光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇一

以課改理念為指導，按照學校教務處的要求,，以“生本高效”為切入點,，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力和解決問題的能力,。

二,、學情分析;

一中大部分學生基礎知識較扎實，但也有小部分學生基本只做選擇題,，不做問答題。如何在較短的,、有限的時間內,，提高學生對歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識,，又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學的難度。

三,、工作目標：

1,、做好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在高考文綜中的地位,，使我校歷史教育教學達到市乃至全省一流水平,。

2,、搞好常規(guī)教學，向40分鐘要質量,，提高課堂效率,。

3、全方位研究探討歷史“生本高效”模式,，努力提高歷史學習效率,。

4、指導學生學會答題應試,，提高考試成績,。

四、具體工作：

1,、加強集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好常規(guī)教學,。

2,、組織好3次大考，認真閱卷,、登統(tǒng)分,、講評及分析試卷。

3,、積極參加各級各類教研活動,，了解高考信息，學習他人長處為自己服務,。

4,、加強高考研究，篩選各種資料,，處理各種信息,，夯實高考基礎。

5,、抓好臨界生,，培養(yǎng)特優(yōu)生，為一中取得好成績做貢獻,。

6,、聽課，不少于15節(jié),。

7,、搞好如何提高課堂教學效益和常規(guī)教學的主題研究。

五、進度安排

理科班：一周1單元,，爭取在期中考前后完成必修3的教學,，期中考后進行第一輪的復習。

文科班：一周3節(jié)課+1節(jié)消化課,，本學期任務是扎實完成必修3的教學任務,，不保守也不冒進。文科班兩周一次選擇題測試,，六周一次大型周測(中,、英、數(shù),、政,、史、地輪流進行),，出題的安排見附表,。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇二

一、高二年級基本情況：,、

高二年級一共24個班級,，理科班級1—16班，文科班級17—24班,，文理科學生學習歷史目標完全不同,。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分;理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材,。其中文科班,，每周三節(jié)課;理科班，每周一節(jié)課,。本年級一共有5位歷史老師,，其歷史教學任務為人教版歷史必修三。

二,、必修三歷史教材分析：

人教版歷史必修三一共八個單元,，講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的,。涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內容比較枯燥,，學生不是很容易掌握，也不太好理解,，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充,，并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針,，落實新課程標準的精神,，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會,、人與自然的關系,，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀,。” 要充分發(fā)揮教學中雙主體作用,，迅速提高教與學的質量,，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平,，完成教學目標,。

三、本期工作主要采取措施：

1,、學習新的教學理念,，更新教育思想，認真研究課標,、教材,、教法、學法,，努力提高教學效果,。

首先，端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀,。針對老師：做一個導師，在知識傳授,、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生：充分發(fā)揮學生的主體地位,，在傳授基礎知識的同時,，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考,，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史,。

其次,，注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展,。堅持備課,，做到每課都備好重點難點，認識學情,，尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,，突出重點，多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段,，積極對作業(yè)進行批閱,。

最后，加強教學研究與探討 ：積極進行課堂教學探索,，探索高效的教學模式,。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習題講評則從審題入手,，把握解題規(guī)律。積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,，課堂教學積極借助多媒體手段,，充分借助網絡豐富知識與題庫。 積極加強對學生的學習指導,，在如何學,，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、針對備課

為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討,、集體備課,，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作,。

3,、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細心閱卷，認真講評,。

4,、針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成課時作業(yè);教師平時加強監(jiān)督,，按時,、按要求批改好作業(yè),。

四、教學進度表

本學期共有23周,，具體教學的有16周。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇三

一,、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求,，結合學生的實際情況進行教育教學,。

二、教學目的及任務：

1,、德育目標：

按照課程標準的要求,，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

2,、教學目標：

注重基礎知識的鞏固和強化,，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導,，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容,，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合,，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

3,、教學任務：

本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》,、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,，掌握相關的基本歷史知識和基本能力,。

4、重新認識,、感悟新課程：

通過深入學習,，樹立新的教學理念，轉變教學觀,、人才觀,、評價觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5,、積極參加教研活動：

加強科組的常規(guī)管理,，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課,，統(tǒng)一教學進度,，加強彼此間的分工和合作。

三,、具體措施：

1,、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化,，學會高中歷史的基本學習方法,。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性,，探索新課程實驗的合作模式,，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式,。在教學中以學生為主體,，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,，形成樂學合作,、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎,。

2、加強直觀教學,，充分利用多媒體等教學工具,，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率,。上課力求精干,、實在，重點突出,，難點仔細分解,。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性,。

3,、做好訓練，增強學生的應試能力,，保證教學質量,。

4,、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),，盡可能實行輪流當面批改,。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇四

