我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)于專業(yè)認(rèn)知的心得體會(huì)一

本人于xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),，分別學(xué)習(xí)了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對(duì)比看科技創(chuàng)新之路》,、《全民記者時(shí)代公共事件的危機(jī)傳播與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》,、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》,，以及《關(guān)于分類推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等課程,。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,，涉及知識(shí)廣泛實(shí)用,、與時(shí)俱進(jìn),，教授講課旁征博引,、風(fēng)趣幽默,、引人深思,，雖然這次培訓(xùn)不涉及專業(yè)課程,，但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用,，是對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度,，人身素質(zhì),，工作,、學(xué)習(xí),、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo),，本人受益非淺,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，結(jié)合工作實(shí)際,，有以下幾個(gè)方面的思考,，與大家交流,。

一,、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備廣博的知識(shí)面

培訓(xùn)前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè),，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí),，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了,，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮,，相關(guān)人員解決,，不用自己管,。通過(guò)培訓(xùn)知道,，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員,，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，更好的服務(wù)于本職工作,。以項(xiàng)目建設(shè)為例,，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論,，對(duì)比中外類似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際,，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中,，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍,，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具,，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識(shí)的積淀,。

事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感,，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森,，常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn),，攻克科技難題,，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆,。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料,，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí),，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫作方法及技巧,，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái),，才能讓用的著的同行看的懂,、能使用,。當(dāng)然,，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累,，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

二,、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)

交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路,，翻山越嶺,、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣,，工作辛苦而繁重。中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng),，身體機(jī)能處于下降周期,。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,，同時(shí)要有積極向上的心態(tài),、豁達(dá)的精神面貌,，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì),。

三,、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備身處一線,、心懷全局的眼光

交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán),，看起來(lái)干的是很具體的事,，卻關(guān)系全局,，修的是路橋,，影響的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià),、質(zhì)量,、進(jìn)度,、安全、環(huán)保,、節(jié)約等都涉及國(guó)計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題,，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法，做出科學(xué),、高效,、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù),，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ),。

四、體制障礙已嚴(yán)重制約著專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新能力

通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位,，從事一線工作的專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。

長(zhǎng)期以來(lái),，事業(yè)單位機(jī)制不活,，管理教條機(jī)械，身份管理重于崗位管理,；職稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷,；分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象,，干多干少一個(gè)樣等等。嚴(yán)重影響和制約著事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力,。

以職稱晉升為例，上級(jí)人社部門要求必須有空崗證才能晉升高一級(jí)職稱,，把空崗證等同職稱,，對(duì)后晉升職稱人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱的人皆大歡喜,，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)被這一制度擋在門外了,，所以先進(jìn)的人干也行,，混也可以，反正職稱已經(jīng)晉升了,，待遇已經(jīng)上去了,，就等著更高級(jí)別的人退休讓?shí)徍笤贂x升,，后晉升的人著急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱,，拿到相應(yīng)的待遇,，所以也混吧，只要資格年限夠了,，等人家退休了再晉級(jí)。如此下去,，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過(guò)程中消磨殆盡了,。

本人一直都沒(méi)想明白,，職稱是證明一個(gè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平和能力的權(quán)威鑒定,，空崗證是一個(gè)單位完成某項(xiàng)任務(wù)需要設(shè)置的職位證明,，兩者怎么會(huì)等同起來(lái)呢,？,！

通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，本人可以欣慰的感覺(jué)到,，空崗證制度或許會(huì)成為歷史,。因?yàn)榭諐徸C制度是身份管理的主要手段,，在事業(yè)單位中,，晉升職稱意味著待遇的提高,，而待遇提高后，除休退或?yàn)^職，待遇是不能降低的,，所以人事管理部門只能通過(guò)控制身份來(lái)控制崗位,，空崗證應(yīng)運(yùn)而生,，可空崗證制度本身是有缺陷的,，它造成了事業(yè)單位資歷重于能力的事實(shí)，是事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員相互比較資歷,、不愿實(shí)實(shí)在在干事這一現(xiàn)狀的根源,，嚴(yán)重影響了事業(yè)單位的效能,。

