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班主任成功的經(jīng)典教育案例分析論文篇一

去年,，我接任了一個(gè)初三班的班主任,，由于各種原因，這個(gè)班已經(jīng)換了兩位班主任和兩位任課老師,，我已經(jīng)是第三任班主任了,。這個(gè)班初一的時(shí)候由于問(wèn)題學(xué)生多，課堂紀(jì)律不好,，任課老師反映大,，后來(lái)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，分流出六位同學(xué)插到不同的班里,，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任各托管一位,。這樣，總算把班級(jí)穩(wěn)定下來(lái),，我接任后,，通過(guò)與任課老師的交流，學(xué)生的接觸和家訪,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班不僅學(xué)習(xí)成績(jī)與同年級(jí)平衡班差距大,，而且后進(jìn)生面廣，再加上我接任后,，在外托管的三位同學(xué)又回來(lái)了，他們似乎有一種“我胡漢山又回來(lái)了的感覺(jué)”,。雖然有備而來(lái),，但我感覺(jué)要帶好這個(gè)班，壓力還是很大,。

二,、案例描述

第一天接任這個(gè)班，上課鈴聲響了,。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，還有十幾位同學(xué)沒(méi)到。隨后,，隨著時(shí)間的間隔,，在陸續(xù)的“報(bào)告聲”和不斷的開(kāi)門(mén)聲中,，五分鐘后，總算到齊了,，開(kāi)始上課了,，當(dāng)我掃視了整個(gè)班級(jí)一遍后，發(fā)現(xiàn)男生女生的儀表儀容不符合中學(xué)生要求的將近有二十來(lái)個(gè),，其中有幾位仿超男超女的打扮,。一節(jié)課下來(lái)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律有七八次,，最多的一位提醒了三次,。第一次午睡課，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，稀稀拉拉只有十幾位同學(xué),，有的在吃東西，有兩位在看小說(shuō),，有幾個(gè)在講話,，又等了十來(lái)分鐘，參加午睡的同學(xué)總算到齊了,。一星期下來(lái),，值周班送來(lái)了五張扣分通知單。第一個(gè)星期的值日勞動(dòng),，我?guī)缀鹾椭等丈黄鹜瓿?。有幾個(gè)班干部和團(tuán)員自身行規(guī)表現(xiàn)還存在問(wèn)題。同時(shí)我暗暗觀察任課老師,，每次上下課教師臉上看不到一種幸福感,。但同時(shí)我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，班里有十幾個(gè)同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好,，行為表現(xiàn)突出,，而且有幾個(gè)男生工作能力強(qiáng)，威信高,。

三,、案例分析

通過(guò)一星期的接觸，冷靜的分析,。發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的主要問(wèn)題有三個(gè),。一是缺乏規(guī)范的養(yǎng)成，沒(méi)有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。例如：衛(wèi)生習(xí)慣,，聽(tīng)課習(xí)慣等，自由散漫嚴(yán)重，有些違規(guī)違紀(jì)行為已“習(xí)慣成自然”了,，他們感覺(jué)不到,。二是班級(jí)缺乏正確的輿論導(dǎo)向，正氣不足,，凝聚力不強(qiáng),，一些班干部 團(tuán)員起不到“領(lǐng)頭羊”的作用。三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，后進(jìn)生面廣,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要帶好這樣的班級(jí)，必須從常規(guī)抓起,，抓反復(fù),，反復(fù)抓，矯正部分同學(xué)的不良行為,，用新的管理模式來(lái)吸引學(xué)生,，把“摯愛(ài)”和“嚴(yán)教”組成一個(gè)統(tǒng)一體，即讓學(xué)生體會(huì)到老師的“嚴(yán)”,，是“忽悠不過(guò)的”,。又讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的愛(ài)是真愛(ài)，真心誠(chéng)意的要他們好,。因此,，我認(rèn)真制定了班級(jí)管理的計(jì)劃和目標(biāo)。首先學(xué)規(guī)范,，抓規(guī)范,。從儀表儀容開(kāi)始，其次樹(shù)立班級(jí)正氣,，培養(yǎng)班級(jí)“領(lǐng)頭羊”,。最后，搭建平臺(tái),，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。以循序漸進(jìn)的達(dá)到“班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高”的管理教學(xué)目標(biāo),。

四、具體做法

(一)學(xué)規(guī)范,，制定班規(guī)班約

利用班會(huì)課人手一冊(cè)《中學(xué)生守則》，根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題有針對(duì)性,，重點(diǎn)性的學(xué),。特別是學(xué)“中學(xué)生儀表儀容”的規(guī)范，課堂規(guī)則,，課間文明休息規(guī)則等,。對(duì)照規(guī)則每人尋找問(wèn)題進(jìn)行整改,。在整改頭發(fā)時(shí)，碰到了二個(gè)“釘子戶”,，錢(qián)同學(xué)和孫同學(xué),，無(wú)論我如何做工作，他們只是“蜻蜓點(diǎn)水”稍微做點(diǎn)樣子剪一點(diǎn),，這時(shí),，我通過(guò)家訪，通過(guò)讓他們聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)反復(fù)做工作,，緊盯不放,，天天找，天天講,，他們感覺(jué)到這位老師是“不好對(duì)付的”只有乖乖的剪掉了,。

在與學(xué)生共同制定班規(guī)班約時(shí)。值得一提的是它的約束對(duì)象不僅是全班學(xué)生,，還包括我,。要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如：上課鈴一響,，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口,，任何同事從門(mén)口走過(guò)不與他們打招呼或閑聊。要求學(xué)生做到不在學(xué)校吃早飯,。無(wú)論遇到何種情況,，我都堅(jiān)持吃好早飯來(lái)學(xué)校，用自己的人格,、身教來(lái)影響學(xué)生,。

在行規(guī)養(yǎng)成教育階段，做到腿勤,、嘴勤,、反復(fù)講、反復(fù)抓,。由于學(xué)生自控能力,，意志力等差異，往往開(kāi)始總有部分學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違約,。這是很正常的,，這時(shí)我想方設(shè)法給予矯正，例如：我把“規(guī)范在我心,，時(shí)常伴我行”板書(shū)在黑板的正上方,，時(shí)刻提醒。我班有一位董浩同學(xué)，自控能力差,，似乎有“多動(dòng)癥”,，我先讓班干部聘任他當(dāng)班級(jí)的行為規(guī)范監(jiān)管員。由于戴上了“高帽子”,，他更加會(huì)受到同學(xué)的監(jiān)督,，因此他時(shí)刻注意自己的言行。漸漸的,，他違規(guī)違約的次數(shù)減少了,，上課也坐得住了，也不隨便講話了,。

在行規(guī)養(yǎng)成教育的過(guò)程中,，通過(guò)行規(guī)測(cè)試，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改,。通過(guò)不斷的訓(xùn)練、評(píng)價(jià),、整改,、學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

(二)抓典型,，樹(shù)正氣,，培養(yǎng)班級(jí)“領(lǐng)頭羊”

我們班有兩位學(xué)生初二已入團(tuán)，可我接任半個(gè)月以來(lái),，發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)不僅沒(méi)有起到榜樣的示范作用,，反而上課講話、早上遲到,，違規(guī)違紀(jì)較多,，為了樹(shù)立班級(jí)的正氣，根據(jù)班務(wù)日志上的記錄,，我利用午休課時(shí)間,，召開(kāi)了班級(jí)團(tuán)支部會(huì)議，作出了“留團(tuán)查看”一個(gè)月的決定,，在團(tuán)支書(shū)給他們卸團(tuán)徽的時(shí)候,，他們終于低下了頭。同時(shí)我借這個(gè)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)班級(jí)求上進(jìn)的同學(xué)積極寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),，向團(tuán)組織靠攏。這次果然奏效,，那些正準(zhǔn)備入團(tuán)的同學(xué)看到了團(tuán)組織嚴(yán)肅性和先進(jìn)性的要求,。同時(shí),，我每次召開(kāi)班干部會(huì)議,。給他們充電時(shí),，都要求班級(jí)團(tuán)員參加，并邀請(qǐng)那些寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)也參加,，特別是那些非團(tuán)員,，他們覺(jué)得和班干部一起開(kāi)會(huì)有一種光榮感，更加嚴(yán)格要求自己,，漸漸的,，寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的人也多了。班級(jí)的“先進(jìn)團(tuán)體”的人數(shù)越來(lái)越多,，正氣逐漸占了上風(fēng),，自然而然把班級(jí)的邪氣壓了下去。

