每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇一
大家好!
一,、本學(xué)期的重點
我們班將從第五周開始進(jìn)入幼小銜接的主題,，將從"我要上小學(xué)啦"、"畢業(yè)倒計時",、" 暢想心中的小學(xué)",、"參觀小學(xué)"、"學(xué)做小學(xué)生",、"我們守規(guī)則",、"書包的秘密"、"回顧幼兒園生活",、"再見幼兒園",、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手，讓幼兒有個全方面進(jìn)入小學(xué),，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。在這個過程中，我們要重點把握好什么是"幼小銜接"?
"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力,，建立初步的規(guī)則意識，任務(wù)意識,。
"幼小銜接"更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng),，一種好的習(xí)慣是孩子走向小學(xué)生活的階梯。
1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、增加幼兒閱讀量,。
3,、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。
4,、能掌握跨跳，獨人跳繩的動作,。
二,、 面臨幼小銜接，我們班還存在的問題：
1.傾聽習(xí)慣不好愛說話,。幼兒園的教育以游戲為主,，一個活動30分鐘左右，小學(xué)上課的時間40分鐘,，上課的時候不能隨便離開座位,。
2. 依賴性強(qiáng)
3.常常忘記老師要求做的事情
三、幼小銜接需要家長配合的一些工作：
1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上,，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30--9：00之間睡覺;早上,，家長要按時把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服,，洗臉,、刷牙、梳頭等等,，要求在一定時間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨稱的好習(xí)慣,。
同時還要求孩子不穿拖鞋上學(xué),，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護(hù)玩具用品,，學(xué)會整理書包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時候當(dāng)你們在帶孩子時就會覺得很輕松了。
2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫畫,、聽音樂、看圖書,、多帶孩子到外面去散步,、參觀、游覽,，重點要指導(dǎo)孩子學(xué)會寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，(這些是大班每個孩子都要求做到的),，從中就培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽、仔細(xì)看,、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問、做事認(rèn)真,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識,。其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，如值日生、小組長等,，要求當(dāng)班的值日生到園為班級為老師做一些力所能及的事情,，比如：開窗通風(fēng)、搬放椅子,、掛毛巾等等,。等孩子上小學(xué)以后，就要獨立記住許多東西,，特別是今天的任務(wù)是什么?明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等?
要想讓孩子記住老師交待的一些事,，就得提前訓(xùn)練他們，其實在幼兒園我們就已經(jīng)開始培養(yǎng)他們了，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情,，要帶的東西等等,，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒,，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事,，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情,，這一點,，如果一直帶到小學(xué)對孩子的影響會更大。
現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西,，到小學(xué)后,，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會因為貪玩不做作業(yè),。因此,，家長要放手讓孩子自己去獨立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會認(rèn)真多,。
我們都會不定期的給孩子布置少量的作業(yè),，在提醒幼兒自己完成作業(yè)的同時交代家長一定要督促幼兒以保證第二天能將作業(yè)及時的交給老師，讓幼兒有自覺做作業(yè)的意識,。
家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來,，置辦寫字臺,、書架、臺燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境,。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園園長,，各位家長朋友們：
大家好!
非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個話題,。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步,，孩子從幼兒園跨入小學(xué),，這一步跨的好，將為孩子未來的學(xué)習(xí)生涯打下一個良好的基礎(chǔ),。
我也是一位家長,，所以我特別能體會大家此刻的心情，有幸福,，有期待,，還有一些擔(dān)心，擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，擔(dān)心交不到朋友,，擔(dān)心老師對自己的孩子關(guān)心不夠,，擔(dān)心成績不好等等。不了解就會擔(dān)心,，那我們先來了解一下小學(xué)生活,，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環(huán)境的不同,。幼兒園比較小,，吃飯、睡覺,、上廁所都在教室里,，小學(xué)空間比較大，不同的活動有不同的場所,，甚至上課也會有不同的教室,，平時語數(shù)英就在自己的教室，美術(shù),，音樂,，信息又有專門的教室，體育課還要去操場,，孩子剛?cè)贿m應(yīng),。(例子：記得有一年，已經(jīng)打上課鈴了,，一個小男孩還在走廊里轉(zhuǎn)悠,，我就過去問他，已經(jīng)上課了,，你怎么還在外面,，他可憐巴巴地告訴我說找不到自己的教室了，原來他去上廁所,，出來后方向走反了,。)
作息時間的不同。幼兒園一般8點半左右才進(jìn)園,，中午孩子能睡到2個半小時,，時間上比較寬裕，也比較隨意,，晚一點也沒關(guān)系,。而在小學(xué)，有嚴(yán)格的時間規(guī)定,，一般是8點到校,，有的學(xué)校會更早一點,，上午4節(jié)課，下午2節(jié)課,，時間上非常緊湊,，而且不能遲到。
課程設(shè)置的不同,。幼兒園以活動,、游戲、手工為主,，娛樂性比較強(qiáng),，在小學(xué)開始學(xué)習(xí)知識，有語數(shù)英,、體音美,、信息、書法等等,，在這里想提醒一下各位家長,，語數(shù)英重要，其他科目對孩子的成長同樣重要,，要同等對待,，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成，期末還會有考試,。
老師的關(guān)注點不同,。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié)，有沒有喝水,，有沒有出汗,，有沒有上廁所等等，20多個孩子一般配有3,、4個老師，可以關(guān)注到每個人,。在小學(xué),，老師會更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在一節(jié)課的時間里40多個孩子只有一個老師,，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個孩子,。
上面我們所說的每一個不同對孩子來說都是需要克服的困難,，我們家長可以從以下方面去做些準(zhǔn)備，從而幫助他們順利度過,。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇三
各位家長朋友：
聽完了剛才小學(xué)老師的講座,，我想家長們心里一定對如何做好"幼兒小銜接",，為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備，已經(jīng)有了一個清晰的認(rèn)識,。一個孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項：入學(xué)前的社會適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備,。
社會適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力;任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的能力;獨立完成任務(wù)的能力;入學(xué)意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過渡,，逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求,。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫準(zhǔn)備教育。
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ),，主要通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。
記?。簩W(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實在"準(zhǔn)備"二字,，一定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué),。
根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：
一,、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康的體魄和堅強(qiáng)的性格。
上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，作息的改變,，如果沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國青少年的體質(zhì)在逐年下降,，弱視近視的孩子增多,，自我保護(hù)能力、抗挫能力差,。多帶孩子到戶外去活動,，郊游，旅游,，帶動孩子參加各種體能鍛煉,，跑步、打球,、跳繩等(大班階段要求孩子會拍球運(yùn)球和跳繩,，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考)。建議父親參與早教,，以父親的智慧,、理智、堅強(qiáng)潛移默化孩子,，讓孩子少些軟弱,、依賴,，多些堅強(qiáng)和獨立。
二,、從正面引導(dǎo)和激勵孩子喜歡上小學(xué)
帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀,，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別;和周圍鄰居的小學(xué)生玩，看一看哥哥姐姐的課本,，紅領(lǐng)巾,、小書包等;知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識。讓他們帶著一種向往積極地做好上學(xué)準(zhǔn)備,。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息,，如有些小學(xué)生會說：上小學(xué)一點都不好玩，整天要做很多的作業(yè),。有些爸爸媽媽會說："上小學(xué)后你就不得玩了!""現(xiàn)在媽媽教你不好好學(xué),，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了!"
三,、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律，做事要守時,、學(xué)習(xí)要專心,、作業(yè)要認(rèn)真，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，不要松懈,，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后,，按時來園參加早鍛煉的孩子多了,，希望堅持。我們在班上強(qiáng)調(diào)"要與時間賽跑,，不要讓時間跑在你的前面,。"鼓勵孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現(xiàn)象,。
四,、增強(qiáng)幼兒的自主性和責(zé)任感
強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨立去做,，從吃飯,、穿衣到,、整理衣物,，從背著書包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨立之人的自豪感,。大人的過分控制和包辦,，只會讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責(zé)任感,。大人鞍前馬后的照應(yīng)著，只會換來一句："都怪我媽媽沒給我放好唄",、"我不知道,。"、“我媽媽又不幫我做,。"
千萬不要讓父母的愛變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學(xué),，早鍛煉前放在指定位置,，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師,。如果沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓,。
關(guān)于周末溫馨提示，家長逐步要學(xué)會用提醒的方式進(jìn)行,。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情,，家長故意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢?讓孩子意識到作業(yè)是他的任務(wù)(小作業(yè)),，只是有些時候需要爸爸媽媽的協(xié)助,。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒，學(xué)習(xí)整理自己的小書包,。
五,、提高幼兒的社會能力、安全意識
孩子上小學(xué)后要自己獨立擔(dān)當(dāng)和面對許多問題,。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),，讓孩子在真實的情境中學(xué)會獨立解決矛盾，與他人友好相處,，交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法,。生命是珍貴的，我們不可能每時每刻都伴隨孩子,，今早地教會孩子獨立面對生活的能力尤為重要,。
六、為孩子創(chuàng)設(shè)一個讓他們專心學(xué)習(xí)和獨立生活的環(huán)境,。
最記得孩子剛上小學(xué)的時候,，做作業(yè)總是出差錯，因為我都是讓她自己做完后再幫他簽字,。我感覺很納悶,，有一次我悄悄地觀察到同時一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去,，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量,。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān),。讓他們在自己的房間里學(xué)習(xí)，游戲,，睡眠,。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1,、逐漸地減少購買玩具,，多購買一些益智類的書籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著年齡的增長學(xué)習(xí)就會成為自己的主要活動,。
2,、了解孩子的學(xué)習(xí)特點，要幫助孩子形成科學(xué)的獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，讓孩子體會學(xué)習(xí)的成功與快樂,。
由于時間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,，多和老師進(jìn)行溝通,，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向,，在一旁給孩子加把勁,，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過他們的童年時代,。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇四
大家下午好!首先感謝大家在百忙之中抽時間來參加這個家長會,，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關(guān)心,，正是有了你們的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝,，真誠地謝謝你們的熱情支持,。同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
這個學(xué)期是小朋友告別幼兒園,、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對孩子來說,，從相對寬松自主,、以游戲為主的幼兒園生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折,，特別需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理,、能力,、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。因此,，我們本次家長會的主題就是——《順利渡過幼小銜接》,。在此之前我先簡單介紹一下班級的基本情況