?意見(jiàn)》明確要求方向是要從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾恚@就意味著對(duì)能力的評(píng)價(jià)以職稱為依據(jù),，而待遇與崗位掛勾,，也就是說(shuō)只要具備這個(gè)職稱級(jí)別要求的條件,，就可以晉升職稱,，而不用受空崗證的約束，晉升職稱只是競(jìng)聘某個(gè)崗位的條件之一,，只有競(jìng)聘上這個(gè)崗位之后，才能享受這個(gè)崗位相應(yīng)的待遇,，如果不在這個(gè)崗位上履職,，就是拿到更高一級(jí)的職稱,，也不能享受這個(gè)崗位上的待遇,，這樣才能形成良性流動(dòng),，給有能力的專業(yè)技術(shù)人員希望,，從而打破長(zhǎng)期以來(lái)“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀,。

這種打破現(xiàn)有利益格局,、重建分配機(jī)制的改革,，將更適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要,，提高工作效能,，但也勢(shì)必打破現(xiàn)有既得利益者，阻力和困難很大,，需要決策部門更大的決心和力度，也需要較長(zhǎng)時(shí)間,。

本人認(rèn)為，空崗證制度的改革阻力應(yīng)該是最小的,，如果新晉升的人員只晉升職稱,，沒(méi)有空崗的單位暫不與工資掛勾,，為以后競(jìng)爭(zhēng)上崗儲(chǔ)備崗位人才,，不破壞現(xiàn)有利益格局,，應(yīng)該是可行的,。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁,，希望人事管理部門改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度,，甚至廢除，以免給以后的改革造成更大的不公平,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，開擴(kuò)了視野,，提升了認(rèn)識(shí)的高度,，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱前的培訓(xùn)，對(duì)單位而言是必要的,，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得的。

關(guān)于專業(yè)認(rèn)知的心得體會(huì)二

這個(gè)月是我工作以來(lái)很關(guān)鍵的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：我從之前的生產(chǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)被調(diào)到公司本部做一些輔助宣傳的工作,。接到通知很驚喜,，甚至感覺(jué)有些不真實(shí)。打電話告訴家里這次工作上的變動(dòng),，卻得到了和我想法相左的一點(diǎn)異議。但是找領(lǐng)導(dǎo)溝通以后,，我更加篤定了自己的想法--這次崗位種類的變動(dòng)更有利于自己在工作上的的發(fā)揮和成長(zhǎng),。

這個(gè)月有兩方面的一些心得體會(huì),，一面是關(guān)于業(yè)務(wù),，一面是關(guān)于新崗位。

自12月份北京的理論培訓(xùn)結(jié)束后,，我們又開始了在華能井岡山電廠為期3個(gè)月的電廠實(shí)習(xí),。隊(duì)長(zhǎng)給我們每個(gè)月都制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,。第一個(gè)月的計(jì)劃就是熟悉循環(huán)水系統(tǒng),、凝結(jié)水系統(tǒng)、開式水系統(tǒng),、閉式水系統(tǒng)、制粉系統(tǒng),，要掌握構(gòu)成各個(gè)系統(tǒng)的設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)位置，現(xiàn)場(chǎng)有哪些重要的參數(shù),，比如壓力,、溫度等,。啟動(dòng)系統(tǒng)前要做的準(zhǔn)備,，啟動(dòng)相關(guān)設(shè)備應(yīng)該具備的條件,。系統(tǒng)出現(xiàn)常見(jiàn)事故的原因分析，事故處理,，以及預(yù)見(jiàn)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)的事故，防范的措施等等,。

