從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

暑期實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20_年x月x日至x月x日，我們一行九人平均分成三個(gè)小組,，在_市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開(kāi)展了為期_周,，每周五、六,、日分別由一個(gè)小組負(fù)責(zé)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。我們選擇_市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前在這里作義工,，與他們建立了友好的關(guān)系;另外,，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年,，無(wú)人授課,、無(wú)處求學(xué);同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知,、文化知識(shí),、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺。(注：除了這些智力正常的殘疾少年,，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年,，鑒于時(shí)間、精力和能力的局限,，我們和他們只作簡(jiǎn)單的交流,，未建立專業(yè)關(guān)系。)

針對(duì)這一情況,，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小_校長(zhǎng),，動(dòng)員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集,、工具書(shū)、課外讀物等一百余本,。然后,，以作義務(wù)老師的方式，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系,。工作方法上,，以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合、輔導(dǎo)與管理相配合的方式,。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧,，使青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往;最終學(xué)會(huì)自我管理,，即他們自覺(jué),、自動(dòng)和自主改變自己的行為。

(二)實(shí)習(xí)的意義

由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的欠缺,，"實(shí)習(xí)"解決問(wèn)題的功能沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái),。突出體現(xiàn)的是"實(shí)習(xí)"作為"第二課堂"的教育功能，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一,，在專業(yè)認(rèn)同方面：

與案主的正式接觸中,，我們認(rèn)識(shí)到專業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對(duì)自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí),。一般助人活動(dòng)的隨意性,，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性,、解決問(wèn)題的徹底性,，它是一種插入式的人文關(guān)懷。對(duì)于"義工"來(lái)說(shuō),，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿,，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。對(duì)于受助者來(lái)說(shuō),，他們享受了一種探望式的關(guān)懷,。活動(dòng)結(jié)束之后,，便各自回到原有的生存狀態(tài)中,，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒(méi)有本質(zhì)的作用。

社會(huì)工作是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù),，它要求組織性,、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一。如果說(shuō)"志愿活動(dòng)"是可以隨便排列的卡通畫(huà)面,，那么"社會(huì)工作"就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片;如果"義工"過(guò)年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜,，"社工"既要送給他們蘿卜籽，還要教會(huì)他們種蘿卜的技術(shù);如果說(shuō)"志愿活動(dòng)"傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào),，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠(chéng)意愿,，那么，"社會(huì)工作"要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處,。

對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō),，社會(huì)工作是一種滲透，是一種要為案主的未來(lái)長(zhǎng)久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程,。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納,，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任,。它"助人自助"的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的神入，從一開(kāi)始就決定社會(huì)工作沒(méi)有輕松和真正的開(kāi)心可言--在案主的問(wèn)題解決以前,。

第二,，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)：

我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由"社會(huì)人"轉(zhuǎn)變?yōu)?社會(huì)工作者".在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí)，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念,。

他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,，而先天殘疾的孩子。他們因?yàn)橄轮珰?、侏儒,、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑,、視聽(tīng)障礙,、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因，幼時(shí)被父母遺棄,。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪Ｖ辽?，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,，分給他們一些。有人說(shuō),，看一個(gè)人的人品如何,，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中,，也可以瞥見(jiàn)其文明程度,。一個(gè)健全的社會(huì)，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件,。體會(huì)到這一切的時(shí)候，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

第三：在專業(yè)技能方面的成長(zhǎng)

接觸問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程,。實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理,、社會(huì)需求的第一手材料。他們幼時(shí)被_市兒童福利院收養(yǎng),，長(zhǎng)到12歲時(shí)分別被領(lǐng)養(yǎng),、寄養(yǎng),、資助繼續(xù)求學(xué)等。而其余的,，就暫時(shí)滯留在_市社會(huì)福利院,。一年前，他們的老師辭職,。他們就過(guò)著這種生活：白天吃飯,、看電視、作衛(wèi)生,，晚上睡覺(jué),。第二天早上醒來(lái)，開(kāi)始同樣的循環(huán),。這只是讓單調(diào)的生活,，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。

被遺棄的日子里,，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑,。從本質(zhì)上說(shuō),，這是對(duì)他們尊嚴(yán)的一種漠視。

第四：對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí)

與他們的交往過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問(wèn)題。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,，它是一種溫暖的生活方式,。

第五：關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考--價(jià)值是靈魂，技能是主導(dǎo)

在專業(yè)技能不足的時(shí)候,，我們體會(huì)到了"愛(ài)"的威力--它是一個(gè)"緩沖坡".面對(duì)他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變,、不愿對(duì)我們說(shuō)的難言之隱、排斥性的冷漠時(shí),，當(dāng)他們把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析,。在合理的方案拿出來(lái)以前,，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠(chéng)的愛(ài)、無(wú)理由的理解和有目的的安慰,。這樣問(wèn)題不會(huì)惡化,，許多小問(wèn)題會(huì)在這個(gè)過(guò)程中化解。然而,，要解決問(wèn)題我們必須熟練地運(yùn)用各種專業(yè)技能,。

社會(huì)工作對(duì)象的特殊性,，決定了其價(jià)值重于技能。只重技能而輕專業(yè)價(jià)值觀的形成,，顯然是舍本逐末,、事倍功沒(méi);只重價(jià)值而忽略技能，只能傷了"愛(ài)心"又無(wú)功而返,。我們應(yīng)該讓"關(guān)愛(ài)的心"成為一種本能,，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊,。這不只是道德需要,、不是空中樓閣的說(shuō)教、而是價(jià)值和技能相融的便捷途徑,。

(三)案主的問(wèn)題

在十周的實(shí)習(xí)中,，我把他們的問(wèn)題主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1：身體的缺陷、社會(huì)知識(shí)和情感教育的先天不足,，使他們產(chǎn)生很深的自卑感,，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。

