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高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考

試大綱，及時收集各地備考信息,，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生備考的實際情況,，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實的

基礎(chǔ),。

1,、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已

于上學(xué)期結(jié)束,，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,，對高考要求也有一定的認(rèn)識。

2,、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我

們必須及時了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué),，把握備考主動權(quán),。

3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),，通過模擬考試的分析,，學(xué)生對基本

知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解,、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時,，增強(qiáng)學(xué)生考場應(yīng)變能力,。

1,、加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益,。將高考知識點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講,，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。

2,、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明和考試綱要,，把握高考新

動態(tài),，提高復(fù)習(xí)迎考的實效性。

3,、注重學(xué)情分析,，重視模擬考試的試卷分析和講評，及

時發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn),，提高教學(xué)的針對性,。

說明:每周留有1節(jié)機(jī)動課,用于學(xué)科單項(選擇題、實驗題,、計算題)限時強(qiáng)化訓(xùn)練;

另外備課組教師將分擔(dān)的教學(xué)專題素材按時交備課組長方升錢老師,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念,、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在第二輪復(fù)習(xí)中,，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外,，要在理解的基礎(chǔ)上,，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識,，突破疑點(diǎn),、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn).二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組：把所學(xué)的知識連成線,、鋪成面,、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu),，使之有機(jī)結(jié)合在一起,，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立,，一是提高解題速度和解題技巧,，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復(fù)習(xí)中,，重點(diǎn)在提高能力上下功夫,，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：

(1)力與直線運(yùn)動;

(2)力與曲線運(yùn)動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動;

(5)電路與電磁感應(yīng);

(6)必做實驗部分;

(7)選考模塊.

每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)知識結(jié)構(gòu)分析;

(2)主要命題點(diǎn)分析;

(3)方法探索;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓(xùn)練.具體說來,，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題:

高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分,，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動,、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動,，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運(yùn)動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,，如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動,、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動;③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,，用力與運(yùn)動觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題;④串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點(diǎn))，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程,、確定滑動變阻器的連接方法,、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān),，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化,，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破.

新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力,、實驗與探究能力.針對以上能力的要求,，要注意加強(qiáng)三個方面的專項訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語,，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,，忽略了它，往往使解題過程變得盲目,，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件,，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中,，只要能找出干擾因素,，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距,，解題中往往是言不達(dá)意,，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時,，運(yùn)算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達(dá)能力,、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化.

二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到,，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),，在抓概念,、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究高考樣題,，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識,，落實核心知識.所謂學(xué)科主干和核心知識,，即：(1)對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動、②牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用,、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電,、磁場中的運(yùn)動、⑤有關(guān)電路的分析和計算,、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與力與運(yùn)動相關(guān)的問題.力與運(yùn)動是貫穿整個高中物理的重,、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場,、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運(yùn)動的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考,，能力的考查往往落實在力與運(yùn)動上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運(yùn)動,、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運(yùn)動,、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動等，這些都是力,、電知識的綜合形式.對這類試題,，一定要具備分析、歸納的能力,，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程,，分析得最多的就是物體的運(yùn)動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運(yùn)動就是這類問題),，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程,，還是分不同階段有著不同的受力情況,，這就需要一步一步地跟蹤分析,，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,，進(jìn)而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.

實驗的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行,，我們把走進(jìn)實驗室放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費(fèi)不少的時間和精力,，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分,、低分懸殊較大,，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗?zāi)康暮驮?，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下,，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗,，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的,，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則,，靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實驗復(fù)習(xí)的一個目的.針對每一個實驗,，注意做到三個掌握、五個會,，即掌握實驗?zāi)康?、步驟、原理;會控制條件,、會使用儀器,、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論,、會設(shè)計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大,，不要忽視這方面內(nèi)容.

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級知識點(diǎn)的加強(qiáng)(選修34中四個，選修35中一個).由于分?jǐn)?shù)的限制,，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識面上,，特別是選修33，沒有二級要求的知識點(diǎn),，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊,，希望認(rèn)真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本,，看懂、弄透,，一次不夠就兩次,，兩次不行需再來,，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料,、小實驗,、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的.

另外,，二輪復(fù)習(xí)中，一定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時一般拿不到新的《考試說明》,，只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行,，而應(yīng)達(dá)到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難,，在電場中出現(xiàn)就增加了難度,，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會束手無策,，而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點(diǎn)問題,，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài),，無磁場時的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零,，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零,，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡,，這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況，除了知識遷移能力差以外,，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要原因.

總之,，二輪復(fù)習(xí)夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向,，提高分析,、推理的能力是關(guān)鍵.