一、指導思想

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識,、歷史學科能力和思想品德,、情感、態(tài)度,、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎,，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎,。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力,、為解決問題而遷移知識運用知識的能力,。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次,、多角度分析解決問題的通識教育理念,。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展,，研究考試的變化,，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求,，認真完成高二階段的單科復習工作,。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位,，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求,，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發(fā),，落實基礎,，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平,。

二,、教學依據(jù)和教材使用

根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質的要求，參照《歷史教學大綱》和xx年《考試說明》進行教學,。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(選修)為教材,。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求,，針對性要強,。根據(jù)新形勢下的考試要求,，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系,，加深對歷史知識理解和運用,。

三、教學內容

《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實,，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調整,，靈活安排教學內容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式,，積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力,。

四、教學安排

1.每周2課時,，本學期共21周,，約42課時。

2.4月下旬前要復習完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章,。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試,。

3.6月底提供全冊書的練習題一套，僅供參考使用,。

4.本學期有《高二歷史》單元練習冊輔助教學,，由教師組織學生進行練習，希望教師及時糾正教學中存在的問題,。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇五

一,、指導思想：

著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

二,、教學目標：

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

三、學生基本情況分析：

初一年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結重要內容,。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

五,、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

六,、教學進度安排：

初一《歷史》課程設置為2課時/周,，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：

九月份：第一,、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復習迎考

高二歷史教師工作計劃教案設計篇六

一,、指導思想

以教育部《普通高中歷史課程標準》(實驗)為宏觀指導，以我校教務處本學期工作要點為思路引領,，以高中歷史學科組總體教學要求為切入點,，結合歷史學科的學科特點及高二年級歷史備課組現(xiàn)有的師資力量，進一步深化“目標——問題”引領教學模式在常規(guī)教學中的運用,，培養(yǎng)學生自主學習,、合作探究的能力及正確的情感、態(tài)度,、價值觀,，切實提高課堂教學的實效性。

以本學期末的學業(yè)水平考試為工作的重中之重,，務必做到課前精細備課,、課堂嚴謹教學、課后及時檢查,，督促學生夯實歷史基礎知識，確保學業(yè)水平考試通過率百分之百,，并為文科班的高三復習打下堅實基礎,。

二、工作計劃

㈠ 認真學習,、研討“目標——問題”引領教學模式

認真學習我?！澳繕恕獑栴}”引領教學模式的基本理念和基本思路，結合歷史學科的學科特色和高二年級的學生特點,，精心編寫導學案,，不斷完善各個教學環(huán)節(jié)，在課堂教學中堅持以學習目標為引領,、以問題探究為主線,、以自主學習和合作交流為主要方式，做到教材,、導學案和多媒體課件的有效結合,，進而實現(xiàn)課堂的高效。

㈡ 積極組織集體備課活動

備好課是上好課的前提。本組作為一個年輕的集體,，面臨著教材生疏,、經驗不足等諸多問題。為提高教師的業(yè)務素養(yǎng),、確保學業(yè)水平考試全員通過并為文科班的高三復習打好基礎,，積極開展集體備課活動，將集體的智慧貫徹到每一章,、每一節(jié),。

1、解讀教材,。確定學習目標和學習重難點,。

2、理清思路,。優(yōu)化設計教學流程,，商榷突破重難點的基本方法。

3,、研究習題,。對于理科班，選取與會考同等難度的試題,，以求鞏固基礎知識;對于文科班,，可適當選取與高考難度相當?shù)念}目，以培養(yǎng)其歷史思維能力,。

4,、編寫導學案。在集體解讀教材,、理清教學思路的基礎上,，分工完成導學案的編寫。

通過集體備課活動,，力求做到學習目標統(tǒng)一,、教學流程統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一,、作業(yè)任務統(tǒng)一,。

㈢ 嚴格規(guī)范常規(guī)教學

以xx市高中現(xiàn)代化達標課堂觀察六維度為基本要求，積極踐行我?！澳繕恕獑栴}”引領教學模式,，嚴格規(guī)范常規(guī)教學。

1,、 明確學習目標,。將每節(jié)課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清晰地呈現(xiàn)在學生面前,，并提醒學生認真閱讀，使學生有的放矢,。

