報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

職稱評(píng)審述職報(bào)告篇一

“差生”亦即人們常說(shuō)的“后進(jìn)生”,。后進(jìn)者，后來(lái)進(jìn)步也,。可見(jiàn),，“差生”也并非是絕對(duì)的差,，只是他們?cè)谒枷肫返潞蛯W(xué)習(xí)方面,，暫時(shí)都達(dá)不到教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的階段性基本要求而已,。所以，“差生”除非是天生弱智或大腦有問(wèn)題,，大多數(shù)的“差生”并非“不可雕”,，而是“孺子可教”。因此,，我們應(yīng)該有信心,，相信“差生”轉(zhuǎn)化是有可能的，并且是能夠取得豐碩成績(jī)的,。

失去尊重的人最需要尊重,，失去信任的人最需要信任。后進(jìn)生最大的心理障礙是長(zhǎng)期缺少愛(ài),。因此處于特殊境遇的差生特別需要同學(xué)的友愛(ài),，老師的關(guān)愛(ài)。

愛(ài)有著巨大的力量,，它是牽連師生關(guān)系的一條割不斷的紅線,，也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力。因此,，我在平時(shí),，總是用“愛(ài)心”去滋潤(rùn)差生：有意或無(wú)意地去接近他們,、關(guān)懷他們，征求他們的意見(jiàn),，理解他們的心情,，用實(shí)際行動(dòng)感召他們、支持他們,。讓他們覺(jué)得老師是真心實(shí)意關(guān)心他們,、挽救他們，而并不嫌棄他們,。比如有些同學(xué),，由于家庭環(huán)境不好（父母長(zhǎng)期在外打工，在家無(wú)人管教）而熱衷于“網(wǎng)上游戲”,。一段時(shí)間內(nèi),，他思想退步，成績(jī)下降,，由原來(lái)的上中等而轉(zhuǎn)為雙差生,。我發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有批評(píng)他,，而是主動(dòng)與其接近,，作深入細(xì)致的談心：講明上網(wǎng)并不是壞事，從中我們還可以學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，但迷戀上網(wǎng)就會(huì)影響我們的學(xué)業(yè)和健康成長(zhǎng),，就變成了壞事。聽(tīng)了我一番充滿愛(ài)心的話語(yǔ),，他深有感觸,。并決心痛改前非。事實(shí)上,，這樣做遠(yuǎn)比一般的說(shuō)教,，頻繁的批評(píng)，粗暴的訓(xùn)斥效果要好得多,。

俗話說(shuō)“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”。同樣,，差生也并非一無(wú)是處,，只要細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的確蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的聰明才智,。若能及時(shí)“點(diǎn)化”,，往往會(huì)收到良好的效果。

在實(shí)際工作中，我總是較善于細(xì)心觀察后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,，并充分使他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光,、增光。我的做法是：對(duì)他們立足于爭(zhēng),，著手于拉,；極積創(chuàng)造條件，給他們一表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。以便克服消極因素對(duì)他們的影響,，增強(qiáng)他們的自信心。如或讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,、或利用他們的長(zhǎng)處讓他們上講臺(tái)演講,、上黑板做練習(xí)、或讓他們發(fā)本子,、去拿粉筆等等,。使他們感到老師信任自己，并引以自豪,，從而可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。實(shí)際上,，對(duì)差生來(lái)說(shuō)，用其長(zhǎng)的過(guò)程,，也就是避其短的過(guò)程,。同時(shí)也是他們心理上的一種解放。這種解放是有利于促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的,。

終止一個(gè)壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,，都需要有足夠的耐心。因?yàn)橐环N正確的觀點(diǎn),，往往要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能化為學(xué)生自己的認(rèn)識(shí),。因此，在差生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，我們決不能操之過(guò)急,，希望一步到位，或“一蹴而就”,，“一勞永逸”,。要允許反復(fù)，并在反復(fù)中耐心地進(jìn)行誘導(dǎo)教育,。

差生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事,。我們必須充分認(rèn)識(shí)到，差生在進(jìn)步的過(guò)程中，出現(xiàn)的反差,，是合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。在前進(jìn)中反復(fù),，在反復(fù)中前進(jìn),，是差生在轉(zhuǎn)化期間的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)跡。對(duì)此,，在教育差生的過(guò)程中我們要有足夠的思想準(zhǔn)備,，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，持之以恒,，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作,。決不能對(duì)差生揭老底，算舊賬,，全盤(pán)否定他們已有的進(jìn)步,。否則，不僅會(huì)使以前的努力前功盡棄,，而且還會(huì)使學(xué)生與教師之間的矛盾進(jìn)一步加深,，使“差生”喪失轉(zhuǎn)變的信心，增加轉(zhuǎn)變的難度,。