院方對(duì)他們的總體評(píng)價(jià)是：懶惰,、沒(méi)有上進(jìn)心,、自私、不會(huì)與人交往,、不會(huì)關(guān)心人等等,。這些為一個(gè)成人定性的詞語(yǔ)，卻用在孩子身上,。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛(ài),、自由和關(guān)懷的情況下，絲毫沒(méi)有降低對(duì)他們的苛刻要求,。的確,，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對(duì)外界的防備心理，這造成他們不會(huì)交往,、不會(huì)關(guān)心他人,。這是因?yàn)樵谏钪兴麄兒苌偈艿絹?lái)自道德、寬容,、勵(lì)志等方面的關(guān)懷和教育;這是他們?cè)谧晕艺疹欉^(guò)程中被迫形成的一種求生本能,。有一個(gè)女孩櫻：清瘦、嬌小,、總是面含微笑,。每次，她會(huì)指著我們身上蚊蟲(chóng)叮咬處,、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時(shí),，她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來(lái)時(shí),，她就站在身后給我們辮上各種可愛(ài)的發(fā)辮，然后幸福地笑,。只是，去了幾周我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她說(shuō)一句話,。

一天,，在她們宿舍玩了好久之后，我對(duì)她說(shuō)："你給我辮辮子好嗎"

她重重點(diǎn)頭,，然后要往我身后走,，我拉住了她："不要點(diǎn)頭，告訴姐姐,，說(shuō)'好'好嗎?"

她遲疑地張了一下嘴,，還是羞澀的點(diǎn)頭。

"不能說(shuō)'好'嗎?"我假裝生氣地嗔怪她,。

"好--"那個(gè)字拉了好長(zhǎng)的音,，聲音如被卡了的磁帶一樣，時(shí)高時(shí)低地在空中打顫,。她不喜歡在生人面前說(shuō)話,，是因?yàn)槁晭У娜毕荨：髞?lái)她還是怯生生到不敢開(kāi)口,，經(jīng)過(guò)幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,，我們可以順暢地開(kāi)玩笑。經(jīng)過(guò)了解,，他們中另外兩個(gè)孩子,，也是因?yàn)橄嗤虿粣?ài)說(shuō)話。顯性的自卑,，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑,，來(lái)源于沒(méi)有爸爸、媽媽,、沒(méi)有正常孩子該有的一切,。這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。

2：對(duì)外界的向往與缺乏"自我認(rèn)知"之間的矛盾

他們需要自由的空間,，讓生命沿著自己的紋路延伸,。因?yàn)榍嗌倌昶冢亲晕矣^形成的重要時(shí)期,，這決定他們以后會(huì)成為什么樣的人,。他們都希望走出福利院，然而當(dāng)我們問(wèn)他們今后想干什么時(shí),，竟然都說(shuō)"沒(méi)想過(guò)"和"不知道".從他們?yōu)殡y的神色中,，我知道這是事實(shí),。他們的理由是，院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,，想也沒(méi)有用,。

除了院方的管制，另一個(gè)重要的原因是：除了電視報(bào)紙,，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。教他們寫(xiě)短文時(shí)，我讓他們描述一下淋雨的感覺(jué),，他們都在搖頭,。"有過(guò)這種體會(huì)嗎?""沒(méi)有。""看過(guò)雨嗎?""沒(méi)有,。"他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的，下雨更加不允許在外面,。對(duì)于自然現(xiàn)象都生疏若此,，何況社會(huì)?

我告訴他們你怎么想，你不說(shuō)別人永遠(yuǎn)不會(huì)知道,，更加管不了,。如果不想的話，即使現(xiàn)在就把你們放出去,，又能干什么呢?我們給他們一個(gè)星期的時(shí)間大膽設(shè)想,，下一周去的時(shí)候，我們要知道答案,，這是作業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，比如唱歌,、畫(huà)畫(huà),、學(xué)古箏、廚師等,。更主要的是,，許多人有這方面的天賦。我們通過(guò)這種方式,，幫助他們逐步樹(shù)立自我意識(shí),，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人。

3："半隔離"狀態(tài)的生存狀態(tài),，使他們處于"心理無(wú)依"的狀態(tài),。

他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄，上面有：姓名、地址,、電話三欄,。我們要逐一填寫(xiě)。他們會(huì)說(shuō)出一些陌生的名字,，問(wèn)我們是否認(rèn)識(shí),，那些都是曾經(jīng)去看望過(guò)他們的大學(xué)生。難為他們還那么"念念不忘".女孩小昕,，經(jīng)常讓我們帶信給我們學(xué)校的一個(gè)女生,，還會(huì)送漂亮地風(fēng)鈴給她(他們一個(gè)月只有10元零花錢(qián)，這些錢(qián)要用來(lái)沒(méi)生活用品,，買(mǎi)一件新衣服意味著省吃儉用幾個(gè)月，那個(gè)風(fēng)鈴是別人送她的),。后來(lái)我們問(wèn)她："你是不是很喜歡_姐姐啊,，怎么每次都問(wèn)她啊?"她說(shuō)："是啊，因?yàn)槲覍?xiě)了好多信,，只有_姐姐給我回信了,。"只要有電話響起，教室里就會(huì)出活躍起來(lái),。離電話最近的人跑慢一點(diǎn),，大家就高呼："_，快,，快啊!誰(shuí)的電話?"電話接通的時(shí)候,，他們都自覺(jué)地保持安靜，是誰(shuí)的電話,，誰(shuí)就在大家羨慕的目光里幸福接聽(tīng),。談話的內(nèi)容大家共享的，原來(lái)他們的快樂(lè)來(lái)地那么簡(jiǎn)單!