一、班級情況分析(全體幼兒照片)
本班現(xiàn)有幼兒49名,。他們經(jīng)過三年的幼兒園生活,，有很大進(jìn)步，如：( )都喜歡參與體育活動,，在活動中表現(xiàn)得積極踴躍,，動作靈活、反應(yīng)敏捷;( )在活動中積極性逐步增強(qiáng)了,，對創(chuàng)造性的活動非常感興趣,，( )更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動;( )學(xué)習(xí)中積極動腦,、好發(fā)問,，喜歡參加科學(xué)探索活動;( )小朋友的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好。
( )小朋友的自我控制能力有很大提高,，( )傾聽的習(xí)慣有明顯提高,。但大多數(shù)孩子之間相互學(xué)習(xí)、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),，注意力及相互間的情感教育需要重點指導(dǎo)。本學(xué)期,，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點,，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。
二、常規(guī)工作：
1.開學(xué)之初為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的教育環(huán)境,，我們和孩子們一起對教室進(jìn)行了嶄新的布置,。下面是一些教室墻面作品。(照片,、介紹)
2.根據(jù)主題活動的內(nèi)容我們在各個區(qū)域投放了大量的材料,，供幼兒操作探索，讓幼兒在無形的游戲中獲得知識和能力的提高。(照片)這里還要感謝各位家長的大力配合,，搜集各種材料,。謝謝你們。
3.在開展主題教育的同時,，我們也沒有放松孩子們的安全教育,。根據(jù)計劃定期的開展安全教育活動，例如(教育內(nèi)容及照片)等,，提高孩子的安全意識,，減少安全事故的發(fā)生。
三,、教育教學(xué)
1.本學(xué)期我們預(yù)設(shè)了《愛心對對碰》,、《科學(xué)放大鏡》、《桃花朵朵》,、《我就是我》,、《房子大觀》、《開心大王》,、《大自然的禮物》,、《我要上學(xué)了》八個主題，通過開展不同的主題活動,，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的能力,、拓展孩子的知識面。比如我們結(jié)束的主題一《愛心對對碰》中,，(照片)通過語言活動《我和家人過大家》,、美術(shù)活動《看花燈》、音樂活動《風(fēng)兒找媽媽》,、《一對好朋友》等引導(dǎo)孩子感受春節(jié)團(tuán)團(tuán)圓圓的家庭氛圍,，關(guān)注來自家人和同伴的關(guān)愛，獲得關(guān)愛,、合作,、交往等情感體驗。
(區(qū)角材料照片)而第二主題《科學(xué)放大鏡》是從幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手,，和孩子們一起探索光,、影子、旋轉(zhuǎn)的奧秘及與人們生活的關(guān)系,。(幼兒操作冊照片)在最后的主題活動《我要上學(xué)了》中音樂《老師再見了》,、音樂《畢業(yè)歌》、語言《畢業(yè)詩》等活動引發(fā)孩子對老師的感激之情,、感受離別的依依不舍,。故事《你我通行》,、歌曲《祝福的歌兒唱不停》等讓孩子感受到小學(xué)很好,，有很多地方非常吸引我們的孩子,。
數(shù)學(xué)方面：我們根據(jù)教材除了加強(qiáng)孩子10以內(nèi)的加減外，逐漸滲透20以內(nèi)的加減,、連加連減等(照片)
美術(shù)特色方面：在促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的同時,，讓幼兒嘗試水墨畫的學(xué)習(xí)，感受來自中國特有的繪畫形式的魅力,。一下是本學(xué)期孩子們在美術(shù)活動中的情景及作品(照片)
音樂游戲：幼兒園的生活總是生動歡樂的，孩子們在緊張學(xué)習(xí)的同時會和老師同伴在一起快樂的唱歌,、跳舞,，我們也和孩子們玩各種音樂游戲來放松身心。來我們也來休息一下,，玩?zhèn)€音樂游戲,，體驗一下孩子們的歡樂,。(互動)
四,、入學(xué)準(zhǔn)備：
1.本學(xué)期，我們將開展一系列的活動,，為孩子能力的提高提供平臺,。
(1)圍繞“三八節(jié)”,、“六一節(jié)”等節(jié)日開展主題活動，使孩子對重要節(jié)日有一定的了解,。
(2)不定期的開展故事大王比賽,，提高孩子的口語表達(dá)能力，增加孩子在集體面前展示自己的能力及自信心,。
(3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)一年級哥哥姐姐上課的情況,，了解小學(xué)生是怎么上課的，了解他們的一日作息時間,，參觀他們的課間操等,。
(4)請小學(xué)的老師來園給家長做講座，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題,。
(5)開展“入學(xué)倒計時”活動,，學(xué)期結(jié)束時，和孩子一起舉行畢業(yè)典禮,，讓每個孩子都上臺展示自己的風(fēng)采,。
2.行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，另外最好在睡覺前也回憶一下,。這樣有利于以后的學(xué)習(xí),。準(zhǔn)備算術(shù)本和語文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題?？梢蕴羁?，可以聽寫，各位也可以出點習(xí)題給幼兒完成,。10以內(nèi)的加減,，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式,，口編應(yīng)用題,，20以內(nèi)的加減等等。
語文本可以學(xué)習(xí)寫名字,，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等,。再者，要教育孩子管理好自己的小書包,，自己的東西自己收拾,。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。要求幼兒自己學(xué)會整理,，家長可以在旁邊指導(dǎo)并檢查,。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨立的思考能力?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述,。平時做一些題目時可以讓幼兒獨立的思考。借助于小棒,、小圓點等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義,。l
(2)規(guī)則意識：“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成”,。讓孩子理解規(guī)則的意義,，學(xué)會遵守規(guī)則變得十分重要。
3.注意力的培養(yǎng),。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時間,，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,，傾聽是一促和很自然的接受方式,。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣,。
經(jīng)常聽聽錄音,、聽聽廣播;聽得多,，勢必積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力,，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,，要求孩子愛護(hù),、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,，獨立完成自己的作業(yè),。
4.要讓孩子學(xué)會承受挫折
教育孩子正確面對挫折。將來如小學(xué)后,，為某種原因受到老師的批評,，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等,，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦?讓孩子知道,，誰都會遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴,，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會分享、合作,，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。
五、家長需配合的地方
1.心理指導(dǎo)
以正面的話語和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了,，真棒!切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子，有的家長會說：你最多在舒服幾個月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等,，這些話語只會給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。
2.家庭配合
(1)遵守接送時間(早上7:15——8:30),，早睡早起，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動,，不要無故缺席或遲到早退。
(2)有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個獨立房間,，或者一張寫字桌,、小書柜等,。每天回家安排半小時的安靜活動，可讓孩子在書桌前看看書,、畫畫畫,、寫寫字等，而家長也可在旁邊看看報紙等,，與孩子共同營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍,。
(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌、房間等,，增強(qiáng)孩子的自理能力,。
(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識以及為他人服務(wù)的能力,。
(5)本學(xué)期,，我們會經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽、說,、讀,、寫姿勢，在幼兒園老師會正確引導(dǎo)幼兒,、提醒幼兒,，例如寫數(shù)字，要求一拳,、一寸,、一尺、家長也要在家長堅持培養(yǎng),。
(6)在幼兒園我們每時每刻把安全放在首位,，所以需要家長堅持使用接送卡，如果您臨時有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們,，描述來接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她,。另外為安全考慮,，請家長不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園,。
總之,，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會越來越聰明能干,，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議,，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們,，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。
六、好書推薦(書照片)
今天利用這個機(jī)會向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》
做媽媽不是一件容易的事,。很多人抱著書本,，跟著各種“規(guī)章”來培養(yǎng)孩子，將整個人生的重心都放在孩子身上,，對孩子無微不至,。結(jié)果，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累,，孩子更累,。
作為國內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家、兩個孩子的母親,，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考,，在本書中以大量有趣的實例、清新詼諧的文筆,，指出做母親不應(yīng)迷信理論,，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，并相信自己的直覺和常識,，“溫柔地愛孩子”,。孩子成長的過程應(yīng)該是快樂的，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂,。
希望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示,，更好的教育我們的孩子,。
再次感謝大家的到來,。希望在最后半年，我們能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長,，順利入小學(xué)!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇五
敬愛的 陳老師,、親愛的家長朋友們：
大家好!很榮幸今天有機(jī)會，跟各位在這兒,，就孩子的教育問題一起探討交流!受陳老師的委托,，結(jié)合我的職業(yè)特點，我是一名小學(xué)教師,，跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問題,。在座的各位，如沒有什么特殊情況,，我們的孩子今年9 月份就要上學(xué)了,，孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了!在此,，要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長了，祝賀我們的孩子即將開始一段新的人生旅程,。
應(yīng)該說,，孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個教育階段：從家到幼兒園，從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到初中,，從初中到高中，從高中到大學(xué),。從經(jīng)歷的這5 個教育關(guān)口的銜接來看,，在初始時，孩子或多或少都會有些階段上的不適應(yīng),。但根據(jù)教育專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在這5 個教育關(guān)口中，對于孩子來說,，最大的不適應(yīng)的一個關(guān)口,，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個坎兒,，也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個教育課題：幼小銜接的問題?，F(xiàn)如今不管是家長還是老師都很重視這個問題，但是在這個問題上,，我們的認(rèn)識可能是大相徑庭的,。
在這里，我想用兩句話來概括一下小學(xué)的教育,，可能不是那么準(zhǔn)確,，但也能真實反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀：一是符號的世界，二是規(guī)則的海洋,?！胺柕氖澜纭敝傅木褪窍駶h字、拼音,、英語,、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號學(xué)習(xí)，而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多,，需要孩子建立一種社會意識,，是從自然人到社會人的發(fā)展。孩子馬上要入學(xué)了,，我們當(dāng)家長的需要做些什么呢?結(jié)合我的工作實際,，我想應(yīng)該有這么幾點：
第一，自理能力的培養(yǎng),。 為什么首先提這一點呢,，因為從我的教學(xué)實踐中深深地體會到,，這一能力的養(yǎng)成，對孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。教過不少剛?cè)雽W(xué)的孩子,，經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：上課了，需要的課本沒有準(zhǔn)備好,，自己的文具扔得滿桌子都是;教師的講桌上,，經(jīng)常堆放著大把大把的無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮,、尺子;做事磨蹭,，拖拉，做作業(yè)邊玩邊寫,，今天忘帶作業(yè),，明天忘帶教科書，老師的作業(yè)不是忘了讀,，就是忘了寫,。總而言之,，是事事得有家長在后面跟著,，拾著。這些看似平常的小事,，其實在某種程度上說,，極可能會影響孩子今后思維的嚴(yán)密性， 是非常制約孩子日后發(fā)展的,。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書中所說,，細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)成就偉大,。一個懂得自理,、獨立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的,，才能最快地得到發(fā)展,。
因此，我們做家長的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時間,，盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力,，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。自己的被子自己疊,，自己的衣服自己穿,，自己的房間自己打掃，自己的襪子自己洗,，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,，自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力，使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣,，你才不會為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁,。可以這么說,，在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)好的孩子，自理能力都比較強(qiáng),。凡是自理能力差的孩子,，學(xué)習(xí)均不很好，確切說,，將來均不會太好!剛開始培養(yǎng)孩子自理能力時,，孩子可能不習(xí)慣，但我們的家長一定要堅持,，千萬不要凡事包辦代替,，否則有你后悔的時候，成堆的問題就會等待著你,。到時,，你誰也別埋怨，就怨自己太勤勞,，把孩子該做的事情,，都讓你做了!
