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北師大版分香蕉教學(xué)設(shè)計篇一

知識目標：通過前面大量的等分活動,，學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗,，這里開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱,。

能力目標：培養(yǎng)動手操作,、合作交流習(xí)慣。

小棒,，記錄表

一,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

師創(chuàng)設(shè)情境：“兩只小猴,，從果園里摘來了12根香蕉,，這時候，兩只小猴急了,，它們不知道應(yīng)該怎樣分才好,，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢,？”

二,、擺一擺，分一分,。

小組合作交流：用小棒代替香蕉,，分一分，看誰分的方法多,。

匯報：分的方法,。

認識除法算式12÷2=6和12÷3=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱,。建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系,。

三、引導(dǎo)不同的分法,。

小朋友,，真棒！已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法,，還有沒有其它分法呢,？用除法表示出來。

四,、鞏固內(nèi)化,。

師出示16個蘋果,，學(xué)生用小棒代替蘋果分一分，并在小組內(nèi)說說分法,。

用除法算式表示出來,。讀除法算式，及各部分名稱,。

五,、練一練

獨立思考：分一分或圈一圈,，然后把分的過程用除法算式表示出來,，把算式讀給同桌聽。

北師大版分香蕉教學(xué)設(shè)計篇二

（出示情境圖）猴媽媽買回12根香蕉,，要把它平均分給兩只猴子,，你們知道每只猴子得到幾根香蕉嗎？

1,、分一分,。

請同學(xué)用12根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是幾根,？請你分一分,。

2、寫一寫,。

①象這種平均分的活動,，可以用除法算式來表示。

12÷2=6（根）,，12,、2、6分別表示什么,？這個算式表示什么,？

12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份,，6表示每份6根,。

這個算式表示：把12根香蕉，平均分成2分,，每份6根,。

②講解算式的讀法。

讀作：12除以2

③寫法：

以前我們學(xué)過加法,、減法,、乘法的符號，除法的符號是“÷”,。

（板書“÷”同時講解除號的寫法：寫除號時,，先用尺子比著畫一條短橫線,，然后在這條小橫線的上下各點一個小圓點，橫線要平直,，兩個點要對齊,。）

教師寫完后，要求全體學(xué)生書空模仿一遍,。

3,、想一想。

①如果把12根小棒平均分成3份,，每份幾根,？

先動手分一分，再想一想怎樣列式,？

12÷3=4（根）

②這個算式表示什么意思,？

生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份,，4表示每份4根,。

這個算式表示：把12根香蕉，平均分成3份,，每份4根,。

4、教學(xué)除法算式的各部分名稱,。

被除數(shù),、除號、除數(shù),、商

5,、議一議。

把12根香蕉平均分,，還可以怎樣分,？

用除法算式表示。小組合作研究,、交流,。

12÷1=12（根）

12÷12=1（根）

12÷2=6（根）

12÷6=2（根）

12÷3=4（根）

12÷4=3（根）

1、練一練,。有18根小棒：

①平均分成2份,，每份幾根？

18÷2=9（根）

這個算式表示：把18根小棒,，平均分成2份,，每份9根。

②平均分成6份,，每份幾根,？

18÷6=3（根）

這個算式表示：把18根小棒,，平均分成6份，每份3根,。

③每份3根,，可分幾份？

18÷3=6（份）

這個算式表示：把18根小棒,，每3根分一份,，可以分成6份。

④每份9根,，可分幾份,？

18÷9=2（份）

這個算式表示：把18根小棒，每9根分一份,，可以分成2份,。

2,、說一說,。說出每個算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商,。

12÷6=2

10÷2=5

3,、填一填。

算式8÷4=2表示：

把□平均分成□份,，每份是□,；也可表示有□個，每□個1份,，有□份,。

北師大版分香蕉教學(xué)設(shè)計篇三

1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗,，抽象出除法算式,，體會除法運算的意義。

2,、掌握除法算式的讀法,、寫法，并認識除法算式各部分的名稱,。

3,、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

4,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力,。

除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。

用除法表示等分的過程,。

多媒體教學(xué)儀器及自制課件

香蕉圖片12張,，小棒1袋,。

一、情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們你們家里來過客人嗎,？通常你用什么來招待客人呢,？

你們真是熱情、懂禮貌的好孩子,。你們知道嗎,，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人,，既不是淘氣和笑笑,，也不是機靈狗，而是兩只可愛的小猴子,。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當(dāng)午餐,，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出來的,？要把12根香蕉分給2只小猴子,，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什么是平均分,？智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉,，你們愿意嗎？好,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分香蕉”,。