(四)開(kāi)展殘疾少年社會(huì)工作的構(gòu)想

目前,，我們的社會(huì)缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人,。我們的同情和憐憫，從某種程度上隱含著排斥--似乎他們生來(lái)就是被同情的,，而不是參與創(chuàng)造和分享"正常社會(huì)"的一分子,。他們也在"我是殘疾人"的自我認(rèn)知下，躲避著外面的世界,。這種成長(zhǎng)環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿,，稍微的外力就會(huì)使之支離破碎，個(gè)人的才智也會(huì)在廢墟中老化,。要想在短期內(nèi)根除社會(huì)偏見(jiàn)是不可能的,。那么，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己"身體殘疾"的事實(shí)、樹(shù)立"意志不殘"的信念,，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光,、適應(yīng)環(huán)境。

社會(huì)連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾?，了解到社?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí),，他就與社會(huì)有了一種連結(jié)。同時(shí),，要想讓他們?cè)谶@種情況下適應(yīng)環(huán)境,，需要有強(qiáng)大的后盾，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié),。家的教育就是愛(ài)與責(zé)任的傳遞,，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們以家的形式,，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立,。

1.童話--安置心靈之家的"宅基"

小時(shí)侯，童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的,。它扼殺了孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)的期望,，也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界、用一己的思維來(lái)創(chuàng)造世界的窗口,，那樣的童年往往殘疾,。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞，終不得精髓,。因此,，開(kāi)始的時(shí)候，我們鼓勵(lì)他們回憶自己聽(tīng)過(guò)的童話故事,。我們也挑合適的童話故事對(duì)他們進(jìn)行教育,。

2.一個(gè)有組織的群體，分工明確地一幫一或一幫幾--小屋的基本"架構(gòu)"

生活在公共環(huán)境中,，心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過(guò)某種擁有,，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，家的可貴之處在于它是孩子獨(dú)有的私有財(cái)產(chǎn),。我們根據(jù)文化程度,，把他們分成3個(gè)小組，每周五,、六,、日，分別去三個(gè)人,，一人負(fù)責(zé)一個(gè)小組,，為他們上課、解答問(wèn)題等。當(dāng)其中個(gè)體有問(wèn)題時(shí),，我們就進(jìn)行單獨(dú)談話,。我們經(jīng)常問(wèn)他們一些漂亮飾物和照片的來(lái)歷，他們就自豪地介紹照片中的自己,，幸福地回憶與哥哥姐姐們?cè)谝黄鸬慕?jīng)歷,。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白，那種神態(tài)馳騁球場(chǎng)的體育健兒拿著獎(jiǎng)杯奔向球迷,。這時(shí)他們會(huì)感到有人是專門(mén)為他們而去的,。

3.贊美和鼓勵(lì)--進(jìn)入小屋的"門(mén)"

如果說(shuō)可愛(ài)的贊美字眼對(duì)一個(gè)人的人生是重要的，那么在一個(gè)人的人生之始尤為重要,。我們對(duì)他們的生活自理能力,、漂亮發(fā)辮、條理清晰的作文,、敏捷的思維等進(jìn)行贊美,，以此逐步樹(shù)立起他們的自信。當(dāng)我們要求他們寫(xiě)日記,、保持安靜、不打架時(shí)往往以獎(jiǎng)勵(lì)為借口,，每每都會(huì)收到很好的效果,。當(dāng)每次許諾之后，我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過(guò)去,。

4.以寬容和教育做保證的自由犯錯(cuò)的空間--小屋的"床"

成長(zhǎng)意味著犯錯(cuò),，成長(zhǎng)渴求著自由與寬容。因此,，他們需要一種力量來(lái)正確地引導(dǎo)他們,，幫助他們?nèi)ゼ藿右恍⑸釛壱恍?，而不是生硬地切割,。有的時(shí)候，他們會(huì)把分給小伙伴的食物拒為己有,、把作業(yè)做的亂七八糟,、把同伴打的哇哇大哭、其中一些人看不起那些有智力障礙的人,。開(kāi)始的時(shí)候,，我們對(duì)這些很反感，可是自己在這個(gè)年齡段做錯(cuò)事后,，還蠻橫地摔門(mén)而去,，而每次媽媽都會(huì)默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊。一個(gè)人犯一次錯(cuò)并不可怕，可怕的是別人一次也不肯原諒他,。理請(qǐng)自己的頭緒以后,，我通過(guò)"換位思考"的方法讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，值的慶幸的是他們很聽(tīng)話,。有了床之后,，即使屋子沒(méi)有建好也可暫作休息。5.任意喊出需要與失望的自由--小屋的"窗"

如果說(shuō)童話給了孩子們自由幻想的空間,，那么我們?cè)摓樾∥菅b上這么一扇窗--任其任意喊出自己的需要與失望,。他們有權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)取童話喚醒的夢(mèng)想;即使我們滿足不了那些要求，孩子也可以在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實(shí),。

6集體的監(jiān)督與安排--小屋的"公安"

自發(fā)的助人活動(dòng)很難長(zhǎng)期堅(jiān)持,，因?yàn)樽杂X(jué)性的養(yǎng)成，離不開(kāi)初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵(lì),。我們?cè)撚羞@么一種集體存在,，它就是保障小屋安全的"公安".而專業(yè)社會(huì)工作者的誕生，使這種可能成為現(xiàn)實(shí),。周末和節(jié)假日,，經(jīng)常有高校學(xué)生、社會(huì)慈善人士去參觀,，如果能夠有效地利用志愿者,，使志愿活動(dòng)成系統(tǒng)、成規(guī)模,，將會(huì)受益無(wú)窮,。

(五)實(shí)習(xí)實(shí)錄

第一：他們的在乎讓我慚愧

我們的實(shí)習(xí)受到少年、院領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和真誠(chéng)配合,。剛?cè)サ臅r(shí)候,，康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片：房屋、假山,、路邊的行道木,，溶為一體似地一動(dòng)不動(dòng)。干凈的庭院內(nèi)無(wú)人走動(dòng),，走道兩邊的長(zhǎng)椅上零零散散地坐著一些人--他們都保持著固定的姿勢(shì)：翹腿的,、低頭的、打瞌睡等等,，相互之間沒(méi)有任何交流,。

