時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇一

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎,，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二,、學科目標

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績,。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復習。

3.注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別,，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生,，做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調(diào)整,，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導的安排等

7. 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導好復習

(二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項選擇題"，"計算題",，填空題等,。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改,，每考必評。增強訓練的針對性,，收到更大效果,。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇二

新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,，一個理科班,，一個文科班，基礎相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間,，目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：

一、 認真研究考綱,，做有針對性的復習

高三復習時間緊,、任務重，認真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破,。這樣,，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習,，另外為了提高學生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高,，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關鍵,，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領悟其中實質(zhì),。

三、命題思路與試卷的總體情況分析

1,、命題指導思想和命題原則

近幾年,，xx市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查,，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四、考查內(nèi)容與要求的具體變化

1. 函數(shù) 主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求,，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應用;

② 加強了函數(shù)與方程,、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合,、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識;

⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求,，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù);

②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,，n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0，且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”

3.不等式理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式,、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法,、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用;了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率,，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用,。

五,、具體復習措施

研究高考信息,，關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,，應放手讓學生自己動手算算,，不能自己包辦。

2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，拓展教學空間,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境,，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器。

教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授,， 而應育人于教書中,， 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

所以，教師在教學時,，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學中,，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數(shù)學,，喜歡數(shù)學,，進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的,。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀,，加強審題的能力。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科,，使我們務必答題要規(guī)范,，百密而無一疏,。

5.教會學生應試的常識與復習的方法

加強應試心理專題講座，復習解決選擇題,，填空題,，計算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練,，使學生能切實感受到這些方法的作用。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇三

一,、學情分析：

高三(4)班是數(shù)學基礎在年級5個班中排名第四,，數(shù)學單科尖子生少，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握,，另有7-10人數(shù)學基礎較弱,，學習動力不足，遺忘速度較快,，學習數(shù)學中有畏難情緒,。

高三(5)班作為文科實驗班，學生數(shù)學基礎相對較好,，自覺性,、自制力強,，學習氛圍好，有部分尖子生,，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外,，其他同學并不十分冒尖。

二,、考情分析：

(1)注重對“三基”的考查,，重視課本;

(2)注重學科內(nèi)容的交融，各知識點的綜合應用;

(3)注重考查數(shù)學思想方法,，通性通解,，避免特殊技巧;

(4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查;

(5)注重考查學生創(chuàng)新能力,，應用能力;

(6)注重多層次多角度考查,，試卷結(jié)構(gòu)從易到難。

三,、主攻方向：

(1)抓基礎知識和基本方法,，通性通法，如歸納,，數(shù)形結(jié)合,，分類討論，分析,，綜合等;

(2)研究《考試說明》,，以說明為綱要，但不要忘記教材,。

四,、具體措施：

(1)研究考綱，多練習往年高考題,，把握通性通法,，重視基礎知識，基本思想,，重要定理定義,，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題,。

(2)引導學生用好錯題本,，查漏補缺。注意一題多解,，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通。

(3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式,。要學生平時做題時想明白,，說清楚，做準確,。

(4)講評試卷時精心準備,，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點,，怎么審題,，如何打開思路，關鍵步驟在哪,，應用那些技巧和方法,，了解學生典型錯誤。

(5)加強自習輔導,。對尖子生,，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上,，策略上,，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前,。

(6)做好周密部署,。第一輪講基礎，第二輪講思想方法,，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練,。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇四

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃,。

一、指導思想

研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

㈠總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從貼近教材,、貼近學生、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學生主題，教師主導。

3,、注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注,，課后重點輔導,。

三、教學重點

1,、數(shù)學思想方法

2,、教材的重點、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

四、教學措施

1,、以能力為中心,，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號,。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為方法篇,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復習,，大約一個月的時間,，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為備考篇,。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,，學習的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作計劃 研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好再工作。

④不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇五

一、總的情況

本學期我繼續(xù)執(zhí)教高三359,、362兩個文科班的數(shù)學教學工作,，全班學習數(shù)學的積極性一般，但大部分同學學習習慣,、學習方法不好,，基礎知識、基本方法掌握不牢固，練得太少,，尤其是計算能力特差,，“知識回生”太快，主動學習的習慣還有待加強,。

二、指導思想

面向全體學生,，全面提高學生對高中數(shù)學知識的掌握程度,，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標，深入鉆研教材,，靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,，根據(jù)我校實際,，提高課堂效率，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