二、問題情境

活動一：用小棒代替香蕉分一分,。

1,、請你用學(xué)具代替香蕉分一分。

2,、誰來說說你分的結(jié)果,？

3、如果我們都沒有學(xué)具可怎么辦,？大家還有沒有別的方法,，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎,？

4,、你真了不起。大家知道嗎,，把一些東西平均分成幾份,，求每份是多少，可以用除法計算。

（屏顯：12÷2） ÷叫什么名字,？ 除號長什么模樣?。?/p>

（中間有一橫,，上面有一個小圓點,，下面也有一個小圓點，大小一樣,，對得很整齊,。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號”）

4、除法算式的讀法和各部分的名稱,。

12是表示什么,？這2又表示什么？

“12”是平均分的香蕉的總數(shù),，寫在了除號的前邊,。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。寫在除號的后邊,。

瞧瞧,，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份,。你知道,，這個除法算式該怎樣讀嗎,？

這個除法算式讀作：12除以2,。（跟讀2遍。）分得的結(jié)果是“每份6根”,，把“6”寫在等號的后邊,。

分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么,？

5,、練一練。（除法算式的讀法,、看圖意說出除法算式,。）

大家讀得可真整齊。那么,，下邊這些除法算式你也會讀嗎,？

（1）我會讀。

6÷2 0÷5 18÷4 20÷5

大家讀得真響亮,。我們已經(jīng)知道了,，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算。

活動二：把12根香蕉平均分成3份,，每份4根,。

1、如果今天,，智慧老人家來的不是2只小猴子,，而是3只，那12根香蕉,，又該怎樣分呢,？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來,，組長做好分工和組織,，一人出主意，一人擺圖片,，一人寫除法算式,，。比比哪個小組的分法多,，誰的除法算式最漂亮,。

學(xué)生交流、操作：說一說,、分一分,、寫一寫。

板書： 12÷3=4（根）算式表示什么,？

同學(xué)們,，除法算式里，除號娃娃已經(jīng)有了自己喜愛的名字——除號,，（屏顯：除號）

你知道嗎,？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽的名字。你知道嗎,？

（1）除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”,。

（2）除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。

（3）等號后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”,。

活動三：小組交流其他分法,。

12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份,，還可以平均分成幾份,？

①把12根香蕉平均分成4份，每份是3,。算式：12÷4=3（根）

②把12根香蕉平均分成6份,，每份是2。算式：12÷6=2（根）

③把12根香蕉平均分成12份，每份1根,，算式：12÷12=1（根）

教 師：同學(xué)們真聰明,，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個整齊的除法算式,，真了不起,。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請同學(xué)們打開課本p38——《分香蕉》,。大家邊玩邊學(xué)可高興了,。那么，你認識了什么,，特別開心,？你學(xué)會了什么，特別高興,？

教師總結(jié)：今天我們都認識了除號和整齊的除法算式,。

三、鞏固深化

1,、幫助小兔分木材,。

（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份,，可它弄不清每份有幾根,。你們能幫助它嗎？ 18÷2=9（根）

（2）這18根木材除了平均分成2份,，還可以平均分成幾份呢,？

18÷3=6（根）；18÷6=3（根）,；18÷9=2（根）

2,、幫助小刺猬分果子。

（1）仔細觀察圖,，提數(shù)學(xué)問題。（12個果子平均分給4只小刺猬,，每只小刺猬運幾個果子,？）

（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的,？

四,、實踐應(yīng)用：

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分蘋果”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。學(xué)生對大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,，從學(xué)生對“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系,，體會除法運算的意義,。同時，介紹除法算式各部分的名稱,，讓孩子認識一個新朋友——除號,，并教孩子怎樣寫好這個除號，然后,，讓孩子動手操作,，進一步體會用除法算式表示平均分的具體過程。

喜歡童話故事是孩子們的天性,，我覺得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境,，把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會被精彩的片斷所吸引,。

本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。利用孩子喜歡的童話故事引入新課,，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧,。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,。引入新課時，讓孩子進一步加深理解把一個物體平均分的意義,，讓孩子直接說出除法算式,。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過的加法、減法算式各部分的名稱,，從而認識除法算式中各部分的名稱,，及算式的讀法。