我們剛一進(jìn)門(mén)，他們立即都站起來(lái),，同時(shí)幾乎把眼睛和嘴張到,，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài),。然后紛紛跑開(kāi)了--不是跑向我們，而是邊跑邊向屋里沒(méi)有出來(lái)的人大喊,，然后一起站在屋檐下看著我們,。

我們主動(dòng)走上前和他們聊天、發(fā)書(shū),、作游戲,，氣氛很快活躍起來(lái)了。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心,。走的時(shí)候,，我把東西放在所長(zhǎng)的辦公室里，忘記拿出來(lái)了,。我很為難地對(duì)_(一個(gè)15歲的女孩,，坐在人群中她可以瞬間抓住人們的視線。沉默淤積的憂郁氣質(zhì),，絲毫掩蓋不了骨子里的寧?kù)o與自信;清秀的臉始終舒展著淺笑,，真誠(chéng)而不招搖。;只是,，走動(dòng)的時(shí)候原本平整的路變地不平了)說(shuō)："這樣好吧,，一會(huì)你幫我把東西拿出來(lái),，下次來(lái)我再帶回去好嗎?"

同伴也應(yīng)和著說(shuō)："算了,，算了，下次再說(shuō)吧,，我們還要趕時(shí)間,。"

_說(shuō)："不能算的，不能算的,。"說(shuō)話時(shí)會(huì)笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁,，深邃的眸子在我和同伴之間游移。她舒展的眉頭始終漾著的笑意,，也被緊張俘虜了,。

似乎如果我們不回去拿的話，她就會(huì)哭,。一直不喜歡說(shuō)話的女孩櫻,，一直搖著我的手，并且目光掃向一個(gè)工作人員(辦公室鑰匙在她那),，然后再定定地盯著我,。后來(lái)她陪我要來(lái)鑰匙的時(shí)候，圍著我們的幾個(gè)少年,，臉上都露出了如釋重負(fù)的輕松笑容

實(shí)習(xí)要結(jié)束的時(shí)候,，我和同伴在他們中一部分人中作了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),。即讓他們寫(xiě)下自己最舍不得的六個(gè)人，在一一刪除之后留下一個(gè)人,。我們想通過(guò)這種方法,，粗略了解他們過(guò)去的生活，以及他們現(xiàn)在的渴望,。結(jié)果,，出現(xiàn)每條紙上都寫(xiě)著伙伴的名字，其中三張紙上有我和同伴的名字,。后來(lái)那些紙被我?guī)Щ貋?lái)了,。其實(shí)，我們有什么資格出現(xiàn)在那些紙上呢?我們是去實(shí)習(xí)的,，我們做的也只是舉手之勞而已啊!

暑假實(shí)習(xí)心得4

暑期實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，比如必須在工作中不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，同時(shí)搞好和同事之間的關(guān)系，而這些東西將讓我終生受用,。而對(duì)于大學(xué)生而已,，敢于接受挑戰(zhàn)是一種最基本的素質(zhì)。雖然一個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦,，但我從中鍛煉了自己,，這些是我在大學(xué)課本上不能學(xué)來(lái)的。它讓我明白什么是工作,，讓我懂得了要將理論與行動(dòng)結(jié)合在一起,，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通能力。而交流和理解將會(huì)是任何工作的基礎(chǔ),，好的溝通將會(huì)事半功倍,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。這是我一個(gè)多月來(lái)的感受,。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”,。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平,。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干,，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。

社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，讓我們大學(xué)生提前了解社會(huì),，為將來(lái)真正走上社會(huì)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和閱歷,，也為將來(lái)從事任何工作打下良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),，走向社會(huì),，接觸社會(huì)，了解社會(huì),，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我們大學(xué)生投身社會(huì),、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī),。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我有了上班族的味道,，還有那種忙碌，那種盼望雙休日的心情,，這種感覺(jué)真的很不一樣,。真的希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉,。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代所需的人才。大學(xué)生人在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考,，獨(dú)立工作,，獨(dú)立就解決問(wèn)題的能力,。所以我覺(jué)得在校大學(xué)生要借機(jī)培養(yǎng)自己的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)在實(shí)踐中幫助別人,。

在這個(gè)暑假里,，我參加了關(guān)于農(nóng)村教育問(wèn)題的社會(huì)實(shí)踐，在短短一個(gè)多月中,，我盡我所能,，把我所知道的知識(shí)全都交給他們，孩子們也都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)著,。在和孩子們的交流中我了解到,，他們大多夢(mèng)想著成為大學(xué)生，成為科學(xué)家等,，對(duì)外面位置的世界充滿了好奇和憧憬,。但當(dāng)我問(wèn)到以后回不回家鄉(xiāng)的時(shí)候哦，大家都沉默了,。也許是孩子們太小,，不能理解這件事的含義，也許是另一種思想一直影響著他們“離開(kāi)農(nóng)村,，去城市才不用過(guò)苦日子,。

孩子們是渴望知識(shí)的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的,。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀發(fā)生變化,，造成人才流失，如今人們的思想不斷進(jìn)步,，越來(lái)越多的人已經(jīng)意思到了教育的重要性,，但在教育觀念上也產(chǎn)生了不同角度的分歧，有部分學(xué)生和家長(zhǎng)教育觀念有些偏激,。所以支持農(nóng)村教育不僅僅知識(shí)財(cái)力上的幫助,，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)做人的道理,，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局,。

此次暑期實(shí)踐使我感觸頗多，不僅使個(gè)人得到了一定的社會(huì)鍛煉,，也幫助了部分小學(xué)生,，自我感覺(jué)是一次成功的社會(huì)實(shí)踐。

暑假實(shí)習(xí)心得2

暑期實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

七月流火,，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬(wàn)里無(wú)云的明凈藍(lán)天,，我度過(guò)了人生中第一個(gè)充滿著溫馨和關(guān)愛(ài)，洋溢著熱情與愛(ài)心的富有意義的暑假,?！捌D辛如人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，作為大學(xué)生,，我們最終要走入社會(huì),，融入社會(huì)。第一次參加社會(huì)實(shí)踐,，我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),，走向社會(huì)，接觸社會(huì),，了解社會(huì),，投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加這次實(shí)踐活動(dòng),，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念,，吸收新的思想和認(rèn)識(shí)。

