。我從學(xué)生時代過來,，有從事教育工作二十余年。因此，改革開放前后的教育實際,，我都有親身感受,。傳統(tǒng)教育模式在我那個年代適合，很好,，帶現(xiàn)在不行了,，過時了。因為時代已經(jīng)變了,。雖然,，在工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，淡泊名利,，但對自己的神圣的職責(zé)不敢時刻松懈，雖然“身無半畝”,，卻不時的“心憂天下”,！面對教育現(xiàn)實，多年來,，我從心里感覺,，教育改革勢在必行，多年前舉個倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”,，然而,，什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育如何具體操作,？似乎并沒有一個具體的答案,，使得教育改革恍恍惚惚。當(dāng)山東省杜郎口中學(xué),，昌樂二中的高效課堂模式在全國推廣的時候,，當(dāng)這些先進(jìn)經(jīng)驗傳到我們身邊的時候，我們才感到素質(zhì)教育,，有了具體可行的步驟,。因此，我們要珍惜這難得的機遇,，全身心地投入到教學(xué)改革實踐之中,，為祖國的教育事業(yè)增添一抹春色。第三,，高效課堂的實施,。作為班主任，我對學(xué)生進(jìn)行了高效課堂理論思想的學(xué)習(xí)教育宣傳,，給他們宣傳了高效課堂理念下的學(xué)習(xí)方法,，我指導(dǎo)學(xué)生布置了多姿多彩的多功能教室,。營造起教學(xué)改革的環(huán)境氣氛。在備課時,，我開始實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),，課堂采取創(chuàng)設(shè)情境,，分組討論,，小組展示等激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。這些都取得了較好的效果,。

學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。進(jìn)一步,，實踐高效課堂的先進(jìn)模式,，把組織形式和教學(xué)效果緊密結(jié)合起來，使先進(jìn)的形式服務(wù)于既定教學(xué)目標(biāo),，使課堂教學(xué)正真有效高效,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為黨的教育事業(yè),，為我校美好的明天努力地工作,，奉獻(xiàn)自己的力量。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我所教的班級高二（2，9）班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了,，回想半年的工作,，有付出，有收獲,，有憧憬,，有彷徨,。一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

在新課標(biāo)下,，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo),，而不是教材,，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料,，才能教好,。

3、備學(xué)生,。兩個班的學(xué)生有較大的差別,，一個易于組織課堂教學(xué)，另一個則要有較強的組織課堂教學(xué)的能力,，考慮到課堂的一些因素,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、備教法?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很能達(dá)到的。以前本校要教好,，多采用“抓”,，“練”，在時間上抓緊和占用的同時,，多增加練習(xí),，這提高成績是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,，也給其他科目造成作業(yè)無法認(rèn)真的完成,。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了,，但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的,，還很愛好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺,，針對這些問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,，爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們,，取得他們的信任,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級218和224兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順利完成了選修2—3,、選修2—2,，1—1,，1—2的內(nèi)容，完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù),。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了良好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴,。“授人以魚,，不如授人以漁,?！狈从吃诮虒W(xué)上,，也就是說，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”,，更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”,。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點做法,。

1,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。這些要求剛開始實施時,，是有一定困難的,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。

2,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。

3,、在課后作業(yè),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系

列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

俗話說：“活到老，學(xué)到老,?！北救艘恢痹诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì),，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，正確處理與領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我經(jīng)常抽出時去聽老教師的講課,，取長補短,，教學(xué)技能更加精進(jìn)。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,，不斷地充實和提高自己。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,。本學(xué)期，我擔(dān)任高二（1）（2）文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了讓每一個學(xué)生都能健康成長,，以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)，我全力以赴,，一直努力堅持工作,。以常規(guī)教學(xué)工作為重點，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真責(zé)任地有計劃，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作,，通過師生的共同努力，終于圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期,，我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo)，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案,。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課,。

二,、認(rèn)真上課。

為了提高課堂教學(xué)的實效性,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實到課堂教學(xué)之中,。課堂上不僅注重調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識,，以人為本,，精講多練，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué),；在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。還鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課后及時分析上課得失,，寫上課后小記,，以便知識的彌補和信息的積累。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)要做到有布置，有檢查,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作。

工作總結(jié)/計劃

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標(biāo),，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題,。為此，在這學(xué)期的教學(xué)中,，我特別注重分層教學(xué),，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高,、中、低三個層次,，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),，力求做到重點突出,，習(xí)題簡單、基礎(chǔ),；對于中層學(xué)生上課多提問,，課后多督促，多檢查,；對于高層學(xué)生鼓勵拔尖,，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。