2,、 強化自主學習意識。將每節(jié)課的基本教學內容以問題的形式呈現(xiàn),，通過設置層層深入,、循序漸進的問題，引導學生自主學習,、獨立思考,。

3、 開展合作探究活動,。在學生自學的基礎上,，針對個別難點問題，開展小組交流互助,。

4,、 鼓勵學生積極展示自我。鼓勵學生以書面或口頭的形式展示小組探究的成果,，以調動學生學習的積極性,。

5、 點撥重點,、難點,。對于學生無法自主解決的問題，教師應予以指導和講解,，用最通俗易懂的方式突破重點,、難點。

6,、 重視課后復習鞏固,。依據(jù)學習目標，設置有梯度的課后練習,，以檢驗不同層次學生的學習情況。同時結合歷史學科的特點,，加強對基礎知識追蹤檢查的力度,。

㈣ 抓好學業(yè)水平考試相關工作

1、制定學業(yè)水平考試目標和任務,，力爭考試通過率百分之百,。

2、按照既定教學進度,，順利完成必修三新授課的教學任務,。

3,、高度重視理科班的教學工作，加強對理科班學生的知識檢查力度,。

4,、利用考前40天展開對必修一、必修二教材基礎知識的復習,。

5,、嚴抓考前一周，強化會考真題,、模擬題的訓練,。

㈤ 充分開展組內成員互相聽課、評課的活動

加強組內成員的學習與交流,，力求做到每周至少聽課一節(jié),，借鑒優(yōu)點，指明不足,，以期共同成長,、共同進步。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇七

一,、所教班級基本情況

本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學,，其中x、xx班和xx班為文科班,，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分,。x班和x班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試,。本年級是實行新課改的年級,，使用人教社新教材，,。其中文科班,，每周四節(jié)課，本期教學任務為完成必修三,，部分選修一的新課教學內容,，理科班，每周兩節(jié)課,，本學期教學任務為歷史必修三,。

二、教學目標及措施

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內容不是很容易掌握的,，也不好理解,。

首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針,，落實新課程標準的精神,，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會,、人與自然的關系,，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀,。”

其次：以夯實基礎知識為根本,，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點,，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量,，為更好地適應新課改要求,，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標,。

本期工作主要采取措施如下：

1,、進一步學習新的教學理念，更新教育思想,，認真研究課標,、教材、教法,、學法,，努力提高教學效果

(1)、端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀,。

對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授,、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討,，更新自己的知識結構,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

針對學生,，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位,，在傳授基礎知識的同時,，強化學生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考,，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史,、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史，引導學生學會求真,，學會吸收;加強歷史學習基礎,，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練,，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力,。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設,，管理好自己的課堂,，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(2),、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展,。

堅持備課,，做到每課都備好重點難點，認識學情,，尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,，突出重點，多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段,，積極對作業(yè)進行批閱,，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解,。

文科的教學內容會深入詳細些,，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的,。

(3),、加強教學研究與探討 。

①,、積極進行課堂教學探索,，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律,。

②,、積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫,。

③,、加強對學生的學習指導，在如何學,，如何進行知識的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2,、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學科,，為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課,，同時也要為備課組獻計獻策,，共同搞好教學工作。

3,、關于考試

按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題,，細心閱卷,，認真講評。

4,、關于作業(yè)

要求學生按進度及時按質,、按量完成好所訂同步訓練資料(學法大視野);教師平時加強監(jiān)督，按時,、按要求批改好作業(yè),。

良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!拭目以待吧!

高二歷史教師工作計劃教案設計篇八

為保證高三學子在歷史這一學科不退后退,，在此制定下學期教學計劃：

一,、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構,、確保教學內容,、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應這一形勢,，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。

二、教學內容：

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習,。第二輪復習加強專題綜合訓練,，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前)，查漏補缺,，挖掘潛能，深化知識,。

三,、學情分析：

本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

四、教學目的和要求：

1,、每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識,，并進行專題復習,。

2、要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學生進行愛國主義教育,。

3、在教學過程中運用啟發(fā)教學,，注意啟發(fā)學生積極思考問題,，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較,、概括的能力,。

4、認真學習教學大綱，研究新課程,，不斷關注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃,，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習,，取長補短,，共同努力勵志網/，力求完成各項指標

五,、總體措施：

1,、加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關重點難點的教學方法,、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思,，不斷改進,。

2、認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批,、有練必評,。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓練的效率。

3,、精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,，難題,、偏題要放棄。而且每練必改,，每練必評,，增強訓練的針對性、實效性,，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略,。

4、扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平,。

5、最后階段復習要夯實基礎知識,，構建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對知識的查漏補缺。

6,、掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強化知識的遷移能力,。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇九

一、 指導思想

20__年我們初二歷史備課組將以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展。

二,、 教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件、人物,、現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關材料,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，自主學習與探究能力。增強學生的民族情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。

三、 教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分,，七個單元,，共21課。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

四、 學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但仍有少部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣，但隨著主課任務的加重,，對歷史學科的重視和學習自覺性也有所減弱,。