第二，規(guī)則意識的培養(yǎng),。 規(guī)則是人們在日常生活,、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的,、合理的,、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，它保證社會生活,、工作,、行為有序規(guī)范，也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份,。這個行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制,、不約束發(fā)展人的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力，對人的一生具有重大的作用，人生任何一個轉(zhuǎn)折都將面對新的規(guī)則,，社會任何一處都會有不同的規(guī)則,，不同的社會角色須遵守不同的規(guī)則。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),，也是社會存在和發(fā)展的需要,。作為小學(xué)生，他有他應(yīng)遵守的規(guī)則,。比如上課專心聽講,，不交頭接耳，作業(yè)認(rèn)真完成,， 同學(xué)交往朋友相處禮相待等等,，只有這些理順了，弄清了,，孩子才會在學(xué)校健康成長,，順利融入學(xué)校。 “播下行為,，收獲習(xí)慣,，播下習(xí)慣，收獲性格”,。充分說明規(guī)則意識的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí),、生活得以有序開展的保證，更是將來成為社會人的必備基礎(chǔ),。
第三,，帶孩子參觀學(xué)校。 帶孩子參觀一下自己未來的學(xué)校,，了解學(xué)校的布局,，激發(fā)孩子對學(xué)校生活的向往?；丶液蠛秃⒆舆M(jìn)行一次談話,，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的,、光榮的,、驕傲的事。另外還要讓孩子明白,，上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,，會有一些辛苦，但是也有很多有趣的事情,，這是一件沒有任何商量余地的必須做的事，要無條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。第四,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點,、建立圖書角，讓孩子多讀書,，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,。孩子要入學(xué)了，家長要盡可能少看電視,，多看書讀報,，為孩子營造一種學(xué)習(xí)氛圍，家長注重以身作則,，不要以自己的愛好而影響孩子的休息( 晚上長時間看電視,、睡懶覺等) 。第五,，幫孩子提高學(xué)習(xí)能力,。首先，可以多讓孩子練習(xí)寫“0” ,，入學(xué)前沒事時,，可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫0 ，頂天立地寫,。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,，又為開學(xué)后的拼音、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用,。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高,。如在注意力、記憶力,、觀察力,、想象力和思維能力等方面做文章，教授孩子學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。引導(dǎo)他們從多角度考慮問題,，注重知識能力的遷移,。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了，而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法,。如解答應(yīng)用題" 河里有一群鴨子,，游走了三只,，還剩三只，原來河里有幾只鴨子?" 孩子都能回答出6 ,，但是具體用什么方法計算,，有些孩子就會說" 減法" ，"6-3=3" ,。這就是孩子在思維中的障礙,，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù),，什么是不知道的數(shù),，幫助孩子理解" 誰與誰比，知誰求誰,，誰大誰小" 的關(guān)系,，真正掌握解題方法。凡知識型的內(nèi)容,，都有孕含著智力活動的要求,，家長如果能在智力要求上把握契機(jī)，那么孩子在知識積累的同時,，智力也會較好地準(zhǔn)備,。切不能孩子提出問題后，父母只回答結(jié)果不講過程應(yīng)付了事,。
總之,，萬事開頭難。 幼小銜接意義重大,，要想做好這項工作,，我們做父母的還得多多學(xué)習(xí)，多多實踐!為了孩子能有一個更加美好的明天,，就讓我們共同努力吧!最后,，再次感謝陳老師，給我提供這個跟大家交流的機(jī)會,，同時也感謝各位家長能這樣用心聽我的介紹!以上有不當(dāng)之處,，請批評指正!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇六
尊敬的老師、家長們,，大家早上好!
很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，由幼兒園往小學(xué)過渡,，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地,。也許有不少的家長擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會來一起談?wù)労⒆拥某砷L。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會走好這一步,，很快適應(yīng)小學(xué)生活,、喜歡小學(xué)生活,。 下面是我以自己的體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、完成幼小銜接與過渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：
1、做好心理過渡準(zhǔn)備：
家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流,。盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動,，大膽鍛煉自己,，樹立自信，特別是上課大膽發(fā)言,、平時大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。
2,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用品是用來學(xué)習(xí)的,，過于貴重復(fù)雜，不僅會分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動作,，不專心聽講的壞習(xí)慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時,，要挑選價廉物美、簡單實用的,，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識,。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。
3.安全教育準(zhǔn)備：
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發(fā)生,。要及早對孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。
——游戲安全,。小學(xué)活動器械高而大，場地硬,、學(xué)生多,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠,，不瘋跑,。
——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長在校門口接送孩子,，所以家長要事先同孩子約好接送地點,，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑,，不跟別人走,。
——生活習(xí)慣。開學(xué)前,，暑假可以帶孩子盡情地游玩,，增長見識。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體,、飽滿的精神迎接開學(xué)。 ——學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)培養(yǎng)孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
為了幫助孩子提高獨立性,，父母首先要信任孩子,，家長不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動手能力，每天要讓孩子清理書桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,，這樣避免了孩子分散注意力,。開始寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間。作業(yè)要求內(nèi)容正確,，書寫工整,，按時完成。作業(yè)要求少擦多練,，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢。家長不要打擾孩子學(xué)習(xí),，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。寫完后學(xué)會自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴性,，這樣他就不會自己檢查作業(yè)了,，久而久之產(chǎn)生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正,，從而評判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后是整理好書包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,，家長只作提醒讓孩子自己完成。
(2)每天都堅持朗讀,、背誦,。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會背了,，可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后,，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯,、古詩、兒歌和課文,。家長可能辛苦一點在家里多輔導(dǎo)就是很棒,。不能全指望老師，不然會因此拖住大多數(shù)的同學(xué),。作為老師,，不能
停下來等少數(shù)慢的孩子。我相信,，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(尤其是低年級)和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落后,，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學(xué)的家長溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗,。家長更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識字量。從長遠(yuǎn)看,，提高了他們的理解能力,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書看多了,，識字機(jī)會就多,，對字的理解更全面，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。
(3)注意孩子的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢,，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書寫的速度,，書寫的效果，也會形成近視,，極不利于孩子的健康成長,。
三、幾點建議
1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況,。不要隱瞞孩子的缺點,，向老師說清楚了，才能有針對性的教育,，使孩子成長得更好,。
2.多花時間陪陪孩子。孩子是我們每個家庭的全部希望,，我們辛辛苦苦地工作,、勞動，大部分都是為了孩子,，有的家長可能會在孩子身上花錢,，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受，卻很少與孩子交流,，這樣怎能了解孩子的思想,、學(xué)習(xí)情況呢?
3.父母的教育方法要一致。家長都有深切的體會,，當(dāng)孩子不聽話時,，如果父母的意見一致，那孩子唯一的做法就是聽大人的話,，但如果一個說,，一個護(hù)，那孩子可就不聽話了,。如果兩位家長在教育方法上有不同意見,，兩人可以私下商量，達(dá)成共識教育好孩子,。
4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上,。家長在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)孩子有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時大聲講,、大聲笑、以及看電視劇。應(yīng)該看些有用的書或培孩子作業(yè),。古人有說“言傳不如身教,，身教不如氛淘”。
5.要培養(yǎng)孩子有主動思考問題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問今天在學(xué)校學(xué)到什么,。這時候要講夠方法,，在低年級時讓他(她)來當(dāng)小老師向你提出問題，此時你要回答不會做,，那么孩子就會去歸納總結(jié)回答問題,。此時家長應(yīng)從孩子回答問題中尋找不足，提出問題與孩子共同討論學(xué)習(xí),。此時孩子就會主動在課本上尋找更多的問題去問家長,。家長要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子。
6.訓(xùn)練必須持之以恒,。畢竟孩子年齡小,，自制力不強(qiáng)，比如說要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,。要知道習(xí)慣教育是個長期工程，養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一天兩天,，需要長期抓。
7.要及時與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足,。俗話說“親其師，信其道”,，孩子只有信任了老師,，才能聽從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,，這并不是說老師是批評不得的,，如果對老師的工作方法等有意見，可以用合適的方法提出來,。
總之,，家長要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會交往,、學(xué)會休息、學(xué)會書寫,、學(xué)會守紀(jì),、學(xué)會做人、學(xué)會生存,。
在此我代表大二班的家長們,、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員,。祝各位身體健康、工作順利,。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇七
尊敬的家長朋友們：
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開展,。在此,，我真誠地說一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持,。同時,，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過幾個月,，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了，無論是家長,、老師,，還是孩子，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑，因為孩子們實在太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問題,，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉,。我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說幼兒入園后,，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師,，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響,。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗,。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識。
內(nèi)容安排：
1,、時間安排：
幼小銜接活動從大班下學(xué)期開始,，特別是6、7,、8三個月是關(guān)鍵時期,。但是在3、4,、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了,。
2、活動安排：
三月份開始,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級教師來教授的。每節(jié)課的教學(xué)時間穩(wěn)定,，同時加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。
3,、內(nèi)容設(shè)計：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動,，重點圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”,、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個活動目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2,、因為我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動安排，應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，但是我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識都有了一個很大的提升,。
3、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時,，借助教具，通過幼兒的實際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時,，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力,。
4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣,，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng)。
5,、布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù),，要求在完成了這個任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識,，是否掌握得好。
(二)行為習(xí)慣方面
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈。
2,、每周都選出“小班長”和“小組長”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想，有了判斷好,、壞事物的能力,，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過此活動,，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識，同時也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識及組織能力,。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，現(xiàn)在我就簡單說一下家長需要配合什么,。
以下是需要各位家長配合的工作：
1,、從早晨的入園時間開始，盡量不遲到,，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點半到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2、督促幼兒天天堅持來園,，有事事先請假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動,，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會分享,，學(xué)會合作,，學(xué)會和小伙伴友好的交流和相處 。
4,、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的,，要讓孩子學(xué)會自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會碰到很多難題,，比如說用橡皮擦掉寫錯的字,，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡單,，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵孩子動手嘗試,，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索,，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。
5,、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近小學(xué),，每天都有數(shù)學(xué)，語文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,，站姿和閱讀、書寫的姿勢,。認(rèn)識一些簡單的漢字,，以及會正確書寫。我認(rèn)為書寫姿勢的正確,，遠(yuǎn)比孩子會寫多少個字重要得多,。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢，但在家里還需要家長的配合,，在幼兒寫作業(yè)的時候注意糾正幼兒的姿勢,，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會很樂意的采納，因為我們的出發(fā)點是都是“一切為了孩子,、為了孩子的一切”,，我們希望和孩子一同成長。
離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知,，需要您配合的我們都會寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息，預(yù)約時間),，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進(jìn)行教育，我們會很樂意與您交流,。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個來月的時間,，在這短暫的時間中，我
們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時,，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇八
尊敬的家長朋友們：
您們好!
首先我代表3個銜接班的老師們,，歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會議,，感謝您們對我們工作的支持,。今天我主要想介紹一下，孩子們在銜接班的學(xué)習(xí),、生活情況,。
一,、我們已開展了的一些工作：
幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,，使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。因我校是以幼小銜接特色而著稱的，同時我們又對前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)和提煉,，所以我們這第三個銜接班的6為老師們,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，結(jié)合已有的經(jīng)驗,，在校,、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，共同設(shè)計、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí),、生活和行為目標(biāo),。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，3個班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步,，同時也得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可及肯定,。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢?