后進(jìn)生的進(jìn)步過(guò)程是曲折上升的,，在這一充滿了反復(fù)的過(guò)程中。我們不能看到某某老毛病又犯了,，又丟三落四的了,，認(rèn)為其無(wú)可救藥，而喪失了信心,。而應(yīng)反復(fù)地,、耐心地激勵(lì)幫助他們戰(zhàn)勝自我。實(shí)際上,，后進(jìn)生想一下改掉自己的缺點(diǎn)是不可能的,，其必須有一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。在后進(jìn)生進(jìn)步的反復(fù)過(guò)程中,。我們應(yīng)該不斷給他們敲響警鐘,，不斷鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我競(jìng)爭(zhēng)、自我挑戰(zhàn),，在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程之中,，方有可能把他們引上前進(jìn)之路。

職稱評(píng)審述職報(bào)告篇二

我今年38歲,，xx年畢業(yè)于天津師范大學(xué)學(xué)校中文系,，中共黨員。從教15年來(lái)，擔(dān)任班主任8年,，參與學(xué)校管理6年,。20xx年12月取得小學(xué)高級(jí)教師職稱資格，取得資格已滿6年,，今天參加小學(xué)高級(jí)教師聘任,。以下是我的匯報(bào)：

思想政治方面：

我具有良好的思想政治素質(zhì)，熱愛(ài)祖國(guó),，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，十幾年以來(lái)教書(shū)育人,，默默奉獻(xiàn),。不遲到，不早退,。能出滿勤,，干滿點(diǎn)，經(jīng)常加班加點(diǎn),，努力工作,。20xx年被黨組織批準(zhǔn)為中共黨員。

教育教學(xué)方面：

我在日常語(yǔ)文教學(xué)中,，能夠熟練掌握教學(xué)基本功,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，面向全體學(xué)生提高教育教學(xué)質(zhì)量。所教語(yǔ)文學(xué)科多次在全鎮(zhèn)組織的學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)中獲得第一名或名列前茅,。擔(dān)任班主任期間,，能對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)心教育,。特別重視“問(wèn)題學(xué)生”的思想轉(zhuǎn)化工作。在轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”的工作中付出了卓有成效的努力,，取得了令人欣慰的育人效果,。所教學(xué)生多人獲得濰坊市朝陽(yáng)讀書(shū)征文大賽一、二等獎(jiǎng),，臨朐縣感恩父母書(shū)信大賽一,、二等獎(jiǎng)，臨朐縣誦讀美文大賽一,、二等獎(jiǎng),。20xx年，張志倩等五名學(xué)生的作品入圍縣委宣傳部組織的

“臨朐發(fā)展，我的責(zé)任”征文大賽決賽圈,。指導(dǎo)過(guò)的曾祥鑫同學(xué)作品《我家的香椿宴》獲獎(jiǎng),，作品結(jié)集出版。20xx年9月,，我指導(dǎo)的劉海清同學(xué)獲得了濰坊市“新華畫(huà)報(bào)杯”征文比賽臨朐賽區(qū)特等獎(jiǎng),，劉朝瑞、劉鑫琰,、王欣竹同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),。20xx年11月，我指導(dǎo)的學(xué)生張志倩同學(xué)獲得了臨朐縣教育局主辦的“愛(ài)糧節(jié)糧”征文比賽二等獎(jiǎng),。

