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最新省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-30 06:09:14
最新省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(12篇)
時(shí)間:2022-12-30 06:09:14     小編:zdfb

心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇一

一,、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,,其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,處理問(wèn)題及時(shí),,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,,學(xué)生就信任班主任,,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生,,還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,,幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。

二,、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,,及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,,不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),,不要隨意插話(huà);要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),,不要同情安慰;要注重引導(dǎo),,不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),,通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),,即真誠(chéng)、尊重,、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三,、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),,運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),,是素質(zhì)教育的重要組成部分,,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,,我們一定要做到心態(tài)平和,,要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,,不要太苛求自己,,要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),,成功從失敗中來(lái),,真正做到“大度能容,容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生,,與學(xué)生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,,用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精?有了差異,,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,,多一份關(guān)愛(ài),,多一些寬容,多一些期待,。只有這樣,,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,,它通過(guò)班主任管理,,班級(jí)行為制約,班級(jí)情緒感染,,班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過(guò)學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,。“以人為本”的教育思想,,要求我們必須開(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,,我們要更新教育觀念,,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,,在育人和教書(shū)的同時(shí),,成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,,努力提高自己的境界,,爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇二

4月13,、14日,,我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國(guó)中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強(qiáng),、情懷深,、思維新、視野廣,、自律嚴(yán),、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),,不僅是理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌,。我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,,班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,。兩天的培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了中國(guó)教師發(fā)展研究中心研究員,、北師大生命教育研究中心講師余國(guó)良老師的分享《今天,我們?cè)鯓幼鼋處煛?全國(guó)優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級(jí)主流文化的魅力》;全國(guó)十大最美教師,、高級(jí)教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢(xún)師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座,。其中,給我印象最深刻的是薛月娥和余國(guó)良老師的分享,,他們讓我了解了更多前沿性的教育理念,,收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟,,懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法和智慧去幫助孩子,同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng),,知行合一,。余國(guó)良老師認(rèn)真而不較真的教育理念,玩,、服務(wù),、啟迪,、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,,應(yīng)該是:先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺(jué)醒,。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西:揚(yáng)在臉上的自信;長(zhǎng)在心底的善良;融進(jìn)血里的骨氣;刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)這次講座,,我學(xué)會(huì)了一個(gè)新名詞“同理心”,,同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生,、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑、一項(xiàng)基本能力,。站在對(duì)方的角度,,以對(duì)方的立場(chǎng)、觀點(diǎn),、情感來(lái)認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界,,認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界,,這是與他人溝通交往的基本前提,。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過(guò)程,對(duì)老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一種心態(tài),、一種感覺(jué),,一種能力、一種修養(yǎng),。

這次的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我,,作為班主任、老師,,我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲,。

一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,,要有四心:“童心,、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”,。

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)十大最美教師薛月娥老師在會(huì)上說(shuō)的,。作為班主任,,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育,?!坝讼扔摹保案腥诵恼?,莫先乎于情”,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,,有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,,只要愛(ài)學(xué)生,,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,,尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任,、一名好教師,,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,,只有接近學(xué)生,,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,。因此,,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,,并使之升華,。

二、班主任要講智慧,,要善于因材施教

沒(méi)有愛(ài)的智慧是危險(xiǎn)的,,而無(wú)智慧的愛(ài)是蒼白的。教育要真正起到作用,,教師的智慧,、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的,。好的教育不是鐵器的敲打,,而是水的軟磨,將堅(jiān)硬的石頭鑿穿,、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。遇到突發(fā)事件,只有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,,所以在處理問(wèn)題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,,又不能傷害學(xué)生的自尊,。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,稍有不慎就會(huì)傷害一個(gè)幼小的心靈,。所以我們對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性,。

三、班主任要以身作則,,做學(xué)生的表率

要做好一個(gè)班主任,,無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己,,真正做到為人師表,、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,,正人先正己,如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律,,不遲到不早退,,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,,處處起示范作用,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),,不斷積累經(jīng)驗(yàn)

班主任在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中,,要堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作,、思考,、追尋教育之道,促進(jìn)自我發(fā)展,。

⑴樹(shù)立現(xiàn)代教育理念和開(kāi)拓創(chuàng)新精神,。遵循“德育為首,教學(xué)為主,,素質(zhì)為本,,全面發(fā)展”的原則,打破按部就班,、照本宣科,、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式,。面向全體學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