(三)創(chuàng)情景,，促學(xué)風(fēng),，明確學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng)，,，不是枯燥的說(shuō)教,，更不是用外力“按著牛頭吃草”那是沒(méi)有效果的。因此,，我充分利用網(wǎng)絡(luò),，找一些“知識(shí)改變命運(yùn)”的案例，通過(guò)視頻播放給他們看,，激起他們對(duì)知識(shí)的渴望,。同時(shí)，通過(guò)一些：“今天的努力,，為了明天的幸?！薄ⅰ安灰寪?ài)你的人失望”,、“十年后,，我拿什么回報(bào)你，我的母親”等主題班會(huì),，通過(guò)和學(xué)生講一些樸實(shí)的道理,，讓他們感悟到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)步步為營(yíng),，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)共同制定升學(xué)目標(biāo),，學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。對(duì)后進(jìn)生提倡分層教學(xué),，分層評(píng)價(jià)。搭建一些平臺(tái),，給他們一種能趕上的信心,。例如：“評(píng)后一百分”的優(yōu)惠政策，“成績(jī)進(jìn)步積分制”的考核辦法,，大大提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,。

(四)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

凝聚力是集體中人心的聚合力,，班集體的凝聚力越大其成員越能自覺(jué)的遵守集體的規(guī)范,，朝著班級(jí)的目標(biāo)前進(jìn)。而凝聚力的培養(yǎng)不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，必須創(chuàng)設(shè)一些平臺(tái),，通過(guò)組織一些富有特色的班隊(duì)活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生凝聚力的有效途徑。針對(duì)本班的實(shí)際,，我抓住契機(jī)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

平臺(tái)一：過(guò)集體生日。初三的孩子大都已十六歲了,，有的孩子忙于參加同學(xué)的十六歲生日,，分散了學(xué)習(xí)的精力，有的孩子的父母由于在外務(wù)工而沒(méi)有過(guò),。這時(shí)我選擇了在元旦放假前一天買了七八個(gè)大蛋糕,，分八人一組過(guò)了一個(gè)集體生日，讓學(xué)生齊唱生日歌,、許愿,、相互祝福，暢談人生的感想,。我寫(xiě)了一段給孩子們的祝福詞,，學(xué)生異常激動(dòng)，他們感受到了集體的溫暖,，集體的幸福,。后來(lái)通過(guò)家訪了解到好多孩子對(duì)他們的父母說(shuō)：進(jìn)初中二年多來(lái)，這是最難忘的,，最愉快的一件事,。

平臺(tái)二：進(jìn)行體育比賽活動(dòng)。去年,，我們初三年級(jí)組織了一次籃球比賽,，我抓住契機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生勇于拼搏，為班爭(zhēng)光,，從進(jìn)入六強(qiáng)到前三強(qiáng),，整整一個(gè)星期,，每天比賽，男同學(xué)奮力拼搏,，女同學(xué)有的鼓動(dòng)吶喊,，有的送水，送毛巾,，做好后勤保障,，全班擰成了一股繩，“心往一處想,，勁往一處使”。達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

通過(guò)一系列的活動(dòng)為同學(xué)之間架起了橋梁，他們由相容,，相助,、到相親、相愛(ài),?；ハ嗬斫猓ハ嚓P(guān)懷,，增進(jìn)了友誼,，增強(qiáng)了合作的意識(shí)，參與的意識(shí),，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

(五)讓每個(gè)學(xué)生能夠抬起頭來(lái)向前走

面對(duì)班級(jí)的問(wèn)題學(xué)生，如果班主任只習(xí)慣于孤軍奮戰(zhàn),，不注意社會(huì),、家庭各方面力量的協(xié)調(diào)和配合，不注意來(lái)自社會(huì)各方面的信息對(duì)學(xué)生的影響,，是收不到很好的效益的,。因此，我首先了解他們的成因,，針對(duì)不同的情況,，施以不同的方法轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化中,，我始終堅(jiān)守：愛(ài)心,、耐心、恒心和真心,，從不體罰和變相體罰學(xué)生,，從不挫傷孩子的自尊心,，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)心的震撼遠(yuǎn)比懲罰的作用更強(qiáng)烈。轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,，我始終做到以下幾點(diǎn),。

1.做好家訪，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)

父母愛(ài)孩子,，那是天性,，但如果表達(dá)愛(ài)的方式不當(dāng)就會(huì)成為溺愛(ài)，那是對(duì)孩子的害,。

我所任的班級(jí)里有幾個(gè)孩子,，由于家庭富裕。父母又忙于生意,。爺爺奶奶又把孫子當(dāng)成了掌上明珠,，因此對(duì)孩子的要求那是有求必應(yīng)，從幾十到幾百,，從說(shuō)謊到騙錢(qián),。結(jié)果孩子的成績(jī)一落千丈不說(shuō)，還結(jié)交了一些校外不三不四的朋友,。那時(shí)我常常是白天上課,，晚上家訪，一星期一次和家長(zhǎng)溝通,，交流教育孩子的方式方法,。有時(shí)帶一些家庭教育成功的案例給他們看。我們班里韓強(qiáng)的奶奶說(shuō)：“以前我們只知道只要滿足了孩子的一切要求,，孩子就會(huì)好好讀書(shū),，哪知道是害了他。多虧了老師及時(shí)給我們講啊!”像這樣的案例舉不勝舉,。

2.用愛(ài)心去塑造偏離我們的心靈

我們班黃超同學(xué),，由于長(zhǎng)期的行為偏差，教室里不僅坐不住,，而且還養(yǎng)成了很多陋習(xí),。他初中三年，先后轉(zhuǎn)了同年級(jí)的三個(gè)班級(jí),，讓不同的老師托管,。我接這個(gè)班后，又回到了我們班,。為了讓他坐在教室里,，我是動(dòng)足了腦筋，先是買字帖讓他練字,，鼓勵(lì)他練好字也是一種本領(lǐng),，再是找一些趣味的書(shū)籍讓他看,，一天換一本。為了讓他也學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),，我特聘請(qǐng)他當(dāng)批改老師,，讓他和我一起批改同學(xué)的默寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)[批改他至少掌握了一些知識(shí),。為了提高他的自信心,，利用班會(huì)課讓他演講：“我的幸福與大家分享”。后來(lái)我了解到他是一個(gè)孝子,，而且非常愛(ài)他的媽媽,，我就抓住契機(jī)利用他的孝心引導(dǎo)他“不要讓愛(ài)你的人失望”激勵(lì)他。并把這句話貼在課桌上,，成為克制他自控力的法寶,。讓他一看到它就想起媽媽的叮囑。為了戒掉他的煙癮,，我允許他上課咬口香糖，但不準(zhǔn)他發(fā)出聲響,。漸漸的他在教室里坐得住了,，嘴巴也不多講了，抽煙的陋習(xí)也改了,。從進(jìn)入我班到現(xiàn)在,，我分別讓他進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，分我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，缺點(diǎn)的欄目大大減少,，優(yōu)點(diǎn)欄目明顯增多。