三,、目標要求

計劃通過本期的教學,，實現(xiàn)四個目的：一是基礎知識的全面系統(tǒng)掌握和對各重點難點的提煉和升華;二是將基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去,，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力;三是要把握數(shù)學各題型的特點和規(guī)律，重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維,、概括,、歸納,、整理,、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學生解題能力，掌握解題方法，初步形成應試技巧。四是深入鉆練教材，結(jié)合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學手段,、方法，重點幫助學生完成一輪復習，并進行二輪的專題復習。

四,、具體方法措施

1.高質(zhì)量備課,，參考附中、一中、xx中學相應教學內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校學生實際,，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧,，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的,。

2.高效率的上好每節(jié)課,，真正體現(xiàn)學生主體,、教師主導作用,。保證練的時間，運用多媒資源,，該寫的寫,，該播的播，減少抄題,、書寫解答過程,，通過課堂教師的畫龍點睛，讓學生在知識的海洋中游刃有余,。

3.狠抓作業(yè),、試卷的批改講評，在講評中注重結(jié)合學生實際進行一題多思多解,，開放學生思維,，提煉思想方法，提升學生解題能力,。

4.認真落實周練和月考,，高質(zhì)量命題，考前作好指導復習,，試卷講評起到補缺長智的作用,。

5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野,，豐富各種技能,，達到思維多角度，解題多途徑,，效果多功能的目的,。能讓弱科學生打牢基礎，提升技能,，方法靈活得當,，收到弱科不弱之效果。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇六

一,、班級情況分析：

這學期，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班,。大部分學生對數(shù)學有上進心,，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。學生在學習水平上差異較大,，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,。很多家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣,，特別是解決問題的能力很差,，這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步,，還有一定的難度,，需要付出很大的努力。

二,、本冊教材內(nèi)容分析：

這冊教材包括下面的`內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本學期教學重難點：

重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形,。

難點:位置與方向,運用知識解決問題,。

三、本學期教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學措施

1、端正教育思想,，面向全體學生,，全面了解學生的思想，學習健康,，對學生全面負責,。言傳身教，堅持正面教育,，啟發(fā)誘導,，注意調(diào)動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用,。

2,、加強基礎知識教學。四則混合運算,，是在三步計算的基礎上擴展到四步,先出現(xiàn)不帶括號的和帶小括號的四則混合運算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題,。理解并掌握小數(shù)的概念、性質(zhì),、法則和定律,，是學好數(shù)學的重要基礎，必須十分重視,。

3,、加強應用題教學。本冊教材在應用題教學中,，應用題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的,。有較為復雜的比多或比少再等分或包含的應用題，幾倍求和或差的一般應用題,，有發(fā)展的歸一,、歸總應用題，還有求路程,、時間或另一速度的相遇問題,。

4、在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫助和引導,。

5,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。作業(yè)嚴格把關,，要求書寫認真,，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關,。

6、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇七

一,、指導思想

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教材特點

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

三、教法分析

選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3. 在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四,、學情分析

1,、基本情況：12班共 人，男生 人,，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約 人，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人,，后進生約 人。

14班共 人,，男生 人,，女生 人;本班相對而言，數(shù)學尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，后進生約 人,。

2、兩個班均屬普高班,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

五、教學措施

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇八

這學期，可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上,，進一步提高自己的數(shù)學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈,。根據(jù)學科的特點,，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。

一,、 教學內(nèi)容

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法，如歸納,、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

二、學情分析：

我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪 從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

三,、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復習教學要求,。

2、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

3,、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4,、研究高考信息，關注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

5,、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

(二)重視課本,，夯實基礎，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”,。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。

在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復強調(diào),，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。

多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因，吸取教訓,，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。

還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

四、教學要求：

第二輪 專題過關,，對于高考數(shù)學的復習,，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學習,，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪 綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程,。

4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

五,、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,，確保基本得分,。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到“有練必改，有改必評,，有評必糾”,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復習資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(7)平等對待學生，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴,、實,、精,、活”的教風帶出“勤、實,、悟,、活”的學風。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇九

一,、情況分析：

通過上學期的教與學,，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成,，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,，所以在以后的活動中力求新、奇,，恰當?shù)厝诤现R和趣味,。

二、學期目標：

1,、教幼兒學習6—10數(shù)的分解和組成,。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關系。部分數(shù)的互補和互換,。

2,、教幼兒學習10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,，體驗加減,、互逆關系。

3,、教幼兒學習等分實物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮。

4,、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類,。

5,、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關系,。

6、教幼兒認識球體,、圓柱體,，能根據(jù)形體特征進行分類,，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7,、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會向左右轉(zhuǎn)動。

8,、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點,，學習看日歷,，知道一星期中每天的名稱和順序。

