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初中九年級(jí)物理工作總結(jié)(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-04 13:55:30
初中九年級(jí)物理工作總結(jié)(9篇)
時(shí)間:2023-01-04 13:55:30     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇一

中學(xué)物理教材中有許多課文不是給學(xué)生方法論,、世界觀的有向引導(dǎo),就是給學(xué)生某種高尚情感的感化,、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪,,因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就成為滲透德育的方向,這些教育,,在常規(guī)施教中應(yīng)落實(shí)在三個(gè)方面,。

1、愛國主義是德育的中心內(nèi)容,,向?qū)W生介紹我國在物理學(xué)方面對(duì)世界的杰出貢獻(xiàn),,增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感,宣傳我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和科技工作者奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡,,加深學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的崇高感情,;把我國某些科技與世界先進(jìn)水平的差距真實(shí)地亮給學(xué)生,,激發(fā)他們樹立為中華之崛起而獻(xiàn)身的雄心壯志,。

2、辯證唯物主義是人類哲學(xué)和科學(xué)發(fā)展的最高成果,。大物理學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為哲學(xué)是全部科學(xué)研究之母,,他堅(jiān)持實(shí)踐,成為近代物理學(xué)的巨人,。如果教師能把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,,運(yùn)用辯證唯物主義點(diǎn)去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律,,用哲學(xué)思想把物理教學(xué)上升為觀點(diǎn)和思想方法的教學(xué),,就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解近代物理知識(shí),而且對(duì)科學(xué)世界觀的形成,,掌握方法論都有積極作用,。

3、道德品質(zhì)教育以向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育為主,。介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)定律和原理的過程,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求知、務(wù)實(shí)求是的態(tài)度,,勇于探索,、敢于革新的品質(zhì)。例如,,,?焦耳在極困難條件下用30余年時(shí)間,,除了400次實(shí)驗(yàn),無可辯駁地證明了能量守恒定律,,法拉第經(jīng)歷10多年研究,,發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。以這些名人專家,、偉人學(xué)者的事跡為楷模,,引導(dǎo)學(xué)生自我解剖,解中貝新,,剖中有生,,凈化心靈,優(yōu)化素質(zhì),。

青少年善于憧憬,,但對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的侵蝕缺少抵制力度,如果教師只是敷衍地提一句“要學(xué)習(xí)某人的精神(或品質(zhì))”,,或在宣講知識(shí)之后,,加上一勺香油--說幾句原則話,生硬灌輸?shù)掠呛翢o效益的,,正如蘇霍姆林斯基所說:“掌握知識(shí),,懂得自然科學(xué)原則和社會(huì)學(xué)規(guī)律,能夠很好地回答問題及獲得很好的分析--所有這一切還不等于德育教育,?!币虼耍覀冊诘掠蛩乇容^突出和集中的教材中應(yīng)集中滲透德育,。如在說明火箭照片時(shí)介紹我國長征系列運(yùn)載火箭以技術(shù)成熟,、繼承性好、可靠性高,、適應(yīng)性強(qiáng),、使用方便、價(jià)格低廉等特征已步入世界航空發(fā)射技術(shù)的先進(jìn)行列,??梢姡瑦蹏で楹蛯?duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求是科技工作者成功的支柱,,實(shí)踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠,,情感通融,學(xué)生的思想境界就能升華,。

不同教材,,德育方法迥異,,要靈活生動(dòng)滲透德育,,須講求教學(xué)方法的藝術(shù),。

1,、德育滲透應(yīng)力求新。有些老素材要陳話新說,。比如,,舊中國發(fā)明的火藥卻填進(jìn)了英帝國的炮膛,成了轟開我國南大門的幫兇,;古人發(fā)明的造紙術(shù),,活字印刷卻被用來與侵略者簽訂不平等條約,從新角度滲透四大發(fā)明,,可消除學(xué)生的逆反心理,,收效更佳。

2,、德育滲透應(yīng)做到靈活多樣,。物理競賽、課外實(shí)驗(yàn),、參觀訪問也是進(jìn)行德育的好陣地,;教學(xué)中利用圖表、掛圖,、錄像,、幻燈、專題講座等能增強(qiáng)德育的趣味性,、可接受性,。