近一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過(guò),，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用,。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各年齡段人的感情,，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓視野,，增長(zhǎng)才干,，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路和肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大教堂,，在那個(gè)廣闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉,。

黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè),。這次社區(qū)服務(wù)中,，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無(wú)時(shí)不刻不感覺(jué)到他們的強(qiáng)烈的求知欲和無(wú)邪的童真童心,。當(dāng)我給他們講訴三國(guó)演義故事的時(shí)候,，他們對(duì)書(shū)中劉關(guān)張的義薄云天感慨不已，對(duì)諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往,，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍流露出的深深同情;當(dāng)我教導(dǎo)他們讀寫(xiě)英語(yǔ)時(shí),，他們表現(xiàn)出的濃厚興趣,，踴躍地回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題,，熱烈的討論臨時(shí)教材上面列出的頗有意思話題,，積極地朗讀教材里的單詞和課文;當(dāng)我陪伴他們作畫(huà)涂鴉的時(shí)候，他們的畫(huà)里都有蔚藍(lán)的天空,，明媚的陽(yáng)光,，一望無(wú)際的翠色草地，歡樂(lè)的伙伴們,，時(shí)而有的畫(huà)里漫天翩躚的彩蝶,，又或是恣意飛翔的小鳥(niǎo)，又或是萬(wàn)紫千紅的百花,，完完全全體現(xiàn)他們對(duì)世界和平祖國(guó)和諧的深深向往和天真無(wú)邪的快樂(lè),。

感覺(jué)真的很簡(jiǎn)單：開(kāi)心、幸福,、責(zé)任!開(kāi)心的是看到孩子們的笑容,，那種沒(méi)有任何雜質(zhì)的笑容，那種從心里發(fā)出對(duì)我們這樣的小老師們的尊敬以及將課外知識(shí)傳授給他們的感激,。幸福,，因?yàn)楹⒆觽兊闹匾暥@幸福，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走過(guò)了的童年卻能再度去體味的幸福,。責(zé)任,，對(duì)待這群天真的孩子們，覺(jué)得自己要盡力,，要耐心,，因?yàn)楹⒆觽兪亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái),，是我們的希望,。

我聽(tīng)我見(jiàn)，我思我感,。當(dāng)初本著提高自我,、充實(shí)自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會(huì)實(shí)踐,，從前期緊張有序的準(zhǔn)備工作,，斗志昂揚(yáng)的走進(jìn)社區(qū)，到收獲成功的喜悅,，這一個(gè)星期以來(lái)經(jīng)歷的事情仿佛放電影一般,，一幕幕地在我腦中浮現(xiàn)，不盡的汗水,，澆灌了成功的花朵,。與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)從陌生到熟識(shí)，我和很多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲憊的身體從社區(qū)回來(lái),，顧不得休息,，一回家就忍不住地聊起今天發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊,，我們就是這樣樂(lè)此不疲的忙碌著,，我們的辛苦別人看得見(jiàn)，但其中的喜悅只有我們自己能享受,。我們就是這樣一群人,，每天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上10點(diǎn)鐘睡覺(jué),，常常中午也不得休息;我們就是這樣一群人,，一手面包，一手豆?jié){,，匆匆走出家門(mén)開(kāi)始一天的征程;我們就是這樣一群人,，下午一兩點(diǎn)別人午休避暑的時(shí)候，我們才開(kāi)始午飯,，直到晚上九點(diǎn)萬(wàn)家燈火的時(shí)候,，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干,，一杯清水,，又投入到了緊張的對(duì)明天活動(dòng)討論中去;我們就是這樣一群人，烈日炎炎下,，樂(lè)此不疲的工作狂,。我們有汗水沒(méi)有眼淚，有微笑沒(méi)有怨言,，有付出沒(méi)有計(jì)較,，因?yàn)槲覀兩钌钪溃F(xiàn)在的辛勞換來(lái)的是受用一聲享之不盡的財(cái)富,。

雖然辛苦,，但是，活動(dòng)的成功舉辦極大的滿足了自己的成就感,。

雖然辛苦,，但是，團(tuán)隊(duì)精神給與了我們極大的振奮,。

雖然辛苦,，但是，小朋友們期許的目光,，讓我們絲毫不敢懈怠,。

雖然辛苦,，但是，社區(qū)群眾溫暖的話語(yǔ),，給予了我們更加努力的強(qiáng)大的動(dòng)力,。

是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那么蒼白無(wú)力,，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。

這次社會(huì)實(shí)踐時(shí)間雖然短暫但是意義確是綿長(zhǎng)的,，我們用自己微薄的力量給與了所有社區(qū)群眾們一點(diǎn)方便,，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真切切體會(huì)到了自己可以給這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。前所未有的嘗試,，換來(lái)非比尋常的體驗(yàn),，實(shí)在不虛此行。

暑假實(shí)習(xí)心得3

暑期實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四

短期的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過(guò),，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用,。回到家時(shí)爸爸媽媽也說(shuō)我真的變了好多,，變得懂事多了,，孝順多了，脾氣也變好多了,。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用,，會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了,，掙錢(qián)真的很不容易,，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢(qián)了,。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干,。

社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我會(huì)繼續(xù)努力的,，在以后的暑假會(huì)使自己更加的充實(shí)，繼續(xù)在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己,。暑假時(shí)間比較短,，然而，對(duì)時(shí)間的合理安排和對(duì)自身的合理調(diào)整，卻足以讓我認(rèn)識(shí)到;暑假除了和親友團(tuán)聚,，還有更為豐富多彩的內(nèi)容,。暑假時(shí)間是_天，在親友的幫助下,，我來(lái)到_有限公司,，進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

