當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇一

本學期,，我擔任五年級的數(shù)學和英語教學工作,，總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、思想方面

堅持黨的四項基本原則,，全面貫徹教育教學方針,。認真學習《教育法》、《教師法》,、《中小學教師日常規(guī)范》,。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中,。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。

二,、在教學工作方面

教學中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益非淺,。因此，平時,，我緊抓備,、教、改,、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié),。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點,、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況,，采用不同的教學方法,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

三,、在課堂教學中

注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,。學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

在英語課堂上，充分運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動,、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性。在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多朗讀,，課堂讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,，不是似懂非懂,。課后認真完成配套練習，不懂的地方,，多向老師或成績好的學生請教,。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效,。

四,、自身的學習

在搞好學生教育教學工作的同時,，我不忘積極充實自己。積極學習國內(nèi)外先進的教育教學理念,，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構,，及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法,，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平,，為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。

與此同時,，我還不斷進行教學研究,，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例,，積極參加課題研究,，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐,，敢于創(chuàng)新,，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。同時這半年來的教學生涯,，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生,。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇二

進入21世紀以來，我國基礎教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,。新課標的推出,，要求我們更新觀念，與改革同步,。如何組織教學,，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”，我們的角色轉變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者,，引導者與合作者”,，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，成為這個學期研究的重要課題。二年級數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,， 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。因此,，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、 激發(fā)學生的學習興趣

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中。那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,，練習課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉變成為“我要學”,。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。其次,，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。

我在教學“線段”的認識時,，如果為了背出線段是什么，畫一畫線段,，那不是難事,。但線段的教學，更重要是結合情境,，感受線段,，理解它的意義，使學生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力,。所以，從一開始用消防員滑鐵管引入,，到最后小明從家到學校得線路結束，整個課自始至終,，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結合，使學生一次次,、一層層地認識線段以及與線段有關地簡單問題,。因材施教，減少坡度,，保持興趣,。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的。

二,、 設計符合小學生年齡特點的實踐活動

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

三,、結合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀,、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題,，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙,，做紙花用去11張，做小旗用去9張,，還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng),。由于本人剛開始從事教學工作，存在不足之處,，一切還在探索當中,。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇三

本學期承擔高二年（6）文科班和（5）班理科班數(shù)學科教學,，順利完成了教學任務，促進了學生發(fā)展,。

一,、教學工作情況總結

1、學生的學習情況

高二年（5,、6）班學生基本情況是：經(jīng)過一個學期的適應,，6班基本達到年段平均水平，有相當一部分同學對數(shù)學表現(xiàn)出了較高的興趣,，學生在思想意識上就可能對數(shù)學科的恐懼感有所下降,；理科班學生的情況雖然較好，但有部分同學重視程度顯然不夠,，分化也很嚴重,，這必定對今后的教學帶來諸多困難。因此,，在這學期的數(shù)學教學中,，我盡量降低數(shù)學知識的難度，聯(lián)系生活實際,，增加課堂教學的趣味性,，激發(fā)學生的興趣，同時在落實上我們采取單元診斷測試的形式,，盡量讓多數(shù)學生基礎過關,，并且應用現(xiàn)代教育技術與學科教學進行整合，讓學生在網(wǎng)絡教室上數(shù)學課,，可以得到更多知識的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的意見,，及時對學生的進步進行鼓勵,，盡量讓大多學生能夠跟得上。到9周文科完成了選修選修系列1-2教學任務,，理科完成了選修系列2-2,，第10周參加了本校期中考，（5）（6）班各項指標在年段平均水平，到18周文科完成了第一到第五單元的復習,，理科完成了2-3的教學任務,，第19周將參加學校期終考，估計情況會比較正常,。

2,、教材與教輔使用情況

本學期教輔繼續(xù)采用湘教版《新課程學案》教輔，文科高三復習采用了《學海舵手》,，本教輔融入新課改理念,，著眼三維目標，立足同步課時教學,，原創(chuàng)新穎題型,，課時訓練、單元檢測有機結合,，梯度合理,，層次分明。但《學海舵手》欄目設置偏復雜了點,，難度參差不一,，對學生來說，難度稍大了點,。

