我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會怎么寫篇一

一、創(chuàng)新交流方式,，打造溝通平臺

為了便于老師與家長,、家長與家長之間的交流、溝通和學(xué)習(xí),，家委會成員在家長們的熱心支持,、配合下及時組建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺“豬豬夢想家園qq群”，克服了時空局限,，消除了家長之間的距離感,，加強了聯(lián)系,，增進了友誼。(在此感謝為我們建群蔣涵淑媽媽,，感謝謝云翔家長,、范寶龍家長在信息平臺上引領(lǐng)大家做位積極向上的家長，關(guān)注家庭教育的家長!)

同時,，老師和家委會利用qq群共享空間,，為孩子們發(fā)布了和課本緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)課件及學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極配合老師教學(xué)工作,，支持學(xué)校整體工作,，對班級的教育、教學(xué)活動中發(fā)揮了極大的溝通協(xié)調(diào)的作用,。

二,、組織活動，增進融合和凝聚力

在學(xué)校和老師的指導(dǎo)下,，一班家委會參與組織了第一次“最美教室”的活動,。在這次活動中，蔣媽媽在qq群上一呼百應(yīng),，家長們的群策群力,，各自發(fā)揮自己的特長，利用自己現(xiàn)有的資源,，裝扮出純手工制作活潑活有朝氣的“最美教室”,。(在該項活動中，要感謝胡雅菲家長,、熊乾坤家長,、黃婉婷家長、洪銳霖家長,、賀子涵家長,、張峻家長的大力支持。)

在部分家長的倡議下,，我們小范圍的參與了“戶外寶寶”群組織的“跳蚤市場”活動,。在這項活動中，孩子們很有感慨,，懂得了自己不用的本想丟棄的小玩意在別人的眼里卻是個寶,。對自己的玩具和小畫書更懂得珍惜了。

20x年歲末,，在宋老師的帶領(lǐng)下,，孩子們參加了一次有意義的元旦迎新活動。小朋友們各自展示了自己的特長，也第一次重新認識了自己的小伙伴,，原來大家都有“深藏不露’的一面,。洪鈺雄聲情并茂的故事，李炎的載歌載舞的表演將小小的晚會推向高潮,。

三,、創(chuàng)班級特色，配合老師做好班級活動,。

為了順利通過幼小銜接這個過渡期,，讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，積極配合老師教學(xué)工作,，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，開學(xué)初期家委會制訂了五十七張“葡萄串”及閃亮的“葡萄”作為獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，為幼小銜接的氛圍起到了很好作用!

為了養(yǎng)成孩子們閱讀的好習(xí)慣,，在宋老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)建了班級“讀書角”,，豐富孩子們的課外閱讀,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們班級孩子們在?！拔Ⅲw育”活動中,，收獲很大。他們積極參加自己喜愛的小運動項目,，在大課間得到時充分的運動,，勞逸結(jié)合既增強了身體素質(zhì)也提高了課堂學(xué)習(xí)效率。此項活動離不開家長們的支持,，

四,、協(xié)助老師，建立長效服務(wù)機制與后勤保障,。

在以后的各學(xué)期，我們班級的家長會更團結(jié),，更關(guān)注班級活動,，做孩子們的大后方，做學(xué)校及老師的大后方,。將協(xié)助老師來做好班級工作,，當(dāng)然，隨著孩子們的成長,，有些事情我們家長將學(xué)會放手,，讓孩子們對班級工作由不會做到被動執(zhí)行再到主動去完成。

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會怎么寫篇二

近兩年來,，勝采小學(xué)以“鼓勵教師進行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動,，而是一項經(jīng)過認真動員和部署，有鮮明目標和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報。

一,、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實處，家訪前,，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，勝采小學(xué)的老師制定了家訪，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。這樣，在進行家訪時就能有的放矢,，達到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時間，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二,、真心交換，讓愛住進孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中，我們不只是走進孩子的家門,，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個叫小偉的學(xué)生,，在老師眼里，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手,，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱,，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時,，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子,。”

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會怎么寫篇三

1,、電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系,。

2、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

3,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

4、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

5,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

6、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面,，這是好事?？墒侵T多媒體如電視,、vcd、書報雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕,。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題,。

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會3

為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們進行了家訪,。老師進行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

二,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會怎么寫篇四

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子，可見,，一個孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點,，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點,。這段時間老師們都在忙著家訪,，由于我的配班老師因為請產(chǎn)假，這個學(xué)期的家訪工作就落到了我一個人的肩上,，深知責(zé)任的重大,。教育是個大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進,。為進一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作,。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

一、家訪,，必不可少的教育形式

1,、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的張潔,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說,，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說,，這確實讓我很吃驚,，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

2、能更好地建立家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面,，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,，很受感動,，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實,，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗,。

二,、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會怎么寫篇五

密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會怎么寫篇六

根據(jù)上級工作安排,，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20--年春季認真扎實地開展了家訪活動,。本次活動全校25位教師全員參加,，本著全覆蓋的原則,，教師通過親自到學(xué)生家的形式進行走訪，收獲很大,，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,，達到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校重視,，分工明確

為順利開展家訪活動,，我校制訂了詳細的活動方案，制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處,、少先隊大隊輔導(dǎo)員為組員，及時掌握并收集老師家訪活動的信息,。按照班級在村中分區(qū),、分片的特點，組織教師分片進行家訪活動,。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭,。

二,、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時,，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時，教師要注意和家長,、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對教師、學(xué)校的信心,。

三,、有的放矢，關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”,。每個學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對象,。教師們放棄雙休時間,，對他們挨家挨戶地進行家訪,。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心,。本次活動中，劉盼盼老師為四年級貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖,。同時，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,，給他們送去祝福,，給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,，為學(xué)校樹立了良好的形象,，贏得了良好的信譽。

四,、深入分析,，認真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,，都要填好《家訪手記》,，寫心得，寫體會,。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決。

總之,，那一家家熱情的接待,，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸,，促進了家庭與學(xué)校之間的互動,。家訪活動在老師和家長,，學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋,、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情。