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

面向新高考課標(biāo)，針對新高考考綱要求,，在誘思探究校本模式下集結(jié)備課組的智慧,，打造高三物理復(fù)習(xí)的高效課堂。具體目標(biāo)為：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，提升學(xué)生的理解,、推理、分析,、綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用和實驗?zāi)芰?，從而?yīng)對新形勢下的新高考。

（一）在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),；

（二）在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ),，體現(xiàn)課程的選擇性,；

（三）在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性,、選擇性

（四）在課程實施上注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化

（五）在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

物理課堂教學(xué)要有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能,；體驗科學(xué)探究過程,，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，發(fā)展探索自然,、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化,、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響,；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ),。

1,、教材版本

人教版高考必考模塊為必修一必修二選修3—1 、3—2

高考選考模塊為3—4

2,、教材內(nèi)容的整體分析

高考考綱分析：

（1）高考考綱明確說明考查理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰?。這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力,。同時,，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程,。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

（2）新課標(biāo)物理大綱具體變化內(nèi)容如下（20xx與20xx年區(qū)別）

①考試大綱在個別地方的敘述作了文字修改,，與內(nèi)容無關(guān),。

②考試大綱及說明在解釋“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”時，將“必要時能運(yùn)用幾何圖形,、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá),、分析”中的“必要時”刪去了。

③在考試說明中將選考模塊2—2刪除了,。

④在考試說明中將20xx年與大綱不一致地方進(jìn)行了修改更正,。

⑤考試說明在必修模塊物理1中主題為“相互作用與牛頓運(yùn)動定律”中的說明“力的合成與分解的計算只要求會應(yīng)用于直角三角形知識求解”刪除了。

3,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

力學(xué)和電磁學(xué)是高考考查的主干知識,，主要有勻變速直線運(yùn)動的公式與圖像、牛頓運(yùn)動定律,、圓周運(yùn)動,、功能關(guān)系、萬有引力定律,、電場磁場,、電磁感應(yīng)、變壓器與高壓輸電,、電路實驗,、多用電表、螺旋測微器,、游標(biāo)卡尺等基本實驗儀器的讀數(shù),。選考模塊重難點(diǎn)是振動和波的圖象,，光的折射和全反射,。

第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，,。時間是：20xx年2月中旬到四月下旬,。第二輪目標(biāo)、任務(wù)是重組知識,，拓寬學(xué)生的知識視野,，注重對學(xué)生思維方法、思維過程的訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)和綜合能力,。按相近內(nèi)容，相似規(guī)律,、相同方法歸類,，共劃分13個專題好專題，目標(biāo)是構(gòu)建知識框架,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。突出重點(diǎn)，精編專題,；以點(diǎn)帶面,，注重能力。即突出高中物理學(xué)中的重點(diǎn)知識,，以其為為核心,，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生掌握情況，精心選編專題,，并以這些重點(diǎn)知識帶動與其相關(guān)的其他知識點(diǎn),，把知識點(diǎn)連成網(wǎng),，強(qiáng)調(diào)知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng),。具體要求：打破章節(jié)界限,，注重挖掘知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，通過專題教學(xué)形式,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。要求學(xué)生能正確辨析各知識的基本概念及相互關(guān)系，提煉綜合問題的解題方法與技巧,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用物理學(xué)知識解決具體問題,，并能運(yùn)用物理學(xué)知識解釋生產(chǎn)與生活實踐中的相關(guān)問題。進(jìn)行理綜的應(yīng)試訓(xùn)練,。

第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí),，時間是：20xx年四月下旬到5月底。第三輪的任務(wù)是面向考場：整合知識,，綜合運(yùn)用,，掌握技巧，全面培能及其限時訓(xùn)練,，科學(xué)表述,、增強(qiáng)防錯能力，適當(dāng)查缺補(bǔ)漏,。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識,、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力,。整理第一,、第二輪復(fù)習(xí)筆記和做過的題目，做與高考模式相對應(yīng)的理科綜合試卷,；做與高考試題相近的往年高考真題,；采用目標(biāo)過關(guān)記錄，復(fù)習(xí)要全面到位,。加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)包括審題能力和答題時間的合理分配,。

5月底到6月是考前整合，繼續(xù)限時訓(xùn)練,，提升重點(diǎn)題型的應(yīng)考技巧和能力,。調(diào)整心態(tài)，全力以赴新高考,。

復(fù)習(xí)教學(xué)中主要采取以下幾點(diǎn)措施

（一）,、認(rèn)真做好集體備課：

充分發(fā)揮集體智慧搞好統(tǒng)一行動、例題統(tǒng)一；講題思路統(tǒng)一,；練習(xí)統(tǒng)一,；考試統(tǒng)一；講評統(tǒng)一,；補(bǔ)練統(tǒng)一,；總結(jié)統(tǒng)一、在七統(tǒng)一的基礎(chǔ)上根據(jù)班級實際研究出具體的不同的課堂教學(xué)的具體方案,、