3,、德育滲透應(yīng)掌握分寸,。不能過多引用哲學(xué)名詞,把物理課上成政治課,,例如,,只說明電嘗磁場是一種特殊物質(zhì),物質(zhì)是以多種形式存在的,,有的看得見摸得著,,有的則看不見揣不到,寥寥數(shù)語卻蘊(yùn)含了世界物質(zhì)性的思想,。

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,,我由初二調(diào)至初三教學(xué),從剛接手時(shí)師生相互間的不夠適應(yīng)到逐漸相識(shí)到互相融洽,,比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧半年來的教學(xué),作出如下總:

學(xué)生能否充分利用所學(xué)解決實(shí)際問題是物理教學(xué)的直接問題,。只有學(xué)生能行,,老師的教學(xué)才是對(duì)的,不是老師教得“好”,,學(xué)生就能行,。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué),研究教材,,研究考點(diǎn),、研究學(xué)情,精心備課,,引導(dǎo)學(xué)生全員參與課堂學(xué)習(xí),,課堂氣氛活潑,學(xué)生學(xué)生的參與度高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)與技能,,在物理課堂教學(xué)中,我一直注重學(xué)生物理思維的培養(yǎng),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)自己分析、學(xué)會(huì)自己整合,、學(xué)會(huì)自己處理各種實(shí)際問題,,實(shí)踐證明,經(jīng)過長期的有的放矢,,學(xué)生的物理思維能力有了很大的提高,遇到煩難問題敢于挑戰(zhàn),。

為了做到有效的課堂教學(xué),,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,,在備課時(shí)我總是思考以下三個(gè)問題:這節(jié)課要落實(shí)什么?你打算怎么落實(shí)?這么做能有效落實(shí)嗎?為了做到這些有效性,我堅(jiān)持六研究:研究教材,、研究考點(diǎn),、研究學(xué)情、研究學(xué)法指導(dǎo),、研究例題設(shè)置,、研究教法,。精心設(shè)計(jì)好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。

興趣是最好的老師,讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有多種途徑,,物理教學(xué)中能注重物理情感,、物理價(jià)值的教育,有助于學(xué)生自覺學(xué)習(xí)物理,。由于我注意這方面的教育,,大批學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣很濃,而且也互相感染,,省了不少做個(gè)別心理輔導(dǎo)的工作,。

基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能,,不打好基礎(chǔ),,如何提高?教學(xué)中、訓(xùn)練里我時(shí)刻提醒自己注重雙基,,再說,,現(xiàn)在考查的內(nèi)容雖然范圍較廣,,但深度較淺,。基本概念的理解,、基本公式的識(shí)記與運(yùn)用,、基礎(chǔ)常識(shí)的了解,時(shí)刻落實(shí)進(jìn)行中,。

運(yùn)用現(xiàn)代媒體,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,,引起學(xué)生的注意,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,,能使抽象的概念具體化,,靜態(tài)的知識(shí)形象化,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取,、記憶,。

和同學(xué)們相處融洽可以讓師生間從心底里能互相諒解、互相尊重,、互相愛護(hù),,“親其師”才能“信其道。

本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀(jì)律的組織上,,學(xué)生作業(yè)的查改上,、教學(xué)反思與改革上都存在不足,今后要揚(yáng)長補(bǔ)短,,使自己成為名師,。

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期過去了,,回顧一期的教學(xué)工作,,我執(zhí)教初三初二物理,工作中有收獲和快樂,,也有不盡人意的地方,。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,使以后的工作做到更好,,現(xiàn)總結(jié)如下:

本人能全面貫徹黨的教育方針,思想進(jìn)步,,團(tuán)結(jié)同志,,無私奉獻(xiàn),嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,踏踏實(shí)實(shí)地工作,,老老實(shí)實(shí)地做人,。

本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),,我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《優(yōu)秀教師88案例》等書,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,,深刻理解教材,,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,,認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),,一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法,、手段,,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,,課堂上多提問,,多巡視,多輔導(dǎo),,在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,,組成"一幫一和多幫一"小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,常研究,,??偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“小組教學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。

在教研工作方面,,積極參加集體備課活動(dòng),,一方面認(rèn)真聽取同行的意見,吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),,反復(fù)修改自己的教案,;另一方面主動(dòng)發(fā)表自己的見解,毫無保留的介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),,為新教師的盡快成長,,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn);第三積極參加聽課評(píng)課活動(dòng),;第四積極參加“小組教學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,。