通過(guò)巡查現(xiàn)場(chǎng),，不難發(fā)現(xiàn),，和之前xx電廠的很多設(shè)備布置,，設(shè)備參數(shù)都相同,。因此學(xué)習(xí)的時(shí)候有了更多的對(duì)比,，掌握的也會(huì)比較快,。

1月23號(hào),，我十分有幸以生產(chǎn)準(zhǔn)備人員代表參加了20xx年職代會(huì)，學(xué)習(xí)并討論了張總的報(bào)告,。報(bào)告里有一句話，令我印象非常深刻：空談?wù)`國(guó),，實(shí)干興邦,。成功緣于實(shí)干,，禍患始于空談,。戰(zhàn)國(guó)趙括"紙上談兵",，兩晉學(xué)士"虛談廢務(wù)",，歷來(lái)是治國(guó)理政的大忌。這個(gè)更警醒著年輕的一代,，堅(jiān)持實(shí)干,，拒絕空想,。

1月25日，正式來(lái)公司本部報(bào)道,。我得承認(rèn)，我是緊張的,。我覺(jué)得我有太多東西要學(xué)習(xí)，有太多東西要熟悉,，心里頓時(shí)覺(jué)得特別的著急。但是我告訴自己,，我要沉下心來(lái)，不能操之過(guò)急,，我要學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真細(xì)心地學(xué),。也許我會(huì)犯錯(cuò),，但不能因?yàn)槲沂莻€(gè)新手就允許自己犯錯(cuò),，工作中我要更加小心,，更加沉穩(wěn),，使發(fā)生錯(cuò)誤的概率降到最低,。對(duì)于工作,，應(yīng)當(dāng)細(xì)致盡快完成,，完成后多檢查幾遍,，直到自己滿意為止。工作學(xué)習(xí)之余,，我要留更多的時(shí)間去看書，從前人的經(jīng)驗(yàn)得出更多的感悟,，盡可能避免犯錯(cuò),，看書學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,。

關(guān)于專業(yè)認(rèn)知的心得體會(huì)三

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課,，它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手潛力有很大的好處,。而且能夠使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。作為非機(jī)械專業(yè)的一名學(xué)生，但是汽車和機(jī)械其實(shí)是一路子,，學(xué)好理論知識(shí)固然重要,，但動(dòng)手潛力也是至關(guān)重要,，我們大學(xué)生平時(shí)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少,，動(dòng)手的潛力差,，很難適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)全面人才的需求,。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些理工科的學(xué)生帶來(lái)了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì),，讓我們走出課堂,，在各種各樣的工件和機(jī)器的車間里,，自己動(dòng)手,，親身體驗(yàn),，這些對(duì)我們的幫忙是巨大的,。

在實(shí)習(xí)期間,，我先后參加了車工,，焊接,，鉗工,，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,，增強(qiáng)自己的動(dòng)手潛力,。

第一次金工實(shí)習(xí),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮,，上午上完一二節(jié)的英語(yǔ)課,，我們便興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地出發(fā),，到了金工車間，老師給我們講解金工實(shí)習(xí)的好處,，課程安排，以及實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全問(wèn)題,。

首先接觸的工種是車工,。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,，接下來(lái),，老師要求我們做自動(dòng)走刀車外圓,，每次車的直徑為20mm,，那么刀具只能前進(jìn)10mm,，并要熟練掌握操作順序：先將托盤對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零,，退刀調(diào)節(jié)刀具要前進(jìn)10mm，開車,，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí),，改為手動(dòng)走刀到精確位置,，退刀停車,。經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練,，我們已經(jīng)熟悉了本項(xiàng)操作,。雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西但做了才明白，其中的微小差距就造成了整個(gè)零件的好壞,，1mm平時(shí)覺(jué)得很小,，無(wú)所謂但是在車床上加工零件才明白,，1mm是多么大的錯(cuò)誤而不是誤差。