①個人備課為基礎(chǔ),，通過集體備課優(yōu)化、完善,。

②發(fā)揮教研組,、備課組整體優(yōu)勢，集中集體的智慧,。

③備課要備考綱要求,、知識和能力目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),，教學(xué)的著眼點(diǎn)放在尖子生上,，研究解題方法，學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng),，應(yīng)試能力提高,，專題怎樣突破,。典型例題,、針對訓(xùn)練題（學(xué)科作業(yè)）的選取、審核,，目標(biāo)檢測命題,。

④復(fù)習(xí)課、習(xí)題課,、試卷講評課的研討,。

做好階段性的集體反思，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案

（二）練考結(jié)合,、限時訓(xùn)練

①試題的選?。簹v年高考題，考試中心提供的樣題,，各地最新試題,，經(jīng)典好題，相同考點(diǎn)但不同方式命題,，按題型訓(xùn)練,。題要有針對性，引發(fā)學(xué)生暴露問題,，找學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),，知識,、方法的漏洞，解題規(guī)范上的問題,，故意讓他出錯,。讓學(xué)生有出錯、糾錯的體驗,。

②關(guān)于學(xué)科自習(xí)的時間,、練考結(jié)合，限時訓(xùn)練,，提供答案,。學(xué)生自己先自評反思。教師及時閱卷,，及時點(diǎn)評反饋,、總結(jié)。如何培優(yōu),。

③平時練習(xí)的時間限制,，題量的控制。

④發(fā)揮經(jīng)典好題的作用,，進(jìn)行滾動練習(xí),。

⑤平時練習(xí)考試化，后期平時考試高考化,，追后追求高考考試平時化,。

（三）上好習(xí)題課、試卷講評課

1,、目標(biāo)：全員參與,、全方位互動、立體溝通,、信息流強(qiáng)度最大,，充分調(diào)動全班每一個同學(xué)的參與的積極性、高智商性,、創(chuàng)造性,，最大限度提升全體學(xué)生的解題能力，使全班同學(xué)都有最大收獲,。

2,、習(xí)題課內(nèi)容的形式多樣性

a、重要的物理方法,、模型應(yīng)用型習(xí)題課

b,、多題歸一類習(xí)題課

c、典型模型有序設(shè)問習(xí)題課

d、選擇題專練習(xí)題課

3 ①習(xí)題課必須是寬松,、愉快的上課環(huán)境

②民主的課堂氣氛：師生在平等的條件下共同學(xué)習(xí),、探討。一定想辦法讓學(xué)生動起來,。必須讓學(xué)生參與進(jìn)來,，所有學(xué)生都能積極投入。

③注意形同質(zhì)異,、一題多解,，一題多變（怎樣變）和形異質(zhì)同、多題一解的訓(xùn)練,。比較,、優(yōu)選好的解題方法。在課上讓學(xué)生暴露思維障礙,，以便及時解決問題,。

④講評課主要講共性問題，兼顧個別錯誤,。教師對學(xué)生答卷了如指掌,。進(jìn)行優(yōu)秀、規(guī)范試卷展示,。

⑤講評課重點(diǎn)講解題思路,、方法技巧。講題的立意,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

暑期團(tuán)體總分競賽的成績已經(jīng)揭曉,，物理學(xué)科的成績總體還可以，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強(qiáng)勁,，但尖子生表現(xiàn)不是很理想,，需要我們備課組內(nèi)各成員,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的各級性,，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫。物理團(tuán)體賽平均成績在各個學(xué)科中是最低的,，這導(dǎo)致在平時的學(xué)習(xí)過程中,，有部分同學(xué)信心不足，有種恐懼感,，當(dāng)面對需要有所思考的問題時,，往往容易退縮；還有部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有一定的興趣,，但在復(fù)習(xí)階段對基礎(chǔ)知識的重視不夠到位,，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴(yán)密。一般同學(xué)對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過程不夠扎實,。

高三第一輪復(fù)習(xí)對明年的高考的意義非常重要，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言,，是查漏補(bǔ)缺的極好機(jī)會,，對于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題能力的重要階段,，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個方面,，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)：

1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生對本學(xué)習(xí)的物理學(xué)習(xí)引起足夠的重視，讓學(xué)生養(yǎng)成一種積極學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣,；

2、加強(qiáng)對平時的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋,，以促使同學(xué)們能認(rèn)真完成作業(yè),，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正，能分析自己的錯誤所在,，并能對典型的錯題加以整理,，能讓同學(xué)們自己體會到住址面對作業(yè)并及時糾錯的重要意義；

3,、通過老師在課堂中的“榜樣”作用,，讓學(xué)生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰,，避免隨心所欲的解題習(xí)慣,。

本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí)。

從教學(xué)內(nèi)容上講,，高中物理的重點(diǎn)是牛頓運(yùn)動定律和功能關(guān)系,，這也是平時解題的兩大思路；

從習(xí)慣和能力層面來講,，本階段主要是強(qiáng)化培養(yǎng)分析問題能力,，特別是運(yùn)動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析；