3.加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，不把心理教育德育化

本屆我所接任的班里,，有幾個(gè)孩子有一定的心理障礙，他們不與同學(xué)交往,，孤獨(dú),、孤僻。有的心理閉鎖,，有的自卑,、抑郁。經(jīng)我和他們談話溝通發(fā)現(xiàn)都是由于自身對(duì)學(xué)習(xí)期望值和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)而造成的憂慮,。這時(shí)我避開(kāi)用德育的方法來(lái)談學(xué)習(xí),，這樣會(huì)適得其反。我時(shí)常帶著他們一起勞動(dòng),，一起到體育訓(xùn)練場(chǎng)地參加陽(yáng)光體育訓(xùn)練,，青青的草坪,，空曠的跑道，讓他們遠(yuǎn)離煩瑣的學(xué)習(xí)場(chǎng)地,，轉(zhuǎn)移他們的注意力,。在勞動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們宣泄出來(lái),。慢慢的通過(guò)搭建一些平臺(tái)讓他們自我疏導(dǎo),，在勞動(dòng)和訓(xùn)練中他們忘記煩惱，漸漸的融入到同學(xué)中去,，矯正了他們的心理障礙,。

俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三人幫”,。班級(jí)接任以來(lái),，在各任課老師的齊心協(xié)作下，目前,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng),，不管是整體成績(jī)還是各級(jí)各類活動(dòng)比賽比以前都有大的進(jìn)步,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果明顯，有目共睹,。

在臨近中考的一個(gè)多月里,，極大多數(shù)同學(xué)以飽滿的熱情和信心積極復(fù)習(xí)迎考，各自向著自己的目標(biāo)沖刺,，營(yíng)造幸福的六月,。

班主任成功的經(jīng)典教育案例分析論文篇二

用愛(ài)融化心中的那根刺

時(shí)光匆匆，做夢(mèng)的年齡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去,，留下了一個(gè)非常的現(xiàn)實(shí),。站在三尺講臺(tái)，忽然發(fā)現(xiàn)生活就此改變,，一個(gè)凡事都要求完美的我,，帶領(lǐng)著一群讓我感到事事不完美的學(xué)生，也許這就是代溝;也許這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是年少輕狂,?？傊屛矣袝r(shí)感到很累。于是我不得不找回逝去的那份激情,，以縮短時(shí)代的差距,，投入到這份教育與叛逆相互較量的工作中去。

擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期的班主任工作后，我與學(xué)生之間碰撞出了很多火花,，有的讓我苦惱甚至傷心,，有的讓我和他們一起領(lǐng)悟到真理，有的讓我得到開(kāi)心與快樂(lè),。但是不管什么事,，我都會(huì)用愛(ài)去化解,，抹去他們的憂傷，融化我心中的那根刺,，

有這樣一個(gè)小故事發(fā)生在我與她之間，那是我們關(guān)系走向和諧的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在一個(gè)漆黑的夜晚,，我們用心靈與心靈溝通，我用愛(ài)包容她沖動(dòng)時(shí)犯下的錯(cuò)誤,，而她的理解讓我感到欣慰,。

說(shuō)起我們班的莊振玲，很多班主任都略有所知,，她是一個(gè)很漂亮很可愛(ài)的小姑娘(至少我是這樣認(rèn)為)，可是她是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的,，凡事我行我素，于是就有了我與她的這樣一段對(duì)話：“振玲,，你知不知道校規(guī)里有一條：中學(xué)生不能使用通訊工具”,，“知道”，“那你能不能把你的手機(jī)先放在我這里,，放假帶回家去?” “不行!”“為什么?”“我用手機(jī)又沒(méi)有影響學(xué)習(xí),，”“但你影響了老師的工作，每個(gè)同學(xué)都帶一部手機(jī)上課,，紀(jì)律怎么維持?”“那我管不著,。”看她那強(qiáng)硬的態(tài)度,，再講下去也沒(méi)有意義,。說(shuō)：“那你回去好好反思一下，將你考慮的結(jié)果告訴我,?！?/p>

幾天之后聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)，莊振玲并沒(méi)有反醒，還在找老鄉(xiāng)想辦法對(duì)付老師,。我聽(tīng)了心理還真不是滋味,，想想我這樣做是為了誰(shuí)，難道我不知道多一事不如少一事,，而且我一直對(duì)她那么好,，她一點(diǎn)都不記得。

放完假后,，有人告訴我,，莊振玲與媽媽一起逛街時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)車禍，身上多處擦傷,，媽媽為了不影響學(xué)習(xí),，讓她來(lái)了學(xué)校，可她卻不好意思進(jìn)教室,，呆在寢室,，還叫我抽空去看看她，聽(tīng)了感到很意外,，但又很矛盾,，去看吧，我還在生她的氣,，不去吧,，又覺(jué)得自己沒(méi)盡到責(zé)任。在辦公室無(wú)意說(shuō)起這件事,，同事說(shuō)還是去看一下,，也許她會(huì)被感化。我想,，還是去看看吧!

晚自習(xí)時(shí),，學(xué)生公寓的燈都關(guān)了，漆黑一片,，順著樓梯爬到五樓,，走到517寢室門(mén)口，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,，叫了一聲,，有人答應(yīng)，推開(kāi)門(mén)她用手電筒照著我,，“王老師 ,，你怎么來(lái)了?”“聽(tīng)說(shuō)你生病了，來(lái)看看你,?！彼芗?dòng)說(shuō)“謝謝你,，真想不到你會(huì)來(lái)看我?！表樦饬廖易叩剿拇睬?定睛一看嚇?biāo)牢伊? 由于多處擦傷,她的左半邊臉,脖子上,胳膊上都涂上了紅藥水,披頭散發(fā)的,。那樣子和恐怖片里流著血的女鬼一樣恐怖。我靜了靜神,突然又為她傷心,難怪她來(lái)了學(xué)校也不想進(jìn)教室.為了緩解氣氛,我開(kāi)玩笑著說(shuō)：“你這幾天可千萬(wàn)別吃醬油,聽(tīng)說(shuō)吃了會(huì)留下傷疤的”她信以為真說(shuō)：“真的嗎?那我可一定要注意”,。我笑著說(shuō)“沒(méi)有,騙你呢?！蔽覀儌z就這樣你一句我一句的聊了起來(lái),，從她的病情一直聊到人生,我告訴了她一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，人這一生有很多事都是自己不愿意做的,，但又不能不做,，就像玩游戲一樣，不遵守游戲規(guī)則,，就會(huì)被踢出局,，做人也如此。最后她沉默很久說(shuō)：“老師,，以前是我錯(cuò)了,，請(qǐng)您原諒我?！?/p>

這件事之后,，她懂事了許多，不再和老師對(duì)立,，也很尊敬老師,。雖然在她身上還存在很多缺點(diǎn)，但我覺(jué)得進(jìn)步就好!

