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2022年初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-30 11:53:37
2022年初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc(9篇)
時間:2022-12-30 11:53:37     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇一

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,,扎實(shí)基礎(chǔ),。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,,豐富學(xué)生的閱讀積累,,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,口語交際訓(xùn)練,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個單元,。

九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音,、二砥礪思想、三游目騁懷,、四青春年少,、五理想信念、六人物百態(tài),,第一單元是學(xué)習(xí)詩歌,,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,,品味詩歌的語言,;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料,,把握議論的中心,;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,,能聯(lián)系時代談感受,;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),,理解小說的主題,;第五單元是閱讀議論性文章,,分析材料,把握論據(jù),,理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系,;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),,揣摩小說的語言,。

本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,,并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作,;使學(xué)生能做到學(xué)以致用,并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練,。口語交際安排了一個單元,,在第五單元,;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元,分別是第二,、四單元,。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶,。

本學(xué)期擔(dān)任九(),、()班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),,所以,九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

(一)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):

1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形,、字義,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,,尤其是詩歌的朗讀,,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解議論文寫作的知識,,學(xué)習(xí)縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,,體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀書邊圈點(diǎn),,敢于提問,敢于發(fā)言,。

(二)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

1,、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇二

我們采用語文版教材,本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué),;四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4,、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

6,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

9,、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的`教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,,故事會,朗誦會,,演講會,,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,,提高興趣,。

10、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力。

教學(xué)過程中,,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇三

學(xué)習(xí)是勞動,,是充滿思想的勞動。

立足教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí),使學(xué)生知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力,。力爭在今年的會考中,,語文科的綜合評價有較大的進(jìn)步。

1,、明確目標(biāo),,立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,,按要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納,、總結(jié),掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,。

2、全體參與,,分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn),。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高,。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭取共同進(jìn)步。

5,、鉆研命題,。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累與運(yùn)用”、 “現(xiàn)代文閱讀”,、“古文閱讀”,、和“作文”四大板塊題,。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題,、解決問題的能力。

積累與運(yùn)用部分,??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此,,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,,字字落實(shí),還要“會理解,、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn),,切記:一字出錯,,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練,。

現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”。因此,,在最后復(fù)習(xí)中,,在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解,,又要較好地忠實(shí)于原文,。

古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),,一篇是課外,,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主,。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn),。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞,、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常??疾橐辉~多義,、古今異義、詞類活用的詞語,;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意,。同時進(jìn)行斷句訓(xùn)練。

作文部分,。命題作文仍然是今年考查的主流,。縱觀幾年作文命題變化的軌跡,,我們不難發(fā)現(xiàn),,作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,,熱愛讀書,,熱愛生活,關(guān)注社會,,理解他人”的角度發(fā)展,。因此,在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報(bào),,開拓自己視野,、了解時代信息、把握時代脈搏,,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,,為寫作積累素材,,補(bǔ)充新鮮血液。順便提醒考生,,要在考場上讓你的作文取得高分,,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝,。書寫規(guī)范整潔,,博得閱卷老師第一印象分。

具體階段任務(wù)

3月20日前上新課

3月20日開始進(jìn)入復(fù)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識點(diǎn),,使之系統(tǒng)化,,使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架,變得有條有理,,便于學(xué)生理解,、記憶,。

5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。

5月10日左右第二輪復(fù)習(xí),。

6月7日左右,,做考試模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺,。

注意事項(xiàng):

1,、大作文指導(dǎo):重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,,正確地選材,、立意、結(jié)構(gòu)文章,,書寫正確,,為中考寫作打下基礎(chǔ)。2,、小作文訓(xùn)練,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇四

初三的語文教學(xué)工作,不僅僅要抓好素質(zhì)教育,,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,,要的是成績,,所以要精心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃,不打無準(zhǔn)備之仗,,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,,考入高一級學(xué)校。

