無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園簡單猜燈謎大全及答案篇一

1、讓幼兒知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2,、激發(fā)每一位幼兒嘗試動腦筋猜燈謎,，讓幼兒產(chǎn)生對猜燈謎的興趣。

1,、花燈若干,。分別貼有燈謎或畫謎。

2,、幼兒用書第1冊第22頁。

1,、在老師的引導(dǎo)下,，請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎,，激發(fā)猜謎的興趣,。

2、玩猜燈謎游戲,。有教師說出燈謎,，幼兒猜出后悄悄告訴教師，答對了則獲得一盞精美的小燈籠,。

3,、閱讀幼兒用書第1冊第22頁，比比那個小朋友猜得又對又快,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜好的謎語。

1,、教師請幼兒將自己學(xué)會的謎語說給爸爸媽媽聽,，讓他們來猜謎底。

2,、教育幼兒在日常生活中和家長,、教師、同伴玩猜謎語的游戲,。

附燈謎

麻屋子,，紅帳子。

里頭睡個白胖子,。

(花生)

紅公雞,，綠尾巴，

腦袋藏在地底下,。

(胡蘿卜)

媽媽有腿沒有尾,，

孩子有尾沒有腿。

孩子能變成媽媽樣，

掉了尾巴長出腿,。

(青蛙)

年紀(jì)并不大,，

胡子一大把，

不論見了誰,，

開口叫媽媽,。

(山羊)

頭戴紅帽，

身穿紅袍,，

高聲一叫,，

大家起早。

(公雞)

幼兒園簡單猜燈謎大全及答案篇二

1,、讀謎面,，猜謎底，說說猜出的理由,，讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣,。

2、增長知識,，開闊眼界,，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語言表達能力。教學(xué)重點難點：

1,、理解每句話的意思并猜出謎底,。（重點）

2、抓住事物的特點,，學(xué)習(xí)猜謎的方法,。（難點）

教學(xué)用具：磁性黑板一塊，普通小黑板三塊,、教學(xué)用圖若干,。教學(xué)過程：

1、我知道同學(xué)們非常喜歡猜謎語,。這節(jié)課,，我們一塊玩猜謎游戲。

2,、同學(xué)們要積極動腦,，認(rèn)真思考，大膽說,，勇敢講,，錯了不要緊，不知道也沒關(guān)系,。

3,、謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,。“隱語",，俗稱之“謎”,。如：麻屋子，紅帳子,，里頭住個白胖子,。（暗射花生）；齒在口外（暗射呀）,。

4,、謎語由三部分組成，題目叫謎面,，猜測的范圍叫謎目,，答案叫謎底。如：“一個綠娃娃,，跳水頂呱呱，冬天它睡覺,，夏天把蟲抓”（謎面）,。打一動物（謎目）(謎底：青蛙)

1、以“小小白花天上栽,，一夜北風(fēng)花盛開,，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來”為例,，閱讀謎面,，找出重點詞語，理解句義,，分析思考,，概括謎底特征，猜出謎底,。

2,、總結(jié)猜謎語的方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思,，把握謎語所說的特點,，想一想什么事物符合謎語所說的特點。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序,。

1,、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明,。把學(xué)生分成機靈隊和聰明隊兩個組,，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。

2,、游戲規(guī)則：

老師在說謎面的時候,，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽，一邊聽一邊想,，這樣才能猜出謎底,。

每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上,，然后亮謎板,。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。

通過游戲讓機靈隊更聰明,，讓聰明隊更機靈,。

3、物迷

（1）叫貓不是貓,，眼被黑圈包,。竹葉是糧食，珍貴又稀少,。（打一動物,。）

（2）奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來,，剝開衣服看一看,，顆顆珍珠露出來。（一種農(nóng)作物,。）

