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小學(xué)語文教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)報告五篇

格式:DOC 上傳日期:2022-09-17 10:10:59
小學(xué)語文教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)報告五篇
時間:2022-09-17 10:10:59     小編:王wj

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認識,,明確方向,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)報告一

新年伊始,年終各項工作已蜂擁而至,,本該冬意最濃的時節(jié)也仿佛在忙碌中顯得別具一格,。每每這樣的時節(jié),時而讓人覺得傷感,,時而讓人倍感欣慰,。而這些所謂的情緒的變換和一個學(xué)期以來在教學(xué)中的點滴得失是難以分開的,。

在本學(xué)期,我主要擔(dān)任五年級(2)班的語文教學(xué)工作,,班上共有38名學(xué)生,,其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結(jié)束了她的學(xué)業(yè)生涯,本該花季綻放的年紀,,卻跟著父母在外開始為生活奔波不止,。期中剛過,班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué),,這樣一來,,38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。

38名成員組織的大家庭,,一直是我所期待,,畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有很多新的教學(xué)手段和理念能充分地得以施展——語文教學(xué)課程改革的實施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期五年級語文教學(xué)中順利得以凸顯?,F(xiàn)就兩個方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實情況作如下總結(jié):

一,、語文課程改革

1、教學(xué)隨筆

新教育發(fā)掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出,,"一個教師專業(yè)寫作史,,就是他的教育史。"回首一個學(xué)期以來的語文教學(xué)工作,,想想真的有太多的遺憾,,所謂的"教育史"卻已化著裊裊熏煙,乃至現(xiàn)在提筆都難以理清頭緒,。嚴格意義上講,,一個學(xué)期以來教學(xué)得失不乏許多,反思失,,就是盡可能地避免許多錯誤的重現(xiàn);總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效,。教師撰寫教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段,不僅僅促進教學(xué),,還有效地提高寫作能力,。然而,在這么多的教學(xué)范例中,,我卻是一而再再而三的錯過了許多這樣的機會,。至今回想,一個學(xué)期以來的語文教育教學(xué),,不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加以突破,,甚至于感覺到自身教學(xué)能力的下降,以便有了臨近期末來害怕走進課堂的念頭,。

2,、專業(yè)閱讀

本人自知,,要想提高自身專業(yè)素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)方法,,除了撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,已達到自己和自己的對話之外,。還要吸取很的營養(yǎng),,而這里所謂的營養(yǎng)也就是不斷地深化內(nèi)在的語文知識;從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與大師對話,從中豐富教學(xué)的每個環(huán)節(jié),,()以實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué),,強化個人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個學(xué)期來的專業(yè)閱讀,,確實有些慚愧,。從閱讀過的數(shù)目中,僅僅可以盤點的也就是《新教育》,、《56號教室的奇跡》,、《林清玄說禪》、《跟王明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本,,而且都是走馬觀花似的匆匆而過,。

3、說備課

從上學(xué)期開始,,我一改往昔抄寫教案的壞習(xí)慣,,堅持課前認真?zhèn)湔n,備課認真解讀教材,、精心打磨課堂的原則,。無論得失,這樣的習(xí)慣確實讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進一步提高,。對于本學(xué)期的32篇課文,,有部分課文我確實認真地按照以上原則進行了備課,可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補上,。不僅僅自身基本技能得不到應(yīng)有的提高,,很大程度上還耽誤了這38個孩子的發(fā)展。再則,,盡管有些課確實也是認真作了備課,,但從孩子們在課堂上的種.種表現(xiàn),也基本上很難達到所謂的有效,。特別突出的地方主要體現(xiàn)在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。

二,、課堂多元化教學(xué)

自從參加20_年的國培計劃以來,,每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué),,不得不說我們現(xiàn)在的很多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時俱進了。所以在我任教的五年級(2)班,,盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以達到實施課程改革的整體性推進,。即小組教學(xué)、我的課堂我做主,,我的學(xué)習(xí)我說了算等方式具體全面鋪開,。把師生共同度過一種完整的幸福生活作為實施這一基本理念的愿景。

1,、小組學(xué)習(xí)

在2011版《語文課程標準》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實施建議中指出:"閱讀是學(xué)生的個性化行為,,閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本,在主動積極的思維和情感活動中,,加深理解和體驗,,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,,獲得思想啟迪,。教師應(yīng)加強對學(xué)生的閱讀實踐,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。"從以上《語文課程標準》教師在教學(xué)語文時要求來看,希望教師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的"填鴨式"和"灌輸式".