初三——四班共有學(xué)生四十六人,,男生二十人,,女聲二十六人,在所有的平行班中,,語文成績不突出,,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不進(jìn)取,,總是讓教師或同學(xué)逼著回答問題,,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,,或激勵,;也曾和他們座談,大都是自信心不足,,怕別人笑話,。讓第一名同學(xué),,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,,使同學(xué)敢于進(jìn)取發(fā)言,,努力表現(xiàn)自己,樹立自信,。在課堂上,師生共同努力,,使課堂簡便,,自由,和諧,,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),,提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解本事差,,對文章讀的少,,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,,尤其是現(xiàn)代文,,根本考不著,喜歡做點(diǎn)題,,但對閱讀是囫圇吞棗,,一知半解,再加上不求甚解,,閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有必須的提高,,但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

初三下學(xué)期的教學(xué)資料,,以復(fù)習(xí)為主,,練習(xí)為輔,考試督促,;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,,學(xué)校實(shí)際,,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,,搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)字詞句,,古文,、古詩,名句牢記在心,。并建好積累本,,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,,明確記敘文,,議論文,說明文考試的“點(diǎn)”,,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,清晰,,回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時兩周,掌握技巧,,做好心理準(zhǔn)備,。

1、精心備課,,在備課時,,無論學(xué)生,教材,、教法盡量研究周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,,多聽他們的課,。

3、多讀書,,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。

4,、興趣是的教師,,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5,、平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,,盡量滿足他們,。

6、盡努力采用新的教法,,和多媒體教學(xué),。

7,、上課時,,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),,會學(xué),,善學(xué)。

第一周初中語文第一冊,;

第二周初中語文第二冊,;

第三周初中語文第三冊;

第四,、五周初中語文第四冊,;

第六、七周初中語文第五冊,;

第八周期中考試講評,;

第九、十周初中語文第六冊,;

第十一,、十四周短文閱讀復(fù)習(xí);

第十五,、十六周訓(xùn)練,,心理指導(dǎo)。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇五

要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練,,通過訓(xùn)練,,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,,千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計(jì)劃:

第六,、七單元是文言文單元。要求:

1,、利用工具書,,掃清文字障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,,對課文內(nèi)容有初步的感知,。

2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,,能夠理解,、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。

3,、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,、默寫、朗讀,、思考,、積累。

4,、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng),。

第一單元是散文,。掌握文章"形散神不散"的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會,。

第二單元是小說,,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段,、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、準(zhǔn)確,、生動的特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

第三單元是議論文,。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法,,細(xì)細(xì)體會議論文語言的特點(diǎn)和對文章中具體內(nèi)容的理解,。

1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

2,、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),,重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,。

5,、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,,注重實(shí)效,,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,,精講多練,,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性、靈活性,。

6,、要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,,并且要抓"突破口",,不盲目"開快車"。

7,、在專題知識的測試階段中,,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

8,、在綜合測試的`階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出"測—評—練—講"的模式

9,、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),,力求要逐一解決。

10,、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇六

為此,,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

1、時間方面:

初三教學(xué)時間短,,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面:

語文積累貧乏,,語文視野狹窄,,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3,、自身方面:

傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),,搞大運(yùn)動量訓(xùn)練,,看似重視了實(shí)踐,,其實(shí)是舍本逐末。

沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),,思想上有畏難情緒,,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí),,需要一個逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,,不是一蹴而就的事,,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語文課上,,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn):

1、閱讀是學(xué)生的個性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,,讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),,隨時寫下自己的感受,表達(dá)自己的見解,,書寫自己的感情,;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬,;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,,做到有觀點(diǎn)、有分析,、有依據(jù),,并逐漸形成自己的見解。

3,、綜合運(yùn)用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達(dá)方式,寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,,做到語句連貫通順,結(jié)構(gòu)完整,,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,對一個題材或范圍,,能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,采用啟發(fā)式和討論式方法,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,嘗試互批共批,以改促寫,,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,,明確重點(diǎn)難點(diǎn),,找好切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),,通過本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文:教學(xué)時要從朗讀入手,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,,積累文言詞語,,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,,讓他們作一點(diǎn)個性化的評點(diǎn)和賞析,。

當(dāng)代詩歌:重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,,還要展開想象和聯(lián)想,,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手,,品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文:重點(diǎn)是體會作者的思想感情,,欣賞文中人物、事件,、景物的描寫,,品味精妙的語言。

