總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班第一學期總結(jié)與反思篇一

本學期,，我們大班教研組全體教師認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》,、《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，積極開展教研活動,，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高,。在此，就我們大班組一學年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路,，積累經(jīng)驗,。

開學前夕，我們及時召開大班教研活動,，學習和分析幼兒園業(yè)務計劃,，明確本學期的研究重點,，并認真總結(jié)上學期工作得失,，認為上學期的計劃內(nèi)容過多，操作時浮于表面,，不能深入,，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學期的計劃在上學期的基礎(chǔ)上進行深入和細化,，將研究的點縮小,，精簡，將研究重點以“在各項活動中促進大班幼兒表達表現(xiàn)能力的提高”為主,，每月研討有側(cè)重,，每個教師有任務，使每個教師都能真正參與到研討中來,，而不再是一個旁觀者,，從而使研究重點指向性更強，操作性也更強,。

這個學期的主題墻和區(qū)域建設(shè),，我們大班組的成績總是遙遙領(lǐng)先，特別是大一班的表現(xiàn),，讓人煥然一新的感覺,。大一班的姜老師和蔡老師，能夠以幼兒為主,，讓幼兒在區(qū)域中主動探索,。有足夠的時間、空間,，創(chuàng)造更多的條件,，讓幼兒能夠根據(jù)主題，創(chuàng)造出很多作品,，留下很多痕跡,。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進行布置,，孩子們很感興趣,。大三班的區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置,，都得到了其他班級的贊賞和學習的目標,。

一個計劃的實施光靠制定是沒有用的,，最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學期我們采用多種形式進行研討,，如在集體研討教材時采用分組討論的方式,；在評課活動時采取自由發(fā)言、取長補短方式,；活動觀摩研討時采用群策群力的方式進行,。活動形式的多樣性在主觀上提高了教師活動的興趣,，調(diào)動了教師參與教研的積極性,。本學期我們根據(jù)計劃，結(jié)合主題,，有目的有計劃的開展各項活動,。

集體研討教材，有效提高教師活動方案分析能力,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié),、奮進、互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件,，增進了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗,，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑,，大膽地嘗試新內(nèi)容,、新方法。

本學期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學活動中重難點的把握,，我們在每一次的小教研活動中,，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡短的教案,，進行分解和剖析,，確立好重難點，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究,，推敲細節(jié),，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上,，使活動教案更詳細化,，更具體化，最后付諸于實踐,。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》,、奧爾夫音樂中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》,、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動獲得了園領(lǐng)導的認可,。

幼兒園大班第一學期總結(jié)與反思篇二

本學期各項工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃,，回首所做過的工作,，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,，具體總結(jié)如下：

開展了具有班級特色的教育教學工作

1,、本學期，我班結(jié)合大班的年齡特點,，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面,。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級孩子的實際發(fā)展水平,，有目的,、有計劃地將教育教學活動滲透在孩子的日常生活、各學科領(lǐng)域,、各活動區(qū)域以及孩子家庭教育當中,。經(jīng)過一個學期的努力，每一位孩子孩子在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

2,、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對孩子進行了規(guī)則意識,、任務意識,、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力,，我們認為：班級大部分孩子能夠較認真的完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級孩子社會交往能力得到了很好的提高,。

3,、在日常教學中，繼續(xù)以園本課程為指導開展"主題活動",，本學期我們進行了"花"和"運動"兩個主題,，教師結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)孩子為主體的原則,，做好孩子的實證收集,，及時展示孩子活動情況，幫助家長了解主題進展情況,，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入,。

4、本學期我們根據(jù)主題進展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放,，適時地與以調(diào)整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達到了較好的效果,。

5,、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級孩子的美術(shù)特長,，每一次的環(huán)境布置都邀請孩子共同商量,、共同完成，在“花花世界”,、“我們一起來運動”,、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級孩子集體的智慧。

6,、本學期,，班級孩子參與了班級種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,，孩子學習進行觀察記錄,，以此了解植物的生長習性和生長過程。

幼兒園大班第一學期總結(jié)與反思篇三

當夏天炎熱的腳步輕輕走來,，匆匆茫茫的一學期過去了,，我們的孩子們也即將踏入小學的門檻，結(jié)束在幼兒園的學習和生活,。不能不感嘆時間的飛逝,，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣,，在美麗綻放的一剎那,，在你對它還意猶味盡的時候,，它卻不著痕跡的溜走了。大三班本學期共40名幼兒,，其中男小朋友21名,，女小朋友19名?；仡欉@個學期的工作,，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡,。

大班幼兒求知欲旺盛,，對事物有廣泛的興趣，對事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動,。為此,，我和主班何老師依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外,，根據(jù)大班年齡特點,，我們在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點放在培養(yǎng)幼兒對集體作用的了解,，學習正確處理個人與集體的關(guān)系,，擴大對環(huán)境的認識，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面,。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時間,、地點,、形式進行教學和復習。