五、 教學措施：

1,、認真完成學校布置的各項工作,。認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計。要充分運用多媒體,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。

4、教會學生學習方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質。

5,、積極參加教研活動,，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理,，加強理論學習,，以提高自身教學水平,。

六,、 教學進度

期中前：完成第一、二,、三單元(1—10課)教學

期中后：完成第四,、五、六,、七單元(11—21課)教學

高二歷史教師工作計劃教案設計篇十

本學期,，按照教學計劃規(guī)定的任務，我組三位教師認真履行職責,，如期完成了教育教學工作,。主要做了以下工作：

一、認真學習,，提高思想認識,，樹立新的理念在教學工作中堅持業(yè)務學習，不斷解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以飽滿的熱情,，全身心地投入到歷史教學中,。除認真組織學習《課程標準解讀》外，還經常分析高考,、會考方向及教改的趨勢,，狠抓教材的學習與新觀點、新思維,、新情景的學習研究,，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治,、地理相關學科老師共同研究高考,、會考信息和動向，資源共享,，充分發(fā)揮集體的智慧,、力量，積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽進行課堂教學改革的探索,，加大新型教學方法使用力度,，注重培養(yǎng)學生自主學習和探究問題的能力，重視學生的獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展,。

二、繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī),，進行有效教學實踐的研究1,、充分發(fā)揮集體的智慧，備課深入細致,。加強集體備課,，每一節(jié)課在上課前都認真的研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。哪一個知識點該怎么講,，大概用多長的時間講,，都認真的討論過。在制定教學目的時,，注意學生的實際情況,。

2、加強集體備課活動,，做到定主講,、定內容,、定時間。每周至少一次集體備課時間,，每次都是全員參加,，全員參與。

3,、注重課堂教學效果,。針對學生特點，以問題式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

4、堅持聽課活動,。每周都要組織組內聽課活動,，聽后還要組織討論，吸取他人之長,，以補自己的不足,。

5、組織公開課活動,。每兩周安排的一次組內老師的示范課,，聽后集體評議,，并時常請資深教師指導,，以求進步。

6,、注意教學手段的多樣化,，充分利用信息技術，把多媒體教學搞得有聲有色,。

7,、進行 “中學歷史目標教學模式的探索與研究”專項課題研究，并取得了較好成果,。論文多篇獲獎,，并發(fā)表在各級刊物上。

8,、以學校博客群組作為平臺,，加強教育教學研究和反思,。張、徐兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”,。

三,、不足：

第一、平時的組題,，要做到精選,，并且要做到精做，提高單位時間的做題效率,，尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯,。前幾次考試中，都出現(xiàn)了一定比例的原題,，但學生普遍的失分較多,。

第二、做題方法對學生傳授的不夠,，同學們不能做到以不變來應萬變,。

四、下一階段的工作要具體做好：

第一,，讓要加強集體備課,，要把備課工作做到更細。并且要加強三位教師之間的相互聽課,。

第二,，注意習題的選題與練習，精講精練,。加大作業(yè)的批改,，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足、學生的不足,。

第三,，一定的做好培優(yōu)補差工作，把學校的指導方針落實到實處,。

回顧這一學期的工作,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方,。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績。

高二歷史教師工作計劃教案設計篇十一

一,、指導思想

為更好地抓好七年級的教學工作任務,，本期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結合起來,，提高學生的環(huán)保意識,。

二、學情分析

所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話,，上課時的整體紀律較好,，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶,。從總體上觀察,，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感興趣,，特別是將有關內容以故事的形式講出來的時候,，學生聽得特別認真;有一小部分學生的學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性,。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力,，自覺性較差,。

三、教材分析

初一歷史第二冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,，主要講述了各個朝代的興衰過程和經濟,、文化的發(fā)展情況，共22課,。是政治思想性很強的一門課程,，思想性,、科學性,、可讀性強，圖文并茂,，趣味性較強,。

四、教學目標(圍繞三維目標)

要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。

向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,，教會初入中學的學生初步掌握記憶,、分析、綜合比較,、概括等方法,，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力,、識圖、讀史料的分析能力,，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,。

五、教學重點與難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

六,、教學措施

1、注重教學方法,、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W,。從學生的實際出發(fā),，確定教學目的、步驟,，抓住教材的重點,。

2、在教學過程中,，注意引導學生縱橫比較,，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚,，思路清晰,。同時，注意學習方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

3、加強素質教育理念和德育滲透,，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質,。增強學生的社會責任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應能力,。

4、關心,、愛護學生,，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離,。特別是要進一步提高對學困生的關注,。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。對“學困生”既要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。