車工之后是焊工,，無(wú)數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我明白那就是焊接,，本想著操作起來(lái)很容易，然而事實(shí)卻并非那樣,，比我想象的要難的多了,。焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的,，我們帶好防護(hù)罩開始了我焊工的操作,，從老師那里學(xué)到了焊條的角度一般在七十到八十之間,，運(yùn)條的速度,，要求當(dāng)然是勻速,，然而在實(shí)際操作中,，我們往往是不快則慢,，很難持續(xù)勻速，因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的,，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒(méi)有焊好,，還有裂紋,，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方,，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病,，出現(xiàn)了漏洞;練習(xí)的過(guò)程中還往往把焊條粘到鐵板上，看著通紅的焊條,，心里那個(gè)急啊，但是在之后的反復(fù)體驗(yàn)中,，還是掌握了一些竅門，這次更讓我認(rèn)識(shí)到：不要把一件事情看的太簡(jiǎn)單,，只有自己做過(guò),，體驗(yàn)過(guò)才明白其中的奧妙,。

到最后一項(xiàng)啦,，也是最辛苦的一項(xiàng)――鉗工,。看著工作臺(tái)上安著的虎鉗和左右擺放的各種工具：,、手鋸、各種銼刀便明白到我們要用自己的汗水和雙手來(lái)制作錘子,。接下來(lái)我們開始把一塊圓柱體夾在虎鉗上,，按照老師的劃線開始了銼錘的工作,，剛開始好像鋸鐵塊的時(shí)候進(jìn)展不大,，之后在老師的指導(dǎo)下很快有了那種“繩鋸木斷”的感覺(jué)。接下來(lái)還要用銼子把鐵塊面來(lái)銼平,，這期間看著錘子變得平滑和晶瑩，盡管這期間手,，臂很痛,，但看到自己的錘子一天天的變樣,，心里有種說(shuō)不出的高興。最后的一天錘子最后出品啦,，看著它想一想一周來(lái)的過(guò)程,，好像自己真的長(zhǎng)大了很多,，這是自己動(dòng)手親自做的工藝,，雖然有些不合標(biāo)準(zhǔn),，但真正體會(huì)到了那種動(dòng)手的重要性,。

關(guān)于專業(yè)認(rèn)知的心得體會(huì)四

一,、審視好幼兒教育的功能，做好定位,，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路

給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō),，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著,，有的來(lái)自報(bào)刊雜志,，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò),，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,，用大腦對(duì)此加以分析,，質(zhì)疑,，求異,，打破，重建,，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合,，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠(yuǎn),？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重,？”,、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展,？”這些無(wú)不引起我的深思,。縱觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長(zhǎng),；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣,?；谶@一觀點(diǎn),，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向,。雖然我只是一個(gè)人,，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我,，將會(huì)筑起幼教新的天地,。

二、抓住園本教研的核心,，找到園本教研的價(jià)值所在。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺(jué)提高的行為,。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流,，提出支持性策略,，教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程,，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,，研究和教學(xué)是一體的,。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí),，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義,。“

三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有終身學(xué)習(xí)的思想。

在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》,、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后,，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察,、思考,、審視,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

關(guān)于專業(yè)認(rèn)知的心得體會(huì)五

本學(xué)期我很高興擔(dān)任小班的教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)我的努力,，一個(gè)緊張又有趣的學(xué)期又過(guò)去了,。我一直還是本著“一切為了孩子”的宗旨開展我的幼兒教育工作,。我很堅(jiān)持一分耕耘一分收獲,，只要我用心付出，就會(huì)有收獲,。通過(guò)本年度的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的實(shí)踐工作,，我覺(jué)得在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展方面有了進(jìn)步，下面我把這方面工作做一下總結(jié)：

一,、專業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高

思想方面：

積極參加政治學(xué)習(xí),，對(duì)幼兒教育事業(yè)充滿了責(zé)任感,。遵守幼兒園

規(guī)章制度

自身素養(yǎng)：

學(xué)習(xí)成為了一種習(xí)慣,，具有積極的精神面貌，熱情誠(chéng)懇,，較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),。每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開開心心的來(lái),，高高興興的回家。