回頭想想自己走過(guò)的這段路,，有些事情也許只需要一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，一個(gè)輕微喜愛(ài)的動(dòng)作都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),。而我卻忽略了這一點(diǎn)。給對(duì)方一次機(jī)會(huì),，也是給自己一次機(jī)會(huì),。可能這就叫“退一步海闊天空”吧,。

班主任成功的經(jīng)典教育案例分析論文篇三

我在講臺(tái)上一站,，一晃就20xx年了，也當(dāng)了20xx年的班主任,，在這20xx年的班主任工作中有說(shuō)不完的酸甜苦辣,、也有開(kāi)心和快樂(lè)，快樂(lè)和開(kāi)心的是一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生都被我教育和影響成才了，做老師的能做到這一點(diǎn)就是一種莫大的安慰和開(kāi)心,。作為農(nóng)村中學(xué)的學(xué)校,，每個(gè)班都差不多，優(yōu)生少,、差生多,，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。這就是當(dāng)班主任的苦惱,。通過(guò)多年的班主任的工作經(jīng)驗(yàn)我采取了用愛(ài)的方法來(lái)喚醒他們的無(wú)知,。具體從一下幾方面著手：

第一,、 用真誠(chéng)的愛(ài)喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是動(dòng)之以情,，曉之以理,。經(jīng)常與他們談心,，搞好師生關(guān)系,，目的是讓他親其師信其道,。真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好,，懂得是在教育他們，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免傷害學(xué)生的心靈。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理，并特別地告訴他,，老師不管你有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)名叫曾洪偉的男生，托人從永安中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,，本學(xué)期第一周星期五他就找理由要請(qǐng)假回家，我也就給他批了,，我心想批假后再給他媽打電話,，等他回家后讓他父母教育效果也許還好些，再說(shuō)他回家后他媽一定要給我打電話,，再與他媽聯(lián)系不就更好嗎?那知道等他走后我打她媽的電話總是在通話中,，他媽也沒(méi)給我打電話，前兩周就這樣過(guò)了,。嘿,，這下就好了，于是他變本加利了,，每到周五他就有說(shuō)不完的理由要請(qǐng)假回去,，我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了，于是我就找到他的親戚打通了他媽的電話說(shuō)明這孩子連續(xù)請(qǐng)假的事后,，他媽大吃一驚的說(shuō),，嗨，他只是第一周請(qǐng)假回來(lái)了的嘛,，這幾周都是星期六早上8點(diǎn)多到9點(diǎn)鐘才到的家,。。,。,。，我就把電話遞給曾紅偉接,，讓他給他媽說(shuō)清楚,，他不但不說(shuō)反而和他媽大吵大鬧起來(lái)了，并對(duì)他媽說(shuō)：“從今天起我就不回家了,，你把我怎樣,。。,。,。?！?，我就順手接過(guò)手機(jī)給他媽說(shuō)，就這樣吧,，既然他想回來(lái)看你，今天就讓他回來(lái)吧,，下不為例了,，但我有個(gè)要求曾紅偉今天3點(diǎn)鐘必須到家,，沒(méi)想到曾洪偉的眼淚刷刷的直往下一流，呼的一下就跪在我面前,，我抓住契機(jī)立馬找他談話,，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，我也這樣認(rèn)為,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，

所以學(xué)習(xí)提高不快,，你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還是不給我面子，我怎么想呀!陳老師平時(shí)非常喜歡你,，你卻搞得我很難受!你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,，我可以叫你父親把你接回去休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也免得陳老師經(jīng)常啰嗦你,。”我的話還沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“陳老師我知道了,，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了,，陳老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧,。”通過(guò)這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂?。?dāng)天也讓他回去了，他剛一下樓就給我發(fā)短信,，“陳老師,，讓你操心了，以后我不會(huì)與媽頂嘴了,，謝謝你對(duì)我說(shuō)的哪些話,，今天我一定按時(shí)到家的,。。,?！保F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的,。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧,。 第二,、用真誠(chéng)的愛(ài)感化學(xué)生

有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行,，不行也行;說(shuō)你不行,，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總

是注意給他們心理暗示,，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行,，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓周的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮,，但體育成績(jī)比較好,。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有50分,，你體育好,，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望,，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”，還有句名言是這么說(shuō)的：“真誠(chéng)的愛(ài),，能使石頭開(kāi)花,，啞巴說(shuō)話”，所以真誠(chéng)的愛(ài)是可以感化學(xué)生的,。

第三,、用真誠(chéng)的愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，幫助他們改掉壞習(xí)慣，幫助他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看到了老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅锰嗵?，讓他們真正感到作了壞事太?duì)起他們的老師,。讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。用我們的人格魅力促使他們改過(guò)自新，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,，,，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,，提高自己的教育能力,。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出

來(lái),，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!

所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，真誠(chéng)的心和良苦用心,。只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，我當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為當(dāng)班主任一定要有愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，調(diào)整好心態(tài),，建立起真誠(chéng)的師生友情,，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然就會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱?。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同,，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界,。

班主任成功的經(jīng)典教育案例分析論文篇四

——“超市式”作文欣賞活動(dòng)課

在以往的作文教學(xué)中,，唯有寫(xiě)的過(guò)程是學(xué)生經(jīng)歷最多的。寫(xiě)前的構(gòu)思來(lái)源于教師的啟發(fā)誘導(dǎo),，寫(xiě)后的批改評(píng)價(jià)更是教師的了,。教師忙得不亦樂(lè)乎，學(xué)生的作文水平卻提高甚微,。究其原因是寫(xiě)作的完整過(guò)程只是教師在經(jīng)歷,。我不禁反思，何不讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的作文過(guò)程,，尤其是經(jīng)歷寫(xiě)后的評(píng)價(jià)欣賞過(guò)程呢?于是,，我嘗試舉行了一次“超市式”作文欣賞活動(dòng)。

課始,，我發(fā)下沒(méi)有批改過(guò)的作文,，對(duì)學(xué)生宣布本節(jié)課的活動(dòng)規(guī)則：“同學(xué)們，今天,，我們要舉辦一次“作文超市”,。每位同學(xué)將得到兩張寫(xiě)有“優(yōu)秀作文”字樣的特殊購(gòu)物券，你在教室里自由閱讀同學(xué)的作文,，在閱讀完10篇左右的作文后,，最終作出決定,，把兩張?zhí)厥赓?gòu)物券分別貼在你欣賞的作文上。最后看哪位同學(xué)的作文成為本次超市購(gòu)物活動(dòng)中的暢銷柞品,?！本o接著，我又對(duì)學(xué)生提出建議：“為了吸引大家的眼光,，允許同學(xué)們上臺(tái)來(lái)為自己的作文做一分鐘的廣告,。”這時(shí),，膽大而自信的同學(xué)上臺(tái)簡(jiǎn)單介紹了自己頗具吸引力的作文題目和獨(dú)特的作文題材,。隨后，“作文超市”正式開(kāi)張,。

在近20分鐘的活動(dòng)時(shí)間里,，學(xué)生靜心地閱讀欣賞著同學(xué)的作文，讀完一篇,，又轉(zhuǎn)向另一處,，繼續(xù)閱讀欣賞。

在交流活動(dòng)的最后10分鐘里,，根據(jù)得票多少揭曉了本次“作文超市”中最受歡迎的十佳作品，并請(qǐng)這些作者上臺(tái)朗讀,，在同學(xué)們的靜心傾聽(tīng)中,，本次“作文超市”落下帷幕。

幾天后,，“作文超市”成了許多學(xué)生習(xí)作的題材,。他們?cè)谖闹斜砺读俗约旱莫?dú)特的感受。通過(guò)這些真實(shí)記錄學(xué)習(xí)生活的作文,，我感受到了這次活動(dòng)帶給了他們嶄新的沖擊,，更使我對(duì)作文評(píng)價(jià)欣賞活動(dòng)中的學(xué)生參與價(jià)值進(jìn)行了反思。

1,、突現(xiàn)了學(xué)生作文的閱讀價(jià)值.在以往的作文教學(xué)中,，作文從學(xué)生筆下誕生起就以接近密封的方式來(lái)到教師的筆下，經(jīng)過(guò)教師對(duì)字詞句的圈點(diǎn)回歸到學(xué)生的手中,。如果不是最佳習(xí)作,，它便很難再有第三位閱讀者。而“作文超市”活動(dòng)卻改變了這些作品的命運(yùn),，讓它有了更多的機(jī)會(huì)亮相于全體同學(xué)面前,，使一個(gè)個(gè)字眼、一句句話語(yǔ)進(jìn)入同學(xué)們的閱讀視線,，實(shí)現(xiàn)了作文被人閱讀的實(shí)用價(jià)值,，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴,，形成學(xué)生間的交流場(chǎng),。