五,、家,、校聯(lián)系。

對于學(xué)生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重與家長的聯(lián)系。另外，本學(xué)期有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不做家庭作業(yè),，或課堂作業(yè)不能過關(guān)，我先與家長取得聯(lián)系,，或要別的學(xué)生帶信給家長,，然后陪著學(xué)生，要求他們必須在學(xué)校補好作業(yè)才能回家,，通過一段時間的努力,，多數(shù)學(xué)生徹底改掉了不寫作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

六,、注重教學(xué)反思，提高自身素質(zhì),。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，因此,，在教學(xué)工作中,，我總是把自己的思想、感受,、成功,、失敗真實的記錄下來，并通過個人網(wǎng)頁的建設(shè)或教學(xué)論壇與許多同行進(jìn)行了交流,，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高,。本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)工作比較繁重的情況下，積極參加聽課評課等教學(xué)研討活動,。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。在以后的工作中,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意,，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任高275班和高279班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計不同課類型,，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、積極參與教學(xué)教改活動,。積極參與聽課評課活動，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時自學(xué)多媒體教學(xué),，制作課件。做到教學(xué)相長,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，以改進(jìn)教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精心選擇,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相 應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班,，275班學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。而279班大部分同學(xué)對該課不感興趣，差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，不努力去學(xué),，上課不用心聽講,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們克服困難，形成良好的學(xué)風(fēng),。

盡管本人在工作中盡職盡責(zé),，深入探索教學(xué)方式方法，在教學(xué)中取得了一定的成績,，但在具體工作中，因為主觀或客觀的原因,，還存在很多不足,，取得的教學(xué)效果不是很顯著，本人將在今后教學(xué)中,，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，大膽探索新的教學(xué)方式方法，爭取更好的成績,。

魏大明

20xx.6.29

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。總體來看,，這兩個班的學(xué)生踏實,、聽話,，沒有特別搗蛋調(diào)皮的學(xué)生，但是不可否認(rèn)的是,，這兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，數(shù)學(xué)水平極不均衡,。盡管如此,，通過努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,，我已圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

1,、在備課方面,，我認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，掌握學(xué)情,，潛心研究教法學(xué)法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)列,，解三角形,、不等式及不等式組、線性規(guī)劃,、數(shù)學(xué)邏輯,、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點,，小步子的教學(xué)方法,，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時安排,，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時對課堂上出現(xiàn)的異常情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納在一起,。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時,，備課時需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個習(xí)題都有針對性,。由于我是今年才上高中數(shù)學(xué)的,，對情況不是很了解,，這半年以來，我注重和他們的溝通和交流,，了解他們的學(xué)習(xí)情況,。通過觀察，我知道他們已經(jīng)接受了我,，并且我也真正的了解了他們,。

2、努力提高課堂教學(xué)技能,，追求教育教學(xué)的藝術(shù)化,。

在講課時，盡量使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，重點、難點突出,。在課堂上,，特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快,；注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,，精講精練，在課堂上老師盡量講的少,，學(xué)生思考和練習(xí)的多,。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高,。同時,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合,，布置適量的課外作業(yè),。

3、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面在教學(xué)中,，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上,，這樣既可以查漏補缺,，也可以找到自己思維的盲點，再下一次碰到類似的數(shù)學(xué)題時就能做對了,。同時我也告訴學(xué)生,，不要抄襲作業(yè)，因為作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，這樣老師就能糾正,，否則教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。

在布置課外練習(xí)方面,，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),，并且不定時檢查。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，因此我就要求學(xué)生做好課外作業(yè)，利用每周的晚自習(xí)進(jìn)行集體輔導(dǎo),，或者進(jìn)行個別輔導(dǎo),。這樣強制性的要求使中等的學(xué)生有所提高，效果很好,。

另外,，我還抓好學(xué)生的思想教育工作，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，做到了從友善開始，比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況。另一方面,，在做思想工作時也從鼓勵著手,，給他們理解和尊重。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考這段時間內(nèi),，我利用有限的時間,，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題，精講精練,，講練結(jié)合,，使學(xué)生有很大的提高,，也讓部分學(xué)困生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

4,、虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。

“他山之石，可以攻玉”,，為了學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié),，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高,，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，是他們的幫助，讓我的教育教學(xué)工作上了一個新臺階,。

當(dāng)然,，在工作中也存在著一些不盡人意的地方，如對教材不夠熟悉,，對教材或者某節(jié)課的重點,、難點把握的不到位，對于學(xué)生也不夠有耐性,，在輔導(dǎo)中還缺乏教學(xué)經(jīng)驗等等,，這些問題一直困擾著我，在以后的教學(xué)中我將努力提高,，爭做名師,，將自己的課堂打造的盡善盡美。