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2,、因為我們現(xiàn)在已是銜接班，肯定會與在幼兒園大,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們在根據(jù)(幼兒園教育綱要)，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動安排，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課,，含概了7個科目：語言(拼音,、漢字)、數(shù)學(xué),、英語,、珠心算、微機(jī),、藝術(shù)(美術(shù),、舞蹈)，每節(jié)課為30分鐘;下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時間,。應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，當(dāng)時，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消,，壓力大，可通過這一學(xué)期的實踐，我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得特別的好,，同時在與家長溝通中，大部分的家長對此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意,，這樣使幼兒的知識量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識都有了一個很大的提升。
3,、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時也請家長幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌,、數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書等這些對幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時,，借助教具,，通過幼兒的實際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時,，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。
4,、布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù)，要求在完成了這個任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好,，所以通過了一學(xué)期的實行,，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣。
5,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐回來時的閱讀時間,，在圖書中找找我們已學(xué)過的偏旁部首所含的漢字,，并專門準(zhǔn)備了一個本子，讓孩子們將找到的字寫在這個“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。
(二)行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書包、玩具等,，在班上經(jīng)常會有：“老師,，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈,。
2、每周都選出“小班長”和“小組長”,，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想,，判斷好、壞,、對錯的能力,，故會對“小班長”、“小組長”提出自己的意見或建議,，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時,，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動,，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識,，同時也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識及組織能力。
所以通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個左右,，漢字100個左右，拼音單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),，詩歌或古詩15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法，10以內(nèi)的減法,，10以內(nèi)的分解組成,，10以內(nèi)的相鄰數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)字等,。英語方面：通過期末對幼兒的測評工作：各項內(nèi)容的測評結(jié)果都達(dá)到了98%,，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開的,。
二、我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的一些工作：
對于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié)與梳理,，對于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開展,，對于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ)。
本學(xué)期,，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識的學(xué)習(xí)方面，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我們都將繼續(xù)的堅持下去,，并且我們也加強(qiáng)了對孩子們心理方面的培養(yǎng)，我們以“如何當(dāng)一個合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”,，這兩個話題作為本期的主題活動，并圍繞著這兩個主題,，開展了一系列的活動,，如：
(1)在談話活動中，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對學(xué)生的要求;
(2)利用我們學(xué)校有小學(xué),，并且小學(xué)一年級就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢,，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級的哥哥、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等,。
(3)請小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來給小朋友們講講怎樣做一個合格的小學(xué)生，需要注意哪些方面的問題,，給他們提要求;并且請小學(xué)生來講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會,，通過這些形式讓孩子們在心理上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個多月的時間，在這短暫的時間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時,，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個合格的小學(xué)生的,。
謝謝大家!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇九
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地說一聲：謝謝,，真誠地謝謝您的熱情支持,。同時，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
再過幾個月,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無論是家長,、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂和困惑,，因為孩子們實在太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問題,，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉,。
我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說幼兒入園后,，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師,，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響,。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗。
2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等)，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識,。
內(nèi)容安排：
1,、時間安排：
幼小銜接活動從大班下學(xué)期開始,，特別是6,、7,、8三個月是關(guān)鍵時期,。但是在3,、4,、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了,。
2,、活動安排：
三月份開始,，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課,，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級教師來教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時間穩(wěn)定，同時加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活,。
3、內(nèi)容設(shè)計：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動,，重點圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個活動目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動,。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2,、因為我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動安排，應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，但是我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識都有了一個很大的提升,。
3、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時,，借助教具，通過幼兒的實際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時,，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。
4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。
5、布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù),，要求在完成了這個任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識,，是否掌握得好。
(二)行為習(xí)慣方面
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅持不懈,。
2,、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想,，有了判斷好,、壞事物的能力,，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過此活動,，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識，同時也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識及組織能力,。
以上都是我們幼兒園做的一些工作,，現(xiàn)在我就簡單說一下家長需要配合什么。
以下是需要各位家長配合的工作：
1,、從早晨的入園時間開始,，盡量不遲到，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點半到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2、督促幼兒天天堅持來園,，有事事先請假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動,，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會分享,，學(xué)會合作,，學(xué)會和小伙伴友好的交流和相處 。
4,、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的,，要讓孩子學(xué)會自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命,。
孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實在孩子剛開始學(xué)習(xí),，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字,，并且不會把紙擦破,，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵孩子動手嘗試,，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索,，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。
5,、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近小學(xué),，每天都有數(shù)學(xué)，語文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,，站姿和閱讀、書寫的姿勢,。認(rèn)識一些簡單的漢字,，以及會正確書寫。我認(rèn)為書寫姿勢的正確,，遠(yuǎn)比孩子會寫多少個字重要得多,。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢，但在家里還需要家長的配合,，在幼兒寫作業(yè)的時候注意糾正幼兒的姿勢,，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理，我們會很樂意的采納,，因為我們的出發(fā)點是都是“一切為了孩子,、為了孩子的一切”,，我們希望和孩子一同成長。
離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知,，需要您配合的我們都會寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息，預(yù)約時間),，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進(jìn)行教育，我們會很樂意與您交流,。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個來月的時間,，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時,，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音,。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇十
各位家長：大家好!
感謝大家能從百忙中抽出時間來參加這次家長會。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說一下幾點：
大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.
一,、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理,，力求幼兒 全面發(fā)展
*加強(qiáng)幼兒 生活能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)幼兒 遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起。
2,、 學(xué)會做一些簡單的班級管理工作(班長,、值日生)，有一定的組織能力。
*培養(yǎng)幼兒 任務(wù)意識,、規(guī)則意識與獨立意識
1,、鼓勵幼兒 自己的事情自己做。
2,、培養(yǎng)幼兒 做事有計劃 ,，井然有序，不拖拉,。
3,、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,，并鍛煉幼兒 的意志與品質(zhì),。
*重視幼兒 情商發(fā)展
1、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,，幫助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題,，增強(qiáng)幼兒 獲得成功的信心。
2,、建立良好的師生關(guān)系,，在師生關(guān)系中，要讓幼兒 成為活動中的主體,。
3,、鼓勵幼兒 多與同伴
二、老師 交往,，鼓勵幼兒 建立合作意識,。
*注意教育 的滲透性，提高幼兒 的學(xué)習(xí)適應(yīng)性
1,、以幼兒為本,，遵守幼兒 的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學(xué)計劃 ,。
2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3,、培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔,。
4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒 課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。
5、教會幼兒 正確的坐立姿勢和握筆姿勢,。
6、運(yùn)用各種活動提高幼兒 聽,、說,、讀、寫,、算的能力,。
7、教幼兒 認(rèn)識書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字,。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒 的早期閱讀活動,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
三、做好家長 工作,，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)
幼兒園各項工作的開展,，離不開家長 們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒 園的指導(dǎo),，教育 就難以達(dá)到共識,。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒 園的工作,，它更需要家長 的支持,，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。
1,、針對幼小銜接的工作與本班的實際,，學(xué)期初召開專題家長會，以取得家長 的配合,。
2,、班級開設(shè)“家長專欄”、“今日要點”等欄目,，加強(qiáng)與家長 的信息 交流,。
3、定期開展家長開放日活動,，讓其家長 了解幼兒 園的幼小銜接教育 ,，了解幼兒 在園的表現(xiàn)。
4,、希望家長們能多提出包鬼意見和建議,。
總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過渡,。
祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長!
謝謝大家!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇十一
尊敬的家長朋友們：
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開展。在此,，我真誠地說一聲：謝謝,，真誠地謝謝您的熱情支持。同時,，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了,，無論是家長、老師,，還是孩子,，心里都充滿了興奮、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑,，因為孩子們實在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問題,，那我們可以響亮地回答您：“能”,。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉,。我們大家都知道,，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后,，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園,。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響,。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1,、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗,。
2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。
3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識。
內(nèi)容安排：
1,、時間安排：
幼小銜接活動從大班下學(xué)期開始,，特別是6、7,、8三個月是關(guān)鍵時期,。但是在3、4,、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了,。
2、活動安排：
三月份開始,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級教師來教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時間穩(wěn)定，同時加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活,。
3、內(nèi)容設(shè)計：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動,，重點圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個活動目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動,。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，通過與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢,，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2,、因為我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期,，肯定會與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動安排,，應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿，但是我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得非常好,，這樣使幼兒的知識量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識都有了一個很大的提升,。
3,、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時,，借助教具,，通過幼兒的實際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時,，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。
4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。
5、布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù),，要求在完成了這個任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識,，是否掌握得好,。
(二)行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書包、玩具等,，在班上經(jīng)常會有：“老師,，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈。
2,、每周都選出“小班長”和“小組長”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想，有了判斷好,、壞事物的能力,，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過此活動,，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識，同時也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識及組織能力,。
以上都是我們幼兒園做的.一些工作,，現(xiàn)在我就簡單說一下家長需要配合什么。
以下是需要各位家長配合的工作：
1,、從早晨的入園時間開始,，盡量不遲到，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點半到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2,、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,，不太會和同伴相處,，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動,，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會分享，學(xué)會合作,，學(xué)會和小伙伴友好的交流和相處,。
4、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作,，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學(xué)會自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會自己記錄完成作業(yè),。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基矗有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學(xué)習(xí),，會碰到很多難題,，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破,，對成人來說很簡單,，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗,，不斷探索,，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。
5,、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數(shù)學(xué),，語文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀,、書寫的姿勢,。認(rèn)識一些簡單的漢字，以及會正確書寫,。我認(rèn)為書寫姿勢的正確,，遠(yuǎn)比孩子會寫多少個字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢,，但在家里還需要家長的配合,，在幼兒寫作業(yè)的時候注意糾正幼兒的姿勢，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會很樂意的采納,，因為我們的出發(fā)點是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,，我們希望和孩子一同成長,。
離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息,，預(yù)約時間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進(jìn)行教育,，我們會很樂意與您交流。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個來月的時間,，在這短暫的時間中,，我
們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時,，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇十二
尊敬的各位家長：
晚上好!很高興,，今晚我們能夠相聚在這里,，共同討論孩子的教育問題，各位家長能夠在繁忙中抽時間來參加本次會議,，可見家長們對孩子成長的重視程度,，同時也看出了家長對我們工作的支持，在此我對大家由衷地表示感謝!謝謝您們!
首先,，我先來介紹我自己,，我姓張。這學(xué)期我將擔(dān)任本班的班主任老師,，由于對小孩子們的天真可愛由衷的喜歡,，所以我選擇了這個行業(yè)，因此我相信我有這個能力與小朋友們共同進(jìn)步,，將對他們培養(yǎng)的更好,。我在本年段擔(dān)任孩子們的語言，數(shù)學(xué),。拼音,，音樂。與趙老師共同協(xié)助教育好本班,，希望各位家長也能協(xié)助和配合我們兩位老師,。相信只有我們老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須和家長們好好配合,，共同努力那樣才能將我們的孩子培養(yǎng)美好的明天!