但不管在什么時候,，解題方法也好,，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上,。

1,、一輪復(fù)習(xí)以抓好基礎(chǔ)知識為主,，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對基礎(chǔ)部分中的要點(diǎn)進(jìn)行展開,，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面,；

2、突出課堂重點(diǎn),，能通過一堂課的教學(xué)后讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到今天學(xué)的主要內(nèi)容是什么,，自己通過學(xué)習(xí)解決了什么問題，在當(dāng)天作業(yè)中要注意什么……做到學(xué)有所獲,；

3,、精選例題，使同學(xué)們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣,，充分調(diào)動同學(xué)們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動性,；

4、加強(qiáng)對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋,，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補(bǔ)弱,，根據(jù)團(tuán)體總分競賽的情況，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作,；

5,、充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進(jìn)行備課組活動,，對一個階段的情況進(jìn)行總結(jié),，對下一個階段作出安排。商討在教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,，集思廣益,，讓備課組有生氣，有活力,。

6,、根據(jù)學(xué)校及各班的高考指標(biāo)，分析確定各檔的臨界生,，對物理學(xué)科拖后腿的臨界生,，要在課堂及課后加以足夠的重視。

周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容

18.31—9.78試卷分析1,，直線運(yùn)動5,，相互作用2

29.9—9.15三項5相互作用5

39.16—9.226相互作用2，牛頓運(yùn)動定律4

49.23—9.29運(yùn)動3牛頓運(yùn)動定律3

59.30—10.6國慶3牛頓運(yùn)動定律3

610.7—10.13月考6圓周運(yùn)動6

710.14—10.206萬有引力與航天2,，機(jī)械能4

810.21—10.276機(jī)械能6

910.28—11.36靜電場6

1011.4—11.10期中3靜電場1機(jī)動2

1111.11—11.176恒定電流6

1211.18—11.246恒定電流6

1311.25—12.16磁場6

1412.2—12.86磁場2，電磁感應(yīng)4

1512.9—12.15月考3電磁感應(yīng)3

1612.16—12.226交變電流4,，機(jī)動2

1712.23—12.296振動和波4,，機(jī)動2

1812.30—1.55光學(xué)4,，機(jī)動2

191.6—1.126期末綜合復(fù)習(xí)

201.13—1.19會考3期末綜合復(fù)習(xí)

211.20—1.266期末綜合復(fù)習(xí)

221.27—2.26期末綜合復(fù)習(xí)

232.3—2.9期末考2月3日（農(nóng)歷臘月廿三）

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

(一)教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，夯實基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺,，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí),。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)任高三238班,，239班的物理教學(xué)

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

2,、239班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程,，解決物理實際問題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué)。

1,、專題復(fù)習(xí),分項突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理綜取得好成績

1,、面向全體，分類分層次指導(dǎo),。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教,。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識,，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程,，獨(dú)立解決物理問題的能力,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù)。高三（11,、12）為理科重點(diǎn)班,，相對來說物理基礎(chǔ)較好些；高三（7）班是理科普通班,，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)就是高考復(fù)習(xí),。新課內(nèi)容在開學(xué)一個星期內(nèi)結(jié)束,。接下來就要開始高考復(fù)習(xí),。高考復(fù)習(xí)大致分三個階段,。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，第二輪專題復(fù)習(xí)，第三輪基礎(chǔ)鞏固,。本學(xué)期擬定完成《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí),。

1．客觀分析學(xué)生的實際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段,；

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果,；

3．多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑,；

4．認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè),、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,，以便適時調(diào)節(jié)教學(xué),；

5．盡量多做實驗，多讓學(xué)生做實驗,，激發(fā)學(xué)生興趣,，增加其感性認(rèn)識，加深理解,；

6．認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,，教師間經(jīng)常互相交流,，共同促進(jìn),。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

（1） 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力（包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力）;獲取,、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1,、精講精練：

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進(jìn)度,，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1,、知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點(diǎn)的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,，

2、技能方面,，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度,。

3,、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達(dá)到全面育人的目的,。

1、面向全體，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程,、獨(dú)立解決物理問題的能力,。

3、研究教法,、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年,，是學(xué)生出成績的一年，同時也是老師盼望的一年,。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué),，搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生交上高考滿意的答卷,，特制定如下教學(xué)計劃：

1,、時間：九月至明年三月底。

2、實施策略：根據(jù)考試大綱的要求,，從必修1,、必修2到靜電學(xué)、到電磁學(xué),，最后復(fù)習(xí)3—5動量和原子物理部分,。具體是從每一章按單元的考點(diǎn)精析、考點(diǎn)精練,、考點(diǎn)易錯進(jìn)行,，然后作業(yè)落實、檢查,、反饋及評講,。最后是復(fù)習(xí)檢測。