回顧這半年來的工作,，既有拼搏過程中要求創(chuàng)新的痛苦,，也有拼搏過后有所收獲時的喜悅。20xx即將過去,，在20xx年我會一如既往的努力工作,，我將會更加嚴(yán)格地要求自己，努力拼搏,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，開創(chuàng)美好的明天,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高二文（1）班與文（2）班的數(shù)學(xué)老師，我回顧走過這一學(xué)期的路程，收益良多,。本學(xué)期以來我采用的教學(xué)方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，每節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反映情況作出相應(yīng)的靈活變化,，使每節(jié)課能夠讓每個學(xué)生都能夠?qū)W有所得,，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個學(xué)生的行為表現(xiàn)，相應(yīng)的作出鼓勵或批評的眼神,，并且在課堂多彩用了問題引導(dǎo)式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力,，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系,，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。

二,、在概念講解的過程常采用“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成是一個較好的模型,，從具體實踐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們采用這一方式能夠?qū)Ω拍钣辛溯^好的理解。以及對概念的注意點和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來加以鞏固,，這種方式也是讓學(xué)生易理解和掌握,。

三、選修1—1大部分講到解析幾何部分因此在平時教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)們多作圖,，培養(yǎng)同學(xué)們直觀能力,，即采用數(shù)形結(jié)合法加強理解，但是在平時的學(xué)習(xí)中很多同學(xué)的圖形作的很好,，在以后還應(yīng)該多鼓勵,。

四、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,?？偟恼f兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時,，我就給學(xué)生很大的鼓勵,，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

五,、開展形式多樣的課外活動,，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

六、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面 提高自己的素質(zhì)，努力工作,，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高二年（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)老師,，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和文科班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、教學(xué)方式,、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知此道理,，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法,、方式,，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn),，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展,。本學(xué)期以來,，本人在完成工作之余，廣閱資料,、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo),。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

上課就如行軍打仗,，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學(xué)中,，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點,、重點,；二是，備教法,，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處,，每一個教學(xué)內(nèi)容,、知識點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,，不能按部就班,，一個方式、方法,。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益,；三是,，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材,、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,，真真地把課堂教學(xué)落到實處）。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn),，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況,、教學(xué)思路等）及時進(jìn)行教學(xué)反思,。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識,、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施,。為此,，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁,。首先,，認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求,，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,，以課改要求為準(zhǔn)則,，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤,、彌補學(xué)生知識漏洞,。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì),。

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉,，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學(xué)科科研能力有待加強……在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,， 為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期,，本人擔(dān)任了高二年級283，287 班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針充分落實和發(fā)揮,。

“授人以魚，不如授人以漁,?！狈从吃诮虒W(xué)上,，也就是說,，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”,，

更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”,。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法,。

1,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點： ①,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點,？②,、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍,？③、對照課本上的例題,，你能否做出課本中的練習(xí)題,。④、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)去體會,。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

這些要求剛開始實施時，是有一定困難的,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個問題,，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師,，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚,？這樣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。如在講“統(tǒng)計的簡單應(yīng)用”時,，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性,，準(zhǔn)備了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí),。加深了對問題的理解,。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學(xué)生聽的舊模式,，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。

2,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題,。教學(xué)實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明,，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略,，在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等,。

在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j.s布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線,?！彼珜?dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索,，要學(xué)生自己通過積極主動的探索活動來學(xué)習(xí)知識,，掌握策略，解決問題,，這對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義,。

3、在課后作業(yè),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后,，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的,?？茖W(xué)安排,，課前、課堂,、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會。真正把學(xué)生推向主動地位,，使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老,。”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己各方面的素質(zhì),，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在學(xué)校組織的教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中，積極參與,，積極宣傳,。

工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在工作之余,，抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,，而且也不斷地充實和提高自己的計算機水平,，充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)，并主動幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃理科新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,備課組研究活動怎樣展開更有利于我們的教學(xué)?如何有效提高教學(xué)質(zhì)量?這些問題的解決,，需要一支高素質(zhì)的教師隊伍。

因此,，加強備課組建設(shè),，提高備課組的整體教學(xué)質(zhì)量，對打造教師鐵軍提升學(xué)校品牌,，顯得尤為重要,。

由此，我們備課組準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施,，計劃如下：

以備課組為單位,，開展備課活動，堅持做到三定三統(tǒng)一,。定時：每周的周二上午第四,、五節(jié)課;定人：每次備課由組內(nèi)一名教師主講;定地點：東五辦公室;統(tǒng)一進(jìn)度：落實到每天上哪一節(jié)，何時復(fù)習(xí),，何時測驗;統(tǒng)一教法與學(xué)法：按照新授課,，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容確定教學(xué)方法;統(tǒng)一分層練習(xí)及作業(yè)：按照平行班,，試改班分層確定相應(yīng)練習(xí)及作業(yè),。備課組活動人人要有準(zhǔn)備,明確研究什么、互相交流學(xué)習(xí)什么,，并提前一周進(jìn)行單元式的備課,。集體備課時，先用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進(jìn)度,、學(xué)生掌握情況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學(xué)方法等;最后互相多提些問題,，問多一個為什么?只要問題明確，就會有人想。(見多些問題,，就會想得多,，自然解決問題的能力就會強)。