二,、掌握了一些專業(yè)知識(shí),。

作為幼兒教育的新戰(zhàn)士，我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，學(xué)《幼兒園工作規(guī)程〉〉〈〈幼兒園管理?xiàng)l例》,，領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，還學(xué)習(xí)了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等教學(xué)刊物,，把握了現(xiàn)代幼兒教育的開放性,，創(chuàng)新性,。明確了教師在幼兒活動(dòng)中的角色是“支持者”‘合作者’“引導(dǎo)者”。用幼兒教育理論指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐,。

三,、養(yǎng)成研究的習(xí)慣,。

在日常教育活動(dòng)中,，堅(jiān)持勤于思考，反復(fù)實(shí)踐,，將在園內(nèi)發(fā)生的細(xì)小問(wèn)題進(jìn)行研究,。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西?”等,。和同事們交流，與同事合作,，與家長(zhǎng)溝通,。經(jīng)常參加教育活動(dòng),，思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識(shí),，養(yǎng)成研究習(xí)慣,，使自己的工作做得比較好,。

四、在反思中成長(zhǎng),。

幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,。所以本學(xué)年每天都對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,，找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),。每個(gè)月都完成一篇敘事反思，通過(guò)反思能幫助進(jìn)一步理清實(shí)踐中的問(wèn)題,。

五、教育理念得到了進(jìn)一步刷新,。

教師專業(yè)化發(fā)展隨著綱要的深入實(shí)施而不斷推進(jìn),。課堂上都以幼兒為主體，師幼互動(dòng),。堅(jiān)持每天按計(jì)劃完成教學(xué)活動(dòng),，作到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作,。對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成,。全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助孩子,，做孩子的大朋友。尊重,、理解,、信任孩子,。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),，走進(jìn)孩子世界,，做到尊重孩子，信任孩子,，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看,，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要,，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。

六,、教育工作也得到了升華,。

將全新的教育理念轉(zhuǎn)化到教育實(shí)踐行為中,，教學(xué)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕侄危w現(xiàn)幼兒的主體地位,，注重情感交流,。

人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師,、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人,。我自感自己是才疏學(xué)淺,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng),，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊,，遇到好文章,、兒歌,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái),，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn),。在本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的,，永無(wú)止境的完善過(guò)程，幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己,，盡心盡職的工作去促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，彰顯職業(yè)魄力,，展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng),。

關(guān)于專業(yè)認(rèn)知的心得體會(huì)六

近三年來(lái)，回憶一學(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太多太多,。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說(shuō)，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一,、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生,，愛(ài)惜學(xué)生,，為人師表,，有貢獻(xiàn)精力,。

二,、教學(xué)方面

1,、備課,。開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記,，懂得精神實(shí)質(zhì),。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真研究教材,、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的長(zhǎng)處判斷自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制造教具,。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí),、十二時(shí),，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn),，沖破難點(diǎn)，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;個(gè)別問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo),。我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)接洽,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的,、神圣的,。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài),。這種愛(ài)不血源跟親情，不私利與目的,，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣,。

1、愛(ài)就是了解,。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形,、知識(shí)基本,、學(xué)習(xí)成就、興致愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得,。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件。

初接新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年事、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到高深莫測(cè),。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特色,，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲,，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多,。懂得了孩子的所有,，我才好有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2、愛(ài)就是關(guān)心,。師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師能力贏得學(xué)生的信任,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的成果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公正的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。

3,、愛(ài)就是尊重,。尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨難中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感,。

在班上，人人都是小主人,。不用老師指定,，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、援助……。用愛(ài)心造就孩子對(duì)群體,，對(duì)別人的愛(ài),，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，那么人格大樹就矗立起來(lái)了,。

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