二,、教學研究的計劃

1、校本教研

積極進行校本教研,，把校本教研作為自身業(yè)務素質和專業(yè)水平的提高的重要途徑,，本學期本人校本教研的重點方向還是結合本校實際，研究適合本校校情,、教情與生情的信息技術與學科教學整合的方法,，注重實際應用和應用效果；重視校本練習的開發(fā),，注重提高課堂實效,。積極參加晉江市的教研活動，并在活動中獲得了較好的成績,，在晉江教學案例征集活動中榮獲一等獎,，在晉江高考數(shù)學模擬卷中獲二等獎。本學期積極從事校本課程的開發(fā)與教學工作,，并自編一本校本課程,。本學期還從事了研究性學習，預計效果還算理想,。

2,、論文撰寫

積極撰寫校本教研論文和其它教育,、教學、教研論文,。先后寫有《向試卷講評課要效益》及《數(shù)學教學中的學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》,。

3、公開教學,、聽課,、評課?

認真執(zhí)行學校的聽課計劃，吸取其他教師的教學長處,，提高自己的教學水平,，發(fā)展自身的業(yè)務素質，積極在“曬課網(wǎng)”上進行評課,。

三,、教師培訓的計劃

以新課程改革為契機，以自我培訓和校本培訓為主,，校外培訓為輔,，以發(fā)展的眼光看待自己，與時俱進,，加強學習,，了解最新的學術動態(tài)，掌握前沿的教育技術和手段,。積極爭取機會參加各級培訓,，學習先進的教學理論和管理經(jīng)驗。本學期參加了“晉江市骨干教師培訓”,，并順利通過,。本學期還閱讀了四本有關學校教研方面的書籍，收獲頗豐,。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇四

本學期,，本人擔任二年級的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學,，已經(jīng)圓滿完成了教學任務,，一學期以來，我遵紀守法,，積極參加政治和業(yè)務學習,，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中,，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材，探索教法,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，根據(jù)學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

1,、以課堂教學為核心,，嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、認真上好每一節(jié)課,，落實每堂課的教學任務。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。

上課力求講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重,、難點、選擇學生的探究結果,，引導學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,、培養(yǎng)能力;組織學生練習不同坡度、不同層次的題目,，鞏固知識,、形成能力、發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。教學之余虛心請教其他老師,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。想盡辦法提高自己的教學水平。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

3,、細致批閱每一次作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、耐心做好每一次輔導,。

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、客觀評價每一位學生,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇五

在本學年里,，我主要擔任二年級(1),、(2)兩個班的數(shù)學教學工作，通過自己的努力,，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)對一學年的教學工作進行了總結，以便今后更好地幵展工作,。

1,、把握教改方向，轉變教學觀念

認真?zhèn)湔n,，寫好教案,，深入研究新教材，把握教學大綱、新教材的變化,，對老教材的教法改進,，力求創(chuàng)新，讓學生感受到老師的每一節(jié)課,，從形式,、內(nèi)容和角度都是淅鮮的，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、重視備課組的作用

在推進改革的實踐中，深感課程改革的資源短缺,。因此,，我十分重視備課組的作用。集體備課,，給大家提供了一個討論、交流的空間,，虛心向同行請教,，通過集體備課，發(fā)揮集體智慧,，通過每人的一得之見,，使大家的教法認識得到了共同的提高，保證教學工作的落實,?！耙环指牛环质斋@”,，經(jīng)過一學年的課改實驗,，學生在民主開放的課堂中改被動學習為自主學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3,、注意學生興趣的激發(fā)

我在進行課堂教學設計時，能根據(jù)不同的教學內(nèi)容,、不同的教學目標,，結合學生的特點，選用不同的教學方法,，從而調(diào)動學生的積極性,，喚起學生的求知欲，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來,。

4,、創(chuàng)造空間，保證參與機會

善于運用豐富多采的課堂教學活動方式,，以避免由于活動單調(diào)而引起乏味的疲勞,，因此,，我力求在課堂上多給學生創(chuàng)造一點思考的情境，多一點思考時間,，多一點活動的余地,，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體會成功的愉快,。為學生創(chuàng)造時間,、空間，保證學生的參與機會,，盡量滿足學生的心理需求,，使其在規(guī)定的時間內(nèi)取得最高的效率。

通過一年的努力,，學生學習的熱情高漲,，學習積極性大大提高，學生主動探求的精神大增,，同時也提升了教學效果,。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇六