在課堂上,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師盡量講得少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,努力打造一個(gè)“生動(dòng),、和諧和高效”的數(shù)學(xué)課堂,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展和提高,。

在作業(yè)批改方面,,力求做到:認(rèn)真、細(xì)致,、全批全改,,對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)進(jìn)行面批,及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)上存在的問題,。

1,、教材挖掘不深。

2,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動(dòng)的開展還不盡人意,,有待于進(jìn)一步探索,。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意,,有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,,提高課堂教學(xué)效率。

3,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度,。

總之,一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,。在教學(xué)工作中,,本人應(yīng)多汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高,。

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九三,、九四 兩個(gè)班的物理教學(xué)工作,,在教研組的組織下,我們對(duì)九年級(jí)物理復(fù)習(xí)工作制定了計(jì)劃,,按照計(jì)劃我們對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的,、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo),、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求,。近兩年的中考命題特點(diǎn)是:

1.突出基礎(chǔ)性,。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí),、生動(dòng),、具體的情景下進(jìn)行考查,使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起,,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、解答。

2.注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力,。

3.注重科學(xué)探究,,注重過程與方法。

4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力,。中考題中通過文字描述,、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計(jì)圖,、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,?duì)題給信息進(jìn)行處理,、分析、綜合,。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源,、可持續(xù)發(fā)展,、等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6.注重學(xué)科滲透和綜合,??碱}都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,,特別是人文思想的滲透,。

7.注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣,,有了明確的命題思路和方向,,我們通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課,、專題復(fù)習(xí),、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的,、有效的復(fù)習(xí),。

我們根據(jù)中考命題的特點(diǎn),將中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:

第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,,夯實(shí)基礎(chǔ),。考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn),、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測量儀器的使用,、認(rèn)識(shí)和掌握,,對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式,、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,。

(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解。

(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法,。在初中物理教材中,,經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”,、“推理法”,、“歸納法”、“觀察法”等,。

(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖,、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等),。(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理,、研究方法和過程。

第二輪復(fù)習(xí):初中物理大致可以分成力,、熱,、光、電磁四大板塊,。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來,,使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,,織成網(wǎng),。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),,強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路,、發(fā)展思維,,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,,從而達(dá)到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán),。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力,、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力,、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練,、評(píng),、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺,。

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,,學(xué)習(xí)壓力大,易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”,。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,,把握節(jié)奏,,愉快復(fù)習(xí),對(duì)待學(xué)生的心理問題,,要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作,,力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場,發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平,。

總而言之,,我們在新的課程理念的指導(dǎo)下,認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作,,在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系,,注意改變學(xué)科本位觀念,既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),,也關(guān)注中考動(dòng)向,,科學(xué)規(guī)劃,穩(wěn)步推進(jìn),,取的了理想的成績,。

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇五

20xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,采取“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式,,同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的效果,。

怎樣教物理,《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,,在有限的時(shí)間吃透教材,,撰寫教案;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,,反復(fù)聽評(píng),從研,、講,、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐,。課前精心備課,,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中,公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路,、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

怎樣提高學(xué)生成績,,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。

通過我一學(xué)期來不斷的工作,,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,,教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇六

人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行理解,下文為您準(zhǔn)備了九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃:一,、基本情況分析:

通過上學(xué)期的教學(xué)工作,,我的各方面都有了很大的提高,能夠從容的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況,,與學(xué)生的相處也更加的融洽,,初步建立了師生之間的友誼,學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式,,能積極的在課堂表達(dá)自己的見解,,同我討論,形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍,,在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系,,是教學(xué)工作能有更大的提高,。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成績一直很不理想,大部分學(xué)生的成績都下降了,,學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績有很多也是毫無起色,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好,,沒有清楚的認(rèn)識(shí)自己和他人,,不知自己該干什么,這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系,,尖子生少,,兩級(jí)分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學(xué),,跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,,在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,,提高學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,,需要師生在本期倍加努力,,才能達(dá)到預(yù)期的目

第1頁的。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),,在知識(shí)選材上,,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),,力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),,又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),,獲得素質(zhì)上的提高,。二、工作目標(biāo):1,、知識(shí)與技能

a,、通過常見的實(shí)力或?qū)嶒?yàn),,了解重力、和摩擦力,。認(rèn)識(shí)力的作用效果,。能用示意圖描述力。會(huì)測量力的大小,。知道二力平衡條件,。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。通過實(shí)驗(yàn)探究,,理解物體的慣性,。能表述牛頓第一定律。

b,、通過實(shí)驗(yàn)探究,,學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算,。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。通過實(shí)驗(yàn)探究,,認(rèn)識(shí)浮力,。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程,。通過實(shí)驗(yàn)探究,,初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

c,、能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化,。通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)會(huì)使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向,。2,、過程和方法:

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)

第2頁象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。c,、通過參與科學(xué)探究活動(dòng),,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,,有初步的信息收集能力,。

d,、通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,,學(xué)習(xí)信息處理方法,,有初步的信息處理能力。3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

a,、能保持對(duì)自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,,對(duì)大自然有親近,,熱愛和諧相處的情感。

b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問題的過程中,,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,,解決物理問題的喜悅,。

d、養(yǎng)成實(shí)事求是,,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。4,、成績目標(biāo):

平均分43分,優(yōu)秀率15%,,合格率75%,。5、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)

作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí),,盡快提高自己的教育教學(xué)能力,。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度,逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

第3頁三,、主要工作與措施

要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,,所以要注意因材施教,,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

希望為大家提供的九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃,,能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容,,請及時(shí)關(guān)注查字典物理網(wǎng)!

第4頁

新人教版九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

人教版九年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

人教版物理九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

人教版九年級(jí)物理教案模板

人教版九年級(jí)上冊物理教學(xué)計(jì)劃

500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇七

本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)1,、2班的物理教學(xué),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的,、有效的復(fù)習(xí),。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改變教學(xué)方法,努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到較好的效果,,積極參加“高效課堂”范式教學(xué)實(shí)踐,。使今年的中考取得了較好的成績,給九年級(jí)物理教學(xué)工作劃上了圓滿的句號(hào)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

為了更好的把教學(xué)工作搞好,,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把"學(xué)高為師,,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則,。每天堅(jiān)持收看新聞,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,,做到樂業(yè),、敬業(yè)、勤業(yè),,力爭精業(yè),。

積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng),向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短,。本學(xué)期,,組織并參加了《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級(jí)立項(xiàng)課題研究。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,,在上每個(gè)一節(jié)課前,,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求,。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是:

1.突出基礎(chǔ)性。

中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí),、生動(dòng),、具體的情景下進(jìn)行考查,使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起,,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、解答。

2.注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力,。

3.注重科學(xué)探究,,注重過程與方法。

中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,,注重“過程與方法”,。

4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。

中考題中通過文字描述,、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖,、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,?duì)題給信息進(jìn)行處理,、分析、綜合,。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,。

中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源,、可持續(xù)發(fā)展,、等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6.注重學(xué)科滲透和綜合,。

考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,,特別是人文思想的滲透,。

7.注重開發(fā)和利用本土資源,。

有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、上復(fù)習(xí)研討課,、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的,、有針對(duì)性的,、有效的復(fù)習(xí)。

,。

九年級(jí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,,易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”,。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,,把握節(jié)奏,愉快復(fù)習(xí),,對(duì)待學(xué)生的心理問題,,要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作,力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場,,發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平,。

利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,,隨時(shí)隨地解決,,不積壓問題;對(duì)于性格內(nèi)向,,不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽,,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的,。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,,一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo),,難題易題都不放棄,另一方面我也針對(duì)考試要求,,按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).輔導(dǎo)工作的時(shí)間受到了一定的限制,,不過我本人已盡到了的努力,事實(shí)證明也取得了很好的成效,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),,以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念,、定理、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完,、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,,能獨(dú)立完成此期書本所要求的實(shí)驗(yàn),,部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

在物理教學(xué)過程中,,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就,,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

學(xué)無止境,,教無定法,。作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步,終身學(xué)習(xí),,終身發(fā)展,,才能實(shí)現(xiàn)終身教育教學(xué)。

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇八

“你是大擺,,我們是小擺,,你怎么擺我們就怎么擺,我們和你發(fā)生共振,,學(xué)好物理,,實(shí)現(xiàn)心中的夢想?!边@是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話,。這使我又一次深刻的體會(huì)到:作為物理教師,必須清楚地認(rèn)識(shí)到,,要好好利用物理學(xué)本身提供的事實(shí)與方法,,有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點(diǎn),在物理的課堂教學(xué)中,,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,,適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有意識(shí)滲透人生觀的教育,就會(huì)取得良好的效果,。