3,、關(guān)鍵：課堂的有效性,，課后的落實到位，方法的指導(dǎo)性,。

4、研究高考題,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)：結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生感受高考真題，從而領(lǐng)悟復(fù)習(xí)中要達(dá)到怎樣的要求,。同時起到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的作用,。

5、組織好周檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)救。

6,、抓好落實是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),。

1、時間：四月到五月中旬,。

2,、實施策略：專題復(fù)習(xí)是學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把各個題型的各部分進(jìn)行集中強(qiáng)化,，讓學(xué)生感受同一部分知識的不同題型,、不同情境、不同解法,。是學(xué)生能力提升最快的階段,，也是最出成績的階段。

3、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績的關(guān)鍵,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，精講精練,。

1、時間：五月中旬到高考前,。

2,、實施策略：讓學(xué)生梳理知識，看課本,、看糾錯集,，教師答疑。

3,、鼓勵學(xué)生,，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備迎考,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三12和13班的物理教學(xué)工作。高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作,，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動,，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,，從跟學(xué)生一段時間的觀察的摸底,，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一年級的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型,。獨(dú)立分析物理過程，解決有關(guān)的物理問題的能力較低,，還有待于提高和培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，認(rèn)真組織教學(xué),。

1,、知識方面，根據(jù)課標(biāo)要求,，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想,。

2,、知識和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度方面,，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，要認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性,。

1,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化形成,。上課,、自習(xí)應(yīng)該準(zhǔn)備的材料要準(zhǔn)備好，此外,，必須有練習(xí)本，手里始終要有一支筆,。學(xué)生聽課過程中可隨手記點(diǎn)東西,，甚至是僅僅寫幾個字，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容,，便于課后回顧,，同時也能有效防止學(xué)生走神。

2,、堅持實行新的課堂教學(xué)模式,。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí),。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自學(xué)能力、合作能力,，對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有利,。

3,、面向全體，分類分層次指導(dǎo),。

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。抓好尖子生管理,。

4,、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識,，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力,。

5,、強(qiáng)化規(guī)范意識。規(guī)范學(xué)生的審題思路,、分析過程和解題步驟,，向規(guī)范要一個分?jǐn)?shù)段。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

以學(xué)校教導(dǎo)處制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo),，在學(xué)年下學(xué)期中,，高三全組成員要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高考大綱,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益,、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,，為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念,、規(guī)律,，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的,，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題,。因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,，把所學(xué)的知識連成線，鋪成面,，織成網(wǎng),，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起,。另外,，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容,，進(jìn)一步提高解題能力,。

為達(dá)到本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定,，第二輪復(fù)習(xí)將以專題復(fù)習(xí)的形式為主,。計劃

如下

1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底，4月底止5月底,，復(fù)習(xí)以各地的信息卷為主,。

2．復(fù)習(xí)資料：金太陽二輪復(fù)習(xí)資料以及備課組組內(nèi)老師的組卷

3．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

①力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用,；動量守恒定律的應(yīng)用,；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

②電磁學(xué)部分：帶電粒子在電,、磁場中的運(yùn)動；有關(guān)電路的分析和計算,；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用,。

③光學(xué)部分：光的反射和折射及其本性。

④熱學(xué)部分：分子動理論,、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程,。

⑤原子物理部分：能級、核反應(yīng)方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容,。

針對高考能力的要求,，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：

即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Αａ槍σ陨夏芰Φ囊?，要注意?/p>

強(qiáng)二個方面的專項訓(xùn)練,。

（1）審題能力的訓(xùn)練？

雖是一種閱讀能力,，實質(zhì)上還是理解能力,。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題,，因題干太長,，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感,，影響其他題的解答）,。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：

①語的理解

②隱含條件的挖掘

③排除干擾因素

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距,，往往是言不達(dá)意,，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事,。同時,，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分,，或得不到滿分,，造成無謂的丟分，實在可惜（但這誰也不能原諒）,。提高語言表達(dá)能力,、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。所以規(guī)范化的訓(xùn)練是后階段的訓(xùn)練重點(diǎn),。

（3）選題要精,，講評要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合

選題要精,，主要體現(xiàn)在新穎性,、梯度性、適度性,、針對性和創(chuàng)新性,，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛,，如何樣采用這些資料呢,？首先對手中的資料要仔細(xì)的分析,，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練,；（盡量不要用成套的原卷）,。講評要細(xì)，即重思路,、善引導(dǎo),、做示范、細(xì)糾正,。每次在講評時,，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況，及失分的原因）,，然后才能做到有的放矢,，同時，要重視個別的指導(dǎo),，對問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評,。