新課標的推出，要求我們更新觀念,，與改革同步,。如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”,，我們的角色轉變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者,，引導者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，成為這個學期研究的重要課題,。

二年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一,、激發(fā)學生的學習興趣

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中,。那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課,，練習課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉變成為“我要學”,。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。

因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的。學困生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

三,、結合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀,、寫法時，在舉幾個例子之后,，引導學生總結讀,、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保,。

在教育過程中,，在完成書本知識的教育外,，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。

由于二年級的學生太小了,。自主能力比較差,。所以導致教學工作有一定的難度。但我一定會努力,。爭取更好的成績,。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇七

一、對學生的分析

本班學生數(shù)學總體水平一般,，約有半數(shù)學生基礎較好,，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難,，書寫不認真,，作業(yè)臟亂者有之。

二,、具體工作

(一)制定教學計劃

開學初,，我根據(jù)教學大綱的要求，以及教材編寫的特點,，結合本班學生的實際情況,，制定了切實可行的計劃。

(二) 根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法

二年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,， 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學具

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識,，學生以前只學過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中,，應按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法,。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學,，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力,，提高學生的記憶力,。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學

《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應該生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學們18朵,，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來,，有的同學們可以很快就可以做出來,，但有一些同學連題意都不明白,。這時，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思,，根據(jù)結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了,。所以說,，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

3、充分利用游戲,、小組討論

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

4,、營造良好的課堂氛圍

班級是進行教育,、教學的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學生的主體地位,，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力,。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學應用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感,，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐,，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門，體會手腦并用的益處,。學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力

學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學實踐活動,，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗,。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察,、計量,、比較，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小,，學生在收集、比較中,，獲得了成功的體驗,，加深了印象,。

三、所取得的成績

1,、圓滿完成了開學初所制定的教學目標,。

2、學生的數(shù)學能力有所提高,。

3,、學生的成績較以前也有不同程度的提高。

四,、存在問題

1,、雖然對學困生進行了輔導，但人多,，時間少,，成效不是特別明顯。

2,、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3、由于學困生較多,，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少,。

由于本人從事低年級數(shù)學教學工作經(jīng)驗不足，存在不足之處,，一切還在探索當中,。走進新的時空隧道，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因為數(shù)學教學，是日積月累,，厚積薄發(fā),。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧!

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇八

時間過得真快，一學期的工作即將結束,，在這一學期中,，我們二年級的全體數(shù)學老師，立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

一,、堅持理論學習,。

1,、吃透教材才能教好書,，所以這學期把教材分析當成我們備課組活動中的重中之重。這學期按照學校的安排進行了每位老師的組內(nèi)研究課,，每位老師都精心準備通過試上以達到更好的效果,。

2、為了加強修養(yǎng),，提高素質,，善學才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，老師們及時撰寫案例或教學反思,。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師這學期繼續(xù)積極參加學校的各種“展示課”活動,。本人上了一節(jié)組內(nèi)研究課《認識角》,，陸洋上了一節(jié)《用豎式計算有余數(shù)的除法》的亮相課，我們都把這個活動做為一個提升自己的機會,。課前認真?zhèn)湔n設計教案,，互相切磋，多次試教,、修改教案,，已取得更高的教學效果;課后又積極認真評課，及時進行教學反思,，如教學內(nèi)容安排否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。除此以外,，我們還爭取各種機會向校內(nèi)和校外的老師學習，認真聽取他們所講授的公開課，并結合自己平常的教學實際,，撰寫評課稿和聽課感想,。本學期,，我們組內(nèi)成員平均每人聽課20節(jié)，如：在金沙聽的《統(tǒng)計》、《因數(shù)和倍數(shù)》,、《乘法結合律》等,，共撰寫評課稿和教學反思15篇,，如：《找規(guī)律》評課,、《認識角》評課、《豎式計算有余數(shù)的除法》教學反思等,。

本組共有2位老師,，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

三,、改進教學手段，提高課堂教學效益

結合學校的課題研究我們組每位老師都在積極的學習業(yè)務水平,，在學校名師成長共同體的帶領下,，老師們都有不同的收獲，以促進自己的教學水平,。并把自己的收獲和體會通過網(wǎng)站博文進行交流,，大家共同學習，共同進步,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“家校通”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