9,、教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣,，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的,。

10,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。

11,、在老師的幫助下能歸納,、概括有關數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,，能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,，學會迅速，有條理的擺放,、整理活動材料,。

三、教學進度表：

2月

1.學習園務

計劃,，在此基礎上結(jié)合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點,。

2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3.進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關的準備,。

3月

1.策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2.交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立,。

3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。

4月

1.實踐活動

——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析,。

2.收集,、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

5月

1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,。

2.參觀小學,，做好幼小銜接工作。

3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作,。

6月

1.計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2.邀請小學老師,、一年級學生及家長到園座談,。

3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總,。

4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結(jié),，對下學期的教研活動提出建議。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇十

1,、平均數(shù)

①一般地,，對于n個數(shù)x1x2...xn，我們把(x1+x2+···+xn)叫做這n個數(shù)的算數(shù)平均數(shù),，簡稱平均數(shù)記為,。

②在實際問題中，一組數(shù)據(jù)里的各個數(shù)據(jù)的“重要程度”未必相同,，因而在計算,，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時，往往給每個數(shù)據(jù)一個權(quán),，叫做加權(quán)平均數(shù),。

2、中位數(shù)與眾數(shù)

①中位數(shù)：一般地,，n個數(shù)據(jù)按大小順序排列,，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

②一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。

③平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量,。

④計算平均數(shù)時,，所有數(shù)據(jù)都參加運算，它能充分地利用數(shù)據(jù)所提供的信息,，因此在現(xiàn)實生活中較為常用,，但他容易受極端值影響,。

⑤中位數(shù)的優(yōu)點是計算簡單,，受極端值影響較小，但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息,。

⑥各個數(shù)據(jù)重復次數(shù)大致相等時,，眾數(shù)往往沒有特別意義。

3,、從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

4、數(shù)據(jù)的離散程度

①實際生活中,，除了關心數(shù)據(jù)的集中趨勢外,，人們還關注數(shù)據(jù)的離散程度，即它們相對于集中趨勢的偏離情況,。一組數(shù)據(jù)中數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差,，(稱為極差),，就是刻畫數(shù)據(jù)離散程度的一個統(tǒng)計量,。

②數(shù)學上，數(shù)據(jù)的離散程度還可以用方差或標準差刻畫,。

③方差是各個數(shù)據(jù)與平均數(shù)差的平方的平均數(shù),。

④其中是x1，x2.....xn平均數(shù),，s2是方差,，而標準差就是方差的算術(shù)平方根。

⑤一般而言,，一組數(shù)據(jù)的極差,、方差或標準差越小，這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定,。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇十一

一,、學生情況分析：

本學期我任教四年級數(shù)學，本班共有學生43人,，其中男生20人,，女生23人?？傮w來看,，學生的數(shù)學基礎一般，僅小部分學生能掌握所學內(nèi)容,，學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對于數(shù)學學科的學習興趣也較濃厚，上課時活潑,，發(fā)言積極,，上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，學習比較積極主動,，課后也很自覺,，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，只要讀了兩次，就能找到方法,，有的方法還相當?shù)暮喗?。還有一小部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板,，只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了，特別是解決問題的能力很差,。另外還有一部分后進生,，由于數(shù)學基礎差、底子薄,、惰性強,，這二類學生在本學期還要重點抓。

三,、本學期教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的.能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

四、教學的重,、難點：

1,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系,，學會對應用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義,，學會求平均數(shù)的方法,。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題,，掌握應用題的解答方法,，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法,，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。

2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學會小數(shù)的意義,、單位,，會讀、寫小數(shù),，掌握小數(shù)的基本性質(zhì),，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義,，小數(shù)性質(zhì)的應用,，正確按要求近似數(shù)。

3,、小數(shù)的乘,、除法。重點：掌握計數(shù)方法,，知道小數(shù)乘,、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義,，正確進行簡算,。

4、三角形,、平行四邊形和梯形,。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征,。難點：畫三角形的垂線和平行線,，各種圖形特征的應用。

五,、教學措施：

1,、加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4、做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學。

5,、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力，抽象,、概括能力,，遷移類推能力，以及思維的靈活性,。

6,、認真?zhèn)湔n，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

7、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇十二

(一)認真?zhèn)湔n，加強同學科之間的聯(lián)系

集體備課是教學制勝法寶,，因此高三開學之初,，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分,，但總的教學理念不變,，思路不變，集體備課為全年的備課,、教學定下了基調(diào),。在集體備課中，認真研究《201x年高考考試說明》，認真編寫導學案,，使導學案實用,，有實效。適合學校實情,。