這家公司主要是進(jìn)行室內(nèi)外裝修工作的,。由于接近過(guò)年,，我沒(méi)有機(jī)會(huì)參與直接的裝飾工程，而是在該公司的辦公室中做一些實(shí)習(xí)的活動(dòng),。工作期間,，我得到了該公司員工的善意接待，從這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中,，掌握了一些辦公軟件的使用,，也讓我認(rèn)識(shí)到了辦公室生活的優(yōu)點(diǎn)和一定的局限性。當(dāng)剛剛來(lái)到公司辦公室的時(shí)候,，不從事第一線生產(chǎn)的人都在一個(gè)辦公室里辦公,，我沒(méi)有固定的位置，因此為了不讓自己看起來(lái)的多余,，我開(kāi)始看找些事情干一下,。然而除了打打掃掃，似乎看不出來(lái)有什么可以讓我插手的地方,。但是,，隨著時(shí)間的推移，我終于發(fā)現(xiàn)了可以讓我有一定作用的地方了,。

雖然如此,，但是從現(xiàn)在看來(lái)，我并沒(méi)有深入的涉足到這家公司的真正工作中,，看起來(lái)這次社會(huì)實(shí)踐并不是很深入,。由于我參加了這家公司的一次工作總結(jié)會(huì)議，我于是對(duì)公司的運(yùn)轉(zhuǎn)還是有了一定的了解,。如下是我在這次社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),。在工作中，一定要多積累平時(shí)的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn),，多觀察,，動(dòng)腦再使用技巧，才能夠制作出獨(dú)一無(wú)二的工作總結(jié),。工作者要求在平常的時(shí)候多多積累素材,，為在工作中有出色的發(fā)揮做好準(zhǔn)備工作,。要多多關(guān)注工作中的主要事情，因?yàn)樵诠ぷ鞯目偨Y(jié)中,，為了使自己的直接上司看清楚自己的工作,，真的要做出來(lái)很詳細(xì)的報(bào)表，而這中間,，如果不能突出工作的重點(diǎn),，只能讓上司提點(diǎn)著，是很危險(xiǎn)的,。

我看到一個(gè)工作人員就因?yàn)檫@個(gè)原因被狠狠批評(píng)了一次,。工作中一定要有自己的觀點(diǎn)態(tài)度，要用心投入到工作中去,。曾有人說(shuō)：“如果只想做好一個(gè)雇員,，聽(tīng)到公車(chē)的聲音就可以收拾工作了,，但是如果要成功的為自己的未來(lái)做出準(zhǔn)備,，這公交車(chē)的汽笛聲則僅僅是開(kāi)始深入思考的信號(hào)”我想這句話是很有道理的。雖然在工作中,，倒不至于每天都要拼命,，但是我看到很多優(yōu)秀的有效率的員工，下班之后仍在進(jìn)行著很有意義的工作,，我想他們也一定深深知道這個(gè)道理吧!

每個(gè)做出了工作報(bào)告的人,，他們的報(bào)表或長(zhǎng)或短，但是,，有一個(gè)不容置喙的現(xiàn)象就是,，他們都深深的分析著自己的工作，得與失,，還有對(duì)未來(lái)工作的設(shè)想和預(yù)期,，這些讓他們的工作報(bào)表至少在我看來(lái)有著很明顯的遠(yuǎn)見(jiàn)性。據(jù)我所知,，這家公司有員工參股,，盡管他看起來(lái)更像一家合伙制的企業(yè)。每個(gè)人都很明白他們的職責(zé),，也把公司的未來(lái)前途看得很清楚,，因此我想，這家公司在未來(lái)的道路一定會(huì)越來(lái)越寬闊平坦,。在兩個(gè)星期的工作中,，我有著太多的感受和觸動(dòng)，我更加明白的看到了生活和工作兩者之間的關(guān)系,，也明白了工作的重要,，對(duì)工作要擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，對(duì)家人的惡人，還有很多很多,，總之,，在這次社會(huì)實(shí)踐中，我學(xué)到了很多知識(shí),，這些知識(shí)也將會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)樹(shù)立起明確的目標(biāo),，伴我向前進(jìn)步。

“千里之行,，始于足下”,，這近半個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，過(guò)渡的作用,，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教,，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng),。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo),，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的,。

做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題,。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入大學(xué)面臨走向社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，他們就是的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí),、道理。社會(huì)實(shí)踐是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，他使我在實(shí)踐中了解社會(huì),，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野,，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我想，作為一名大學(xué)生來(lái)說(shuō),，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫,。

暑期實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五

每到快放假的前一個(gè)月，大家就開(kāi)始忙活著張羅即將來(lái)臨的社會(huì)實(shí)踐,。實(shí)踐單位,、實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐時(shí)間以及薪水,、食宿還有面試等等,，這些條件都在考慮范圍之內(nèi)。綜合考慮之后,，便有了去留的選擇,。

此次我的社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)是陽(yáng)泉市，具體實(shí)踐單位是平定縣清華中小學(xué)文化課培訓(xùn)中心,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，其實(shí)就是一個(gè)暑期培訓(xùn)班。我的實(shí)踐身份就是輔導(dǎo)老師,。7月6號(hào)考試一結(jié)束,，便匆忙啟程轉(zhuǎn)戰(zhàn)平定,。7月7號(hào)備課一天,。8號(hào)便正式開(kāi)了課。

來(lái)了平定之后,，我才知道一共有五位老師：倆個(gè)英語(yǔ)老師(包括我),，倆個(gè)數(shù)學(xué)老師還有一個(gè)物理老師。我們五個(gè)都是太原師范學(xué)院的學(xué)生,，不同的是其中倆個(gè)已經(jīng)考上了研究生,，另外倆個(gè)也都已經(jīng)畢業(yè)，只有我一個(gè)是大二學(xué)生,。這樣的身份也就奠定了日后被給予更多的照顧以及更多的叮囑,。和我一個(gè)寢室的是另外一個(gè)英語(yǔ)老師——張艷琴以及的一個(gè)物理老師——王曉暢。后來(lái)漸漸了解到他們倆個(gè)一個(gè)考上了西南大學(xué)研究生一個(gè)考上了吉林大學(xué)研究生,，心中敬佩之情不由而生,。