⑵堅(jiān)持閱讀,,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,,生命的成長(zhǎng)和精神的發(fā)育都在不知不覺(jué)中成熟起來(lái),。

⑶堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。每一位老師只要你有自己的專(zhuān)業(yè)個(gè)性和特色,,只要你有追求和想法,,隨時(shí)都可以寫(xiě)進(jìn)來(lái)。每位老師都有很多的故事,,你不寫(xiě)就成為過(guò)眼煙云,,如果寫(xiě)下來(lái),就成了你成長(zhǎng)道路上的一塊塊磚頭,,無(wú)數(shù)塊的磚頭疊加起來(lái),,就把你推向一個(gè)高峰。

⑷不斷思考,,善于反思,。反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的捷徑,,教師在教育教學(xué)過(guò)程中多一份反思就多一份提高。

反思也是一種研究,,葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為,,但他堅(jiān)持寫(xiě)多年反思就有可能成為?!泵總€(gè)生命都是奇跡,,我們每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。

五,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不光在成績(jī)的高低,,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,,老師,、學(xué)生是不是都感到幸福快樂(lè),。作為班主任,,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集體的力量,,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系,,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,,付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō):“不變的老師,,流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,,我要說(shuō):“老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,,一顆流星,、一點(diǎn)流螢,,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任的工作是瑣碎的,,但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,,一個(gè)新型魅力班主任。

總之,,一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,、愛(ài)學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該要有自己的魅力,,應(yīng)該善用激勵(lì)方式,,應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我,,聽(tīng)了他們的報(bào)告,我看到了自己工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,,注重策略,,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),做一個(gè)快樂(lè)的教師,。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇三

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)骨干班主任高級(jí)研修班,,雖然會(huì)議只有短短的幾天時(shí)間,,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,,聽(tīng)了他們的報(bào)告,,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,,教育學(xué)生講究方法,,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

作為班主任,,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育,。“育人先育心”,,感人心者,,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),,首先要有一顆愛(ài)心,,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,,重意味著信任,、理解、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任,、一名好教師,,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,,只有接近學(xué)生,,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,。因此,,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,,并使之升華。

班主任的一言一行,,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,,“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,,讓他們對(duì)我有好感,,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,,班主任要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,以愛(ài)為本,,以理服人,,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,,班主任必須學(xué)習(xí),,樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,,善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,,教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),,便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,,很難進(jìn)步,。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,,在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,給予肯定和鼓勵(lì),。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用

,,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,,團(tuán)結(jié)了集體,,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量,?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),,同學(xué)之間助人為樂(lè),,學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不光在成績(jī)的高低,,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,,老師,,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè),。作為班主任,,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,,科學(xué)管理班級(jí),,共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇四

8月28日我們參加了肖老師的20_--20_學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),,肖老師講了如下內(nèi)容:

一,、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)

班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(zhǎng),,有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任,,我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任,,還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校,、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中,。

認(rèn)識(shí)班主任,認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容:班級(jí)管理,、文化建設(shè),、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展,、構(gòu)建班級(jí)等等。

二,、班級(jí)管理

班級(jí)生活是否是有序的,,整理班級(jí)工作相關(guān)的檔案。認(rèn)識(shí)班級(jí),、什么是班級(jí),。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的集體

三,、學(xué)校有哪些功能

社會(huì)化功能也是主要功能,、包括價(jià)值觀、知識(shí)技能,、社會(huì)角色,、社會(huì)規(guī)范社會(huì)行為。選擇功能:多給孩子空間和選擇權(quán),。班級(jí)的個(gè)性化功能;班級(jí)的保護(hù)功能:包括身體,、生命和財(cái)務(wù)安全

四、兩個(gè)重要的教育理論:

1,、平行教育理論:通過(guò)集體,、在集體中、為了集體,。

2,、團(tuán)體動(dòng)力學(xué):改變團(tuán)體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。

五,、班主任工作的基本內(nèi)容:

班級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作,、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo),、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇五

我有興參加了肅寧縣中小學(xué)班主任培訓(xùn),,聆聽(tīng)了丁老師做的“班主任工作的技能,、技巧”報(bào)告,,感受頗深,68歲高齡的她,,從上午到下午一直站著演講,,從這一點(diǎn)看,我就非常敬佩她,,她那崇高的人格魅力也深深地打動(dòng)了我,。