2,、回歸了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位。新課程理念要求教師實(shí)現(xiàn)角色新的定位,，即教師成為學(xué)生的促進(jìn)者,，從課堂教學(xué)的形式上講就是要實(shí)現(xiàn)“教師搭臺(tái),、學(xué)生唱戲”。在教師精心營(yíng)造的“作文超市,，”中,，“一票在手，盡得自由,，”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利得到了回歸,。他們能自由選擇同學(xué)的作文進(jìn)行閱讀，能在閱讀中享受獨(dú)特的情感體驗(yàn),，能按照自已的喜好來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品,，能為自己喜歡的作文投上欣賞的一票。

3,、提高了學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力,。欣賞評(píng)價(jià)能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。在以往的作文講評(píng)課中,，往往是教師選一兩篇典型作文進(jìn)行講評(píng),，學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)充其量只是在教師大意見(jiàn)下展開(kāi)的小爭(zhēng)鳴。現(xiàn)在,，有了大量閱讀欣賞的機(jī)會(huì),，

學(xué)生在閱讀了一定數(shù)量的作文后，就能在實(shí)踐中進(jìn)行比較區(qū)別,，真正做到以參與求體驗(yàn),，這樣，學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高了欣賞評(píng)價(jià)能力,，得到了真正的發(fā)展,。

4、培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作反思意識(shí),。

多寫(xiě)多練能提高學(xué)生的作文能力,，但學(xué)生在一次次不同題材的寫(xiě)作中經(jīng)歷的是一次次近乎類似的過(guò)程，很少有對(duì)自己寫(xiě)作活動(dòng)進(jìn)行反思的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在,，為了吸引同學(xué)的目光，得到同學(xué)的欣賞,，學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)地考慮作文選材的獨(dú)特,，斟酌作文命題的奇巧,，揣摩用詞造句的精妙。超市”特有的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)生有了寫(xiě)作反思意識(shí),。 “超市式”課型拓寬了學(xué)生體驗(yàn),、實(shí)踐、交流的空間,，在這自主的時(shí)間里,，他們有了更多的鍛煉、提高,、發(fā)展的機(jī)會(huì),。一位學(xué)生日記中中寫(xiě)道：“來(lái)到好朋友的座位前，讀了他的文章心想,，好朋友嘛,，就幫幫忙吧。猶豫間又想,，寫(xiě)得又不怎么好??最后,，我選擇了公正，沒(méi)有投他的票,?！痹谶@樣的空間里，我們看到的不正是新課標(biāo)所要求的“良好的個(gè)性和健全的人格”的和諧發(fā)展嗎?

班主任成功的經(jīng)典教育案例分析論文篇五

給問(wèn)題生多一點(diǎn)友愛(ài)和寬容

我班有一名學(xué)生,，是從農(nóng)村學(xué)校來(lái)的,，除了體育好點(diǎn)以外，成績(jī)是我班最差的一個(gè),，紀(jì)律更不用說(shuō)，隔三差五地遲到,，上課說(shuō)話,，不穿校服，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,，他都每次“虛心”聽(tīng)取我的意見(jiàn),，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫(xiě)檢查;可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長(zhǎng)談話,，但這并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒(méi)有改變,。

一次上午自習(xí)課時(shí)間,，我去班里巡視，還沒(méi)進(jìn)教室,，在樓道就聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,，心里一肚子火，心想這回可得好好地批他一頓,，他一看見(jiàn)我進(jìn)來(lái),，就趕緊坐好不說(shuō)話了，當(dāng)我正要開(kāi)口時(shí),，他先說(shuō)了,，“老師，我錯(cuò)了,，您放心,，以后我一定不說(shuō)話了”，聽(tīng)到他說(shuō)這話,，我有點(diǎn)無(wú)奈,，他什么都明白，但就是做不到,，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說(shuō)了,，“老師，咱們倆掰手腕吧,，你要贏了我保證一個(gè)月不說(shuō)話”,，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃，覺(jué)得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī),，就說(shuō)“行,，不許反悔”，他說(shuō),，“我決不反悔”,，經(jīng)過(guò)一番激烈較量之后，他輸了,，但他還是不服輸,，說(shuō)，“老師,，我左手的勁比右手大,，咱們?cè)賮?lái)試試?”，又一番較量,，他最后輸?shù)眯膼傉\(chéng)服,。可能當(dāng)時(shí)他很自信,，覺(jué)得我不是他的對(duì)手,，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力，的確他的手勁很大,，不過(guò)他畢竟是個(gè)孩子,，我確信他不是我的對(duì)手,。經(jīng)過(guò)這件事后，他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開(kāi)端,，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育,，采取懲罰措施是解決不了問(wèn)題的,，那又該如何去處理呢?我覺(jué)得作為班主任要在他的心目中樹(shù)立威信，讓他特別信服你,，讓他去認(rèn)可你,，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，從心底真誠(chéng)地去接受你的勸導(dǎo)和建議,，而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此，我便從他興趣愛(ài)好入手,，他愛(ài)好籃球,，我就在體育活動(dòng)課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)兒籃球，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛(ài)踢足球我也陪他一塊去練練,，另外,，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋，我也不懂下棋的方法,，但他卻能講明白什么是開(kāi)局,、中局、殘局的知識(shí),，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí),，加深了我們師生之間的溝通，這樣我終于初步在他的心目中樹(shù)立了威信,，然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣了作為班費(fèi)，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神,，我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來(lái)一個(gè)月能夠不說(shuō)話,，按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣漸漸地去樹(shù)立他的自信心,，讓他覺(jué)得自己在體育方面好以外，其他方面也可以做得更好?，F(xiàn)在,，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差點(diǎn),，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn),，我在管理班級(jí)方面也覺(jué)得輕松了許多,。

通過(guò)這個(gè)案例，我覺(jué)得作為一名班主任要做良師還要做益友,，多給這樣的問(wèn)題生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和寬容,。下面再看一個(gè)案例：

那是一個(gè)細(xì)雨的上午，我校招來(lái)了一批新生,，正值新生領(lǐng)書(shū),，教室里熱鬧異常，四十九個(gè)高一新生,，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書(shū)傳發(fā)給孩子們,，看著他們手撫著一本本新書(shū)真是愛(ài)不釋手?！巴瑢W(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具,，我們要珍惜它，好不好?” “咣 ”的一聲,，門(mén)外走進(jìn)一個(gè)人來(lái),，同學(xué)們用詫異的目光盯著他，有的在小聲議論著什么,，我一看,，是一個(gè)留著小平頭，敞胸露懷的同學(xué)站在門(mén)口,。我忙問(wèn)：“你也是這班的同學(xué)吧,，快進(jìn)來(lái)!”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去,。等他坐到位子上,，我連忙把多出來(lái)的那套書(shū)給他送了過(guò)去，他用左手接過(guò)書(shū)冷冷地坐在那里,，一句話也不說(shuō),。第二天，他依舊衣冠不整,，拉著一雙拖鞋,，一聲不吭地坐在位子上。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我,，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開(kāi)了,，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲，留過(guò)級(jí),，很講義氣,，品性散漫，貪玩，愛(ài)打架,，并和社會(huì)上無(wú)業(yè)青年交往,。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是什么東西在作祟,，果然不出我所料,，經(jīng)我了解該生的自閉，不愛(ài)與他人交流,，沉默寡言是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹?隨著歲月的流逝,，一天天長(zhǎng)大的他，相形之下,，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印,。再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染，最終釀成他出口成臟,，與同學(xué)們“打”成一片,，同學(xué)們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己,，言聽(tīng)計(jì)從,。了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,，我須多給他更多的愛(ài)與寬容,。