小說名篇:重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

計(jì)劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,,我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),,不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續(xù)充實(shí)提高自己,,與學(xué)生打成一片,,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇七

一,、指導(dǎo)思想:

以黨的教育方針為指針,,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。

二,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),如蔣威宇同學(xué),,頭腦非?;钴S,數(shù)理化解題能力很強(qiáng),,但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo)、輔導(dǎo),,他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,,語文測試成績一次比一次好,,期末測試竟得到了102分的高分。諸如此類的還有蘇慧,、龍亮,、甘超等同學(xué)。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步,。期末文化素質(zhì)檢測,,我班總平均分居四個班第一,優(yōu)秀率達(dá)38﹪,,合格率100﹪,。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時間只有十四周,,共計(jì)70課時,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:

a,、我不想讀書了,,搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;

b,、我基礎(chǔ)差,,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了,;

c,、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,也一直沒興趣,,現(xiàn)在學(xué)也來不及了,,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。

這些問題如不引起重視,,勢必會使他們本身學(xué)不好,,甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),造成極惡劣的影響,。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要配合班主任,,多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭取取得滿意的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,,在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,即因人而異,,因材施教,。

三、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲?。橹?,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個單元的文言文,,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物,。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”,。全冊共24篇課文,,其中教讀課文13篇,

自讀課文11篇,,共分為六個單元,,每個單元一個主題。下面,,分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元:“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn),,閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,,培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象,,解讀詩歌主題,;感受詩歌語言的凝練性。

第二單元:“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,,深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,,體會作者構(gòu)思的精妙之處,;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元:“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,,自從有了人類,世界就被人類的智慧之光照亮,,變得生動活潑起來,。描寫生命,謳歌生命,,是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式,;抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元:“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,,了解它們的特點(diǎn),豐富對生活的藝術(shù)感受,,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,,怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元:“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,,當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,針對這種情況,,各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,,形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識,增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元:“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,,要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識,;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,,能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,,進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)。

課外古詩詞背誦:共10首,,以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,,要求學(xué)生背誦,,積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛?/p>

附錄:《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

四,、教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),,即1——9年級應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo)。分五個方面:

(一)識字與寫字

1,、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識字,會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫,。

2,、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,,提高書寫的速度。

3,、臨摹名家書法,,體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,,擴(kuò)大閱讀范圍,,拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,,并能運(yùn)用合作的方式,,共同探討疑難問題。

6,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

7,、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,,了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

8、欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗(yàn),,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn),;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9、閱讀科技作品,,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10、閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,,并通過自己的思考,作出判斷,。

11,、誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

12,、閱讀淺易文言文,,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

13,、了解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn),;了解常用的倏方法,,體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

14,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

15、學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃,,廣泛閱讀各種類型的讀物,,課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,,努力做到有理有據(jù),;學(xué)會寫調(diào)查報(bào)告。

2,、寫作時考慮不同的目的和對象,。

3,、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,,捕捉事物的特征,,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

(四)口語交際

1,、能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2,、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語,、表情,、手勢等,理解對方的觀點(diǎn)和意圖,。

3,、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),,做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4,、注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力,。

5,、在交流過程中,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,,不斷提高應(yīng)對能力,。

6、講述見聞,,內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,,完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)。

7,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,,有自己的觀點(diǎn),,有一定說服力。

8,、課堂內(nèi)外討論問題,,能積極發(fā)表自己的看法,有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),,并有針對性地發(fā)表意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動,,在演講,、調(diào)查、討論中,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2、能就教材提出的問題,,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,,共同討論,先出研究主題,,制訂簡單的研究計(jì)劃,,從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,,討論分析問題,,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。

3,、關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,就共同問題,,搜集資料,調(diào)查訪問,,相互討論,,能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4,、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處,。

五,、教學(xué)措施:

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點(diǎn),重視積累,、感悟,、熏陶,培養(yǎng)語感,,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想像的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、精心備課,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),,注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平,。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),利用課余時間培優(yōu)輔后,,力爭整體提高,。

6、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,,培養(yǎng)合作精神,,可采用“一幫一”或競賽形式。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,,發(fā)揮科代表,、組長的作用,力爭做到每課過關(guān),。