教學(xué)管理方面：

參與學(xué)校管理以來(lái),，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，服從大局,，聽(tīng)從校長(zhǎng)安排，團(tuán)結(jié)同事,，熱愛(ài)學(xué)生,。能夠?yàn)閷W(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)的提高,、教師素質(zhì)的進(jìn)步竭盡全力,。學(xué)校先后多次取得濰坊市圖書(shū)管理先進(jìn)單位、臨朐縣綠化先進(jìn)單位,、臨朐縣信息工程先進(jìn)單位等,，學(xué)校有多名教師獲得、省級(jí),、市級(jí),、縣級(jí)等表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。我本人也獲得了不少榮譽(yù),。20xx年獲得臨朐縣語(yǔ)文教學(xué)能手,，20xx年獲得臨朐縣招生工作先進(jìn)個(gè)人。20xx年獲得濰坊市金點(diǎn)子成功案例獎(jiǎng),。20xx年獲得臨朐縣金點(diǎn)子成功案例獎(jiǎng),。20xx年被評(píng)為臨朐縣優(yōu)秀少先隊(duì)工作者。20xx年11月《如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行文明禮儀教育》獲得臨朐縣教育局德育工作金點(diǎn)子案例獎(jiǎng),。教研教改方面：參與教學(xué)以來(lái),，始終把教研教改放在教學(xué)的重要位置，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐教改,，通過(guò)教改促進(jìn)教學(xué),。課堂效率顯著提高,，教育理念不斷提升，理論水平大幅提升,。20xx年前后,，有《在實(shí)踐中探索課外閱讀的方法》等10幾篇教學(xué)論文獲得臨朐縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。有《變化》等10幾篇征文獲得臨朐縣教師征文一,、二等獎(jiǎng),。20xx年7月獲得中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀論文一等獲得山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)提升方面：

工作以來(lái),，除積極向身邊的老教師,、老前輩學(xué)習(xí)之外，自己還能夠利用課余時(shí)間認(rèn)真研讀朱永新,、魏書(shū)生,、于永正等教育大家的教育教學(xué)書(shū)籍，在研讀中感悟,，在感悟中提升,。先后參與過(guò)濰坊市長(zhǎng)培訓(xùn)、山東省骨干教師培訓(xùn),、中國(guó)教育學(xué)會(huì)骨干教師培訓(xùn)等幾十次各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，提升了理念,，指導(dǎo)了教學(xué)。

綜上所述,，雖然我在某些方面取得了一定的成績(jī),。但是我清醒的認(rèn)識(shí)到，在我的工作中,，還有許多不足和缺點(diǎn),，我將在今后的工作中，虛心向各位前輩,、各位同仁學(xué)習(xí)，不斷努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。謝謝大家！

職稱評(píng)審述職報(bào)告篇三

一個(gè)班集體,，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化雙差生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生,，只能選擇適合學(xué)生的教育

早在201*多年以前，大教育家孔子就說(shuō)過(guò)對(duì)學(xué)生要：視其所以,，觀其所由,，察其所安。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解,，就沒(méi)有學(xué)校,，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有真正的教師,。這都說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生了解的重要性,，因此要真正地做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況,，分析致后的原因,，做到胸中有數(shù)，對(duì)癥下藥,。

所謂三心就是愛(ài)心,、信心、耐心,；所謂兩信就是信任,、信用。轉(zhuǎn)化雙差生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，它不同于種植業(yè),，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就,，企求短期見(jiàn)效,。開(kāi)展這項(xiàng)工作，首先需要教師有忍心耐心,，要打持久戰(zhàn),，千萬(wàn)不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況,，我對(duì)雙差生做了許多工作，花了許多時(shí)間和精力,，但轉(zhuǎn)變卻很慢,，收效甚微。這時(shí)如果缺乏耐心,，就會(huì)心煩意亂,、焦慮不安、容易泄氣,。每當(dāng)遇到這種情況,，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒,，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長(zhǎng)的,、曲折的,，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。雙差生的基礎(chǔ)差,、起步小,、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點(diǎn)滴的成績(jī)和進(jìn)步都是來(lái)之不易的,，我們都要及時(shí)加以肯定,。事物都是一分為二的，尺有所短,、寸有所長(zhǎng),，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的,，我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明,。事物都是不斷發(fā)展變化的,，雙差生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深,，鐵捧磨成針,，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),。如果我們能夠做到這樣的話,，那么即使是一座冰山，也能融化,，何況是學(xué)生,。所以我們說(shuō)只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生,。

導(dǎo)致雙差生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來(lái)自家庭因素、社會(huì)因素,、學(xué)校因素的影響,。解鈴還須系鈴人。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校、家庭,、社會(huì)不僅要各負(fù)其責(zé),，而且還要形成合力,，共同完成。

具體操作如下：①教師備課要想到雙差生,。②教師上課要想到雙差生,。③布置作業(yè)時(shí)，要想到雙差生,。④教師輔導(dǎo)要把生雙差放在優(yōu)先發(fā)展的地位,。⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到雙差生,，

１,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。３,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，班里學(xué)困生的成績(jī)有了很大提高,。