首先，動(dòng)之以情,，正面疏導(dǎo),。他對(duì)我和同學(xué)們存有戒心，甚至懷有敵意,。起先,，他對(duì)我的關(guān)心 ，保持沉默,，我想,，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的,。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他,。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水，拿藥照顧他,，俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯,，金石為開(kāi),，他感到了我對(duì)他的愛(ài)護(hù),，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃,。然后，曉之以理,，熱情激勵(lì),，反向鞭策。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的,，避免不打碎這玻璃似的心,，我給他講自卑感受的危害性，激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā),，自愛(ài),，自重，自強(qiáng)的精神,。一天我把他找了來(lái),，先夸他如何聰明，如何豪爽,。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)上滴的都給他擺了出來(lái),。好幾年沒(méi)聽(tīng)表?yè)P(yáng)了，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子,，我這一番話,，說(shuō)得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜，心里那個(gè)美呀!就別提了,?！安贿^(guò)”我突然話鋒一轉(zhuǎn)，不過(guò)嘛,，我看你也沒(méi)多大意思,，有不了多大出息?！?“怎么,，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn)，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭,。 “我要是改了呢?”這回他急了,。 “我請(qǐng)你?！迸?，兩張“大團(tuán)結(jié)”拍在桌子上。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好,，我跟你賭定了!” 打那以后,，他還真的開(kāi)始變了，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥,，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性,，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。 最后,，以集體的溫暖化開(kāi)動(dòng)土,。一次，他因病了住院休息了一個(gè)月,，我趁此機(jī)會(huì),，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問(wèn)，去照顧他,，自發(fā)地去給他補(bǔ)課,，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看，說(shuō)給他聽(tīng),。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他,。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。并且遇到了打架,、罵街這樣的事情時(shí),，第一個(gè)沖過(guò)去勸解的是他。同學(xué)們都說(shuō)他變了,，變得讓人心服口服,。周會(huì)課的一次以“愛(ài)”為主題的班會(huì)上，他哭了,，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了,，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚，是不忍與老師的分離之淚,?！袄蠋煟x謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)敬禮,。 此時(shí)我面對(duì)一個(gè)生龍活虎,，稚氣未脫而又有幾分自信的他，幸福之感頓時(shí)傳遍全身,，這正是“愛(ài)”與“寬容”在孩子身上的最好印證,，也是對(duì)老師辛勤的最好回報(bào)。

班主任成功的經(jīng)典教育案例分析論文篇六

案例背景：

走進(jìn)學(xué)生心靈

一個(gè)極富有挑戰(zhàn)意義,，承上啟下的學(xué)期悄然而逝,，我們以全新的狀態(tài)迎接了20xx年的到來(lái)!深深感謝校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和關(guān)心，給我們的工作指明了方向,。深深感謝各位同仁們的傾力合作,，才得以我們的一切都順利展開(kāi)!尤其感謝五班的各位老師,，是大家的共同努力，才讓學(xué)生的成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步!在期末考試中,，各項(xiàng)指標(biāo)均列年級(jí)前茅!伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡,，我們一起收獲了成功的喜悅。學(xué)海遨游,，玉液瓊漿豐滿了未來(lái)翱翔的羽翼;朗朗書(shū)香，彌漫課堂,，讓孩子們感知了求知的樂(lè)趣!留下了老師辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶,，鋪就了孩子們通往成功的坦途;我們臉上的微笑釋然了半年來(lái)的不懈努力!回想著多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠(chéng)!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕,，送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵(lì)煉!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養(yǎng),，成功失敗都是收獲!作為班主任，自己還有很多改進(jìn)和提高的地方,。愿意和大家一起分享我做班主任的快樂(lè)!

(一)感受嘉匯

人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,，感謝嘉匯這個(gè)溫馨的大家庭。是這里的人文,，奮進(jìn),，博大激發(fā)了每位教師的工作激情。來(lái)嘉匯一年半的時(shí)間里,，是我人生中一個(gè)新的驛站,，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。結(jié)識(shí)了這些優(yōu)秀的教師,，是我一生的樂(lè)事!有人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，而我要說(shuō)結(jié)交一萬(wàn)個(gè)朋友,，會(huì)鑄就你輝煌的明天!在這里我結(jié)交了無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的教師,，那是一生最寶貴的財(cái)富!在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，我這個(gè)老兵也在不斷成長(zhǎng)!嘉匯這個(gè)大家庭給予我很多的感動(dòng),，我慶幸來(lái)到你們的身邊!希望我們并肩戰(zhàn)斗的所

有的日子里,，都有那份難以言辭的真誠(chéng)，超越濃濃的親情!讓我們所有共事的朝朝暮暮,，留下最溫馨的記憶!虛心學(xué)習(xí)每位老師的長(zhǎng)處,，認(rèn)真取經(jīng)，總會(huì)有很多收獲,。

(二)走進(jìn)學(xué)生心靈

班主任是世界上最小的主任,，但是也是責(zé)任最大的。有人說(shuō)教師是雕塑家 你的作品不僅栩栩如聲 ,，而且可以看到搏動(dòng)的血脈!那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，多么美好的職業(yè)!我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!我的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)讓孩子們喜歡的,、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)省心,，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子傾心的老師是我的最終目標(biāo),。一年多來(lái),，和40個(gè)孩子相處的日子里，每一天都有令我感動(dòng)的記憶,。每日早出晚歸的辛苦中,，總會(huì)被那些洋溢青春熱血的孩子們包圍著。我們成了無(wú)話不談的朋友,。大家坦誠(chéng)相待,，親同一家。及時(shí)與同學(xué)溝通,。了解他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài),。化解疑惑,。

(三)齊心協(xié)力

當(dāng)班主任工作很累,，尤其是私立學(xué)校的班主任尤其累。來(lái)自升學(xué)的壓力,，來(lái)自各方的高度重視,，來(lái)自我們自身發(fā)展的需求，來(lái)自參差不齊的學(xué)苗,，來(lái)自懂教育的家長(zhǎng),，也來(lái)自挑剔的家長(zhǎng)。尤其是我們這屆學(xué)生,，在特定的歷史時(shí)期,，特定的人群組合的集體，和普通學(xué)校相比,，優(yōu)勢(shì)并不明顯的學(xué)苗,。如同把不同材質(zhì)的鋼打造成一流的產(chǎn)品一樣!無(wú)疑給我們的工作設(shè)置了多層障礙!可是我們沒(méi)有選擇，沒(méi)有回頭路!沒(méi)有抱怨,，只是明知山有虎,，偏向虎山行!大家工作的熱情可嘉，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄!可以設(shè)想我們這屆初二老師工作的難度之大!可喜的是,，校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻遠(yuǎn)矚,，及時(shí)定位，為我們排解了許多憂慮,。馬校長(zhǎng)以一個(gè)大家的風(fēng)范,，每次教師會(huì)都給我們很多鼓勵(lì)和支持,。讓我們得以輕裝上陣。本學(xué)期叢校長(zhǎng)對(duì)初二的關(guān)注更讓我們明確了方向,。多次召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì),，年級(jí)大會(huì)，分學(xué)科的會(huì)議,，無(wú)數(shù)次地和學(xué)生真誠(chéng)的面對(duì)面的談心等,。傾聽(tīng)校長(zhǎng)那充滿激情和殷殷厚望的演講，學(xué)生們記錄著精彩的片段,，我的心被感染著!但眼角也掠過(guò)一絲恨鐵不成鋼的沖動(dòng)!總之,，只要大家心往一處想，勁往一處使,，齊心協(xié)力,，精誠(chéng)合作齊抓共管,。我們的明天也依舊是艷陽(yáng)高照!嘉匯的明天一定會(huì)更精彩!