現(xiàn)在孩子入學(xué)已有一段時間了,，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高。如：大部分孩子都能正確地穿衣,，穿鞋,，背書包。會自覺的取放教室中各個活動區(qū)中的材料,。平時大家遇見某某老師都不忘了一句某某老師好,。讓我們的幼兒園里多了一份溫暖。在老師的提醒下能遵守班級常規(guī),，自覺遵守活動秩序,。講究個人衛(wèi)生。做到飯前洗手,。
在教學(xué)方面,。幼兒的積極性都很高。不足的是部分幼兒表達(dá)能力較弱,。根據(jù)這個原因我們制定了以下幾個措施：
1,、日常生活中要特別注意幼兒的語言表達(dá)能力。
2,、在與幼兒談話中指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá),。
3、多與幼兒交流,。
在此,，我對家長需要配合的工作說一下：
1、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時,，請您在送孩子入園時及時告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生,。
2,、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,。3,。孩子都是佳麗的寶貝,。衣來伸手。飯來張口?，F(xiàn)在孩子已升到學(xué)前班了,。要有一定的獨自能力了。請家長知道鼓勵好幼兒能夠不挑食,。勤儉節(jié)約,。不浪費的好習(xí)慣。不遷就孩子。
一,、安全問題：幼兒園的安全工作是我園的重之重,，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位,。為了保證幼兒的安全,，我們每一位教師對待每天的工作必須細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心,，玩的高興,。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課,，帶班時做到人到,，心到，手到,，集中精神做好工作,，不離幼兒。玩游戲時有組織,，有紀(jì)律的進(jìn)行每項活動,，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷,。當(dāng)然孩子們在一起難免會有一些矛盾,，今天你推了我，明天我又碰了他,。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過于擔(dān)心,，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了,，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛,，久而久之，孩子會形成依賴性,。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決,，其實孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正常現(xiàn)象,，孩子們都很天真,，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好,，我們家長不用過于擔(dān)心,，我們得放手讓孩子自己學(xué)會解決，因為在解決問題的過程中,，孩子需要思考,，分析,，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧,，如果孩子自己能解決,，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,，例如說：對不起!沒關(guān)系!謝謝!等等,，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了,，這樣讓大事化小,，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長所希望的,。
二,、培養(yǎng)幼兒獨立性
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙,，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中,，他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業(yè),、玩具,、書包、穿衣服等方面,?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿桑液苡眯淖鍪抡J(rèn)真也很快樂,。但也有小部分幼兒沒辦法完成,。
因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,，克服依賴性,，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步,。還要給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)的地方,，書包、課本,、作業(yè)本,、文具,、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理,，父母可指導(dǎo),，但不要包辦代替。無論是幼兒之間,，還是幼兒與老師之間的事,，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會表達(dá),，一定要通過生活實踐中的一件件小事,、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白,，自己的事情必須自己做,。
多關(guān)注您的孩子。做為家長的你們是我們工作的重要伙伴,。你們很多資源是我們可以開發(fā)的,。
以上是今天家長會的主要內(nèi)容，在各位家長看來我們有不足的地方,，還請家長們提出,，另外是否有寶貴的意見或要求還請家長提出對我們支持，今天我的發(fā)言就到這里,。如果家長還有什么疑問也可以利用時間來跟我交流,。我將以真誠熱情的態(tài)度對待每一位家長，力求做到讓每一位家長放心,，滿意,。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇十三
這個學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個學(xué)期，是告別幼兒園,、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期,，對孩子來說，從相對寬松自主,、以游戲為主的幼兒園生活,，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折,，特別需要我們在座的家長和幼兒園,、以及老師從心理、能力,、生活等多方面給予關(guān)心和幫助,。
我們已開始進(jìn)入幼小銜接的主題，將從"我要上小學(xué)啦",、"畢業(yè)倒計時",、" 暢想心中的小學(xué)"、"參觀小學(xué)",、" 學(xué)做小學(xué)生",、"我們守規(guī)則",、"書包的秘密"、"回顧幼兒園生活",、"再見幼兒園",、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手，讓幼兒有個全方面進(jìn)入小學(xué),，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。在這個過程中，我們要重點把握好什么是"幼小銜接",，因此,，我們本次家長會的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。
"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力，建立初步的規(guī)則意識,，任務(wù)意識,。 行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，另外最好在睡覺前也回憶一下,。這樣有利于以后的學(xué)習(xí),。準(zhǔn)備算術(shù)本和語文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題,?？梢蕴羁眨梢月爩?，各位也可以出點習(xí)題給幼兒完成,。10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的連加連減,，10以內(nèi)的分合式,，口編應(yīng)用題，20以內(nèi)的加減等等,。語文本可以學(xué)習(xí)寫名字,，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者,，要教育孩子管理好自己的小書包,，自己的東西自己收拾。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會整理,，家長可以在旁邊指導(dǎo)并檢查,。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨立的思考能力?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述,。平時做一些題目時可以讓幼兒獨立的思考,。借助于小棒,、小圓點等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。
規(guī)則意識：
“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則,，便不能保證任務(wù)的完成”,。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會遵守規(guī)則變得十分重要,。
注意力的培養(yǎng)：
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時間,，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,，傾聽是一促和很自然的接受方式,。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣,。經(jīng)常聽聽錄音,、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多,，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話,。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,，要求孩子愛護(hù)、整理書包,。要讓孩子懂得珍惜時間,，獨立完成自己的作業(yè)。
要讓孩子學(xué)會承受挫折
教育孩子正確面對挫折,。將來如小學(xué)后,，為某種原因受到老師的批評，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因某種原因遭遇尷尬等等,，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道,，誰都會遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長,，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會分享,、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。
家長需配合的地方
.心理指導(dǎo)：以正面的話語和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒!切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子,，有的家長會說：你最多在舒服幾個月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等，這些話語只會給孩子造成負(fù)面的影響,，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。
家庭配合：
(1)遵守接送時間，早睡早起,，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動，不要無故缺席或遲到早退,。
(2)有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個獨立房間,，或者一張寫字桌、小書柜等,。每天回家安排半小時的安靜活動,，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫,、寫寫字等,，而家長也可在旁邊看看報紙等，與孩子共同營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍,。
(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌,、房間等，增強(qiáng)孩子的自理能力,。
(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識以及為他人服務(wù)的能力。
(5)本學(xué)期,，我們會經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽,、說、讀,、寫姿勢,，在幼兒園老師會正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，例如寫數(shù)字,，要求一拳,、一寸、一尺,、家長也要在家長堅持培養(yǎng),。
(6)在幼兒園我們每時每刻把安全放在首位，所以需要家長堅持使用接送卡,，如果您臨時有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的人的外貌特征,。這樣我們才能將孩子交給她,。另外為安全考慮,，請家長不要讓孩子帶小飾品,、危險物品入園。
總之,，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議,，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們,，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。
好書推薦
今天利用這個機(jī)會向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》
做媽媽不是一件容易的事。很多人抱著書本,，跟著各種“規(guī)章”來培養(yǎng)孩子,，將整個人生的重心都放在孩子身上，對孩子無微不至,。結(jié)果,，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累，孩子更累,。 作為國內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家,、兩個孩子的母親，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考,，在本書中以大量有趣的實例,、清新詼諧的文筆，指出做母親不應(yīng)迷信理論,，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，并相信自己的直覺和常識，“溫柔地愛孩子”。孩子成長的過程應(yīng)該是快樂的,，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂,。希望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子,。
再次感謝大家的到來,。希望在最后幾個月時間里，我們兩位老師能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長,，順利入小學(xué)!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇十四
家長朋友們：下午好!
首先,，我代表幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，再過幾個月孩子們就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,，也是入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的時期,。作為教師，我們將更加耐心,，仔細(xì),，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的一切為了孩子,。從我接班到現(xiàn)在已有快2 年時間了,，對于每個孩子的情況我也有了一定的了解，總體來說,，每個孩子不管在學(xué)習(xí)上還是各方面能力,，都在不同程度上有進(jìn)步。現(xiàn)在所面臨的就是幼小銜接工作,，一切都再為上小學(xué)打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備,，這也是我們召開本次家長會的目的之一。首先我就將班級情況和本學(xué)期教學(xué)安排向你們作一下簡單的介紹,。一,、班級情況分析
本班今年共50 名寶貝，上學(xué)期49 人,，又來了1 位新朋友,，老師沒有變動仍然是我們?nèi)焕蠋煟覀兒秃⒆觽兿嗵幍煤苡淇?，通過上學(xué)期師生,、家長的共同努力和配合，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,，生活衛(wèi)生習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣較好，同時都能積極參與到活動中，孩子們興趣較廣泛,、思維靈活,、對事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，活動中能積極發(fā)言,，能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用，能幫助老師井井有條的做事;規(guī)則意識較強(qiáng),，能遵守班級集體的一些共同規(guī)則,。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動幫助有困難的同學(xué),，班級氛圍良好,，心理承受能力加強(qiáng)，能接受老師給的建議,，有禮貌,，動手能力增強(qiáng)，寫字,、畫畫有進(jìn)步,。開學(xué)后明顯感覺孩子們長大了,，懂事了,、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，很團(tuán)結(jié),，得了優(yōu)勝班級的錦旗后很開心，有的每天還看看還在門口嗎,，現(xiàn)在到四月又要評比,，我就和孩子們說錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興，有的說繼續(xù)保持唄,，表現(xiàn)得很好就不會拿走,，有的說萬一拿走了我們下個月爭取表現(xiàn)得更好在拿回來，除了好的方面也存在一些問題,，只是個別現(xiàn)象,，我們也正在努力，幫助孩子解決這些問題,，做到更好,，我在qq 群也針對存在問題留言了，也發(fā)信息和大家交流了,，就不多講了,，總體來說學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯的，進(jìn)步很大。
二,，本學(xué)期的保教目標(biāo),、教學(xué)計劃、工作重點：
作為學(xué)前班的老師,，更會以耐心,、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力,，除了完成各科教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下,。1 、課程介紹：學(xué)前班共設(shè)了語言,、英語,、數(shù)學(xué)、珠心算,、音樂,、美術(shù)、寫字,、體育,、電腦課。一周課程安排是周一常識課或電腦課,、英語課、珠心算,、美術(shù),，周二數(shù)學(xué),、美術(shù)、珠心算,、體育，周三語言,、英語、區(qū)域活動,、美術(shù),，周四數(shù)學(xué),、美術(shù)、珠心算,、寫字,，周五語言,、英語、珠心算,、音樂，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重了,，但要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是件快樂的事,。還特別增加了安全教育,、思想教育,，學(xué)會自我保護(hù)的方法，為了穩(wěn)定孩子情緒經(jīng)常談心,，講一講自己長大的理想為什么學(xué)習(xí)為誰而學(xué)如何實現(xiàn)長大后的理想說一說如何迎接以后小學(xué)的生活、學(xué)習(xí),，還有就是有意識的增強(qiáng)孩子心理承受能力,，受到表揚(yáng)也要繼續(xù)努力，不能驕傲,，別人提意見也要欣然接受，知道大家是在幫助自己,，善意的，其實保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,，而是在挫折,、失敗中成長,，才會變得自信自強(qiáng),，要不然就會日后什么事情都承受不了
2 、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：拿教參講解,、介紹。
三,、幼小銜接問題
(一)、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折：
——人生使命發(fā)生變化： 人生職業(yè)由輕松快樂的“玩”轉(zhuǎn)換到不付出努力不可能成功的“學(xué)習(xí)”,，“老師說就像爸爸媽媽每天上班工作一樣，學(xué)習(xí)是小學(xué)生的工作,，不能玩兒了”;
——學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化： 生活的陣地從充滿童趣的幼兒園轉(zhuǎn)移到到處充滿競爭血腥的小學(xué)，原先已經(jīng)“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉(zhuǎn)眼就都換成互不相識的陌生“小同學(xué)”了;“幼兒園是老師順應(yīng)孩子,，小學(xué)是學(xué)生適應(yīng)老師”;
——學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化： 原先的主要內(nèi)容游戲活動轉(zhuǎn)換成聽說讀寫算拼的知識技能學(xué)習(xí)了;玩成了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的“獎勵品”、“奢侈品”;
——學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化： 幼兒園學(xué)習(xí)就是看老師怎么做自己再模仿操作,，小學(xué)必須記憶,、反復(fù)作業(yè)、多讀多寫;小學(xué)就有學(xué)業(yè)了,，“業(yè)精于勤荒于嬉”;
——生活方式發(fā)生變化： 幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關(guān)照，吃飯都是老師分好了送到各自座位,，喝水都統(tǒng)一行動，小學(xué)自己記得喝水,、課間休息也要自己安排事情、上廁所也沒人提醒,，上課了沒人喊了自己聽到鈴聲回班;幼兒園急了可以哭,，“小學(xué)生怎么好意思哭呢”;
——師生關(guān)系發(fā)生變化： 幼兒園老師象媽媽,，小學(xué)老師就是老師;幼兒園老師從早到晚一直陪著,，小學(xué)老師們走馬燈一樣一個一個地來又一個一個地走，“車輪陣”似的“弄暈我們?yōu)橹埂?，上完課就走了，倒好,，課間自由了,、也沒人管了;“幼兒園老師哄著我們，小學(xué)老師拿紀(jì)律要求我們”;
——社會要求與家庭期望的變化： 幼兒園比誰長得高,、長得壯;在“學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是家長得面子”盛行的時代，小學(xué)生面臨著更大的期望與壓力;
——生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變： 幼兒園可以睡到較晚,，從容起床到幼兒園吃早飯，上小學(xué)必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺,，小學(xué)頂多在桌子上趴一會兒;幼兒園晚上回家沒作業(yè)，困了就睡,，小學(xué)必須寫完作業(yè)才睡!
(二)、孩子即將踏入小學(xué)的大門,，你和孩子準(zhǔn)備好了嗎 兒童入學(xué)必備的八種能力 .