（3）尾巴像辮子,，耳朵像扇子，腿兒像柱子,，鼻子像鉤子,。（打一動物。）

（4）有個古怪老公公,，網(wǎng)兒撒在半空中,。白天不做事，夜里捉小蟲,。（打一動物,。）

（5）西瓜不夠大，埋在地底下,。如果碰到它,，馬上開火花。（打一軍用武器,。）

（6）細(xì)長身子大圓點,，綠綠葉子黃臉蛋,，每日對著太陽笑，結(jié)的'籽兒嗑不完,。（打一植物,。）

（7）什么調(diào)味品，半截在地面,，半截在土中,，半截白、半截綠,，半截實,、半截空。（打一調(diào)味品,。）

（8）碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。（打一種樹名。）

4,、字謎

(1)（走出深閨人結(jié)識（佳）

(2)一千零一夜（殲）

(3)一口咬住多半截（名）

(4)一月一日非今天（明）

(5)四方來合作,貢獻大一點（器）

(6)守門員（閃)

5,、評選獲勝隊和猜謎大王。

把謎底留在下節(jié)課揭曉：同學(xué)們在課下認(rèn)真討論討論,，仔細(xì)想一想，把謎底猜出來,。

1,、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜,，開展猜謎活動,，看誰最聰明。

2,、布置學(xué)生把今天新知道的謎語說給家里人猜,，并問問是怎么猜出來的。

幼兒園簡單猜燈謎大全及答案篇三

了解燈謎的由來,、種類和結(jié)構(gòu),，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點,，學(xué)習(xí)猜謎的方法,，體驗競猜的快樂。

讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗,。

讓幼兒了解節(jié)日的由來,，感受節(jié)日歡樂的氣氛,，一起歡度節(jié)日。

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎,。

1．參觀花燈展,，欣賞花燈的外形、色彩,、圖案,。

2．交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來,、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,。

3．積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,，師幼共同研究幫助的方法,。

幼兒園教案：《猜燈謎》5

1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗,。

2,、產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。

3,、嘗試動腦筋猜燈謎,，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

4,、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

5,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

1,、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段

3,、謎語若干

1,、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗,。

小朋友,，我們一起來看一下，這邊人山人海,，這么熱鬧,，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)

師小結(jié)：大家這是在賞花燈,、猜燈謎,，新年過后正月十五即是元宵節(jié),，每年的這天晚上，人們就會吃元宵,、賞花燈,、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送,，小朋友看大家多么開心啊!

2,、請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎,，激發(fā)猜謎的興趣,。

出示貼有燈謎的花燈

今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室,，小朋友可以自由觀賞,，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語)

花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語,，需要小朋友把謎底猜出來,，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。)

3,、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈,，引導(dǎo)幼兒來猜,，并有小禮品派送。

4,、游戲：比一比

出示謎語,，比比哪個幼兒猜得又對又快。

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

1,、請幼兒將學(xué)會的謎語說給爸爸媽媽聽,，讓他們來猜謎底。

2,、在日常生活中和家長,、教師、同伴玩猜謎語的游戲,。

小結(jié)及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學(xué),整個過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗的積極性,效果極好!

小百科：元宵節(jié),，又稱上元節(jié)、小正月,、元夕或燈節(jié),，為每年農(nóng)歷正月十五日,，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱“夜”為“宵”,，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”,。根據(jù)道教“三元”的說法,，正月十五日又稱為“上元節(jié)”。元宵節(jié)習(xí)俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習(xí)俗為主,。

幼兒園簡單猜燈謎大全及答案篇四

語言活動"賞花燈,、猜燈謎"

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,，并講述一個謎語。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛,。

5,、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1,、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,，上面貼有一則謎語。小獎品若干,。

2,、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色,、名稱及特別之處等等。

(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

(1)教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎品,，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎,，猜中了即得到獎品,。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲,。(根據(jù)時間進行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來,，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。

將a組和b組得到的獎品比一比,，看哪隊勝利了?

鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜,。

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,，點花燈和猜燈謎。同時也學(xué)會了運用揉,，搓,，團圓，包餡技能,，制作不同口味的元宵,，體驗勞動的快樂!