(四)教師的幸福感

班主任事多,，千頭萬(wàn)緒，幾乎每個(gè)孩子都有操心的事情,，這都是免不了的,。在班級(jí)管理的時(shí)間多，能潛心研究教學(xué)的時(shí)間就相對(duì)減少,。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下有很大的改變,，如一匹匹脫韁的野馬在你的訓(xùn)練下，成了個(gè)性迥異的時(shí)代驕子!當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑;當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友;當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽(tīng)話了;當(dāng)你的聲音沙啞了，一盒含片悄悄放在你的桌上;當(dāng)你過(guò)生日時(shí),，那凝聚著無(wú)數(shù)愛(ài)心的蛋糕香飄教室,，燃起的蠟燭伴隨著美妙的音樂(lè)在教室響起;盡管你封鎖了你的生日，可是他們還會(huì)如特高科一樣知道,。你會(huì)感激孩子的真誠(chéng)和無(wú)私的愛(ài)!節(jié)假日,，一個(gè)個(gè)思念的信息，生病時(shí)的一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的問(wèn)候??那快樂(lè)是從心里往外涌的,。

(五)被孩子的愛(ài)包圍

去年冬天,，我的身體由于嚴(yán)重透支，倒下了,。讓我沒(méi)有想到的是,，孩子們的急切,，和他們的心痛。以為我不再教他們了,。教室里的哭泣聲一片!放學(xué)了,，他們悄無(wú)聲息地站在操場(chǎng)上，王子戌打開(kāi)了辦公室的窗子,，頓時(shí)傳來(lái)孩子們震耳的期盼：“老師,，媽媽，加油,，我們等你回來(lái),，五班永遠(yuǎn)愛(ài)您!”我沒(méi)敢抬頭看他們，怕他們看見(jiàn)我流淚的雙眼!那天,，每人都給我寫(xiě)下深深的祝福,。“媽媽,，聽(tīng)說(shuō)您病了,，我的手在發(fā)抖，如同這冬天的雨帶給我的寒冷一樣,，愿您早日康復(fù),，沒(méi)有您的日子里，這個(gè)世界也會(huì)失去色彩,，有你的日子,，才會(huì)有陽(yáng)光的燦爛!那一份份祝福，簡(jiǎn)短的話語(yǔ),，我讀懂了什么是教師的幸福!讀懂了一顆顆善良的心!那晚,，我接到了好多家長(zhǎng)的問(wèn)候，鄭春陽(yáng)的媽媽說(shuō)：老師,，您是成功的!孩子連飯都不吃了,，說(shuō)您病了。我有病的時(shí)候,，他也不一定這樣啊!是啊,，老師是良師，也是益友,，更是母親!那天,，我一夜未眠，看著信,，留著淚;留著淚,，看著信!我的女兒火了，說(shuō)媽媽,，你干什么老哭啊!他們都有媽媽照顧,，你沒(méi)了,，誰(shuí)管我呀?想起來(lái)，真的愧對(duì)女兒的太多,，太多!我們做教師的人,，何曾把有限的時(shí)間和精力給自己的家人和孩子呢?我們?yōu)槿藥煟矠槿四赴?在親情與師生情間的天平上無(wú)法平衡這個(gè)砝碼!

(六)細(xì)心工作

1.一切工作源于愛(ài),，只有深深的愛(ài),，才會(huì)有無(wú)怨無(wú)悔的付出。這份愛(ài)來(lái)自內(nèi)心深處!有人說(shuō)愛(ài)是最好的老師!對(duì)學(xué)生的愛(ài),，你給他一粒種子,，他就會(huì)開(kāi)花，香飄滿園!他會(huì)回報(bào)我們四季的溫馨和浪漫!愛(ài),，不是縱容;愛(ài),，是關(guān)心，是真實(shí)的感受!只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，一切都能解決!處于分化階段嚴(yán)重時(shí)期的孩子,，對(duì)其身心的關(guān)注尤其關(guān)鍵。了解他們,，真正走進(jìn)孩子的心靈!他們特別需要老師的認(rèn)同和贊許!

2.構(gòu)建和諧,，文明,，向上,，友愛(ài)的班集體。培養(yǎng)一個(gè)過(guò)硬的班委會(huì),，樹(shù)立的典型!在嘉匯這個(gè)氛圍好的環(huán)境下,，為我們搭建了這個(gè)平臺(tái)。樹(shù)立正氣,，消除邪念,。抓住良好的教育契機(jī)，升起,，班會(huì),，演講，大型活動(dòng)等,，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。集體榮譽(yù)感的教育。每次班會(huì)后,，大家都有很多話要說(shuō)定期更新奮斗目標(biāo),，激發(fā)了斗志，提升了做人的品味!

3.家校合力巨大我們五班的家長(zhǎng)是最優(yōu)秀的家長(zhǎng),。每次家長(zhǎng)會(huì),，我都和他們傾心長(zhǎng)談,，平時(shí)的溝通也很多，晚上我的電話成了熱線,。我告訴他們,，只要你有問(wèn)題，我的手機(jī)是24小時(shí)開(kāi)機(jī),。厚厚的家校聯(lián)系本記載了我們共同的愿望和心聲!有了家長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，有了我們的目標(biāo)一致，有了家長(zhǎng)積極正面的引導(dǎo),，孩子的問(wèn)題自然少了很多!他們關(guān)心的是自己的寶貝,，我們要關(guān)心的是兩個(gè)班的80個(gè)寶貝!但是，方向明確,，前進(jìn)就不缺乏動(dòng)力!家長(zhǎng)的支持,，讓我感動(dòng)!我們的家長(zhǎng)給了很多支持，他們的高素質(zhì)影響著孩子!

4.挖掘潛力

每個(gè)孩子都是一個(gè)精美的世界,。在德智體等方面都可以盡可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,。嘉匯的孩子才藝展示非常精彩，琴棋書(shū)畫(huà),，樣樣精通,。我們班級(jí)的白書(shū)寧同學(xué)經(jīng)常在國(guó)家級(jí)的書(shū)法繪畫(huà)中獲獎(jiǎng)，鋼琴也已經(jīng)過(guò)了十級(jí),。還有劉笛,，焉睿同學(xué)，英語(yǔ)演講獲得全國(guó)中學(xué)生大獎(jiǎng);李明珊同學(xué)品學(xué)兼有,，書(shū)法穹勁有力,，古箏彈奏頗有大家風(fēng)范，還有高梓修同學(xué),，家教良好,，古箏獲國(guó)家獎(jiǎng)。劉力琦,，刁宏宇同學(xué)的二胡演奏水平高超,。王文鵬同學(xué)更是演講水平的高手，無(wú)論英語(yǔ),，還是漢語(yǔ)演講都非常出色,。陳志先，鞏家駿,，郭凱明同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生奧賽獲獎(jiǎng);呂晨瑤,，李明珊同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)

奧賽獲得二等獎(jiǎng)。青春年少，才智非凡,，可以設(shè)想孩子們的未來(lái)一定是燦爛輝煌的!他們成長(zhǎng)的背后凝聚了家長(zhǎng)們多少汗水和心血!

5. 關(guān)注需要關(guān)愛(ài)的孩子,。社會(huì)都在關(guān)注弱勢(shì)群體，我們一定給孩子一個(gè)公平的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)人都最大潛能地發(fā)揮,。如何挖掘潛力，需要擦拭我們的慧眼,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，未雨綢繆!當(dāng)代，由于單親家庭的增多,，給孩子身心的危害都很大,。在學(xué)校里，一定給孩子最好的空間,。楮仙芝同學(xué)從小姥姥帶大,，孩子的豐富內(nèi)涵，無(wú)法表露,。由于父母不在身邊,，表現(xiàn)得很內(nèi)向。一入學(xué)的那天,，我從孩子焦慮的眼神中,，就看出了她的不安!因此及時(shí)鼓勵(lì)，這樣的孩子不用批評(píng),，一個(gè)善意的眼神,，會(huì)心的微笑她會(huì)撲捉到你的關(guān)心。因此孩子由年級(jí)的120名,，80名,，50,，一直到年級(jí)的第一名!數(shù)學(xué)滿分,，英語(yǔ)年級(jí)第一名，語(yǔ)文,，物理也都名列前茅,。孩子的姥姥高興得無(wú)法表達(dá)!期末那段時(shí)間，老人家每天都給我做好飯送來(lái),，她說(shuō),，老師，為了我們的孩子,，你連飯都吃不上,，自己孩子也照顧不了，我們家長(zhǎng)都過(guò)意不去，做點(diǎn)飯算什么,。吃著可口的帶著老人家體溫的飯菜,，我吃下的是家長(zhǎng)的期盼和信任!只能更激勵(lì)我再努力去關(guān)愛(ài)我的40個(gè)寶貝!