在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角,。對物理學(xué)中的熱學(xué),、光學(xué)、原子物理學(xué)部分,，要求是比較低的一部分,，也正因為如此，往往在復(fù)習(xí)中花的功夫不是很多,。雖在這幾方面的難度不是很大,，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心,，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性,，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本,，看懂、看透,，一次不夠,，二次，二次不行,，再來，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實驗,、小資料等，因為大多的信息題,，有很多時候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）,。

（4）．組內(nèi)要求：

（1）提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課,，平時多交流,，多聽課，多研究課堂教學(xué),。

（2）要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,，對典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯的題目,，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練,。經(jīng)常進(jìn)行錯題滾動，做到?jīng)Q不一錯再錯,。

（3）做好輔優(yōu)補(bǔ)困工作,，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現(xiàn)臨界學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,，要及時分析解決,，通過個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn),，并幫助他們解決。對于希望生,，主要作好心理疏通工作,。

（4）在專題復(fù)習(xí)時都要有針對性，要精心設(shè)計典型的例題習(xí)題,、限時訓(xùn)練卷,，錯題再練卷等。加強(qiáng)方法規(guī)律的總結(jié),，促使學(xué)生能力的飛躍,。尤其在四個實驗班中要加大限時訓(xùn)練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下,。

（5）在5月份做好與外界的信息交流和溝通,，在各地的信息卷中選題，組內(nèi)認(rèn)真組卷,，力爭保證試卷的高質(zhì)量,、高效率。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

一輪復(fù)習(xí)將完，在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時,，學(xué)生的個體差異還是相當(dāng)明顯,。針對我校采用的a、b班制而言,，根據(jù)不同學(xué)生群體的知識儲備和能力狀況,，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生,，適當(dāng)照顧兩極,。對于基礎(chǔ)較差的b班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向,，根本沒有時間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識,，甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學(xué),，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本知識,，對于難題一律放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上,。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標(biāo),。對于a班同學(xué)，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒,，因為一些競賽得過獎的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是,。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽好課外,，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓(xùn)練,，尤其對于北清班的同學(xué)，讓他們在復(fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán),，使他們潛力得到充分發(fā)揮,。

第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，如分塊綜合,，把整個高中物理分成若干個專題,，加強(qiáng)知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點(diǎn)的跳躍性,。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性,，可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本知識與基本技能訓(xùn)練上去,，適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺,，使整個復(fù)習(xí)疏而不漏。

高考物理試題歷來既重視知識,，又重視能力,。尤其近年來,，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更是把對能力的考核放在首位,。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識積累,，又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活,、科技、科研相結(jié)合,，往往這些題目是大家不太熟悉的,，也沒有什么訣竅，其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,，熟悉了這些情景,，到高考的時候就會迎刃而解了，因為這類案例太多了,。最關(guān)鍵的是,，教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型,、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解,。告訴學(xué)生有好多時候，前面給出的一些信息,，很多和科研結(jié)合的問題,，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核實驗等等的,，大家不要害怕,，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面,，只要學(xué)會復(fù)雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模,，還是按照自己解平常的問題的方法、思路去要想,，就沒問題了,。

關(guān)注上海、江蘇,、山東高考題,。它一定程度上代表了未來年命題方向，從近年上海試題看,，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運(yùn)用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題,。為了讓學(xué)生涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報,?？傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的時間情況，適當(dāng)?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西，正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作,。

備忘錄：做用心人,，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán),。首先,，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會說,，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實,，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題,，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候,，就會很容易看出其中的規(guī)律性,，尤其是當(dāng)我們對錯誤進(jìn)行了總結(jié)之后。其次,，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯了,，但是，認(rèn)識往往不是很深,。有時,，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分,，其關(guān)鍵是步驟和過程,。這時，建立錯題本,，將錯題抄錄下來,，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用,。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來,，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預(yù)防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程,，會讓自己對這一類錯題的認(rèn)識逐步加深,。對于一些題目很長的錯題，剪切下來錯誤的題目,，粘貼在錯題本上,。再認(rèn)真訂錯。用好錯題本要經(jīng)常閱讀,。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了,。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時,，拿出錯題本，瀏覽一下,，對錯題不妨再做一遍,，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時,，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤,，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次,，同一類題目不能錯兩次,，從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯題本,，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒,，學(xué)生的高考成績至少會提高20分,。錯題本是提高學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè),。通過錯題本的使用,，可以提高思路質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識點(diǎn)及概念點(diǎn),，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象,，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

以學(xué)校教導(dǎo)處制定的20xx年屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo),，在20xx年學(xué)年下學(xué)期中,，高三全組成員要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高考大綱,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益,、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

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高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律,，及其一般應(yīng)用,。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的，同時,，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題,。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中,，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線,，鋪成面,，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu),，使之有機(jī)地結(jié)合在一起,。另外，要在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分的內(nèi)容,，進(jìn)一步提高解題能力。

下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃為達(dá)到本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的目的,，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定,，第二輪復(fù)習(xí)將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計劃如下

