無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
端午節(jié)升旗儀式主持稿篇一
(女)親愛的同學們
(合)大家好,!
(男)我是三一班的王思哲
(女)我是三一班的張妍
男:節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原,;
女:堪笑楚江空渺渺,,不能洗得直臣冤。
男:同學們,,我們剛才念的這首詩寫的就是端午節(jié)
女:這首詩是我國唐朝詩人文秀寫的《端午》
男:這個星期四是農歷五月初五
女:我們又將迎來我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)
男:讓我們再一次走近端午,,領略中華五千年的文化
合:“話端午,敬先人”主題升旗儀式現(xiàn)在開始,!
(男)第一項:請升旗手上臺,,介紹升旗手事跡。
(女)讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀,。
女:第二項:出旗,,全體立正
(男)下面將要走過主席臺的這支護旗隊伍是我們三一中隊的同學們,這是一個和諧競爭,,樂善好思的集體,,同學之間互相比賽,又互相關懷,,每位同學都積極踴躍地發(fā)揮自己的長處,,為班集體貢獻一份力量。
(男)面對著鮮艷的五星紅旗,,我們心潮起伏,,熱血沸騰
(女)祖國,我們永遠熱愛您
(男)讓我們一起唱響共和國的最強音,。
(女)第三項升國旗,、唱國歌
(男)學校是育人的搖籃,這里是我們成長的地方,,
(女)我們愛你——光小,,
(合)讓我們再一次深情地唱響那優(yōu)美動聽的校歌
(男)第四項:唱校歌
(女)第五項:請董思媛同學做國旗下演講,大家歡迎,。
男:我們的傳統(tǒng)節(jié)日五彩繽紛,,文化內涵豐厚
女:我們對祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存,,必須懷有敬畏之心,。
男:我們要繼承先烈遺志,不必有驚天動地的壯舉
女:我們只需認真學習,,養(yǎng)成良好的行為習慣,,盡心做好每一件事,。
女:“話端午,敬先人”主題升旗儀式到此結束,。請各班有序退場,!
端午節(jié)升旗儀式主持稿篇二
甲:尊敬的老師!
乙:親愛的同學們!
合:早上好!
甲:嶄新的一周又開始了。
乙:在期盼中我們又迎來這莊嚴而又神圣的一刻,。今天的升旗儀式由我們*年級*班主持,。
甲:我是*年級*班的
乙:我是*年級*班的
甲:我們*年級*班,是一個團結向上的班集體,,也是一個溫馨和-諧的大家庭,。一直以來,我班*名同學在老師的引領下,,一起團結奮進,,一起快樂成長。也許我們不是最完美的,,但是我們每個人都在努力以自己出色的表現(xiàn)為所鐘愛的班集體增光添彩,。(班級簡介)
合:實驗小學升旗儀式現(xiàn)在開始!
乙:立正、稍息!現(xiàn)在進行第一項,,出旗,。
甲:今天的升旗手是*年級*班的*4位同學。
乙:是一個品學兼優(yōu),、樂于助人的好學生,,他的兒童畫很出色,同學們都稱他為小畫家,。
甲:是一個刻苦學習,、樂觀向上的男孩,他不僅字寫得漂亮而且文章也很美,。
乙:是一個活潑開朗的女孩,,她敢于拼搏、不怕吃苦,,曾為我校爭奪了很多榮譽,,受到全校師生的好評。
甲:是一個誠實善良的女孩,,她做事認真,,成績優(yōu)異、樂于助人,,受到師生的好評,。
乙:立正。升國旗,奏國歌,,全體敬禮!
甲:全體師生唱國歌,。指揮:
乙:下面是國旗下的演講,有*年級*班的**同學為大家演講,。
甲:下面是校訓,,由主持。大家歡迎!
乙:齊呼我們的誓言:為中華之崛起而讀書!
甲:儀式結束,,請各班按順序帶回,。
端午節(jié)升旗儀式主持稿篇三
——第16周升旗儀式
甲:節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原,;
乙:堪笑楚江空渺渺,,不能洗得直臣冤。
甲:同學們,,你們知道我們剛才念的這首詩是寫哪個節(jié)日的嗎,?(端午節(jié))
乙:這首詩是我國唐朝詩人文秀寫的《端午》
甲:這個星期四是農歷五月初五
乙:我們又將迎來我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)
甲:讓我們再一次走近端午,領略中華五千年的文化
乙:“話端午 敬先人”第16周升旗儀式現(xiàn)在開始
乙:擔任護旗手的是
甲:下面進行國旗交接儀式(國旗交接儀式)
乙:全體立正,,出——旗(敬禮,、禮畢)
甲:升——旗、奏國歌 (敬禮,、禮畢) 唱國歌
甲:古往今來,,端午節(jié)紀念屈原,弘揚民族精神,,已成華夏兒女的共識
乙:端午節(jié)作為我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,,它有著獨特的風俗
甲:掛菖蒲、艾草,,佩香囊
乙:吃咸蛋,、粽子,賽龍舟
甲:端午節(jié)除了祈求吉祥和諧,,更多地賦予了愛國主義情結
(升旗手介紹)
(升旗手一)
千百年來,,屈原的愛國精神和感人詩辭,深入人心,。人們“惜而哀之,,世論其辭,以相傳焉”,。在民俗文化領域,,中國民眾從此把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等,與紀念屈原緊密聯(lián)系在一起,。隨著屈原影響的不斷增大,,端午節(jié)也逐步傳播開來,,成為中華民族的節(jié)日。
(升旗手二)
現(xiàn)在,,端午節(jié)被列入國家法定節(jié)假日,體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重,,但是我們如果只是吃粽子,,或是看看電視里的劃龍舟,就失去了端午節(jié)原本的意義,。我們要注重開掘,、整理、充實端午節(jié)的文化內涵,,賦予傳統(tǒng)節(jié)日以新的人文價值和時代精神,。
甲:我們的傳統(tǒng)節(jié)日五彩繽紛,文化內涵豐厚
乙:我們對祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存,,必須懷有敬畏之心
甲:接下來有請龐老師講話,,大家歡迎
(龐小玲老師講話)
甲:我們要繼承先烈遺志,不必有驚天動地的壯舉
乙:我們只需認真學習,,養(yǎng)成良好的行為習慣,,盡心做好每一件事
乙:“話端午 敬先人”第16周升旗儀式到此結束
端午節(jié)升旗儀式主持稿篇四
(女)親愛的同學們
大家好!