這樣的個(gè)例很多，有性格內(nèi)向的,，變得開(kāi)朗了;有斤斤計(jì)較的,，變得豁達(dá)大度了;有逃避勞動(dòng)的，變得主動(dòng)清掃的,。有行為習(xí)慣懶散的,，也變得明事理了。教育無(wú)大事,，教育是大事,，是關(guān)系國(guó)家的大事，我們的責(zé)任重大,。因此在以后的日子里,，更要積極思考，勤動(dòng)腦筋,，多學(xué)習(xí),，直接的，間接的經(jīng)驗(yàn),。希望我們共同探討!

班主任成功的經(jīng)典教育案例分析論文篇七

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界

密山市第四中學(xué) 張忠偉 現(xiàn)在,，對(duì)于班主任工作，是越來(lái)越難做,，因?yàn)楫?dāng)教師苦,，當(dāng)班主任更苦，這是不言而喻的,。但苦中之無(wú)窮之樂(lè),，樂(lè)中之無(wú)窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的,。作為班主任應(yīng)該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，一些家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了,。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了,，怎么著怎么著??，言外之意,，老師的話就是至理名言,，這何嘗不是一種欣慰和享受呢!魏書(shū)生老師說(shuō)：走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，利用人生中的真,、善,、美來(lái)維系學(xué)生的世界，指引其前進(jìn)。學(xué)生尤其是中小學(xué)生,，其內(nèi)心非常的單純,，他們內(nèi)心深處的真、善,、美挖掘便是,，同樣不挖掘埋沒(méi)也是。我喜歡做班主任工作,，而且我想,，我一定要做好，努力去做好!有了這許多信念和理想的支撐,，使得我在做班主任工作的時(shí)候,，走過(guò)了一天又一天，無(wú)怨無(wú)悔做著自己的工作!下面是我的德育教學(xué)案例,，希望與大家共享,。

20xx年我作為高三一班的班主任，在開(kāi)學(xué)第一課,，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌,，然后深情地說(shuō)：“天底下最難得的是知心朋友，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,，你將得到兩份快樂(lè);你把憂愁告訴一個(gè)朋友,，你將被分掉一半憂愁。我希望從今天開(kāi)始,，我們能夠成為可以共享快樂(lè),，共擔(dān)憂愁的朋友?！闭坡曧懫?。我

接著說(shuō)：“因?yàn)樵蹅冞€不太熟悉，同學(xué)們還不了解我,，還不一定敢當(dāng)著我的面說(shuō)心里話,，因此我公布我的qq號(hào)碼和電子信箱地址，歡迎大家隨時(shí)隨地給我發(fā)‘伊妹兒’,，或者在qq上留言”,。在qq上我和學(xué)生可以開(kāi)心的聊天，因?yàn)樵趒q上我不是老師的角色,，而是以朋友的身份去和他們聊天。談班里發(fā)生的事情,，讓他們發(fā)表自己的看法;談生活,，和他們一起分享他們的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò);談理想，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)!特別是快會(huì)考的這段時(shí)間,，更重要,。 令我最意外的是我班的昌，一個(gè)被所有老師認(rèn)為是無(wú)藥可救的學(xué)生,。最奇怪的是第一個(gè)加我qq的就是他,，在qq的聊天中，我慢慢發(fā)覺(jué)他其實(shí)很聰明,，很有想法,，但是逆反心理非常重。他也很樂(lè)意說(shuō)自己的過(guò)去,，也明白自己的不足,，知道自己的錯(cuò)誤，所以他很想去改變,，但是現(xiàn)實(shí)中,，他感到很辛苦??在網(wǎng)絡(luò)上我適時(shí)的幫他分析，并且給與引導(dǎo)和鼓勵(lì),。雖然成果不是很大,，但是現(xiàn)在他有什么心事都會(huì)和我談。還有一次,，記得12月的一個(gè)下午,，也是月考的前一天，那天晚上在qq上,，他說(shuō)了一件很驚訝的是事情給我聽(tīng),，就是我們學(xué)校的幾個(gè)學(xué)生想和其他學(xué)校的學(xué)生打架??說(shuō)了很多。我問(wèn)他,，不怕我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)嗎?他卻說(shuō)了一句話：“我信你!你不會(huì)!”,。他的話雖然很簡(jiǎn)單，但是我感到很有滿足感,，同時(shí)也意識(shí)到事情的嚴(yán)重性,，及時(shí)和他做思想工作，分析事情發(fā)展的后果,，后來(lái)使他們?nèi)∠丝纪暝嚭蟠蚣苣铑^,。第二天他們那幫人，乖乖的去考試了??,。

現(xiàn)在我特意開(kāi)了一個(gè)組叫“20xx屆學(xué)生”,。在qq上，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系,，他們也把我視為知心的大哥,，經(jīng)常談?wù)勑?，使我?duì)

學(xué)生的了解加深，班主任工作變的更主動(dòng)了,。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩qq,，玩網(wǎng)游，但是怎么去引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能呢?是我們一個(gè)很頭疼的問(wèn)題,。社會(huì)在變化,，我們也不可以用以前的老方法去教育學(xué)生，學(xué)生會(huì)很難接受,。因此我在模擬生活中進(jìn)行德育教育,，既做到寓教于樂(lè)，又可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),。德育工作過(guò)于嚴(yán)肅的“面孔”,，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說(shuō)教又容易使學(xué)生兩耳生繭,，產(chǎn)生厭倦心理,。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，要充分保證這些活動(dòng)的開(kāi)展,，難度較大,。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好,、興趣,，讓學(xué)生在虛擬的社會(huì)生活中開(kāi)展道德實(shí)踐，既具有強(qiáng)烈的娛樂(lè)性,，又有著相對(duì)的真實(shí)性,，而且學(xué)生在活動(dòng)中所花的時(shí)間較少，收到的效果很明顯,，既拉近了和學(xué)生的距離,，也便于進(jìn)行德育教育。 通過(guò)與學(xué)生的溝通更讓我注意到了學(xué)生的人際交往,，平時(shí)教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí),，而忽視對(duì)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中備受寵愛(ài)甚至溺愛(ài),。長(zhǎng)期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用,，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過(guò)于敏感或處理不當(dāng),。因此，作為教師應(yīng)十分重視學(xué)生的人際交往問(wèn)題,。人際交往是人與人互動(dòng)的過(guò)程,、溝通的過(guò)程,、交流的過(guò)程,。學(xué)生的人際交往是其社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵因素,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會(huì)都是至關(guān)重要的,。

愛(ài)是春雷,，能驚醒迷途的孩子;愛(ài)如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾;愛(ài)是秋風(fēng),，能拂去孩子心靈的塵垢;愛(ài)如冬日,，能溫暖學(xué)生的心靈。

只要用“心”執(zhí)著地去愛(ài)那些學(xué)生,，就能開(kāi)墾出一片學(xué)子們得以成長(zhǎng)的沃土,，就能為他們創(chuàng)造出一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力,。只有用真誠(chéng)的愛(ài)心,，才能敲開(kāi)學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門(mén)，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻包涵了多少真諦——以學(xué)生的眼光來(lái)看待,、處理學(xué)生的問(wèn)題,，以人性中最本分的真、善,、美來(lái)維系我們的師生世界,，并用無(wú)私的愛(ài)去感染和鼓舞我們的學(xué)生，相信這會(huì)使我們所有班主任的工作別有一番風(fēng)味,。