發(fā)生共振的條件是:當(dāng)外界策動(dòng)力的頻率與物體的固有頻率越接近時(shí),,物體的振幅就越大,,也就是從外界獲得的能量就越多,當(dāng)外界的策動(dòng)力頻率等于固有頻率時(shí),,物體的振幅達(dá)到最大值,,也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師,,要努力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行研究,使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達(dá)到“共振”,,提高學(xué)習(xí)效率;教師和家長的策動(dòng)力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”,,這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”,還要搞清楚使策動(dòng)力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑,。在社會(huì)生活的方方面面,,我們都要研究社會(huì)的需要,需要知道工作的目的,,努力改進(jìn)我們自己的工作方法,,選擇最有效的途徑,兩者達(dá)到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量,。

這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多,,當(dāng)我們要求解外界對(duì)一個(gè)整體的作用時(shí),就可以把整個(gè)物體系看成一個(gè)系統(tǒng),,不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用,,使我們的研究更有實(shí)效性;當(dāng)需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時(shí),就需要進(jìn)行隔離,,把需要研究的物體單獨(dú)隔離出來,,研究外界對(duì)它的所有作用,從中找出我們所需要的作用,。在研究物理問題時(shí)我們往往是從宏觀到微觀,,也就是首先從整體著手,再進(jìn)行隔離分析,。這對(duì)我們教師的工作和對(duì)學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義,,比如,我們對(duì)學(xué)生研究首先是對(duì)學(xué)生整體的研究,,研究他們的整體水平,,整體的需要,整體要達(dá)到的目標(biāo)等等,。對(duì)我們物理學(xué)來說,,什么是學(xué)生最為有用的,我們應(yīng)該教給學(xué)生什么,,如何整體把握教材的要求等等,。然后才是談具體的教學(xué)研究,,每一節(jié)課該怎么上,怎么處理等,。這也對(duì)我們社會(huì)生活有所指導(dǎo),,從一個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境來看,他總是社會(huì)的一分子,,總要對(duì)社會(huì)方方面面都有看法,,這就要有一個(gè)首先看整體,,再看個(gè)體的方法。當(dāng)然,不同的人需要研究的整體和個(gè)體是不同的,,比如國家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國家利益,,然后才能考慮集團(tuán)利益,,最后是個(gè)體利益,。辨證唯物論指出:首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo);其次搞好局部,使整體能得到最大發(fā)揮,。

物理學(xué)研究問題的方法很多,,而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個(gè)物體都會(huì)和周圍的物體有作用和聯(lián)系,,而且受到或多或少的影響,,我們要解決一個(gè)實(shí)際的問題,不可能考慮完各種因素,,總是考慮主要的,影響大的因素,,忽略次要的因素,。比如我們平時(shí)研究勻速直線運(yùn)動(dòng),自由落體運(yùn)動(dòng),,拋體運(yùn)動(dòng)都忽略了空氣對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的較小影響,,當(dāng)然如果物體在空氣中高速運(yùn)動(dòng),空氣阻力影響比較大,,就不可忽略了,。把物體的運(yùn)動(dòng)抽象成模型,就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了,。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)建立模型的方法,,解決實(shí)際的需要。這一物理學(xué)方法對(duì)我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義,。對(duì)待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ),,我們的生活會(huì)面臨許許多多,各種問題交錯(cuò)的復(fù)雜局面,,有時(shí)候讓我們焦頭爛額,,無從下手,。這時(shí)候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型,用解決模型的方法來處理問題,,不要斤斤計(jì)較,,把許多次要矛盾考慮進(jìn)來,使問題無法解決,。

辨證唯物論指出:在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中,,矛盾可分為主、次矛盾,。主要矛盾是指居于支配地位,,對(duì)事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位,,對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾,。因此,我們在處理問題時(shí)應(yīng)用主要精力解決主要矛盾,。