在此基礎(chǔ)上,，讓孩子動手操作探究除法算式各部分表示的意義,！讓孩子在實踐中，體驗總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份,、3份,、4份、6份,、12份時,，每份得到的是不同的個數(shù)。同時,，讓孩子學(xué)會用圖表示它們的分法,。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開對新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，分一分、擺一擺,、說一說,、寫一寫，我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點撥,，我相信孩子,，給他們充足的時間和思考的空間，自主探索,、合作交流,。讓學(xué)生的潛能得到一定的開發(fā)。

當(dāng)然,，在教學(xué)中還會存在許多不足的地方,，如：課堂上孩子比較活躍，有時課堂紀律難以調(diào)控,。在作業(yè)反饋時,，還有三、四個孩子掌握不夠好,，對除法算式各部分表示的意義理解不夠,。這些有待在以后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

北師大版分香蕉教學(xué)設(shè)計篇四

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元“分一分與除法”第四個知識點分香蕉。本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,，會用2—5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。在本課“分香蕉”之前教材創(chuàng)設(shè)了三個“分一分”的實踐活動，通過“分桃子”,、“分蘋果”,、“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會運用具體的操作活動解決生活中平均分的問題,，深刻地體驗到平均分的意義,。本課主要是在前面豐富體驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷“平均分”具體操作的數(shù)學(xué)化過程,，體會除法的意義與應(yīng)用價值,。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動引出除法算式，并把它與“平均分”的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來,，從而使學(xué)生獲得對除法意義的初步理解。同時,，介紹除法算式各部分的名稱和意義,。把直觀操作符號化,、數(shù)學(xué)化，使學(xué)生初步理解除法意義的過程,。

1,、二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，而且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情很高漲。但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。

2,、學(xué)生年齡小剛開始接觸除法會有一定困難，所以老師要多引導(dǎo),，多讓學(xué)生說,，多讓學(xué)生親自動手擺一擺、數(shù)一數(shù)等來體會除法的意義

1,、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗,，抽象出除法算式，體會除法運算的意義,。

2,、掌握除法算式的讀法、寫法,，并認識除法算式各部分的名稱,。

3、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力。

重點：理解用除法表示平均分的過程,，掌握除法算式的讀寫法以及各部分的名稱和除法的意義,。

難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系，并加深體會,。

北師大版分香蕉教學(xué)設(shè)計篇五

北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第38頁分香蕉除法的認識

1.進一步體驗除法的意義,，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。

2.認識除法各部分的名稱,，能正確讀寫除法算式,。理解除法算式所表示的意義。

3.通過分一分和活動,，培養(yǎng)學(xué)生思考與初步抽象概括的能力,。

1.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人的發(fā)言,，尊重他人。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。

課件20根小棒

一,、故事引入

兩只可愛的小猴今天又來請同學(xué)幫忙了,，它們帶來了12個香蕉，想請同學(xué)們幫忙分一分,，同學(xué)們你們愿意幫忙嗎,？（出示：分香蕉）

二、新授課

1．分一分：用小棒代替香蕉,，請你分一分,。

l獨立分一分。

l指名說一說分的過程,。

師引導(dǎo)：象這樣把12根香蕉平均分成2份,，每份6根。我們把這個分的過程也用一種方法來表示,，那就是除法,，今天我們就來學(xué)習(xí)除法的認識。（出示課題：除法的認識）

2.學(xué)習(xí)除法算式的書寫

師：這個除法算式怎么寫呢,？師邊講解邊板書出除法算式,。

12÷2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根,。

1）認識除號

2）讀一讀除法算式,。

3．學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱

師：那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢？先用小棒分一分,，再想一想

用除法算式怎樣表示,？出示12÷3＝4（根）說一說這個算式表示的意思。

師：我們前面學(xué)的`加,、減,、乘每個部分都有自己的名稱，除法各部分也有自己的名稱,。

講解：除號前面的數(shù)叫被除數(shù),，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)叫商,。

同桌互相說一說：被除數(shù),、除數(shù)、商在算式中的什么位置,？

l結(jié)合除法算式說一說各部分的名稱,。

三,、鞏固練習(xí)

1,、分一分,，算一算

師：我們把12根香蕉平均分成了2份、3份,，還可以怎樣分,？同桌互相分一分，列出算式,，并說出算式表示的意思,。

師：想一想，怎樣分才能用除法計算,。

2,、練一練

說一說，題目的要求是什么,？獨立完成,。集體反饋。說一說算式表示的意義,。

四,、總結(jié)：今天我們通過幫小猴分香蕉，你學(xué)會了什么,？

北師大版分香蕉教學(xué)設(shè)計篇六

新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的親身體驗,，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中,，主動參與學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，使學(xué)生增進運用數(shù)學(xué)解決簡單的實際問題,。