另外,，備課組的活動必須堅持平時個體之間的隨機交流與定時集體的研討相結(jié)合的`原則,。在備課過程中、學(xué)生作業(yè)批改時,、一堂課上完以后,，往往會有許多思維的火花產(chǎn)生，及時的與同伴交流,，是一種很好的隨機交流形式,，因此我們倡導(dǎo)有了疑難問題就隨時討論，及時解決,。我們鼓勵備課組內(nèi)教師平時多互相隨堂聽課,，聽課后毫無保留的進(jìn)行互相交流。每次活動都及時整理會議記錄,，讓每次備課組會的想法都能記下來,，達(dá)成共識，這樣積累下來就是很好地指導(dǎo)今后實踐的理論資料,，努力實現(xiàn)每一位教師由經(jīng)驗型向研究型的轉(zhuǎn)變,，期末爭取人人能寫出一篇有一定水準(zhǔn)的教研論文來。

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十分鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格控制測驗,精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)(大練習(xí),、限時訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習(xí),、限時訓(xùn)練卷),，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注

第2頁/共5頁重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

教師的工作對象是活生生的對象──學(xué)生,，這里需要關(guān)心,、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作,，批改作業(yè),、輔導(dǎo)疑難、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)更為重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。建議每位教師充分利用自習(xí)時間，對優(yōu)生,，指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,，適當(dāng)開展培優(yōu)競賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí);對后進(jìn)生要多進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難,，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極主動地去投入學(xué)習(xí),，變要我學(xué)為我要學(xué)。

積極響應(yīng)學(xué)校開展構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的課題研究活動,，研究學(xué)生的學(xué)法,，使教學(xué)工作真正做到①培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問題,，想自己的問題;②教會想,，會思考從而實現(xiàn)自己擴大知識量，增加思維量,。

其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”,。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等,。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效,。探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體做法,，重視實踐學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)的過程,，對于數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)學(xué)生用做─比─問的方法來學(xué)習(xí),。做就是自己先審題,、分析、試做,，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析,、做法同老師或書上的方法對比，找出優(yōu)劣,，發(fā)現(xiàn)問題;問就是提問題,，總結(jié)經(jīng)驗：①解法是怎樣想出來的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個方法能推廣嗎?④通過解這個題，我應(yīng)該學(xué)到什么?一般說來,，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史,。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及,，故謂師為師資也”,。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一,?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé),。數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一,，且處于核心地位。一個學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)绾?，很大程度上取決于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何,。成績來自于辛勤的付出，更將來自于集體的努力,，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好,。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,，孩子一入園就召開家長會,，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,，要求孩子回家向家長朗誦兒歌,，表演故事,。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練,，幼兒的閱讀能力提高很快,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與年級管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下,，我自己的教學(xué)工作取得了一些成績,，但也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

在新教材的課堂下,，很多以前的課件已經(jīng)用不上了,，我在備課組的精心安排下，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課,，按學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，合理安排教學(xué)，對于新教材中出現(xiàn)的重難點反復(fù)揣摩與比較,，突破難點,，找到教學(xué)的切入點與支點，對于新舊教材的差異也實行橫向比較,，積極參加區(qū)里,，學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動，這一學(xué)期成功申報順德區(qū)規(guī)劃課題一項,，所撰寫的《直線的方程》單元教學(xué)設(shè)計獲得順德區(qū)二等獎,。這些成績的取得，讓自己在教學(xué)方面積累了更多的經(jīng)驗與心得,。佛山期末統(tǒng)考成績,，3班均分分，進(jìn)一步縮小了1,，2班的差距,，但高分層方面還是比較薄弱，以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫,。

學(xué)生學(xué)知識的陣地是課堂,，如何在40分鐘內(nèi)提高課堂的效率是我一直在思考的問題，我在課堂上本著精講多練的思路,，對于例題的講解注重思維方法與靈活的變通,，讓學(xué)生形成知識的遷移，小組討論,、學(xué)生點評方式激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，組內(nèi)互評，師生共評確保教學(xué)的效果,。

1,、提高學(xué)生自學(xué),、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿,，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力,。

2,、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，組成4－6人的學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生相互觀察,、相互幫助,、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展社會交往能力,。

3、為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過程中,。有些內(nèi)容教師只提要求,，不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí),。