四、交流教學心得

除了每次的備課組活動,，平時我們在教學中有什么好的方法,、點子，有什么疑難的問題都會及時地進行交流,，不專門確定時間,、地點和內(nèi)容。我組老師都認為：備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,，任何時間只要大家有想法都可以進行交流,。做到有難題大家解,，有金點子大家共享,。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇九

時光荏苒，轉眼一學期又已經(jīng)結束,，這學期以來,，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、工作態(tài)度

一學期以來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成完整的知識結構，并嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

二,、加強理論學習,，積極學習新課程

理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課,，為了加強對新課程的認識和了解,，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準,，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡,，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣,。作為一位年輕的數(shù)學教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要,，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解,，教學前后,，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基礎,。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

三,、關心愛護學生，積極研究學情

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學,，同時還肩負著育人的責任,。如何育人?我認為，愛學生是根本,。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格、興趣,、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全,、完善的人格。只有這樣,，了解了學生,，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢,，增強了教學的針對性和有效性,。多與學生交流，加強與學生的思想溝通,，做學生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

四,、充分備課,，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結合,，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺,，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。一節(jié)課的好壞,，關鍵在于備課,，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點：1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位;3,、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4,、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;5、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;6,、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題;7,、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學發(fā)展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學生可以自學會的,，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;9,、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破,，關鍵點如何引導,，疑惑點如何澄清等

在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解,，數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練,。

五、落實常規(guī),，確保教學質量

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,，面向全體學生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生,，從聽講,、筆記,、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導學生積極參與學習活動,，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應有的智慧,，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式,，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通,，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力,。

“落實就是成績”,，在教學過程中，特別關注學生的落實情況,，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，教學中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學生的滿分意識,，關注細節(jié)與過程;2、導學案提前預習,，上課檢查,，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,，督促學生及時跟上教學進度;4,、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本,。5,、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作,，保證尖子生群體的實力;6、注重基礎知識的訓練,。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標,，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題,，以考查對基礎知識靈活運用的程度,。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應用的目的,。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式、法則,、定理的形成過程,，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習題,，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法,。

六,、更新觀念，積極進行新課改

首先,，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念,，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次,，教師要不斷學習不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂“給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識,，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習,。要多和其它教師交流,、溝通,，提高合作意識，取長補短,。

同時,，教師是教育、教學的組織者,，要充分理解學生,，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學生的智力差別,，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間,、活動空間,，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維,，變被動的學習為主動的`學習,，全面提高學生的各方面能力。

七,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

八,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

總之,，教學工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生,，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展,。

首先,，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念,，要認真領會新課改的理念,，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向,。

其次,，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識,，所謂“給人一杯水,，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習,。要多和其它教師交流、溝通,，提高合作意識,，取長補短。

同時,，教師是教育,、教學的組織者，要充分理解學生,，了解學生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教,。教師要給學生充分的思維空間,、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺,，活躍學生的思維,，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力,。

二年級數(shù)學教師工作總結 個人篇十

我根據(jù)實際情況采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作,，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、 以課堂教學為核心

1.課前閱讀教材,，設計教案,。

課前閱讀《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對上課教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。認真堅持業(yè)務理論學習,，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思,，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心,，責任感大大加強,。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。同時根據(jù)課后題,，設計適合本班學生設計情況的練習題。

2.精心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參與學習的興趣,。(1)創(chuàng)設引課情境,，激發(fā)學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內(nèi)容,，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設,，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究,，鍛煉學生動手,、動口、動眼,、動腦的能力,。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。上課

做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

(2)設計練習,，在實踐中提高學習效率,。因此，為了達到良好的學習效果,，在每天講授新課前,，我都會以卡片,、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題,，學習興趣很高,。同時重視學生掌握數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)學生的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學生編出一道完整的應用題,，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力,。為了提高學生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習,，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,，個人與人之間進行比賽,，學生的興趣更濃，學習效果顯著,。

(3)歸類復習,，掌握學習方法。這樣的教學內(nèi)容一般是按單元進行復習,，一單元內(nèi)容一歸類,，有時只要是相關的知識，聯(lián)系比較緊密就進行歸類復習,。這樣就把學生學習的比較零散,、沒有規(guī)律的知識進行系統(tǒng)化學習，這樣學習效果會更好,。

3.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè),，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數(shù)不多,，但明顯存在學習差異,。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法,、個別輔導法,、個別心理疏導法等,。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時,，指出錯誤后,，讓學生先獨立解決，在進行講解,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