在本學(xué)期的教學(xué)中,,我堅決以《語文課程標準》為指導(dǎo),,立足實際開展教學(xué)。其中,,在加強學(xué)生在閱讀教學(xué)中的合作培養(yǎng)下了很大功夫,,雖然效果不是很明顯,偶爾的幾堂課下來,,看到孩子們陶醉于課堂里的神情,,內(nèi)心也倍感欣慰。小組合作學(xué)習(xí)仍需要一個漫長的過程,,基于上學(xué)期摸索積累的經(jīng)驗,,確實有了一定的.完善。這一點特別體現(xiàn)在本學(xué)期的古詩教學(xué),,從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力上夯實,,合作中加以強化,閱讀中注重感受和體驗,。這樣的教學(xué)環(huán)境中,,既解放了教師,也解放了學(xué)生,這不正是語文這一門學(xué)科工具性的最終需要嗎?顯然,,這是值得甚至長期去研討的一個問題,,更是語文課程改革所期待的一種理想境界。

2,、以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo)

回顧一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程,32篇課文,,從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計我都力求盡力做好,。在教學(xué)方法的改革上,堅持在教學(xué)每一篇課文時都竭力地做到"以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo)",每每當(dāng)這樣的方法能在課堂上讓學(xué)生積極參與時,,"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"的基本方法確實在我的課堂注入很多新鮮的力量,。然而,,并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀點融合。32篇課文當(dāng)中,,能真正融入這一理念的基本是鳳毛麟角,。主要原因還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功,亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失,。當(dāng)你越是放手或者放學(xué),,而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來,,課堂上更是火急火燎,,甚至責(zé)罵這些可憐的孩子。至今回顧,,不得不讓我為了自己的冒失汗顏,。但"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的,,所以,,在今后很長的一段時間上,我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課,,以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法,。

小學(xué)語文教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)報告二

一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期過去了,。在這個學(xué)期中,,我和平時一樣都是認認真真教學(xué)、腳踏實地工作,,我很樂意跟大家說一說在20__上半年度中我的工作情況,。

一、思想熟悉

這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,,面向全體學(xué)生,,教書育人,,為人師表,,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,,重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,,酷愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來束縛自己,鞭策自己,。對自己要求嚴格,,力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用,。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力進步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,。我爭取多聽課,,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上一節(jié)課,,我都做好充分的預(yù)備,我的信念是——決不打無預(yù)備的仗,。在備課進程中認真分析教材,,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)負一個班的語文、思想品德,、科技,、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,,由于一個班級里面總存在尖子生和落后生,。對落后生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多發(fā)問,,多巡查,多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,,課后多找他們談心、交朋友,,使他們曉得老師沒有把他們看扁,,建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師,,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極,,我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那末有信心他們會學(xué)好,,我們一樣有信心,。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進步,。因而,,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,,提出老師必須履行的職責(zé),,主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識和技能,。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標,,讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責(zé),,而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo),,學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來,,學(xué)生都有進步,,有的進步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面,,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,,了解他們工作的情況,,鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望,,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,,還嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。按時上、放工,,不遲到,,不早退,有事請假,。工作積極,、主動,任勞任怨,。從不瑣屑較量,,具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

五,、主要成績

在這一學(xué)期里,,我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文10篇,,講故事比賽中取得二等獎,,在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學(xué)期調(diào)研中語文合格率為100%,,優(yōu)秀率為88%,,本學(xué)期調(diào)研中語文合格率為100%,,優(yōu)秀率為96.2%。

總之,,我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,,做到不計個人得失,以校為家,,以教為本;對待同事團結(jié)友愛,,相互幫助,并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛惜有加,,但決不放松嚴格要求,。

小學(xué)語文教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)報告三

20xx學(xué)年上學(xué)期的工作結(jié)束了,在上學(xué)期的教學(xué)工作中,,我一直在不斷地努力中,,很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決,我相信我會做的更好的,,這些都是我一直以來最想做好的事情,,我也相信這是我能做好的,我一直在努力!