(二)教學嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學、備考都是理科數(shù)學,，由于工作原因,，任文科數(shù)學，開始覺得輕松,，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,，文科教學有難度，不能準備的太難,，太難不會,，不能準備太多，太多做不完,?？傊c理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略,，科學備考,，認真研究高考信息，科學指導學生備考,。

今年學校大舉推進新課改,，高三擔當排頭兵，上學期,，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己,，與時俱進，不被社會所淘汰,。今年我將努力,，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學?！叭狈桨?，在“臨界生”身上下功夫

在201x年高考基礎上，落實201x年高三工作計劃,，把教學重點放在“臨界生”身上,，針對臨界生備課,、上課、輔導,，使每一節(jié)課都有效,，不做無用功，同時加強輔導,，使輔導成為制度,，成為長效機制。

(四)堅持使用“錯題本”

“錯題本”是x中教學特色之一,，在教學中我主動使用,，并指導學生使用，方法如下：課上授課時,，學生出現(xiàn)問題,，及時告訴學生收集錯題，整理錯題,、改正錯題,，教師并記錄錯題，課后考錯題,。

“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔,，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負擔,，作為教師應敢為人先，敢于探索,，敢于嘗試,，在摸索中積累經(jīng)驗。

使“錯題本”從形式化到制度化,，堅持不懈,，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶,。

(五)勇于嘗試各種教學方式

本學期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結(jié),，形成經(jīng)驗,，及時總結(jié);繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,，使其更加完善;對于“三生”輔導、錯題本的使用,。

文科教學,，我改變以前的高強度,、高難度的教學模式，而是根據(jù)學生實際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠資源,，編輯出適合本校學生的試題,。

總之，半年的工作很多,，計劃不如變化,，我會與時俱進，不斷反思,，這樣才會進步,，使工作更完善。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇十三

第一章勾股定理

1,、探索勾股定理

勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方,，如果用a，b和c分別表示直角三角形的兩直角邊和斜邊,，那么a2+b2=c2,。

2、一定是直角三角形嗎

如果三角形的三邊長abc滿足a2+b2=c2,，那么這個三角形一定是直角三角形,。

3、勾股定理的應用

第二章實數(shù)

1,、認識無理數(shù)

①有理數(shù)：總是可以用有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)表示,。

②無理數(shù)：無限不循環(huán)小數(shù)。

2,、平方根

①算數(shù)平方根：一般地,，如果一個正數(shù)x的平方等于a，即x2=a,，那么這個正數(shù)x就叫做a的算數(shù)平方根,。

②特別地，我們規(guī)定：0的算數(shù)平方根是0,。

③平方根：一般地,，如果一個數(shù)x的平方等于a，即x2=a,。那么這個數(shù)x就叫做a的平方根,，也叫做二次方根。

④一個正數(shù)有兩個平方根;0只有一個平方根,，它是0本身;負數(shù)沒有平方根,。

⑤正數(shù)有兩個平方根,，一個是a的算數(shù)平方，另一個是—,，它們互為相反數(shù),，這兩個平方根合起來可記作±。

⑥開平方：求一個數(shù)a的平方根的運算叫做開平方,，a叫做被開方數(shù),。

3、立方根

①立方根：一般地,，如果一個數(shù)x的立方等于a,，即x3=a，那么這個數(shù)x就叫做a的立方根,，也叫三次方根,。

②每個數(shù)都有一個立方根，正數(shù)的立方根是正數(shù);0立方根是0;負數(shù)的立方根是負數(shù),。

③開立方：求一個數(shù)a的立方根的運算叫做開立方,，a叫做被開方數(shù)。

4,、估算

估算,，一般結(jié)果是相對復雜的小數(shù)，估算有精確位數(shù),。

5,、用計算機開平方

6、實數(shù)

①實數(shù)：有理數(shù)和無理數(shù)的統(tǒng)稱,。

②實數(shù)也可以分為正實數(shù),、0、負實數(shù),。

③每一個實數(shù)都可以在數(shù)軸上表示,，數(shù)軸上每一個點都對應一個實數(shù)，在數(shù)軸上,，右邊的點永遠比左邊的點表示的數(shù)大,。

7、二次根式

①含義：一般地,，形如(a≥0)的式子叫做二次根式,，a叫做被開方數(shù)。

②最簡二次根式：一般地,，被開方數(shù)不含分母,，也不含能開的盡方的因數(shù)或因式，這樣的二次根式，叫做最簡二次根式,。

③化簡時,，通常要求最終結(jié)果中分母不含有根號,，而且各個二次根式時最簡二次根式,。

高三年級第二學期數(shù)學教學工作計劃怎么寫篇十四

一、情況分析：通過上學期的教與學,，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,，所以在以后的活動中力求新,、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味,。