本學期我們依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析,，結(jié)合主題探究課程，開展了《牙齒咔咔咔》,、《相反國》,、《小工具大妙用》、《蓋房子》,、《再見了,，幼兒園》、《我的數(shù)學》等六大主題活動,。在《綱要》指導下,，我們將新的的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機地整合,，相互滲透,，注重趣味性,、活動性，寓教育于生活,、學習中,。在主題《酸性大怪物》中，結(jié)合我班幼兒實際情況,，大班幼兒要換牙齒了,，養(yǎng)成良好的洗漱習慣是必須的。所以開展了此次科學活動,。通過雞蛋殼在水,、可樂、醋三種不同的液體中發(fā)生的化學變化引導幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習慣,。在《再見了,，幼兒園》里，我們展開了一系列的幼小銜接的活動,如：體驗做小學生,、小學生的課間時間,、整理自己的書包，文具等等活動,。

豐富幼兒生活;本學期,，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動,。三月份我們組織幼兒走進大自然,，去蔬菜地感受春天的氣息和家鄉(xiāng)的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛美的情感,。 "六一"兒童節(jié)，孩子的精彩表現(xiàn),，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝,，贏得了家長的陣陣掌聲。本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期,，我們展開了一系列的幼小銜接的活動,如：體驗做小學生,、小學生的課間時間、整理自己的書包,，文具等活動,。各項活動的開展，既鍛煉了幼兒能力,，又讓孩子們生活得幸福開心4,、幼兒發(fā)展方面：

在開展豐富的活動之外，我還關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,，敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動，并對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄,，并深入的教學反思,，尋找好的教學對策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況,，我們要學會領(lǐng)會新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開發(fā),，讓教師、幼兒,、家長共同參與"教育",，共同做好這項工作，本學期我們根據(jù)本班幼兒在上學期的發(fā)展水平,，對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加強了教育,。

〈1〉、在健康方面：

1,、經(jīng)過半年的大班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,，并會將衣服,、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進行指導,，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中,我在面向全體的同時,，對于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn),，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水,。在進餐,、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關(guān)心和指導。

2 ,、在對幼兒進行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動,。我們利用每天10:30點后的時間，組織豐富多彩集體游戲,，有計劃地鍛煉各種基本動作,，"喜羊羊與灰太狼",、"鱷魚吃小魚"、"螃蟹吃蝦",、"比賽體操"等深受幼兒喜愛,。并積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑,，和幼兒一起跳,，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

〈2〉,、在藝術(shù)方面：

《綱要》中指出："激發(fā)情趣,，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感."在主題活動《再見了,，幼兒園》中,我們和幼兒一起將幼兒制作的剪紙拉手小人,、鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識,、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。

〈3〉,、在語言方面：

由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能安靜的傾聽,，常常會說一些與當前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣,。本學期我們針對幼兒的發(fā)展,，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，開展了以聽說游戲為主的語言領(lǐng)域的教學活動,。以往我們以是注重幼兒學會傾聽,，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達,。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領(lǐng),，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者,，因為在幼兒園,，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說,。另外,，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事,，瑯瑯爽口的兒歌,，并采用多種教育手段,，如聽錄音故事，表演故事,，朗誦,，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期,，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高,。

幼兒園大班第一學期總結(jié)與反思篇四

本學期是孩子在幼兒園學習的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時光,，給孩子們童年時光留下美好的回憶,，我們將盡量為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒,，在快樂上體現(xiàn)發(fā)展的原則,。與此同時，本學期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年,，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應小學的學習要求和生活規(guī)律,，幫助他們養(yǎng)成一個正確合理的學習習慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順利地進入小學,，盡快適應小學學習環(huán)境,，是幼兒園和家長共同關(guān)注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作,，讓幼兒能在愉快而快樂的狀態(tài)中進入小學,。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一:幼兒情況分析:

本學期班級幼兒41名,，男幼兒23名,，女幼兒18名，新生一名,。

1,、優(yōu)勢表現(xiàn):

本班幼兒思維活躍，語言表達能力強,，想象力,、創(chuàng)造力都較同齡孩子強。幼兒自理能力逐漸增強了,，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品,，在游戲結(jié)束后會將游戲玩具材料放回原處,。在游戲中幼兒的交往能力較強，能自由結(jié)伴愉快地玩,，會主動關(guān)心弱小幼兒,。在主題活動中,，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料,、自然物,，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。

2,、弱勢因素分析:

我班幼兒的傾聽能力有所欠缺,，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關(guān),，行為習慣還有待培養(yǎng),。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情,，缺乏為他人服務的意識,。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識較差,。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉,、欠缺責任意識,，收玩具、做值日生,、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散,，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲,，自我保護能力有待加強,。