1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ,，4月底止5月底,，復(fù)習(xí)以各地的信息卷為主。

2．復(fù)習(xí)資料：金太陽二輪復(fù)習(xí)資料以及備課組組內(nèi)老師的組卷

3．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合

概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

①力學(xué)部分：物體的平衡,；牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用,；動量守恒定律的應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,。

②電磁學(xué)部分：帶電粒子在電,、磁場中的運(yùn)動；有關(guān)電路的分析和計算,；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用,。

③光學(xué)部分：光的反射和折射及其本性。

④熱學(xué)部分：分子動理論,、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程,。

⑤原子物理部分：能級、核反應(yīng)方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容,。

針對高考能力的要求,，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練

高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Αａ槍σ陨夏芰Φ囊?，要注意加?qiáng)二個方面的專項訓(xùn)練,。

雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力,。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長,，無法從中獲取有用信息,，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答),。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：①關(guān)鍵詞語的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素

每次考試閱卷以后,，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意,，甚至一道綜合應(yīng)用題,，有時就是聊聊幾句就完事。同時,，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分,，或得不到滿分,，造成無謂的丟分，實在可惜(但這誰也不能原諒),。提高語言表達(dá)能力,、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。所以規(guī)范化的訓(xùn)練是后階段的訓(xùn)練重點(diǎn),。

選題要精,，講評要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合

選題要精,，主要體現(xiàn)在新穎性,、梯度性、適度性,、針對性和創(chuàng)新性,，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛,，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細(xì)的分析,，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷),。講評要細(xì),，即重思路,、善引導(dǎo)、做示范,、細(xì)糾正,。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)(具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況,，及失分的原因),，然后才能做到有的放矢，同時,，要重視個別的指導(dǎo),，對問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評。

在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本,，不留死角

對物理學(xué)中的熱學(xué),、光學(xué)、原子物理學(xué)部分,，要求是比較低的一部分,，也正因為如此，往往在復(fù)習(xí)中花的功夫不是很多,。雖在這幾方面的難度不是很大,，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心,，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性,，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本,，看懂、看透,，一次不夠,，二次，二次不行,，再來,，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料,、小實驗,、小資料等，因為大多的信息題,，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題),。

(1)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

(2)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,，對典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.經(jīng)常進(jìn)行錯題滾動,，做到?jīng)Q不一錯再錯,。

(3)做好輔優(yōu)補(bǔ)困工作，特別關(guān)注臨界生,。發(fā)現(xiàn)臨界學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,，要及時分析解決，通過個別輔導(dǎo),，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn)，并幫助他們解決,。對于希望生,，主要作好心理疏通工作。

(4)在專題復(fù)習(xí)時都要有針對性,，要精心設(shè)計典型的例題習(xí)題,、限時訓(xùn)練卷，錯題再練卷等,。加強(qiáng)方法規(guī)律的總結(jié),，促使學(xué)生能力的飛躍。尤其在四個實驗班中要加大限時訓(xùn)練的量,，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下,。

(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通，在各地的信息卷中選題,，組內(nèi)認(rèn)真組卷,，力爭保證試卷的高質(zhì)量、高效率,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)也刻苦努力,，但物理就是學(xué)不好,，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從實物上升到模型,，過程從單一到復(fù)雜,，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時,，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量,、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系,，再解決問題,。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá),，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程,。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟,，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法,，才能克服困難學(xué)好物理,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因,，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等,，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式。習(xí)慣有好壞之分,。比如,，學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù)，思維只停留在表層,，缺乏深入思考,，而物理恰需要深入思考，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會,，才能舉一反三,。又如，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時間,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下,，至于課后，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí),。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記，老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動一下筆,。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中,，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維，掌握方法,，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程,。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體,，隱藏在物理知識后面的,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果。因此,，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手,，多動腦，勤思考;老師要注意備教法，備學(xué)法,，備學(xué)情,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。

1.教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練,。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合,，即把握和運(yùn)用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些,，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,，不能急功近利。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)性的工程,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo),。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固,、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題,，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點(diǎn),，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目,。

3.重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運(yùn)算能力的訓(xùn)練,。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高,。用新知識和新方法來調(diào)整,、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，避免人為的走彎路而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,，以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因,，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始,，經(jīng)多次反復(fù),，循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深，這樣能力也得到提高,。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,，提高科學(xué)素養(yǎng),。物理學(xué)習(xí)過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程,，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退,，應(yīng)樹立起克服困難的信心,。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型,，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的,。只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析,，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果,。有了信心，學(xué)習(xí)才有動力,，堅定信心,，學(xué)習(xí)才能成功。

1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。重規(guī)律,、輕概念是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋,，學(xué)習(xí)概念就是背下定義,，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用,，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法,，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實,，物理概念是以事實為基礎(chǔ),，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ),，結(jié)合觀察,、實驗、想象和物理推理,，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系,，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的'基礎(chǔ),，又是物理思維的基礎(chǔ),，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生,，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清,。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題,。