4.注重后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面,，采取以好幫差的模式,，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生,，課上相互學習互相幫助,，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率,，課中采取靈活的生生互動的學習方式,，同桌間相互交流，達成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,，督促差生課后逐一檢查落實。從教經(jīng)驗讓我意識到教師要熱愛每一個學生,，尤其是對待后進生更要多一些溫暖,、理解、尊重和信任,。本學年對于班級里的后進學生董忠樹,、董孟達,、喬旭陽、薛曉慧,、孟海霞,、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科,、張來福我都很用心的輔導和教育,。孩子們也是很有心的，當他們看到老師的真誠和付出也在學習上逐漸有了積極性和主動性,。學習有了明顯的進步,，尤其董忠樹、魯科,、張來福和向明才進步比較明顯,，張來福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的學生，有付出就會有收獲,。

5.做好練習及測試卷的講解,。對于數(shù)學教學，提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習,。針對練習和試卷情況及時講解和調(diào)整教學,，并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時,，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三時,，多找差生練習并進行及時指導。打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。然后再進行分層設計作業(yè)，也就是根據(jù)學生試卷中出錯比較多的題,，再設計練習,，反復練習達到熟能生巧。

二,、注重學生學習體驗,，從生活中學數(shù)學

《數(shù)學課程標準》要求學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗,。作為教師,，在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習,，嘗試讓學生自己設計練習,，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力,。為了能給學生提供更多的機會鍛煉自己的能力,，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學生設計家庭作業(yè),，有1次讓學生自己設計課堂作業(yè)。主要引導學生,，自己在學習中那個單元學習的比較差就注意學習哪個單元的內(nèi)容,。在進行復習時，注意引導學生生活中的例子,，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋,，當1個雞蛋是79克，大約有多少個?80克時,，大約有多少個?,，60克時，大約有多少個?同樣的道理媽媽買了一筐蘋果,，大約是30千克重，1千克蘋果5元,，共需要多少元?明明今年身高是130,，我今年體重。讓學生填上合適的單位,。類似這樣的例子,，讓學生留心生活中的數(shù)學。設法讓學生在觀察,、操作,、交流、反思等活動中,，逐步體會數(shù)學知識的靈活性和實踐性,。讓學生與學生之間學會交流、合作,、探究,，鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。在學生對稱和統(tǒng)計時,，讓學生自己畫圖,、設計統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表,，學生學習積極性高,，學習效果也比較好。

三,、關注全體,，盡量做到培優(yōu)促差。

《數(shù)學課程標準》明確指出：教學要面向全體學生,。根據(jù)班級實際情況,，22名學生班額小,，在教學中教學中很適合培養(yǎng)優(yōu)生和對學困生的輔導。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1.在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

2.做好課后輔導工作,。利用早自習和下午輔導時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。利用中午時間對個別不回家的同學進行輔導,，盡量在學校時間解決學生在作業(yè)中遇到的各種問題。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察,、學會思考,，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教,。”因此在輔導后進生方面,，我主要是進行心理疏導和學習方法的講解,。

四、加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺

及時的家訪和有效的家長會,，可以讓家長成為學生教育的有力支持者。我們的教育和學生的成績的提高,，離不開家長對孩子學習的監(jiān)督和輔導,，只有調(diào)動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發(fā)家長對孩子教育的重視程度,，教育才會有更好的效果,，學生的成績也才會提高的更快。本學期，當學生在學習和思想上浮動大,，學習成績低,，作業(yè)完成不及時等，我都會以電話或家訪的形式進行及時的補救,，均取得了好的教育效果,。

總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索,，學生在本次考試中,，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務,。我覺得作為一名教師,，無論是語文教學還是數(shù)學教學，都必須要能讓學生對自己所授的課堂教學感興趣,。要讓學生喜歡這門學科的學習,，熱愛是最好的老師，讓學生愛學習這門學科,，教師還要精心設計適合本班學生的有效練習題和試卷,，必要時要多和學生進行溝通和交流，用更科學的學習方法達到更好的教學效果,。我相信經(jīng)過長時間的感染和教育，學生們一定會喜歡學習并愛學習,，這樣才能學的好,，老師也才能教學輕松，并取得良好的教學效果,。同時還感覺到,，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究,，一定會用少的時間取得好的教育效果,。