隨著時間的匆匆而過,,一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,,一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):

一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)課文的過程中,,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

二,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,,在做習(xí)題的時候,,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,,各種問題出現(xiàn)時,,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,只要是自己找到的,,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

三,、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)

認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,,又進一步學(xué)好毛筆字,,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,,感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,,提高了學(xué)生書法的熱情,,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品,。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力

在學(xué)習(xí)課文的過程中,,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用,。

五,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力

隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,,因此,,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是,,這種缺點是暫時的。另外,,在教學(xué)活動中,,由于班容量大,教學(xué)進度緊,,一些交流能力較差的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),,所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,,我將會繼續(xù)不斷的努力中,,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,,我會一直努力下去的,,我相信我能夠做好!

小學(xué)語文教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)報告四

一個學(xué)期又過去了,時光太匆匆,。在這個學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,,認真落實課程標準,,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一,、基本情況分析:

這學(xué)期我擔(dān)任五年級兩個班語文教學(xué)工作,,四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,這個班的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。而四(2)班我這個學(xué)期才接受,大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法,,各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,,課堂氣氛都是死氣沉沉的,這個班有幾個女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差,,與班級隊伍有一定的差距,,這個班與四(1)班也有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,,使兩個班級總體成績上一個新臺階,。

二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,,進行展示、交流,,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,,在閱讀中豐富知識,。

四、加大訓(xùn)練數(shù)量,,提高作文水平

本學(xué)期,,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順,。盡可能用上學(xué)過的好詞,,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動,。為了達到這一目標,,本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,,對于教材中要求寫的作文,,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,,我又認真去批改,。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,,我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評,。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,,竭力讓他們自己改出好文章來,。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,,不僅有了寫作的興趣,,而且作文寫得真實、生動起來,。

五,、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

1,、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,,還有待進一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺地完成作業(yè),,作業(yè)中字跡潦草,。

2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強,。以后要多訓(xùn)練,,加強閱讀方法指導(dǎo)。

六,、今后努力的方向和打算

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,,在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,,進一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在今后的工作中,,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,,使教學(xué)工作邁上一個新的臺階,。

小學(xué)語文教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)報告五

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級三班的班主任及語文教學(xué)工作,。在這一學(xué)期的工作中,,我得到了很多磨煉的機會,同時也在迅速地成長著,。半年來,,我不斷地反思自己,努力使自己的語文教學(xué)有所提高,,希望孩子們能在語文課堂上學(xué)得快樂學(xué)得輕松又學(xué)得扎實,。為此,我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,課后對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo),在嚴格要求學(xué)生的同時又尊重學(xué)生的個性發(fā)展需求,。作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力?,F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)

如下:

一、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我經(jīng)常向老教師請教與年級里老師交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在識字教學(xué)的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過讀背兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

二、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己的課堂板書,在學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范,。其次,,上好寫字課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,只要發(fā)現(xiàn)姿勢不正確的我都及時糾正,,督促,手把手的教學(xué)生怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,如果教師忽略這些就會影響了學(xué)生寫字的質(zhì)量,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳,、一尺、一寸,。”

三,、抓好讀書訓(xùn)練。

在《語文課程標準》中指出:小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,,要讓學(xué)生充分地讀,,在讀中整體感知,有所感悟,,培養(yǎng)語感,,受到情感的熏陶?!墩Z文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此,在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,。對于一年級新生來說,,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,,要求學(xué)生發(fā)音準,,不念錯,不任意添字,、丟字,;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,,要注意不可唱讀,。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,,讀準課文的語調(diào),。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;第二,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,,存在不足和今后努力方向

1,由于缺乏經(jīng)驗,,上課時分層教學(xué)不足,,課上對學(xué)生整體照顧不周,對后進生的重視不夠,,沒有做到及時的補差,,導(dǎo)致班上有幾名孩子學(xué)得非常吃力,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,。所以我應(yīng)注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,減少壓力,,縮小學(xué)生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們,,給他們以更多的關(guān)心和愛護,,相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。

2,,在漢字教學(xué)中,我有個細節(jié)地方?jīng)]處理好,,每次教筆順時,,我是出示cai在大屏幕上面寫的,而沒有在黑板上一筆一順的板書出來,。導(dǎo)致學(xué)生心中沒有直觀印象,,寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,進入溁小以來,,我一直盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,,虛心向前輩請教,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

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