二:主要工作與具體措施:

(一)班級環(huán)境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環(huán)境,，給幼兒提供良好的學習和生活空間,。在人文環(huán)境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心對待每一個孩子,，要理解,、接納孩子的行為，要多和孩子交流,，鼓勵他們大膽地說出自己的想法,，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與伙伴的交往和分享中,、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學習的樂趣,，保持身心愉悅、健康活潑地成長。

在物質(zhì)環(huán)境的營造方面,，力爭做到為幼兒的學習提供支持和幫助,。結(jié)合大班孩子年齡特點的及主題活動內(nèi)容，注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學的愿望,，注重利用種植園地激發(fā)孩子們主動照顧植物的愿望,。預設(shè)區(qū)角為:閱讀區(qū)、美工區(qū),、觀察區(qū),、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),、種植地,。

結(jié)合園本課程科研活動一區(qū)域化的研究為班級特色，在日常教育活動中不斷挖掘孩子的各種潛能,，不斷提高孩子們各方面的能力,。

(二)教育教學對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間,。作為老師,，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育,，積極為入小學打好基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境,，讓幼兒感受主題氛圍，充分準備好主題開展所需的材料,，提供幼兒探索的機會,，在活動開展后及時反思。認真按計劃有序的開展各領(lǐng)域的教學活動,，及時進行反思,，總結(jié)。

2,、做好幼小銜接工作,。知識準備:加強科學、早期閱讀,、早期書寫的練習,。堅持每周兩次科學活動，一次書寫活動,，每周識字15——20個,，并及時把幼兒的學習內(nèi)容、學習情況反饋給家長。能力準備:通過參觀小學,，模擬小學的上課時間、上課形式,，讓幼兒在心理上提前接受小學生活,。在日常生活中加強幼兒的自我服務能力，開展多種形式的教學活動,，提高孩子的學習興趣,，鼓勵幼兒自主的學習。

3,、在生活,、游戲中加強幼兒的規(guī)則意識。開展:我是值日生,、我是大班的哥哥姐姐等活動,。

4、開展我是小主人,、一幫

一,、大帶小的混齡活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力,，學會自己獨立的處理小事件,，并樂于與他人交往，樂于幫助別人,。

5,、采取鼓勵為主，獎勵相結(jié)合的方法,，加強孩子傾聽習慣的培養(yǎng),。

6、個別教育不放松,。如:鼓勵張湘琦,、吳倩蕓等幼兒上課時積極舉手發(fā)言;與家長溝通幫助周淵小朋友提高自理能力;鼓勵仲淼淼小朋友按時來園，不遲到,。

(三)安全衛(wèi)生保健,。

安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好,，所有的活動開展都只能成為一句空話,。因此，本學期我們將繼續(xù)保持上學期的工作態(tài)度,，認真搞好這項工作,，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環(huán)境，重點包括日常的清潔衛(wèi)生,、玩具餐具消毒,、對孩子進行個人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、督促家長做好床上用品的清洗 洗和消毒,、配合保健老師對孩子進行體檢等等,。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,，教育孩子同伴之間要團結(jié)友愛,，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識,，認識安全門,、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力,。教師在戶外活動中要提高安全意識,，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手,、多喝水,、多運動，力爭出勤率在95‰以上,。能完成教師布置的任務,，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動,，做事有條理如開展氣象臺,、觀察角等活動。幼兒進行安全防范教育,，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育,，增強幼兒自我保護能力,，杜絕安全事故的發(fā)生。

(四)家園溝通經(jīng)過以前的努力,，我們老師已經(jīng)得到家長們的認可和信任,。

日常，《快樂成長冊》,、《家園互動手冊》,、家長會、家園聯(lián)娛會,、面談,、電話,、走訪等多種途徑，與大多數(shù)家長建立起良好的溝通平臺,。這學期我們還可通過網(wǎng)絡向家長介紹我們的教育理念,、教育方法，向家長推薦好的教育網(wǎng)站,，一同掌握幼教動態(tài),。與家長共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長,，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流,。家長們也常常主動與老師交流,，了解孩子的在園請況，聽取老師的意見和看法,。他們能主動參與我們的各項活動,，并提供必要的資料和資源。熱情對待每一位家長,，誠懇回答家長提出的疑問,，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員,。通過日常觀察和家長反饋,，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強,，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū),。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強迫孩子過早學習認字,、寫字等文化知識,。

總的來說，我班家長的總體水平較高,，對于老師的工作也越來越理解和支持,，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

三:月工作具體安排:

二,、三月份:

1,、做好開學的各項準備工作，創(chuàng)設(shè)整潔,、溫馨的環(huán)境,，迎接新學期。

2,、加強學習習慣的培養(yǎng),，重點糾正讀寫姿勢,。

3、學習新操“豐收之歌”,。

4,、開展《我喜歡我快樂》、〈快樂的元宵〉主題活動,。

5,、開展生成活動主題活動:學雷鋒做好事

6、結(jié)合三八婦女節(jié),，開展慶

幼兒園大班第一學期總結(jié)與反思篇五

20xx學年第一學期的工作已結(jié)束,，本學期，我們擔任了大港部大(1)班的班主任工作,。本班有38位幼兒,，幼兒情緒愉快，適應集體生活,，能活潑,、積極參加各項活動，大部分幼兒不怕陌生,，對人大方,、有禮貌，與同伴友好相處,，能積極主動地與人交往,，活動正常有序的開展。下面我們從以下幾方面來總結(jié)與分析本學期的班級工作,。

本班幼兒能積極參加各類體育活動,，動作發(fā)展良好，基本動作較靈敏,、協(xié)調(diào),。其次能大膽選用各類器材，創(chuàng)造性的玩,，并與同伴交流,，體驗活動的樂趣;會與同伴自主地合作，有了一定的合作意識與能力,。第三,，幼兒學會了廣播操、器械操,、律動,，動作逐步規(guī)范，還有待進一步加強;在本學期,，大部分幼兒學會了跳繩,。

生活：幼兒的生活自理能力很強,，喜歡自我服務，能做力所能及的事,，樂意接受日常清潔事項,，有著良好的生活習慣，能在游戲中自主的選用點心,，能在老師的提醒下自主穿脫衣服,，擦汗，初步了解了身體的用途及保護措施,，關(guān)注到了周圍的危險物,，具有初步的自我保護意識。班級中還建立了輪流值日生制度,，小朋友們都很樂意為集體做事,，為他人服務。

游戲：能積極參加各類游戲,，情緒愉快，各種游戲習慣逐步規(guī)范,。區(qū)域活動中,，與主題相結(jié)合，不斷更新和投入有關(guān)材料,，讓幼兒觀察,、擺弄操作、探索,，提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品,、物歸原處的好習慣。在角色活動中,，能自主選擇角色,，并按角色意識活動。

學習：本學期,，圍繞新教材與本班幼兒的實際情況,，分別開展了《我是中國人》、《我自己》兩個主題,，通過主題的開展,，幼兒逐步學會了自主收集資料，并能夠運用自己獨特的方式表現(xiàn)自己的見解與情感,，同時,，幼兒的觀察力、語言表達能力,、表現(xiàn)力,、動手與創(chuàng)造想象能力都有了很大的提高,，問題意識也逐步增強，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力,。

1,、充分發(fā)揮家園之窗的作用，及時向家長公布每月的保教要求,、育兒知識,、家長配合的事項以及保教中幼兒相關(guān)的學習資料，使家長能及時了解與配合我們的工作,。

2,、9月下旬召開家長會，讓家長了解本學期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標,，了解我們進行的探索型主題活動,，要求家長參與并配合我們的工作，并指導家長正確填寫《寶寶成長記錄本》,。

3,、10月下旬舉辦了親子活動，讓家長與幼兒共同參與游戲,，了解幼兒活動,、增進幼兒與家長的親子關(guān)系。

4,、11月下旬向家長開放半日活動,，了解幼兒園的半日活動以及幼兒的發(fā)展情況。

5,、利用《寶寶成長記錄本》與來園與離園的契機,，雙方及時了解幼兒在園與家得情況，配合教育,。

針對班級中幼兒之間的個體差異,，有的放矢得進行教育。比如：體弱兒的飲食,，個別幼兒不良的行為習慣,，個別幼兒較膽小、內(nèi)向,，鼓勵她舉手發(fā)言,，積極與人交往;個別幼兒不良的午餐、午睡習慣;關(guān)注和提醒個別頑皮,、好動的孩子養(yǎng)成好習慣等,。在本學期中，我班的徐千文小朋友經(jīng)園選拔參加了區(qū)看圖講故事比賽,。

材料與環(huán)境：根據(jù)主題的開展,，師生共同創(chuàng)設(shè)班級的墻面環(huán)境,，不斷調(diào)整與更改，分別布置了《看長城》,、《小小旅行家》,、《我是中國人》、《看東方明珠》,、《中秋節(jié)》,、《國慶節(jié)》、《我自己》,、《不一樣的我》,、《了不起的我》等，同時在區(qū)域中投入相應的材料,。

存在的問題一學期的工作已結(jié)束,，我班幼兒在各方面有了一定的進步，但也存在著一些問題,，比如：個別幼兒的聽說習慣很差,，不利于為幼兒入小學做準備;幼兒與家長主題資料的收集還較被動;幼兒間的個體差異大，能力發(fā)展不平衡,，部分幼兒積極動腦,、積極發(fā)言不夠等等，還有待我們思考與努力,。