《分香蕉》是《新課標北大版數(shù)學(xué)》二年級上冊第四單元：分一分與除法中的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,，學(xué)會用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動,，學(xué)生積累了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生開展“分一分”活動,，讓學(xué)生在活動中體驗除法的意義，并學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法,。

讓學(xué)生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關(guān)系,。

結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系,。

通過分一分的活動,，培養(yǎng)學(xué)生思考與抽象概括能力,。

教具準備24個香蕉圖片

學(xué)具準備每個學(xué)生準備好20根小棒

出示教學(xué)情境圖，教師講故事,，導(dǎo)入新課,。

有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉,，就高高興興地回到家,。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉,？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉,，有12 根。）聽,！小猴子吵起來了：“我要吃更多,，我更大?！薄拔乙愿?，我摘得更多！”這該怎么辦呢,？

學(xué)生交流自己想的辦法,，引出平均分。

[設(shè)計意圖：低年級學(xué)生容易被生動的故事吸引,，創(chuàng)設(shè)故事情境,，能激發(fā)他們的學(xué)生興趣，通過幫助猴子分香蕉,，懂得兩只猴子分得一樣多才公平,，誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]

1,、學(xué)生分香蕉活動,。

同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉,，取出12根進行分香蕉活動,。

2、讓學(xué)生說說是怎么分的,。并上臺演示,。

生1：我是1根1根地分，12根香蕉,，平均分給兩只猴子,，每只分得6根。

生2：我是2根2根地分，12根香蕉,，平均分給兩只猴子,，每只分得6根。

生3：我是先每只猴子分5根,，還多2根,，再每只猴子分1根，

生4：我是想乘法口決二六十二,，每只分得6根,。

……

[學(xué)生用不同的方法分香蕉，結(jié)果都是相同的,，教師都要給予肯定。通過不同的方法分香蕉,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

3,、探究除法算式的寫法和各部分的名稱,。

（1）探究除法算式的寫法

師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？

生1：2×6=12

生2：12÷2=6

師：大家小組討論,，2個算式,，哪個對，為什么,？

[學(xué)生前面學(xué)過乘法,，能馬上說出乘法算式，如果學(xué)生能說出除法算式,，教師要給予表揚,，學(xué)生不能說出除法算式，教師趁機導(dǎo)出,。再讓學(xué)生說出每個算式中的每個數(shù)表示的意思,，肯定學(xué)生的正確想法，激活學(xué)生思維的火花,，教師順勢在算式的結(jié)果中寫出單位,。]

板書：

2 × 6 = 12（根）

12 ÷ 2 = 6（根）

師： 把12根香蕉，平均分給2只猴子,，每只猴子分得6根,。也就是把12根香蕉，平均分成2份,，每份6根,。用除法算式表示：12 ÷ 2 = 6（個）讀著：12除以2等于6。

（2）教學(xué)除法算式各部分的名稱

師：“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”；“ ÷”稱為“除號”,，表示平均分,；“2”稱為“除數(shù)”；“6”稱為“商”,。請小朋友們和老師一樣,，在算式中標出各部分名稱，并同桌互相說一說,。

12 ÷2 =6（根）

北師大版分香蕉教學(xué)設(shè)計篇七

分香蕉

讓學(xué)生學(xué)會用除法表示等分的過程,，并介紹除法算式的讀法及各部分的名稱。

學(xué)生能夠?qū)W會用除法表示等分的過程,。

情景圖

引導(dǎo)法

一,、分香蕉活動。

著重引導(dǎo)學(xué)生進行思考和概括,，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系,。

二、學(xué)讀法,。

12÷2=6讀作12除以2等于6,。

1、認識除法算式中各部分的名稱,。

12÷3=4（根）

被除除商

除號數(shù)

數(shù)

2,、你還可以怎樣分？用除法算式表示,。

讓學(xué)生邊分,，邊列算式，后讀算式,，分辨式中各部分名稱,。

三、練一練,。

讓學(xué)生實際分一分,，也可以圈一圈，把分的過程用除法式表示出來,。

分香蕉

情景圖12÷2=6讀作12除以2等于6,。

12÷3=4（根）

被除數(shù)除數(shù)商