1 、入學(xué)成熟水平一：視知覺技能
主要有空間關(guān)系,、視覺辨別、圖形-- 背景辨別,、視覺填充、物體再認(rèn)等幾個方面,。
2 ,、入學(xué)成熟水平二：聽知覺能力
判斷孩子聽知覺能力發(fā)展的情況可以從聽覺辨別能力,、聽覺記憶能力,、聽覺系列化能力和聽覺混合能力等幾個方面來衡量：
3 ,、入學(xué)成熟水平三：運(yùn)動協(xié)調(diào)能力
運(yùn)動能力主要是大肌肉運(yùn)動和精細(xì)肌肉運(yùn)動兩類,， 各種各樣地走，各種各樣地跳：向指定方向跳,、單腳跳,、雙腳跳,、三級跳、摸高跳,、跳繩等;
平衡,、扔與接的動作,、精細(xì)肌肉動作,。
4 ,、入學(xué)成熟水平四：知覺轉(zhuǎn)換能力
聽覺到動覺與視覺 ：孩子聽一個有節(jié)奏的打擊聲，然后把它轉(zhuǎn)換成視覺一動作形式,，即用點和破折號把它寫出來;或要求孩子把聽到的字、字母,、數(shù)字寫出來;
聽覺言語到動作：把聽到的一些要求(聽覺一言語)用身體各部位的動作把它體現(xiàn)出來;
視覺—言語或動作 ：模仿別人的動作或表情、看圖說話,、看圖做動作等;
觸覺—視覺或言語 ：閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫下來,。
神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過孩子模仿原地踏步走,、對指測驗,、翻掌測驗、“你拍一我拍一”游戲,、“一槍打四個”游戲等方法進(jìn)行判斷。
5 ,、入學(xué)成熟水平五：數(shù)學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù)、對應(yīng),、分類、排序等基本能力,。
6 ,、入學(xué)成熟水平六：語言溝通能力
語言溝通能力包括：正確接受理解他人言語恰如其分地表達(dá)自己、音量適當(dāng) ,、表達(dá)流暢。
詞匯豐富,、口語表達(dá)能力
7 ,、入學(xué)成熟水平七社會適應(yīng)能力
學(xué)校即社會，社會上所能遭遇到的各種情景,，例如競爭、沖突,、分享、合作,、共處、避讓,、包容、突變,、角色和角色轉(zhuǎn)換、贊揚(yáng),、批評、成功,、失敗、規(guī)范,、處罰……都會在學(xué)校生活中預(yù)演社會技能包括：與他人交往的行為,，如接受權(quán)威,、談話技巧、合作行為;與自我有關(guān)的行為,，如情感表達(dá)、道德行為,、對自我的積極態(tài)度;與任務(wù)有關(guān)的行為：參與行為、任務(wù)的完成,、遵循指導(dǎo)等。
8 ,、入學(xué)成熟水平八: 學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個體學(xué)習(xí)過程的有機(jī)體的一切身心狀態(tài),，他是一個人在從事學(xué)習(xí)活動的過程中所表現(xiàn)出來的整體的精神面貌，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個方面,。
兒童的學(xué)習(xí)包括 ：對知識經(jīng)驗的掌握、智力與能力的發(fā)展,、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握。
學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容：好奇心,、堅持性、主動性,、責(zé)任感、靈活性,、獨立性、合作性,、專注力、整潔條理,、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣,、生活習(xí)慣,。
四,、家園配合
1 、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備
學(xué)校與幼兒園不一樣,，學(xué)校是進(jìn)行教育的場所，學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識,，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧,，因而使孩子產(chǎn)生對學(xué)校的向往,，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué),、這樣對待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮,。家長應(yīng)該和孩子有一次正式的談話：
——激發(fā)孩子上學(xué)的興趣,，解決他們心中存在的疑慮，使他們及早就滿懷興奮與期盼,，而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問題,，比如：孩子，你喜歡上學(xué)嗎為什么你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣又有什么不一樣嗎你還想知道小學(xué)的哪些事情您可以告訴孩子,，上學(xué)后能學(xué)會認(rèn)更多的字，讀更多的書,，學(xué)會算題，學(xué)會唱許多動聽的歌,，畫更多美麗的圖，學(xué)會講英語,，學(xué)會打電腦……，在那里,，你會結(jié)識許多新朋友,，新老師,，他們都回喜歡你;
——告訴孩子長大了，要上學(xué)了,，要學(xué)習(xí)好多知識了，要開始集體生活了，要獨立了,，多了不起呀!
——建立上學(xué)自信心：相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí)、勇敢面對挑戰(zhàn),、取得良好成績;
——明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想：為什么要上學(xué)上學(xué)長大后干什么讓孩子有期望,。
幫助孩子了解自己、學(xué)會介紹自己,，會寫自己的名字、電話號碼;記得家庭地址,、父母單位,、生日;家長可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個人檔案：身體基本信息,、家庭聯(lián)絡(luò)方式、有無特殊疾病史,、有無過敏體質(zhì)或有無過敏食物、語言情感社會性發(fā)展情況,、藝術(shù)能力、孩子的肢體運(yùn)動能力情況等等,。有了這個檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長對孩子的重視和家校共育的希望,，使家校溝通有良好的開端。
2 ,、幫孩子了解學(xué)校生活
了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長所需要做的重要工作之一，您不妨：
——向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀,，言語之中充滿懷念、向往,、自豪和期望之情,，激發(fā)熱愛學(xué)校情感;
——到學(xué)校參觀：最好帶他參觀小學(xué)，讓他們親身體會一下小學(xué)校里寬大的校舍,，學(xué)生上課時良好的課堂秩序,，小學(xué)生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達(dá)能力,，以及小學(xué)生能寫會算的技能，就會對小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,，渴望自己也能成為一名小學(xué)生,，同時熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識教學(xué)區(qū)、生活區(qū),、活動區(qū),，順便可以進(jìn)行簡單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育,。
——聽大孩子講學(xué)校生活：暢談學(xué)校有哪些好玩的地方,、學(xué)習(xí)的樂趣、老師的要求,、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范,、伙伴交流、少先隊活動等;
——模仿游戲：您可以讓幾個孩子或由家長與孩子進(jìn)行模仿上課的游戲,，分別扮演老師、學(xué)生,，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會基本的課堂常規(guī)如怎么坐,、怎么站,、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等;
——共同參與準(zhǔn)備工作：您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,，購買新書包,、學(xué)習(xí)用具,、生活用品時,，最好讓孩子也參加進(jìn)來，出主意,，發(fā)表意見，讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅,。
3 ,、對孩子進(jìn)行安全教育
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項,，近年來校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。
——游戲安全：小學(xué)活動器戒高而大，場地硬,、學(xué)生多，老師也不可能隨時呵護(hù)在學(xué)生左右,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序,，不推擠,，不瘋跑,，不要扔石子,、玩木棍;
——接送安全：一般小學(xué)都規(guī)定家長在距校門50 米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點,，囑咐孩子家長沒來時原地等待,，不亂跑,，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長商量;
——上學(xué),、放學(xué)路上安全：家長提前帶孩子往學(xué)校步行幾次，每次重復(fù)講每個關(guān)鍵地點路標(biāo)及安全注意事項;教育孩子注意車輛、陌生人,、同伴游戲等問題;牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話”的原則;
——飲食衛(wèi)生安全：教育孩子不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只喝自己的杯子;做眼保健操時手臟就別亂揉等;
——要特別關(guān)照孩子：褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;盡量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶,。
以防萬一，最好給孩子準(zhǔn)備一張ip 電話卡并教給他使用方法,，便于非常時期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書包某個隱蔽角落裝點零錢，平時藏在只有孩子自己知道的地方,。
4 、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備
孩子上學(xué)后,，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項重要內(nèi)容：
——孩子們一般喜歡并尊重有文化,、有教養(yǎng),、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主,、舉止文明,、關(guān)系和諧的家長,。特別是家長的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
——給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)地點,。給孩子準(zhǔn)備獨立的學(xué)習(xí)小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個房間,，重在安靜,、整潔;
——為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅，好寫作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度;桌面別太小,，因為現(xiàn)在書的開本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色或鋪上墨綠的臺布;桌子的位置最好面對著墻擺放,，墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫;桌子左側(cè)是窗戶，以保證自然左側(cè)采光;窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜,，保證他看不到外面的景色與活動,。
——為孩子選擇好臺燈：光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈;照度為15 或25 瓦(太亮了會產(chǎn)生眩光,，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加,、學(xué)習(xí)效率降低);采光方向必須是正左側(cè)取光(前面會產(chǎn)生反射光，眩目);燈罩必須完全不透光;燈罩還必須將燈泡全部遮蔽;光源的高度應(yīng)該與臉等高;燈臂應(yīng)可調(diào)整;開關(guān)要安全,、方便;
——為孩子買個書柜，供他把不用的書籍等有條理地存放進(jìn)去,，便于查找使用，免得堆在一起;
——學(xué)具的準(zhǔn)備：書包,、文具盒(最好不用鐵盒),、直尺,、三角尺、削好的鉛筆,、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊,、自動削筆刀一個。
5 ,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
——生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)低年級就形成了,，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn),，而低年級的習(xí)慣往往是從孩子的生活習(xí)慣遷移而來的,，所以好多學(xué)習(xí)習(xí)慣是上學(xué)前就開始準(zhǔn)備的：規(guī)律生活;早睡早起;遵守作息常規(guī);遵守幼兒園常規(guī);文明禮貌;物品放置順序化,、固定化,、用完即歸;
——學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心與認(rèn)真;愛護(hù)書籍與文具;正確閱讀與書寫習(xí)慣;及時復(fù)習(xí)與鞏固;獨立完成老師或家長的任務(wù);
——學(xué)會自己收拾書包,、碼放書本、整理文具盒,、準(zhǔn)備用具;
——正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢;不形成“橡皮依賴癥”,。
另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括：
——認(rèn)識鐘表,，知道時間,。
——認(rèn)識頁碼，會翻頁,，找題號。
——認(rèn)識課表：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、美術(shù)、品德,、寫字、體育,、科學(xué),、音樂,。
——生活中識字：獨體字,、常用字：一班,、男女廁所。
注意養(yǎng)成孩子有意識鍛煉身體的習(xí)慣,，因為學(xué)校有體育達(dá)標(biāo)，一年級的體育達(dá)標(biāo)包括50 米跑,、2x25 米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包,、坐位體前屈、跳繩,、踢毽子等，家長要注意及早做準(zhǔn)備,，指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動技巧,。
6 、良好生活方式的準(zhǔn)備
開學(xué)前,，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長見識,。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，確保健康的身體,、飽滿的精神迎接開學(xué)。
開學(xué)剛開始的1-2 周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境,、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,，極容易上火,，飲食方面家長要注意調(diào)整好;10 月底11 月初秋冬之交氣候變化，孩子入學(xué)壓力釋放,，生病進(jìn)入高峰，也要積極預(yù)防,。
7 ,、生活用品的準(zhǔn)備
孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,，還需要準(zhǔn)備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水,，要給孩子準(zhǔn)備個保溫的水壺或帶蓋的水杯;家長還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng)，因為有研究表明,，孩子入學(xué)時自理能力、學(xué)習(xí)技能,、同伴交往、生活習(xí)慣等問題最為嚴(yán)重,。
總之,，家長要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備,，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會交往,、學(xué)會做事、學(xué)會休息,、學(xué)會用腦,、學(xué)會用眼,、學(xué)會書寫,、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會守紀(jì),、學(xué)會做人,、學(xué)會生存,。
8 ,、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣,， 晚間不宜超過九時入睡。 9 ,、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。 10 ,、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品,、危險物品入園。幼兒來園前家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋,。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書或玩具、帶一些有教育意義的課外書,，例如故事,、走迷宮,、開發(fā)智力的等,。
11 ,、教育孩子要正面引導(dǎo),，拒絕簡單粗暴,， 我們作為老師也是以鼓勵為主,，要就事論事,，分清事情的對錯,，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，不能做錯事了還表揚(yáng)孩子,、鼓勵孩子,，不能因為怕孩子“受傷”就不追究，舍不得說半句孩子不好的話,，這樣的后果會讓孩子更加傷不起,。甚至不能辨別事物對錯,，會讓孩子變得任性、自私,、妒忌心強(qiáng)，認(rèn)為自己什么都好,，不能聽到別人說自己不好。作為家長和老師要正確面對孩子的優(yōu)缺點,，正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評與表揚(yáng),，讓孩子樂于接受表揚(yáng)和批評。 在遇到孩子做錯事或者有缺點需要指出我們要注意方式方法,，既要保護(hù)孩子的自尊心，還要讓孩子接受批評，批評也要有技巧的,，首先要讓孩子知道是在愛護(hù)她,、為她好,，老師也可以不說你，那就永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,，先說好的地方，先鼓勵在指出一些不足,，孩子就會欣然接受,，例如說某某小朋友老師很喜歡那你,，愛勞動，也團(tuán)結(jié)小朋友,，如果上課時能認(rèn)真聽講就會更棒了,，要不然就會落后了,，這樣不僅不會打擊孩子自信心，孩子也會知道自己哪里做的不好,，受到批評也沒有了抵觸情緒,，而且還會積極的改正缺點,。不管是表揚(yáng)還是批評都要把握一個度,，表揚(yáng)多了容易驕傲，批評多了容易不自信,。 保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折,、失敗中成長，才會變得自信自強(qiáng)，要不然就會日后什么事情都承受不了,， 父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管,、時時管,，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管,，什么都不做，放任自流,，不聞不問，結(jié)果更不好;三是也管但不全管,，做得不多，但都切中要害,，孩子成長一帆風(fēng)順.