(男)我是31班的xxx
(女)這是31班的xx
男:誰從端午說起,,傳聞是屈原,;
女:楚江空虛我笑不出來,所以洗不直,。
男:同學們,,我們剛剛讀的這首詩是端午少女寫的:這首詩是中國唐代詩人文秀寫的。
男:這個星期四是農歷五月初五
女:我們將再次迎來我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)
合:讓我們再一次走近端午節(jié),,領略中國五千年的文化融合:以“讓我們端午祭祖”為主題的升旗儀式現(xiàn)在開始,!
(男)第一項:請升旗手站出來介紹升旗手的故事。
讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們,。
(男)請鄧先生為升旗手系一條腰帶,。
女:第二項:舉旗立正
(男)將要走過主席臺的護旗隊是我們三一中隊的學生。是一個和諧的競爭,,是一個好的有思想的集體,。學生之間互相競爭,互相關心,。每個學生都積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢,,為班級集體做出貢獻。
(男)面對鮮艷的五星紅旗,,我們的心在波動,,熱血在沸騰
(女)祖國,,我們永遠愛你
讓我們一起唱出共和國最強的聲音。
(女)第三項是升國旗唱國歌
(男)學校是育人的搖籃,。這是我們長大的地方,。
(女)我們愛你——
讓我們帶著深情再唱一遍那首美麗的校歌
(男)第四項:唱校歌
(女)第五項:請董思源在國旗下演講。歡迎光臨,。
我們的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩,,文化內涵豐富
女:一定要對祖先創(chuàng)造的歷史文化遺跡有敬畏之心。
男:要繼承烈士遺志,,不需要驚天動地的功勛,。女:我們只需要好好學習,養(yǎng)成良好的行為習慣,,全心全意做好每一件事,。
女:以“端午敬祖”為主題的升旗儀式到此結束。請各班有序離開,!
端午節(jié)升旗儀式主持稿篇五
合:尊敬的老師,,親愛的同學們,大家好,!
男:晴日暖風生麥氣,,綠蔭幽草勝花時,我們迎來了驕陽似火的夏季,,也迎來了又一年的端午節(jié),。
女:歡度像端午節(jié)一樣的中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,會激起同學們對祖國傳統(tǒng)文化的興趣,,增強民族自豪感,。
男:也使同學們對屈原等愛國志士有進一步了解。喚起愛國情感,,提高為祖國強盛而發(fā)憤學習的積極性,。
合:我宣布寧官實驗學校20xx年——20xx年下學年度第15周“端午粽飄香,中華民族揚“主題升旗儀式現(xiàn)在開始,!
男:第一項出旗,,全體立正。
女:第二項介紹升旗手事跡,。擔任本班升旗手的事李琪聰同學,。
男:第三項升國旗,唱國歌,。全體立正,,向國旗敬禮。禮畢,。
男:浪漫詩篇,,已經(jīng)化為民族的文化與精魂,,深深的刻在我們每個人的心中
男:第四項國旗下的主題活動。第五項請薛老師帶領我們呼號,。
女:端午節(jié),,傳承了一種悲壯的情懷,兩千年的汨羅江畔縱身一躍,,凄美而有氣吞山河,。滾滾江水淘不盡是人憂國憂民的情懷。
女:屈原的愛國精神,,影響和感召這一代又一代中華兒女。屈原的精神是不朽的,。
男:不管時光如何變遷,,他永遠生活在歲月的長河里,永遠銘記在人們的心中,!
女:中國的傳統(tǒng)節(jié)日異彩紛呈,,流傳的是悠久的歷史、輝煌的文明,,積淀的.是廣博的底蘊和千年不變的民族精神,。
男:對祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存,我們須懷感恩之心,,敬畏之情
合:手捧粽子,,緬懷離騷,龍舟競渡,,勇往直前,!中華文明,光彩奪目,,大家傳承,,發(fā)揚光大。
男:最后,,祝全體老師,,同學們端午節(jié)快樂!
合:在此我宣布寧官實驗學校20xx年——20xx年下學年度第15周“端午粽飄香,,中華民族揚“主題升旗儀式到此結束,!
下周的升旗儀式游三年六班承辦。請科任老師現(xiàn)退場,。各班整隊回教室,。