丁老師的報(bào)告引用了大量的生動(dòng)感人事例,分析了學(xué)生思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象,,她建議班主任要更新教育觀念,,以人為本,改進(jìn)教育方法——按需施教,,她倡導(dǎo)拓寬教育途徑,,充分利用教師、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)、媒體等資源育人,。她認(rèn)為教育是情感的付出,,是科學(xué)的創(chuàng)新,是藝術(shù)的創(chuàng)造,,是愛(ài)的傳遞,。

她的報(bào)告從兩個(gè)方面展開(kāi):

一、我的幸福,、快樂(lè),、有成就。分別從擇業(yè),、創(chuàng)業(yè),、樂(lè)業(yè)、敬業(yè),、愛(ài)業(yè)五方面談了她苦中有樂(lè),,樂(lè)中施愛(ài)、愛(ài)中得福的崇高人生境界,。

二,、做專(zhuān)業(yè)的班主任

1、了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖從學(xué)生的不同年齡段分析了教育規(guī)律,。

2、了解學(xué)生的需要——按需施教,但需要是有條件的,,滿(mǎn)足正當(dāng)需要,,引導(dǎo)過(guò)分需要,糾正錯(cuò)誤需要,,要嚴(yán)中有情,,情中有愛(ài)。

3,、用心去愛(ài)學(xué)生,,愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量,,愛(ài)是心靈的碰撞,,是心靈的感悟。她認(rèn)為只有注入了愛(ài),,才能引起學(xué)生的共鳴,,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,,才能成為一個(gè)成功的教育工作者。

丁老師的報(bào)告雖然短短一天,,但她天使般的形象會(huì)像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向,。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇六

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中,,我認(rèn)真地聽(tīng)專(zhuān)家講課,積極地和各班主任老師交流,,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,,為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,構(gòu)建和諧班級(jí),,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀(jì),,班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,,這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求,、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)能量的世界,,是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一,、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),,嚴(yán)于律己,,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。事實(shí),,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,,自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),,學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,,做好學(xué)生的帶頭人,,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,,頭頭是道,,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

二,、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,,給學(xué)生以心靈的自由,,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,,與學(xué)生打成一片,,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,,這樣才能搞好師生關(guān)系,,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三,、播撒愛(ài)心,對(duì)學(xué)生一視同仁,,用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂,,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),,理解的愛(ài),,尊重的愛(ài),信任的愛(ài),,民主的愛(ài)等等,,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,,處理的方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,,也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),,學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,,成為一個(gè)成功的教育者,。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先,,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,,善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛(ài),,“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育。

五,、為人師表,,樹(shù)立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以,在工作中,,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,,端正自己的臉色,注意自己的言辭,,處處嚴(yán)格要求自己,,重視自我修養(yǎng),樹(shù)立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,,他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,他的工作成功了,,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),,我們不難發(fā)現(xiàn),,每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六,、培養(yǎng)習(xí)慣,,塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云:“少年居性,,習(xí)慣之為常,。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,去建立一種良好的習(xí)慣,??梢?jiàn),,習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須“日積月累地練,練到非常熟,,再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

七,、潛心科研,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,,當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此,,班主任應(yīng)該給予研究和探討,,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),在教育教學(xué)實(shí)踐中,,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。每位班主任要做好心育活動(dòng)課,通過(guò)不斷地上課,、修改教案,,便能形成經(jīng)典教案。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,,忙到熄燈”的苦干型班主任,,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

八,、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

渴望理解,,渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),,教育方式不正確,,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,,首先親近他們,尊重他們,,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,,了解思想狀況,,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì),,多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,,作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,,他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

九,、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),,教師的評(píng)價(jià)要公正,,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),,并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,,不怕臟、不怕累,,爭(zhēng)做重活,,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,,在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的,,同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作,,每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),,使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),,以便更加努力學(xué)習(xí),。教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),,在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn),,不斷提高,積極探索,,善于總結(jié),,使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之,,經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的班主任培訓(xùn),,使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇七