12 、盡量讓孩子天天來幼兒園,，如果您臨時有事委托他人接孩子，一定要提前電話告訴我們,，描述來接孩子的外貌特征。
11 ,、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個孩子機(jī)會,，大家公平競爭,，都有表現(xiàn)得機(jī)會,。 運(yùn)動會具體時間到時通知，21 或22 號根據(jù)天氣情況來定,。還有一些全國性的繪畫比賽，自愿參加,，主題墻學(xué)要更換,，如果需要資料還需要家長幫忙搜集,，再次感謝大家的配合!
五、向家長的承諾： 孩子能平平安安,、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心,，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好,。和您分享五句話：讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂的心態(tài),、良好的習(xí)慣,、靈活的思維,、多彩的舞臺。孩子們快畢業(yè)了,，我希望孩子們不管在哪上小學(xué)，只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,，同時也需要在您的鼎力下,，讓我們家園攜手,，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。
幼小銜接問題轉(zhuǎn)載了錢志亮教授的一些文章,，在此說明。他是一位很有名的早期教育專家,，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，理論性,、實踐性很強(qiáng)。也為我們的幼教工作,、家長教育孩子指明了方向!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇十五
尊敬的家長朋友們：
您們好!
首先感謝大家在百忙之中抽時間來參加這個家長會,，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關(guān)心,，正是有了你們的信任、理解,、支持，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝,，真誠地謝謝你們的熱情支持,。同時,，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
這個學(xué)期是小朋友告別幼兒園,、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對孩子來說,，從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活,，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折,，特別需要我們在座的家長和幼兒園,、以及老師從心理、能力,、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。因此,，我們本次家長會的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。在此之前我先簡單介紹一下班級的基本情況
一,、班級情況分析(全體幼兒照片)
本班現(xiàn)有幼兒49名。他們經(jīng)過三年的幼兒園生活,，有很大進(jìn)步，如：( )都喜歡參與體育活動,，在活動中表現(xiàn)得積極踴躍，動作靈活,、反應(yīng)敏捷;( )在活動中積極性逐步增強(qiáng)了，對創(chuàng)造性的活動非常感興趣,，( )更加喜愛唱歌,、舞蹈等藝術(shù)活動;( )學(xué)習(xí)中積極動腦,、好發(fā)問，喜歡參加科學(xué)探索活動;( )小朋友的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好,。
( )小朋友的自我控制能力有很大提高，( )傾聽的習(xí)慣有明顯提高,。但大多數(shù)孩子之間相互學(xué)習(xí),、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),，注意力及相互間的情感教育需要重點指導(dǎo),。本學(xué)期,，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動,、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。
二、常規(guī)工作：
1.開學(xué)之初為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的教育環(huán)境,，我們和孩子們一起對教室進(jìn)行了嶄新的布置。下面是一些教室墻面作品,。(照片,、介紹)
2.根據(jù)主題活動的內(nèi)容我們在各個區(qū)域投放了大量的材料,，供幼兒操作探索,，讓幼兒在無形的游戲中獲得知識和能力的提高,。(照片)這里還要感謝各位家長的大力配合,，搜集各種材料。謝謝你們,。
3.在開展主題教育的同時，我們也沒有放松孩子們的安全教育,。根據(jù)計劃定期的開展安全教育活動，例如(教育內(nèi)容及照片)等,，提高孩子的安全意識，減少安全事故的發(fā)生,。
三,、教育教學(xué)
1.本學(xué)期我們預(yù)設(shè)了《愛心對對碰》,、《科學(xué)放大鏡》、《桃花朵朵》,、《我就是我》、《房子大觀》,、《開心大王》、《大自然的禮物》,、《我要上學(xué)了》八個主題，通過開展不同的主題活動,，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的能力、拓展孩子的知識面,。比如我們結(jié)束的主題一《愛心對對碰》中，(照片)通過語言活動《我和家人過大家》,、美術(shù)活動《看花燈》、音樂活動《風(fēng)兒找媽媽》,、《一對好朋友》等引導(dǎo)孩子感受春節(jié)團(tuán)團(tuán)圓圓的家庭氛圍，關(guān)注來自家人和同伴的關(guān)愛,，獲得關(guān)愛、合作,、交往等情感體驗。
(區(qū)角材料照片)而第二主題《科學(xué)放大鏡》是從幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手,，和孩子們一起探索光,、影子,、旋轉(zhuǎn)的奧秘及與人們生活的關(guān)系。(幼兒操作冊照片)在最后的主題活動《我要上學(xué)了》中音樂《老師再見了》、音樂《畢業(yè)歌》,、語言《畢業(yè)詩》等活動引發(fā)孩子對老師的感激之情、感受離別的依依不舍,。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌兒唱不?！返茸尯⒆痈惺艿叫W(xué)很好，有很多地方非常吸引我們的孩子,。
數(shù)學(xué)方面：我們根據(jù)教材除了加強(qiáng)孩子10以內(nèi)的加減外，逐漸滲透20以內(nèi)的加減,、連加連減等(照片)
美術(shù)特色方面：在促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的同時，讓幼兒嘗試水墨畫的學(xué)習(xí),，感受來自中國特有的繪畫形式的魅力。一下是本學(xué)期孩子們在美術(shù)活動中的情景及作品(照片)
音樂游戲：幼兒園的生活總是生動歡樂的,，孩子們在緊張學(xué)習(xí)的同時會和老師同伴在一起快樂的唱歌、跳舞,，我們也和孩子們玩各種音樂游戲來放松身心,。來我們也來休息一下,，玩?zhèn)€音樂游戲，體驗一下孩子們的歡樂,。(互動)
四、入學(xué)準(zhǔn)備：
1.本學(xué)期，我們將開展一系列的活動,，為孩子能力的提高提供平臺。
(1)圍繞“三八節(jié)”,、“六一節(jié)”等節(jié)日開展主題活動,，使孩子對重要節(jié)日有一定的了解,。
(2)不定期的開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達(dá)能力,，增加孩子在集體面前展示自己的能力及自信心。
(3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)一年級哥哥姐姐上課的情況,，了解小學(xué)生是怎么上課的，了解他們的一日作息時間,，參觀他們的課間操等。
(4)請小學(xué)的老師來園給家長做講座,，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題。
(5)開展“入學(xué)倒計時”活動,，學(xué)期結(jié)束時，和孩子一起舉行畢業(yè)典禮,，讓每個孩子都上臺展示自己的風(fēng)采。
2.行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習(xí),。準(zhǔn)備算術(shù)本和語文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題,。可以填空,，可以聽寫，各位也可以出點習(xí)題給幼兒完成。10以內(nèi)的加減,，10以內(nèi)的連加連減,，10以內(nèi)的分合式，口編應(yīng)用題,，20以內(nèi)的加減等等。
語文本可以學(xué)習(xí)寫名字,，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等,。再者，要教育孩子管理好自己的小書包,，自己的東西自己收拾。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會整理，家長可以在旁邊指導(dǎo)并檢查,。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨立的思考能力?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述。平時做一些題目時可以讓幼兒獨立的思考,。借助于小棒、小圓點等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義,。
(2)規(guī)則意識：“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成”,。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會遵守規(guī)則變得十分重要,。
3.注意力的培養(yǎng)。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時間,，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式,。孩子對聽故事,、聽兒歌總有極大的興趣。
經(jīng)常聽聽錄音,、聽聽廣播;聽得多,，勢必積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話,。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù),、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,，獨立完成自己的作業(yè)。
4.要讓孩子學(xué)會承受挫折
教育孩子正確面對挫折,。將來如小學(xué)后,，為某種原因受到老師的批評,，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因某種原因遭遇尷尬等等,，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長,，他們會有越來越多的同伴,，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會分享、合作,，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。
五、家長需配合的地方
1.心理指導(dǎo)
以正面的話語和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒!切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子,，有的家長會說：你最多在舒服幾個月，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等,，這些話語只會給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。
2.家庭配合
(1)遵守接送時間(早上7:15——8:30)，早睡早起,，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動，不要無故缺席或遲到早退,。
(2)有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個獨立房間，或者一張寫字桌,、小書柜等。每天回家安排半小時的安靜活動,，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫,、寫寫字等，而家長也可在旁邊看看報紙等,，與孩子共同營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。
(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌,、房間等,，增強(qiáng)孩子的自理能力,。
(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識以及為他人服務(wù)的能力,。
(5)本學(xué)期，我們會經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽,、說、讀,、寫姿勢，在幼兒園老師會正確引導(dǎo)幼兒,、提醒幼兒，例如寫數(shù)字,，要求一拳,、一寸,、一尺,、家長也要在家長堅持培養(yǎng)。
(6)在幼兒園我們每時每刻把安全放在首位,，所以需要家長堅持使用接送卡，如果您臨時有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的人的外貌特征,。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮,，請家長不要讓孩子帶小飾品,、危險物品入園,。
總之，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會越來越聰明能干,，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議,，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們,，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。
六、好書推薦(書照片)
今天利用這個機(jī)會向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》
做媽媽不是一件容易的事,。很多人抱著書本,，跟著各種“規(guī)章”來培養(yǎng)孩子,，將整個人生的重心都放在孩子身上,，對孩子無微不至。結(jié)果,，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累,，孩子更累,。
作為國內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家、兩個孩子的母親,，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考，在本書中以大量有趣的實例,、清新詼諧的文筆,，指出做母親不應(yīng)迷信理論,，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，并相信自己的直覺和常識,，“溫柔地愛孩子”。孩子成長的過程應(yīng)該是快樂的,，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂。
希望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示,，更好的教育我們的孩子,。
再次感謝大家的到來。希望在最后半年,，我們能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長,，順利入小學(xué)!
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿怎么寫篇十六
親愛的家長朋友，大家下午好!
歡迎大家在百忙中,，抽出寶貴的時間參加家長會,，你們的積極參與就是對孩子教育的重視,，也是對我們工作的支持，在此表示衷心的感謝,。
作為@#教師，我們的夢想,，是給孩子插上知識的翅膀，我們的目標(biāo),，是給孩子營造美好的人生，我們的信心,，是孩子奮發(fā)拼搏的動力，我們的熱情,，是孩子進(jìn)步的保障,。我們目標(biāo)一致,，才會讓孩子擁有精彩的人生,。所以讓我們手挽手，心連心,，共同打造孩子的七彩童年吧,。本次家長會，分為以下環(huán)節(jié)：一,、班級情況介紹二,、孩子新學(xué)期團(tuán)隊展示,，節(jié)目欣賞,。三,、家園共育 四、家長須知 ,。
參考內(nèi)容：
一、 幼小銜接研究的意義
1 ,、樹立正確”幼小銜接”觀念.
給家長和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致，提高幼小銜接的效果,。
2 ,、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略.