二,、學期目標：

1、教幼兒學習6—10數(shù)的分解和組成,。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關系,。部分數(shù)的互補和互換。

2,、教幼兒學習10以內(nèi)的加減,，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減,、互逆關系,。

3、教幼兒學習等分實物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮,。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,，學習交集分類。

5,、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序,，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系,。

6,、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類,，體驗平面和立體圖形之間的關系,。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會向左右轉(zhuǎn)動,。

8、教幼兒認識時鐘,，學著看整點和半點,，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序,。

9,、教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱,，知道它們的值是不同的,。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果,。

11,、在老師的幫助下能歸納、概括有關數(shù)學經(jīng)驗,，學習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速,，有條理的擺放,、整理活動材料。

三,、教學進度表：

時間,、活動內(nèi)容、活動目標,、備注

第一周

一,、學習7的組成

1、學習7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法,。

2、學習按序分合和記錄。

二,、學習7的加減

1,、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題,。

2,、學習7的三組加減。

第二周

一,、學習用三個數(shù)字寫四道算式題

1,、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,，找出三個相關聯(lián)的數(shù),，并列出算式計算。

2,、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關系,。

二、認識圓柱體和球體

讓幼兒觀察,、比較球體和圓柱體,，說出其名稱和特征。

第三周

一,、學習二等分

1,、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

二、分成幾小杯

1,、感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂,。

2、觀察生活中水在流動的現(xiàn)象,。

第四周

一,、學習8的組成

1、教幼兒學習8的組成,，了解8分成兩份有7種分法,。

2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關系（增1,、減1）

二,、圓柱體的游戲

1、通過實踐體驗,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性,，培養(yǎng)主動的探索精神。

2、能辨別認識圓柱體,，感知其基本特征,。

3、在動手嘗試的基礎上,，會自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周

一,、學習8的加減

1,、引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式,。

2,、教幼兒學習8的四組加減。

二,、學習看點圖列算式

引導幼兒觀察點子圖,，列出相應的算式，復習8的加減,。

第六周

一,、看點子圖列算式

學習看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式,。

二,、按差異個數(shù)擺放圖形

1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間,，用短波浪線作標記表差異個數(shù),。

2、教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。

第七周

一,、學習9的組成

學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合,。

二,、學習9的加減

1、學習看分合式列算式,，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系,。

2、學習9的加減,。

第八周

一,、改錯題（一）

1、學習改錯題中的得數(shù),，使得算式運算結(jié)算正確,。

2,、復習9的組成、加減,。能熟練準確得進行運算,。

二、改錯題（二）

學習改錯題的三種方法,，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動,。

第九周

一、兩個特征分類

1,、學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類,。進行9以內(nèi)的加減。

二,、分類

1,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類,。

第十周

一,、認識時鐘

1、使幼兒認識時鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征,。

2,、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關系,，能辨認整,、半點。

二,、記錄時間

1,、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系,。

2,、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發(fā)展幼兒的時間感,。

第十一周

一,、學習10的組成

1、要求幼兒有序的進行10的分解,。

2,、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

二,、學習10的加減

1,、引導幼兒看實物圖列算式,，學習10的加減。

2,、教幼兒講述應用題,。

第十二周

一、學習“0”的算式

1,、學習有關“0”的算式,。

2、復習10以內(nèi)的加減,。

二,、復習10以內(nèi)的加減（一）

會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減,。

第十三周

一,、復習10以內(nèi)加減（二）

會把算式題目填寫完整，如1+=3

二,、快速口算

練習口算的能力,，能相互之間玩出題游戲。

第十四周

一,、認識人民幣

1,、認識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱,。

2,、學習錢幣兌換，復習10以內(nèi)加減,。

二,、超市

1、復習10的加法,，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣,。

2、激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度,，提高幼兒解決問題的能力,。

第十五周

一、學習以客體為中心區(qū)分左右

1,、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右,。

2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同,。

二,、依樣接畫

1、培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力,。

2,、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫,。

第十六周

一、學習四等分物體

1,、幫助幼兒學習將物體四等分的方法,。

2、提高幼兒的動手能力,。

二,、補漏洞

1、引導幼兒學習根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填,。

2,、發(fā)展幼兒的空間知覺。

數(shù)學游戲

第十七周

10的加減試題

1,、會運算各類形式的加減題目,。

2、提高幼兒的運算正確度,。