寒假期間,,我有幸參加了河北省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。它是由國(guó)家教育部,、財(cái)政部于20__年開(kāi)始全面實(shí)施的“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的一個(gè)項(xiàng)目,,是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),,視聽(tīng)專(zhuān)家講座,,學(xué)習(xí)專(zhuān)家成功經(jīng)驗(yàn),并以qq群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究,、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容,。這次培訓(xùn)對(duì)于我們年輕教師而言,,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,,更是一次心靈的蕩滌,。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),教育思路開(kāi)闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向,,對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用,。

一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)中既有教育專(zhuān)家們睿智的教育思想,、前沿的教育理念,又有專(zhuān)家們親身經(jīng)歷的成功案例,,還有來(lái)自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流,,以及專(zhuān)家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑,一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例,,讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí),、班級(jí)管理技能,更給我以啟迪和思考,,讓我重新審視了自己,,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,,感受到教育的美妙,,領(lǐng)悟到教育的真諦。

通過(guò)培訓(xùn),,我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),,更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問(wèn)題,、新的挑戰(zhàn),。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施,、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,,并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的情況,,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。

我還認(rèn)識(shí)到,,班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ?huà)型轉(zhuǎn)換,。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,但他們亦步亦趨,,依賴(lài)性強(qiáng),,獨(dú)立性差,缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,,更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的,、民主平等的,、和諧的師生關(guān)系,這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象,,代之以“對(duì)話(huà)者”,、“引導(dǎo)者”角色,提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度,。

二,、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華

在講座中,魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴,?!彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,,多鼓勵(lì)學(xué)生,,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,,管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

從幾位教育大師那里,,我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比如魏書(shū)生老師的“松靜勻樂(lè)”的四字體操,、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,,尤其是魏老師讓學(xué)生收書(shū)費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例,都值得我們學(xué)習(xí),。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問(wèn)題及其教育”,,林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo),。同時(shí),,在學(xué)習(xí)過(guò)程中的班級(jí)案例,既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,,也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作,。接下來(lái)的時(shí)間就是要把這些通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中,。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步,。使師生之間的關(guān)系更和諧,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng),,班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!

三、今后班級(jí)管理的計(jì)劃和方向

本次班主任培訓(xùn),,我感觸頗深,,收效頗多。尤其是魏書(shū)生老師的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,,使我我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí),。在新學(xué)期,我有如下計(jì)劃:

1.建立班級(jí)民主管理制度,。效仿魏老師,,實(shí)施學(xué)生自治,每人值日一天,,輪流當(dāng)班委,,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來(lái)管理班級(jí),。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“普通學(xué)生能做的事情,,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,,不尊重學(xué)生的管理是專(zhuān)制的管理,,不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教,,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過(guò)急,,更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過(guò)于死板的追求教條主義。

2.運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組,。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理,,而小組的管理則落腳到到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,,班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,,學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化,。

3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案,讓學(xué)生體味成功的甜蜜,。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”,。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂(lè)思好學(xué),不懂就問(wèn),,博覽群書(shū),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取每天都能進(jìn)步一點(diǎn),。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況,,作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,,充分展現(xiàn)自己,,形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,,把本班營(yíng)造成學(xué)習(xí)氣氛濃,、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體,。

班主任培訓(xùn)結(jié)束了,。回憶這一段時(shí)間的培訓(xùn),,我真是收獲不少,,感觸頗多。我更加深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,,明白了班主任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑,,始終指引著我的班主任工作的實(shí)施,。我要積極地去探索、去實(shí)踐,,把班主任工作做出自己的特色!

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇八

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn) 》,,深入領(lǐng)會(huì)中央16號(hào)文件精神,10月8號(hào)-10月16號(hào),,我有幸參加了國(guó)家教育行政學(xué)院在北京舉辦的第一期“全國(guó)高校輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),。在為期7天的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告,、分班座談,、大會(huì)交流、參觀學(xué)習(xí)等形式,,進(jìn)一步提高了對(duì)中央16號(hào)文件精神的理解和把握,,增強(qiáng)了貫徹落實(shí)的責(zé)任感和緊迫感,,同時(shí)我們對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題也進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討,收益良多:

一,、 學(xué)習(xí)的基本情況

本次教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)緊緊圍繞高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一主題,。專(zhuān)題報(bào)告的主要內(nèi)容有:貫徹中央16號(hào)文件,、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神、高科技戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防現(xiàn)代化,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助,、輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校校園文化建設(shè),、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作、青年問(wèn)題研究,、大學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún),、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育等。