在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變,,由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在,水平桌面上放一個(gè)物體,,水平拉力從小開始慢慢的增大,,物體就會(huì)從靜止變成滑動(dòng),從靜摩擦力變成滑動(dòng)摩擦力,,經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動(dòng)摩擦力,。被斜面上繩拴著的小球,當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運(yùn)動(dòng)時(shí),,在一個(gè)方向上的加速度逐漸增大的過程中,,物體對(duì)斜面的壓力就會(huì)逐步的減少,經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài),,就會(huì)離開斜面,。從這里看到,要發(fā)生質(zhì)的飛躍,,就要經(jīng)過長期的量的積累,。我們要成功的完成一件事情,就要做好充分的準(zhǔn)備,,進(jìn)行量的積累,。我們想取得好的成績,就要靠平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累,,這就是一分耕耘一分收獲,。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多,從知之較多到知之甚多的一個(gè)積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的,,為了推動(dòng)事物的發(fā)展,,我們做事情就必須具有腳踏實(shí)地的精神?!扒Ю镏?,始于足下”,“合抱之木,,生于毫末”,,“九層之臺(tái),起于壘土”,,“不積跬步,,無以至千里;不積細(xì)流,無以成江?!?。要促成事物的質(zhì)變,就必須首先做好量變的積累工作,。如果不愿做腳踏實(shí)地,、埋頭苦干的努力,而是急于求成,、拔苗助長,,或者急功近利、企求“僥幸”,,是不可能取得成功的,。同時(shí),我們既要保持某種物質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定,,又要注意“防微杜漸”,,要能夠提前防范。

發(fā)展觀指出:只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍,。

物理學(xué)上選擇靜止不動(dòng)的物體作為參照物,選了參照物才能考察其它物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,,沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律,。只是許多時(shí)候我們都默認(rèn)選地球和與地球相對(duì)靜止的物體、作為參照物,,但這里我們明顯看到,,任何物體的運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)的,沒有絕對(duì)的,,但選擇好了參照物對(duì)解決問題提供了更好的途徑,。比如,一艘在勻速流動(dòng)的河水中勻速沿河岸航行的船,從船上掉入水中的漂浮物,,過了半個(gè)小時(shí),,船上的人才發(fā)現(xiàn),返回追回漂浮物,,問再過多少時(shí)間能夠追回漂浮物,。此題選岸作參照物就比較麻煩,如果選水作參照物,,則非常容易解決,。這個(gè)實(shí)例告訴我們,解決問題是要考慮方法的,,而且要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,?dāng)用一種方法解決問題有困難時(shí),我們要變換一下參照系,,從不同的途徑尋求解決問題的方法,,通常叫殊途同歸,這對(duì)我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義,。

物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚,,雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律,但是它的許多分析問題方法,,解決問題的途徑,,對(duì)社會(huì)科學(xué),人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的,。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí),,掌握自然科學(xué)規(guī)律,應(yīng)用于我們的生活和社會(huì),,對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是很有意義的,,物理教學(xué)的任務(wù),不要僅僅局限于對(duì)自然科學(xué)本身的傳授,,還可以發(fā)展到一個(gè)人的人生方方面面的啟迪,。

初中九年級(jí)物理工作總結(jié)篇九

本人在春期擔(dān)任九年級(jí)x班物理課教學(xué);秋期擔(dān)任九年級(jí)x班物理課教學(xué),全年擔(dān)任物理科兼職教研員,。為使下一年的工作更加富有成效,,特將本年度工作總結(jié)如下:

為了更好的把教學(xué)工作搞好,堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,自始至終把"學(xué)高為師,,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,,翻閱報(bào)刊,,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),,熟讀教育學(xué)、心理學(xué),、教法等叢書,,獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研,、科研論文,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,,堅(jiān)持以校為家,,以教為樂,做到樂業(yè),、敬業(yè),、勤業(yè),力爭精業(yè),。

積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng),,向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,,在上每個(gè)一節(jié)課前,,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的`教學(xué)情況來看效果較好,,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo),、理念,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求,。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是:

1.突出基礎(chǔ)性。

中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí),、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,,使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起,,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答,。

2.注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。

通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力,。

3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法,。

中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,,注重“過程與方法”。

4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力,。

中考題中通過文字描述,、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計(jì)圖,、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析,、綜合,。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

中考題特別關(guān)注環(huán)保,、能源,、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問題,。此類題重視滲透科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合,。

6.注重學(xué)科滲透和綜合,。

考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透,。

7.注重開發(fā)和利用本土資源,。

有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、上復(fù)習(xí)研討課,、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的,、有針對(duì)性的,、有效的復(fù)習(xí)。

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,,學(xué)習(xí)壓力大,,易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,,愉快復(fù)習(xí),,對(duì)待學(xué)生的心理問題,要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作,,力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場,,發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

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