8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,。

9,、利用競賽、學(xué)科活動等教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,、故事會、朗誦會,、演講會辯論會等,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

10,、課前一分鐘演講。

11、認(rèn)真組織采訪調(diào)查,,以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題。

12,、采用賞識教育,,多表揚(yáng)鼓勵,少生硬批評,。

13,、利用網(wǎng)絡(luò),輔助教學(xué),。

14,、每期完成一篇小論文??梢元?dú)立完成,,也可合作完成。

15,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

16,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

六,、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排:

本學(xué)期時間較短,,真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,,中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù),還要用相當(dāng)多的時間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),,時間非常緊,。因此,我對課文做了處理,,有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。同時,在授課與復(fù)習(xí)時,,必須充分利用每一堂課,,利用課堂的每一分鐘,向四十五分鐘要效益,。周次與授課內(nèi)容,、節(jié)次(課時數(shù))列表如下:(略)

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇八

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 54人,優(yōu)生6人,,合格30人,,低分2人。在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20xx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績,。

(一)以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

(三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。

時間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一周

一單元

了解戲劇的常識:戲劇的沖突,,主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點(diǎn),,掌握劇本寫作的基本方法,,學(xué)會寫簡單的小戲劇。

二單元

學(xué)會正確捕捉閱讀信息,,根據(jù)不同文體,,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,對文章進(jìn)行分析,,經(jīng)過篩選,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納,掌握規(guī)律性的東西,。

三單元

在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,,在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,,對疑難問題進(jìn)行自主探究,,同時提高自我認(rèn)知能力,,辨認(rèn)自我。在平常生活中感悟生活,,感悟人生,。

二周

四單元

學(xué)習(xí)古人的高尚情操,以國家利益為重,,加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實(shí)詞,、虛詞的能力。

三周五單元

運(yùn)用多種思維方法,,對不同的問題進(jìn)行思考,,得出自己獨(dú)特的感受、和評價,,加深對作品的評價,。學(xué)會發(fā)表自己的意見,做到有理,、有據(jù),、有獨(dú)特的感悟,并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

四周,、五周

語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

記敘文閱讀訓(xùn)練

說明文訓(xùn)練

六周

議論文訓(xùn)練

古文訓(xùn)練

七周、八周

備考

九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練,,通過訓(xùn)練,鎖定差距,,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,,千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),,實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,,實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計(jì)劃:

第一單元:四篇議論性的散文。要求要仔細(xì)品味,,找準(zhǔn)散文的線索,,把握其中心,真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn),?!都摇窇?yīng)抓住三個比喻句,體會它們之間的遞進(jìn)關(guān)系,,進(jìn)而理解作者對家的感悟,,《石縫間的生命》應(yīng)抓作者描繪三種生長期在石縫間的生命的句子和抒情的句子,理解作者對生命的思考,;《廢墟上的召喚》應(yīng)抓住作者對圓明園廢墟的描繪的詞語,體會其中蘊(yùn)含的深意,;《更浩瀚的?!罚瑧?yīng)抓住七個場面和七個人物,,來理解作者提示的七種不同人物的精神世界,。總課時為14課時,。

第二單元是詩詞,。要充分體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境,、凝練的語言以及蘊(yùn)含的哲理,。要重視朗讀和背誦,提高學(xué)生的語言素養(yǎng),、口語交際能力和審美意識,。總課時為12課時,。

第三單元是序和跋,,可分為記敘和議論兩類。記敘文掌握文章的中心,、刻畫人物的方法,、某一段落的表達(dá)方式,、文章表現(xiàn)手法、某一句話在文中的作用,。議論文則要掌握文章的論點(diǎn),、論證的方法、議論文語言的特點(diǎn)和對文章中具體內(nèi)容的理解,。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會,。總課時為12課時,。

第四單元是小說,,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段,、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、準(zhǔn)確,、生動的特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力,、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。總課時為14課時,。

第五單元是說明文,,都屬科普類文章。要掌握說明的對象,、說明的方法,、說明的順序、能概括段意和注意找段中的中心句,。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度以及社會責(zé)任感,。課時為12課時。