采取科學(xué)合理,，行之有效的方法，予以指導(dǎo)和培養(yǎng),，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備，縮短適應(yīng)期,。
3、 研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.
挖掘教育資源,，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充,，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接。
二,、幼小銜接的原因------為什么銜接
1 、幼兒生理心理發(fā)育特點
孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期,。三歲入幼兒園時，是一個階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個危機(jī)期或適應(yīng)期,，產(chǎn)生分離焦慮,，自我意識已形成,。
六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個階段的轉(zhuǎn)折,，又出現(xiàn)一個危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期,。在這一時期,，孩子既感到自己長大了，在身體,、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟,，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾,，既要獨立,，又不具備完全獨立的能力。因此,，有時表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點,，只要及時的注意,，給予良好的引導(dǎo)和幫助,，就可以把此現(xiàn)象降到最低。
2 ,、幼兒園到小學(xué)的六大斷層
(1)關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后，必須離開“第二母親”角色的關(guān)系人—--幼兒園老師,，而去接受嚴(yán)格要求,、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān),。
(2)學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園是自由游戲,、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，而小學(xué)則是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式,。
(3)行為規(guī)范的斷層：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人需要，在小學(xué)不再被重視,，孩子入小學(xué)后,，必須學(xué)會正確認(rèn)識自己,，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。
(4)社會結(jié)構(gòu)的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關(guān)系,，結(jié)交新朋友,，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級所認(rèn)可，產(chǎn)生新的歸屬感,。
(5)期望水平的斷層：家長和老師都對小學(xué)生寄予很高的期望和壓力,，為了學(xué)習(xí)減少游戲，看電視的時間等,。尤其是家長，希望每次考試要得100分,，要當(dāng)班干部等。
(6)學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園的自由,，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí)，有作業(yè),，受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙,。
以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落,，恐懼，焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生,。
三、 幼小銜接的內(nèi)容 ------ 銜接什么
(一) 激發(fā)良好愿望,，提升學(xué)習(xí)興趣：
1 ,、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵,，通過各種手段,，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪,，驕傲，自信,，具有上進(jìn)心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天,，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩,，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇、嚇唬孩子,。
2 、提升學(xué)習(xí)興趣：
讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣----在游戲中學(xué)習(xí),。
在學(xué)習(xí)中贊美孩子----“數(shù)子十過不如獎子一長”,，物質(zhì)獎勵與精神獎勵結(jié)合,，精神獎勵為主,。
消除學(xué)習(xí)辛苦的印象----讓孩子喜歡學(xué)習(xí),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，因為有動力就不覺得辛苦。
讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感---取得成績得到認(rèn)可和贊許,，會增強(qiáng)自信心、求知欲,、滿足感,，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣,。
(二)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力,。
1、觀察能力---觀察其實就是學(xué)習(xí),，觀察大自然,、人事物,。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花,，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別,、現(xiàn)象、變化,，并帶著問題去觀察,。如觀察洗手間位置，家長止步線,，老師辦公室位置，周圍同學(xué),，街道周邊標(biāo)志物等)
2、 專注能力---起到?jīng)Q定作用,。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時。家長首先做事情要專心堅持,，要與孩子共同專心做一件事情,，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境,，避免新奇東西干擾等。
3,、 記憶能力---整個智力能力的基礎(chǔ)。一年級寫100個字,，認(rèn)400個字，拼音,，課文背誦全靠記憶,。記憶又分機(jī)械記憶(死記硬背)和意義記憶(理解后記憶),，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶,，靠方法記憶。
(三)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣
●培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1,、 養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣
“書中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”,。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力;小學(xué)以課本知識的學(xué)習(xí)為主,，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書;多與孩子共同讀書,，作為消遣;選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子;讓孩子隨手可及喜歡的圖書;不局限于課本而是廣泛閱讀;和孩子討論讀后感等,。
閱讀
閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽,。
增加幼兒的閱讀機(jī)會,，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,，無疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)知識吸收的良好途徑,。鼓勵孩子復(fù)述看過的故事或兒歌,，這是對幼兒理解能力,、表達(dá)能力的有力促進(jìn)。
千萬不要在孩子間橫向比較,，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽,。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨,，這樣的標(biāo)簽會大大打擊孩子的自信心,，從而喪失對學(xué)習(xí)的興趣,。閱讀,、背誦不是任務(wù)。
聽
聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,，這對于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。
傾聽是一種很自然的接受方式,。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣,。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多,，勢必積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。
大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說,。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話,。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯的不那么重要了;如果有第三遍第四遍,，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利,，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的,，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽,，對什么都不認(rèn)真聽,，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出,。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé),。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話,。
表達(dá)
交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),，進(jìn)入一個新的交際圈,，表達(dá)自然就顯得重要起來,。通常一個善于表達(dá)的人,，容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信,。在學(xué)校悶聲不想的孩子,，很難讓老師,、同學(xué)在短時間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少,。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣,，甚至害怕到學(xué)校去,。
2、養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣
讓孩子理解時間,。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關(guān)的,，如幾點該干什么，還有多長時間該干什么等,，讓孩子感受不同的時間長度,。
讓孩子珍惜時間。認(rèn)識鐘表,，在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率,。讓孩子知道自己下面要做什么,，有計劃表或作息時間表,，自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩,。承擔(dān)因遲到帶來的后果。
3 ,、克服孩子粗心的壞習(xí)慣
粗心不是習(xí)慣問題而是學(xué)習(xí)能力問題,，是個普遍而又嚴(yán)重的問題,。應(yīng)認(rèn)真對待和改正。
不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問題,，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性,。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性,，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,。
●培養(yǎng)良好生活習(xí)慣---保證孩子的身心健康
1 ,、養(yǎng)成準(zhǔn)時睡覺和按時起床的好習(xí)慣,，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時上床，獨立入睡,，不輕易改變作息時間。設(shè)置鬧鈴,，按時起床;和父母穿衣比賽;堅持早鍛煉等。
2,、 讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習(xí)慣,。
3、 熱愛運(yùn)動,，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉,，如散步、游泳,、拍球,、跳繩等,。以次培養(yǎng)孩子良好性格，積極心態(tài);家長要參與孩子游戲，充當(dāng)孩子的玩伴,。
4、 養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣：家長起到示范作用,，讓孩子知道應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣;設(shè)立孩子自己專用的物品、空間和抽屜,，允許孩子將房間物品弄亂,，但要自己收拾打掃整潔;經(jīng)常要求東西放在指定的地方,，物歸原處;自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的能力,。
5 、自我安全保護(hù)：
交通常識(行走,，作車，過馬路等);
運(yùn)動時的安全(游戲時,，體育活動時，玩耍時);
勞動時的安全(擦黑板,、玻璃，用剪子,、刀子);
意外發(fā)生的安全(陌生人，綁架等)
(四)塑造孩子健全的人格
1 ,、讓孩子學(xué)會獨立,。獨立性非常重要,，小學(xué)生會碰到很多障礙和困難,，要獨自面對和解決。
常見現(xiàn)象：家長代勞提書包,、收拾書包，家長三陪(陪讀陪寫陪做),，家長不陪孩子不會做作業(yè)，忘記帶書,、紅領(lǐng)巾等，喂飯,，幫忙穿衣服等。
造成原因：家長不放心,，不放手，變相的愛變成了溺愛,，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的機(jī)會,。根源是不尊重孩子，沒把孩子看作是真正的人,。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨立，而是精神,、思想不獨立，依賴性強(qiáng),，不會選擇和處理任何事情,。
2 ,、培養(yǎng)忍受挫折的能力---不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。忍受挫折能使人變的堅強(qiáng),，提高心理承受能力和堅忍不拔的生存能力,。
3 、增強(qiáng)意志力---堅持性,，自制力，規(guī)則意識,。
自我約束：一件事必須干完，自我控制,，不半途而廢,。
遵守規(guī)則：自我不等于自我為中心，無拘無術(shù),，而是要遵守紀(jì)律、上課規(guī)則,。知道哪些該做,，哪些不該做,。
4 、培養(yǎng)自信心,，勇敢精神等。
5 ,、保證孩子心理健康;培養(yǎng)孩子良好心態(tài)，大聲表揚(yáng),，單獨批評,，保護(hù)孩子的自尊心,。
(五)鍛煉孩子的交往能力
1 、合作精神：
孩子是處于集體之中的社會人,，在團(tuán)隊里的個體,，時時處處要與人發(fā)生關(guān)系,。只有會合作才會競爭：有事商量，分工協(xié)作,，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助,。
合作需要寬容：換位思考,，對孩子要多說：“如果換做你，你會怎樣?”“你要是他,，你會怎樣?”
2 、與人交往：積極主動的與人交往,，真誠交往;學(xué)會傾聽別人,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
3,、 語言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。詞匯量的豐富,，有感情的表達(dá)。
練習(xí)手段有：堅持口述日記;多用提問方式與幼兒交談;延伸孩子的話,，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá);多與孩子說話，要學(xué)會渲染;多聽孩子表達(dá),，耐心傾聽;創(chuàng)造機(jī)會讓孩子表演展示;看圖說話或編故事。
4 ,、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識,、責(zé)任意識的培養(yǎng),。
一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨立完成作業(yè),，值日生工作，臨時性任務(wù),，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對家也負(fù)有責(zé)任,。
另一方面，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過錯和后果,。
五 幼小銜接的方法----怎樣銜接
(一)幼兒園方面
1 、轉(zhuǎn)變觀念,找準(zhǔn)切入點: 輕知識的學(xué)習(xí),重能力的培養(yǎng),。
2 、確定銜接點:
(1)興趣激發(fā);(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng);(3)語文學(xué)習(xí)能力----聽說讀寫能力方面;(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力---加減運(yùn)算,、思維及操作能力方面;(5)適應(yīng)能力方面---個性，心理,，獨立性等,。
3、對老師教育教學(xué)中的具體要求：
每個孩子帶一個小書包,，寫上自己名字,，裝自己的書、用品,，放到固定地點,，每天帶來,，必須配備,。
每個孩子準(zhǔn)備一個《作業(yè)記錄本》,，要求老師每天布置一個小作業(yè)(小任務(wù))(15分鐘之內(nèi)完成)
(作業(yè)形式可以是：前書寫,，數(shù)字書寫等書寫的內(nèi)容;為爸爸媽媽做一件什么事情;明天帶什么東西等)引導(dǎo)幼兒用符號記作業(yè)，每天請家長簽字,、反饋。
設(shè)立值日生,，張貼明顯的值日生專欄,，詳細(xì)職責(zé)分工,，制作值日生牌,，執(zhí)行值日生值日制度。
上課時間延長至35分鐘,，期間減少幼兒外出入廁喝水次數(shù),，加強(qiáng)上課常規(guī)(舉手發(fā)言等),。
實行不來園請假制度,，幼兒不出勤必須電話或當(dāng)面請假。
班級配備鐘表,，課程表，作息時間表,，張貼在幼兒看的見的地方,，教孩子學(xué)會看各種表,。
各生活環(huán)節(jié)“限時制”：洗手,，穿脫衣服，疊被子,，吃飯等幾分鐘必須完成。
舉行各班“疊被子比賽,，穿衣服比賽，系鞋帶比賽等等多種小學(xué)生能力培養(yǎng)的比賽活動”,。
學(xué)習(xí)能力方面(語文、數(shù)學(xué))
各種姿勢訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)--坐姿,，書寫姿勢,，舉手姿勢,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---拼音世界(張貼拼音的掛圖,，進(jìn)行教學(xué))
每個孩子會寫自己的名字(布置家長在家輔導(dǎo)練習(xí)),。
前書寫活動冊，每周完成兩張四頁,，在園完成一張，布置周末作業(yè)一張。要求保留在園,。在“前書寫專欄”組織展覽,。