經(jīng)過(guò)為期一周緊張而有序的學(xué)習(xí),,我們圓滿(mǎn)完成了全部學(xué)習(xí),、研討、交流等任務(wù),,取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。本期培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃周密,,貫徹16號(hào)文件主題鮮明,,學(xué)習(xí)研討深入,教學(xué)組織規(guī)范,,理論聯(lián)系實(shí)際,,成效明顯。

本次培訓(xùn)使我們第一次直接聆聽(tīng)名家大師的教誨;第一次有時(shí)間靜下心來(lái)思考我們的工作,,包含工作內(nèi)容,、形式,、 方法;第一次意識(shí)到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路;第一次真正意識(shí)到我們工作的重要性,從而進(jìn)一步增加工作榮譽(yù)感,、責(zé)任感和歷史使命感,。國(guó)家教育行政學(xué)院對(duì)此次培訓(xùn)極為重視,來(lái)自教育部思政司的楊振斌司長(zhǎng),、馮剛副司長(zhǎng),,團(tuán)中央學(xué)校部的李小豹部長(zhǎng)、中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書(shū)記,,青年問(wèn)題專(zhuān)家陸士楨教授,,中三大學(xué)黨委書(shū)記李延保教授等一大批政府高官和資深教授學(xué)者現(xiàn)身說(shuō)法,讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華,。

二,、 學(xué)習(xí)的主要收獲

1、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟,,增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感,、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí),我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命,,感受到了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可,。通過(guò)學(xué)習(xí),我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論,、方針,、政策、形勢(shì),、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,,進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想,、開(kāi)拓了思路,、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心,、明確了責(zé)任,。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,,是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,、引路人和知心朋友,,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作,,對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生,,維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義,。

2、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平

這次培訓(xùn),,專(zhuān)題報(bào)告水平很高,,具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性,。從貫徹中央16號(hào)文件,、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè);從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè);從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育;從大學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等,既有點(diǎn)又有面,,既有政策宣講也有個(gè)案分析,,既有理論指導(dǎo),又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流,。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手,,讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí),提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平,,讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作,、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí),也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,

3,、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì),,促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,結(jié)合自身工作實(shí)際,,就大學(xué)生心理健康,、幫困助學(xué),、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作,、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,,收到了互通有無(wú)、相互借鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果,。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,,共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便,。

4、開(kāi)闊了視野,,拓寬了思路,,明確了下一步的工作方向

我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告,、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式,,獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn),極大地開(kāi)闊了視野,,激發(fā)了靈感,,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了信心,。我們有決心,,有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),,勤奮工作,,在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘,為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇九

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,,我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育,。“育人先育心”,,感人心者,,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),,首先要有一顆愛(ài)心,,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,,只要愛(ài)學(xué)生,,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,,重意味著信任,、理解、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任,、一名好教師,,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,,只有接近學(xué)生,,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,。因此,,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,,并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),,具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),,才能?chē)?yán)于律己,,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,,成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,,上自習(xí)保持安靜,,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,,信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,,以愛(ài)為本,以理服人,,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),,把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,,就是在管理班級(jí)時(shí),,或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,,要解決班主任所面臨的困惑,,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),,樹(shù)立自身形象,,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,,善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?!迸c學(xué)生交往,,要講究藝術(shù),,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),,不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,,教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),,便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,,很難進(jìn)步,。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,,在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,給予肯定和鼓勵(lì),。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),,而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,,加強(qiáng)了集體以后,,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),,同學(xué)之間助人為樂(lè),,學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,,快樂(lè),。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,,科學(xué)管理班級(jí),,共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,,有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),老師,,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō):“不變的老師,,流水的學(xué)生?!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?!笨倳?huì)有那一瞬間,,一顆流星、一點(diǎn)流螢,,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園,。班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到工作中,。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇十

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽液芟矚g,。2019年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,更覺(jué)得這句話(huà)有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,,多了解學(xué)生,,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?!眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,,看到了自己工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話(huà),。 作為班主任,,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),,首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢 愛(ài)就是尊重學(xué)生,,重意味著信任、理解,、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),,接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,,一名好班主任,、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,,更是愛(ài)的化身,,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華,。