開(kāi)課第一天

我負(fù)責(zé)的年級(jí)主要是初一即初二，偶爾客串一下初三及高一?，F(xiàn)在還清楚的記得第一天上課時(shí)的情況,。那天我們提前一個(gè)小時(shí)就早早到了輔導(dǎo)中心之一——體育場(chǎng)。開(kāi)了教室門(mén),，環(huán)視一周才發(fā)現(xiàn)教室好臟,，很悶熱,，便開(kāi)了窗戶，清掃起教室,。待到教室整理的差不多了,，樊老師正好通知我們?nèi)ソ虒W(xué)樓下領(lǐng)學(xué)生。一下樓,，哇,，黑乎乎一片腦袋，滿滿一院子,，老的少的,，頓時(shí)杜撰了一句話“黑云壓地地欲摧”。估計(jì)平均每個(gè)學(xué)生周?chē)辽僬局粋€(gè)家長(zhǎng),。由于初一有60多個(gè)學(xué)生,，加上又是第一天開(kāi)課;考慮到一方面老師緊張，另一方面孩子們也需要適應(yīng),，所以初一暫時(shí)被分成倆個(gè)班,，由我和張老師一起帶。雖說(shuō)在這之前樊老師(該輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人)已經(jīng)開(kāi)會(huì)指導(dǎo)過(guò)如何講課,，講課過(guò)程中該注意些什么,，我課前也充分備了課;但一看到那么多家長(zhǎng)站在門(mén)外，心里還是咚咚的跳得厲害,。值得慶幸的是我的英語(yǔ)發(fā)音還不錯(cuò),，十幾分鐘后家長(zhǎng)便紛紛滿意地離開(kāi)了。緊張而有序的第一天就這樣結(jié)束了,。

若干天后

開(kāi)課第三天,，初一倆個(gè)班60多名學(xué)生合到了一起。下午初二班也開(kāi)了課,。生活頓時(shí)忙碌了許多,。早上六點(diǎn)多起床、洗涮,、吃飯,。七點(diǎn)二十出門(mén)。七點(diǎn)半到學(xué)校,。八點(diǎn)半初一上課,。中間這點(diǎn)時(shí)間留給早到的同學(xué)問(wèn)問(wèn)題。八點(diǎn)半至十一點(diǎn)半,，共三節(jié)課,。中午回家休息一會(huì)備會(huì)課，就得抓緊時(shí)間趕往初二上課地點(diǎn)——平定縣招待所,。下午三點(diǎn)至六點(diǎn),，也是共三節(jié)課,。晚上七點(diǎn)左右回家，吃飯,、備課,、洗漱。十一點(diǎn)半睡覺(jué),。幾乎每天樊老師都會(huì)給我們開(kāi)將近一個(gè)小時(shí)的會(huì),，因?yàn)樵撆嘤?xùn)中心有聽(tīng)課制度，所以每次聽(tīng)完樊老師都會(huì)指出每個(gè)人講課有什么不足,，有則改之無(wú)則加勉,。

說(shuō)到講課，對(duì)于初一,，前倆天的課上下來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò),，此時(shí)在面臨這么多學(xué)生時(shí)也便輕松了許多。只是樊老師一直叮囑要管好紀(jì)律,，不要笑,，嚴(yán)嚴(yán)肅肅上課，課下也不要隨便搭理學(xué)生,。我很愛(ài)笑,，又一直喜歡年輕、親善的老師,，所以也就稍稍偏駛了方向,。課下的我很喜歡坐在教室跟孩子們聊聊天，看他們玩各種小游戲,，那種感覺(jué)很溫馨也很滿足,。后來(lái),，漸漸漸漸發(fā)現(xiàn)初一的孩子并不太喜歡跟老師聊天,，似乎是懼怕老師，更多的只是同學(xué)之間互相打鬧嬉戲,。對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō),，這個(gè)問(wèn)題就不存在。初二共28人,，8女20男,，比率嚴(yán)重失調(diào)，上起課來(lái)卻輕松了許多,。男生在課堂上很活潑主動(dòng),，也很積極配合我的教學(xué)工作。在這樣一群孩子面前嚴(yán)肅不起來(lái)也厲害不起來(lái),，所以在初二孩子們面前,，我成了“微笑姐”,。每次一下課他們便往辦公室跑，天南海北,，只要他們想到的,，什么都敢問(wèn)。我呢也盡量做出合理的回答,。

沒(méi)做老師之前,，想的是公平對(duì)待每一個(gè)孩子。做了老師之后才發(fā)現(xiàn),，這點(diǎn)蠻難做到的,。這么一大群孩子里，的的確確有你自己更喜歡的學(xué)生,，更喜歡的孩子,，當(dāng)然這個(gè)孩子不一定就是學(xué)習(xí)最頂尖的那個(gè)，不過(guò)令自己討厭的孩子倒也沒(méi)發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)好的寥寥數(shù)幾,，頑皮搗蛋的也就是固定的那幾位，更多的孩子給我印象是平淡無(wú)奇,，成績(jī)平平,，不乖也不鬧。這才想起那就話：世上沒(méi)有絕對(duì)的公平,，只有相對(duì)的公平,。

倆個(gè)禮拜后

倆個(gè)禮拜的相處足以讓學(xué)生摸清你的性格脾氣。按樊老師的話說(shuō)：這個(gè)時(shí)間段是學(xué)生騷動(dòng)的時(shí)期,，需加強(qiáng)防范,，嚴(yán)格管理。初一的課堂明顯騷動(dòng)了起來(lái),，很多學(xué)生蠢蠢欲動(dòng),，伺機(jī)小動(dòng)作?？諝庵锌偰芨杏X(jué)到此起彼伏的擾動(dòng),。交頭接耳的聲波在教室不定時(shí)地亂串，就像耳鳴,，耳朵里一直有蜜蜂在振動(dòng)翅膀,，很不清凈。平地一聲吼之后,，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,。可是這聲吼對(duì)于一天上六個(gè)小時(shí)課的我的喉嚨來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)承受不來(lái),。更好的辦法,，我的經(jīng)驗(yàn)就是：用眼神殺死他們!