第六,、七單元是文言文單元,。要求:

1、利用工具書,,掃清文字障礙,,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,對課文內(nèi)容有初步的感知,。

2,、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感,。

3,、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫,、朗讀,、思考、積累,。

4,、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,,提高文化素養(yǎng),。總課時為28課時,。

1,、作好復(fù)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,,弄清各班級突出的不足,,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2,、五月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作,,從六月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。五月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),,狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。

3、五月份進(jìn)行一次摸底考,。鎖定差距,,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計(jì)縮小差距,。對得分率低的幾塊,、要找出原因,對癥下藥,。

4,、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試,突出重點(diǎn),,抓不足,,對難以把握的知識點(diǎn),要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識,。

5,、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,。注重復(fù)習(xí)的效率,,進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6,、在知識的掌握過程中,,注重分類和積累,把書讀??;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,,力求典型和精要,,從方法上多給予指導(dǎo)。

初三語文教學(xué)計(jì)劃.doc篇九

初三上學(xué)期共五個月,,上課時間共二十周,,要完成五冊和六冊語文的教學(xué),可謂是時間緊,,任務(wù)重,。而今年有不同于往年,往年的情況,,到了初三,,語文都是每個人擔(dān)任一個班級課程,而今年卻是每個人都是兩個班,。學(xué)校也對初三比較重視,,任課的教師,都配置了電腦,,接上網(wǎng)線,;初三的每個教室里也都新安裝了電子白板,并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課,。因此老師的工作可算更繁忙,。

我所擔(dān)任的初三那兩個班成績不是很突出,關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)無動力,無興趣,。老師逼著才讀會書,,看著才學(xué)會習(xí),,否則只是茫無目的呆望、閑扯,、打鬧,。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),,畢竟是初三了,,面臨深入高中的壓力,學(xué)生的觀念會改變,,但還需老師的正面引導(dǎo),、督促。語文的預(yù)習(xí),,學(xué)生應(yīng)當(dāng)是掌握了,,但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事,馬馬虎虎,、應(yīng)付公事,、得過且過,基礎(chǔ)知識的掌握就不會很牢固,,需要加強(qiáng),;語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng),取得成績的關(guān)鍵,,會讀,,讀懂、讀透是關(guān)鍵,。學(xué)生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的膚淺,,囫圇吞棗;有的即使一知半解,,也不求甚解,;這是課堂上的重中之重。平時的連筆——日記,、隨筆還需要堅(jiān)持,,作文的批改,方式要新穎,,方法要靈活。

第五冊語文共六個閱讀單元,,二十五篇課文,,共十三篇講讀課文,十二篇自讀課文,,文言文五篇,,還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排,兩個小說單元,,兩個論文單元,,一個詩歌單元,另外一個是文言文單元,,每單元后都有綜合性學(xué)習(xí),,寫作和口語交際。第六冊的編排也類似,,文言文多加一個單元,。

1、每個教室里,,都新安裝了電子白板,,爭取每節(jié)課都使用白板上課,這樣課堂的容量會大些,,節(jié)約時間,,也提高學(xué)生的課堂興趣,但要時時注意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,。

2,、課下的備課更要充分,更要認(rèn)真,,不打無準(zhǔn)備之仗,,課件的制作,ppt的使用,,做到少而精,,課堂語言盡量做到不重復(fù)、不羅嗦,。

3,、虛心的想老教師,名師學(xué)習(xí),,多讀一些語文方面的理論書籍,,尤其是語文方面的書刊。

4,、有時間多到網(wǎng)上搜集課堂資料,,尤其是名師的課堂實(shí)錄,要仔細(xì)研究,,名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看,,學(xué)習(xí)他們的解讀,教學(xué)方法,。

5,、每節(jié)課做好反思,,每日堅(jiān)持寫教育隨筆。課堂上的精彩瞬間,,缺陷不足整理下來,。

6、嚴(yán)格要求自己,,無論課上,、課下,都謹(jǐn)慎對待每一篇課文,,每一個孩子,。

7、每節(jié)課要上出自己的特點(diǎn),,要有自己的觀點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生有自己的獨(dú)到的見解,不能人云亦云,。

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