班主任的一言一行,,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,,“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,,讓他們對(duì)我有好感,信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,,思路敏捷,,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,,以愛(ài)為本,,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),,把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,,體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),,或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,要解決班主任所面臨的困惑,,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,,贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,,要講究藝術(shù),,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),,以?xún)A聽(tīng)為前提,,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),,不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,,教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),,便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,,很難進(jìn)步,。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,,在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,給予肯定和鼓勵(lì),。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò):“教育了集體,,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,,集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),,同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),,身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,,快樂(lè),。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,,付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō):“不變的老師,,流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,,我要說(shuō):“老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,,一顆流星、一點(diǎn)流螢,,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園,。班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到工作中,。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇十一

通過(guò)這次班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn):

一,、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二,、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,,縮短師生間的心理距離,,與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,,他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三,、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里,,班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候,優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng),。

1,、拓展大視野,確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野,,經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),,并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2,、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在,對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會(huì)的心理,,有一種外向性、獨(dú)立性,、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3,、大文化,,提升新人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊,。勇于開(kāi)拓,,著眼于大文化、大問(wèn)題,,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,,這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),目光也高遠(yuǎn),,使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了,。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難很終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),,下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng),,使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇十二

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,作為班主任隊(duì)伍中新的一員,,我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn),,不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí),,而且接受了一次美麗教育的心靈洗禮。

本次班主任培訓(xùn)中,,我們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專(zhuān)題講座,,如北京教育學(xué)院遲希新博士的講座《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,北京教科院高級(jí)教師王曉春的講座《怎樣搞好課堂管理》,,北京市特級(jí)教師,、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任孫蒲遠(yuǎn)的講座《美麗的教育》,北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳鎖明博士的講座《如何走出教育困境》,,北京師范大學(xué)教育學(xué)博士,、國(guó)家新課改專(zhuān)家鮑傳友的講座《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》等。他們的講座聲情并茂,,互動(dòng)性強(qiáng),,理論聯(lián)系實(shí)際,一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺,。

通過(guò)此次培訓(xùn),,我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè),,熱愛(ài)教師職業(yè),,熱愛(ài)教書(shū)工作,,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,,熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生,。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。

年近七十歲高齡的孫蒲遠(yuǎn)老師說(shuō):“教師是我的職業(yè),,更是我的事業(yè),而且,,我覺(jué)得,,這是陽(yáng)光下最美麗的事業(yè)?!崩蠋煹奈⑿κ顷?yáng)光,,老師的愛(ài)是孩子的希望。教育是引導(dǎo),、影響,、感染、熏陶,,是對(duì)孩子內(nèi)心真善美的呼喚,。愛(ài)學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),相信每個(gè)孩子都有一片真善美的領(lǐng)地,,發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入這片領(lǐng)地,,光關(guān)注課堂是不夠的,課間游戲中最容易發(fā)現(xiàn)這種閃光點(diǎn),,校內(nèi)找不著校外找,,課上找不著課下找。鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力,。對(duì)學(xué)生的優(yōu)良行為要強(qiáng)化,,不良行為要淡化。

孫蒲遠(yuǎn)老師有一個(gè)殘疾的女兒,,但她仍用火熱的心幾十年如一日地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,。我想,孫老師將教師這份職業(yè)變成了她畢生的事業(yè),。她寬廣的胸懷,、慈母般的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱忱令在場(chǎng)的每位老師感動(dòng)。

安全教育也是班主任工作的重中之重,。專(zhuān)家們多次在講座中提到近期發(fā)生在咱們山東的學(xué)生因頭發(fā)不符合要求而自殺的事件,。一個(gè)個(gè)血的實(shí)例為我們?cè)俅吻庙懥司姟1本┙逃龑W(xué)院博士謝志東教授說(shuō):“當(dāng)我們做對(duì)了,沒(méi)有人會(huì)記得;當(dāng)我們做錯(cuò)了,,沒(méi)有人會(huì)忘記,。”我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的防范,。嚴(yán)格執(zhí)行安全標(biāo)準(zhǔn),,經(jīng)常的安全檢查,排除安全隱患;制定安全預(yù)案;經(jīng)常進(jìn)行安全教育,。加強(qiáng)教師的責(zé)任心,,不允許出現(xiàn)監(jiān)管真空。