2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理,，練習(xí)宜精不在多,，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用,，明確物理問題的解題思路,，掌握一些基本的分析方法。因此,，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用,。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法,。首先,，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延,、來龍去脈,，掌握規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位,、規(guī)律的適用條件,、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò),，形成知識體系,。其次，遇到物理問題,，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài),、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件,，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理,。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的,，為正確選擇規(guī)律指明方向,。

3.重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力,。首先,，注意在實驗中鍛煉自己的思維。實驗直觀,、形象,，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段,，是激發(fā),、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實驗和課后小實驗,，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡,。其次，直觀教學(xué)受生活常識,、思維定勢影響,，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識，形成思維障礙,。因此,，學(xué)習(xí)新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程,，強(qiáng)化知識對比,，理解知識本質(zhì)，掌握知識運(yùn)用的條件和范圍,，在分析對比過程中體驗,、感悟并抽象概括。

4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù),，是獲取知識的重要途徑之一,。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言,，又有數(shù)字語言,，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言,。正是由于教材的特殊性,，故要求學(xué)生自主閱讀教材?？梢哉f,，高中物理的所有問題，包括高考,、競賽,，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材,，不僅要看結(jié)論,，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸,。方法上,，可預(yù)習(xí)看;可先練后看，以練促看;可看,、講,、練結(jié)合;可先聽后看，減少,、掃除看的障礙;可先議后看,，提高興致和效率,。

5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣,、激發(fā)動機(jī)的有效手段,，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度,。學(xué)生不是盛知識的容器,，講而聽、讀而記,、做而看的被動局面,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性,。在新課程理念下,，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動，在參與物理問題探究過程中,，主動地感受到自己潛在的力量,。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下,，學(xué)生大膽提問主動思考,，從而實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識,。只有這樣的參與,，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味,，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記,，這也是動態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映,，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議,，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問題進(jìn)行討論總結(jié),，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣,。

6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題。學(xué)生在解題中,，碰到一道題,，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過,，和我平時解的哪道題一樣,，也不管題有沒有變，從而造成錯誤,。就其原因,，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣,。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗過程,，是進(jìn)一步深化,、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程,。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是被動的接受,，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省,、抽象和概括,。顯然，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,，是別人無法代替的,。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中,，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí),，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思,。但是,，目前，在物理教學(xué)實踐中,，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱,。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展,。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計劃性,、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低,，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。因此，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急,。

高三年級物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

高考物理在考查知識的同時注重考查能力,，并把對能力的考查放在首要位置,。通過考核知識及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來,。

1.理解能力理解物理概念,、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件,，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用;能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系,。

2.推理能力能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件,，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證,，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來,。

3.分析綜合能力能夠獨(dú)立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析,、研究，弄清其中的物理狀態(tài),、物理過程和物理情境,，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法,，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題,。

4.應(yīng)用物理處理物理問題的能力能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解,，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時能運(yùn)用幾何圖形,、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析,。

5.實驗?zāi)芰δ塥?dú)立的完成所列的實驗,，能明確實驗?zāi)康模芾斫鈱嶒炘砗头椒?，能控制實驗條件,，會使用儀器，會觀察,、分析實驗現(xiàn)象,，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù),，并得出結(jié)論,，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論,、實驗方法和實驗儀器去處理問題,，包括簡單的設(shè)計性實驗。

這五個方面的能力要求不是孤立的,，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力,。同時，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的過程,。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

本學(xué)期時間緊迫，需在效率上做好文章,。首先,，作為教師就要講清楚內(nèi)容，為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，把握好進(jìn)度，且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。其次,，本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多,。

學(xué)生能聽懂教師講解過程,，并不意味著有能力自己解題，注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。但注重學(xué)生自學(xué)，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額,，而是教師要注重自習(xí)時間的應(yīng)用,，多花時間陪學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生需要幫助的時候,，及時出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí),。

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對思維靈活但不夠努力的學(xué)生，要適當(dāng)教導(dǎo);對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生,，要耐心。

本學(xué)期面臨著高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù),，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用,。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養(yǎng)學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、高三下物理教學(xué)計劃學(xué)生知識現(xiàn)狀分析精選掌握及應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,，為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。

了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué),。

定義的語言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)該相同,。在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度。

精練：如何以的效率獲得的效果是很值得探討的課題,。尤其在進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)過程中,，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類的基礎(chǔ)上分層次，決不盲目圖多,。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。一但發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

本計劃制定的目的：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。 (3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施

1,、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進(jìn)度,，把握難度

2,、 通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化 (2)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力,。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際,。

(3)加強(qiáng)實驗教學(xué)

物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象,，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)方法,。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)