幼兒園簡單猜燈謎大全及答案篇五

：“鬧元宵、猜燈謎”

1．知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,，感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,，過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。

2．積極參加猜謎活動,，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂,。

3．感受節(jié)日的歡快氣氛。

4．愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

2月14日早上7:40——8:30（來園活動）

活動對象：全體幼兒與家長

1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案,；

2、場地布置——掛燈籠（保安與老伯）,，13日完成,；

3、收集燈謎,、貼燈謎,、打印燈謎答案——陳瀟麗,、許海英，13日完成,；

4,、購買獎品——徐娟，13日完成,；

5,、宣傳：

1）倡議書——蔣菊芳，11日完成,；

2）通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長與幼兒,，12日完成；

6攝像——陳瀟麗,。

1,、燈謎：

分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上,；

總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間,，燈謎貼在燈籠；

2,、規(guī)則：

猜謎活動,，必須由家長陪同，選一個燈謎,，由家長念謎面,，讓幼兒猜，猜出后,，拿謎面到本班老師處核對謎底,，并領(lǐng)取小禮品。（每位幼兒只限猜1個謎語）

正月十五吃元宵,，看燈會,，猜燈謎是我國傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛,，同時也讓幼兒感受我國傳統(tǒng)文化習(xí)俗,，我們幼兒園將在2月14日（本周五）上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長朋友帶領(lǐng)孩子一起參與活動,，感受猜謎的樂趣吧,！

如果你想和孩子一起真正感受活動的樂趣，體驗猜謎過程的樂趣,，那么請你自覺遵守以下活動事項：

1,、讓孩子選擇燈籠中的謎語，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。

2,、家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽,，并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉專詭椭淅斫?/p>

3,、在孩子猜不出的情況下,，家長可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子,。

4,、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。

5,、在兌獎處兌獎時,，請根據(jù)謎面上相應(yīng)的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后,，請將孩子送到班級,。

新年的鐘聲尚未遠(yuǎn)去，我們又即將迎來一年一度的元宵佳節(jié),。元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天,。為了使我園幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解,，我們以幼兒與家長猜燈謎活動為載體，讓充分幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂,，激發(fā)幼兒愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，增進親子感情,，加強家園合作,。

小百科：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)俗的形成有一個較長的過程,，據(jù)一般的資料與民俗傳說,，正月十五在西漢已經(jīng)受到重視，漢武帝正月“上辛夜”在甘泉宮祭祀“太一”的活動,，被后人視作正月十五祭祀天神的先聲（《史記·樂書》：“漢家常以正月上辛祠太一甘泉,，以昏時夜祠，到明而終”）,。

幼兒園簡單猜燈謎大全及答案篇六

1,、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣；

2,、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語,，與同伴一起分享,；

教師、家長與孩子共同搜集謎語,，教師對自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物活動過程:

一,、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風(fēng)俗習(xí)慣,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；

二,、教師出示帶燈謎的花燈,，念燈謎讓幼兒猜，并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的,，正確理解謎底與謎面的關(guān)系,，讓幼兒掌握猜燈謎的方法。

三,、我來出,，你來猜教師請幼兒把在家準(zhǔn)備的燈謎猜給小朋友聽，并讓孩子自己決定把已準(zhǔn)備好的小禮物送給誰,。孩子們也可以現(xiàn)場編燈謎,，讓大家猜。（此環(huán)節(jié)把活動的主動權(quán)交給孩子,，讓孩子自己組織活動,，他們參與活動的積極性十分高。）,；四,、給同伴，朋友猜燈謎教師帶幼兒到相鄰班級,，讓孩子給大家介紹自己帶來的花燈,，并猜下自己準(zhǔn)備的燈謎。

猜燈謎活動讓幼兒感受到謎語的魅力,，鍛煉了幼兒的思維的靈活性,、敏捷性，以及周密的觀察,、思考,、記憶能力，鍛煉了幼兒的對文字的組織能力,。