同時(shí),,謝教授指出學(xué)校方面無(wú)過(guò)錯(cuò)不需承擔(dān)責(zé)任的幾種情況:自行來(lái)校及正常離校途中;靜校后、假期或節(jié)假日等非學(xué)校工作時(shí)間,,學(xué)生自行來(lái)?;驕魧W(xué)校的;家長(zhǎng)和外來(lái)者在校活動(dòng)時(shí);學(xué)生自殺,、自殘的,。教師正常教育無(wú)責(zé)任,不能無(wú)原則承擔(dān)責(zé)任,。我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí),,當(dāng)事故發(fā)生時(shí)用法律來(lái)保護(hù)自己。

道德教育要成為最有魅力的教育,。情感教育是以心靈感應(yīng)為載體,,直接親近學(xué)生,以感情交流為主要手段的一種開(kāi)放式有效教育,。師生之間的賞識(shí)是建立情感的基礎(chǔ),。把握教育時(shí)機(jī),觸動(dòng)學(xué)生心靈,。變“面對(duì)面”為肩并肩變愛(ài)之深“責(zé)之切”為“關(guān)之切”,。

班主任要了解時(shí)代的特點(diǎn),尋找學(xué)生的共同特點(diǎn),,知道學(xué)生的共同需要,。就像每個(gè)時(shí)代照相都有一定的姿勢(shì),每一屆學(xué)生也都有自己的特點(diǎn),。這里有兩種談話(huà),,一種是教育,一種是閑聊,。班主任要善于了解學(xué)生的交流需要,,架子要端得起,也要放得下。班主任要注意每一個(gè)學(xué)生的需要,,尤其是班里那些不突出,,不惹事的透明學(xué)生。

主題班會(huì)在班級(jí)工作中有著特殊的教育功能,。北京教育學(xué)院遲希新博士的講座讓我認(rèn)識(shí)到班會(huì)還有如此多的類(lèi)型,,體驗(yàn)型,討論型,,表演型,,敘事型,綜合型,。而且班會(huì)一般都不是某一種類(lèi)型,,一般至少是兩種或兩種以上的綜合型。班會(huì)根據(jù)主題還可以分為,,日常主題,,政治主題,階段主題,,節(jié)日主題,,偶發(fā)主題。主題班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施要有計(jì)劃性,、針對(duì)性,、整合性,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。

我們還參觀了兩所學(xué)校,,北京市崇文區(qū)廣渠門(mén)中學(xué)和北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。廣渠門(mén)中學(xué)遵循“全面育人,,辦有特色”的辦學(xué)宗旨,,貫徹落實(shí)“特別有禮貌,特別守紀(jì)律,,特別能吃苦,,特別能忍耐,特別有志氣,,特別有作為”的校訓(xùn),,學(xué)校用宏志班學(xué)生的良好品質(zhì),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正面教育的做法,,成為了學(xué)校德育工作的重要支柱和亮點(diǎn),。我印象最深的是廣中學(xué)生的整體較高的素養(yǎng)。下課了,,每位學(xué)生輕輕地拿起文具,、收好座椅,安靜地排著隊(duì)有秩序地走出教室。在整個(gè)參觀過(guò)程中,,我們沒(méi)有聽(tīng)到任何喧嘩聲,、吵鬧聲。

成立于清末宣統(tǒng)二年(1909年)9月19日的北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)傳承著百年“愛(ài)的教育”的傳統(tǒng),。不僅是愛(ài)心的相融,、情感的交流,也包含著深邃的教育思想理念,,包含著對(duì)人格,、人生、理想境界,、教育方式,、教育民主、教育價(jià)值的追求和思考,。20__年,,_在慰問(wèn)學(xué)校師生時(shí),對(duì)以“以愛(ài)育愛(ài)”為主旋律的“雙主體育人”教育思想與實(shí)踐給予充分肯定,,親筆提寫(xiě)了“以愛(ài)育愛(ài)”四個(gè)大字。滿(mǎn)園觸手可及的累累果實(shí)安然地掛在樹(shù)梢上,,至始至終竟沒(méi)有一個(gè)學(xué)生去摘任何一顆果子,。這種滲透人心的愛(ài)的教育令我為之動(dòng)容。

通過(guò)這次培訓(xùn),,我不僅學(xué)到了理論知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),,更為重要的是我感到了心底的震撼。反思自己參加工作這四年多的教育教學(xué)工作,,我可以做的還有很多很多,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,用孩子的視角看教育,,要善待學(xué)生,,理解學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,,輔育孩子,,成就學(xué)生。

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