初二的課堂秩序一直很好，也許是年紀(jì)大了點(diǎn),、懂事了點(diǎn),，初二的課堂從來(lái)都是秩序井然。

但初一初二有個(gè)共性問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題很讓人頭疼,。說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單——衛(wèi)生問(wèn)題。同一個(gè)教室上下午有不同的班級(jí)上,。上課前,，面臨著上一個(gè)班級(jí)遺留的一堆垃圾;課后，又是一堆自己所帶班級(jí)遺留的一堆垃圾,。視覺(jué)嗅覺(jué)膚覺(jué)遭受三重污染,。同其他老師一討論，有了方案：懲罰制度,，即課上搗亂,、未完成作業(yè)等行為不合格者，罰當(dāng)天值日,。此制度一出,，的確課堂秩序效果明顯提升，至于衛(wèi)生效果就不盡如人意了,。很多孩子離家遠(yuǎn),，樊老師又怕留下值日的同學(xué)被回家的隊(duì)伍落下，這也就意味著出意外比率大增,。所以很多時(shí)候我們不得不親自打掃,。這才意識(shí)到：老師的責(zé)任不僅僅是教書(shū)育人!還得兼任清潔工加保安，甚至維和警察!

尾聲

時(shí)間飛快,，轉(zhuǎn)眼即逝,。不聲不響，已將近一個(gè)月,。樊老師給我們合了影,，這同時(shí)也意味著教學(xué)的結(jié)束——期末考。這個(gè)考試與學(xué)校的相似又不同,。相似的是都是用來(lái)測(cè)試教學(xué)與學(xué)的成果，并以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)斷該教師的好壞,。不同的是該成績(jī)只對(duì)老師公布,，對(duì)于學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)該結(jié)果保密。這樣的規(guī)則有違常理，說(shuō)實(shí)話我不太明白,，可是又不得不遵從,。直到考試成績(jī)出來(lái)我才明白，樊老師不讓公布成績(jī)是在擔(dān)心什么,。初一的成績(jī)不賴,，初二的就差很多——8個(gè)不及格。這個(gè)著實(shí)是個(gè)沉痛的打,。,，成績(jī)一出來(lái)，當(dāng)著學(xué)生的面我就禁不住哭了,，哭得淅瀝嘩啦,。我沒(méi)想到初二的成績(jī)會(huì)差這么多，尤其女生,，一半都是七十來(lái)分,。后來(lái)一想，課堂上男生太多,，數(shù)量上本來(lái)就壓著女生;再加上男生貪玩好動(dòng),，我的心思基本上都花在男生身上，竟不知不覺(jué)中忽視了安靜乖巧的女生們,。想來(lái)課堂上很少叫她們回答問(wèn)題,，查單詞的時(shí)候也是讓她們之間互相檢查，我只是抽查她們之中的幾個(gè),。我這樣的行為造成了她們的松懈,，畢竟她們還是缺乏自制力的青少年。另外男生方面,，雖然在他們身上花了很多功夫,，但成績(jī)差的那幾個(gè)依舊差得糊涂。敗筆!無(wú)奈的敗筆!意外的敗筆!自然明白這是成長(zhǎng)的必須,，更多的我必須承認(rèn)是疏忽大意造成的本可避免的結(jié)局,。

總結(jié)

這是我第一次在異地他鄉(xiāng)帶如此浩蕩的輔導(dǎo)班，亦是第一次如此規(guī)規(guī)矩矩過(guò)朝九晚五的教師生活,。我,，當(dāng)然其他老師也是，我們有用心去付出,，有得到很多家長(zhǎng)的好評(píng),，在收獲家長(zhǎng)的感激，有團(tuán)結(jié)和友誼,，有真情的傾訴,，還有我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。但是我們同時(shí)也收獲到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。輔導(dǎo)班教學(xué)過(guò)程中的一些失誤是我們來(lái)年,，抑或以后,，應(yīng)該改正的，比如學(xué)生安全問(wèn)題,，教學(xué)秩序問(wèn)題,，教室清掃問(wèn)題還有乖學(xué)生被忽視問(wèn)題，和家長(zhǎng)交流等等這些細(xì)節(jié)問(wèn)題都在我的腦海里面,。因?yàn)橛兄羁痰挠洃?，我想目前?huì)被奉為最難得的經(jīng)驗(yàn)永記于心。生活是公平的,，哪怕吃了很多苦,，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲,，即使最后失敗了,，我們也獲得了比別人更多的經(jīng)歷……

后記

孩子們對(duì)我的講課風(fēng)格定義為輕松幽默。這是我一直追求也是自己很喜歡的教學(xué)風(fēng)格,，所以這樣的定義還是給了我很大鼓勵(lì)?，F(xiàn)在我依舊和這些同學(xué)中的一部分保持著聯(lián)系。每當(dāng)他們發(fā)來(lái)問(wèn)候信息的時(shí)候,，心窩都是暖暖的?，F(xiàn)在的我，更希望以一種朋友的身份和他們交流,，只愿我們的師生情誼天長(zhǎng)地久,，也愿我能在他們成長(zhǎng)的旅途上給予星點(diǎn)幫助!當(dāng)然最開(kāi)心的當(dāng)然還是認(rèn)識(shí)了張艷琴和王曉暢學(xué)姐。和她們?cè)谝黄鸬囊粋€(gè)月很開(kāi)心也很溫暖,。愿我們的友誼天長(zhǎng)地久!

暑假實(shí)習(xí)心得5