和諧,，大至世界各國(guó)，小到家庭個(gè)人，無(wú)不包含著一個(gè)哲理：和諧生美,?？墒俏覀?nèi)绾螌⒑椭C遍布于整個(gè)世界呢?只有從我做起,，從身邊做起,，從小事做起,，依靠我們啲雙手,，才能構(gòu)建一座座和諧啲大廈,。下面給大家分享一些以和諧為話題的初三作文，希望對(duì)大家有幫助,。

以和諧為話題的初三作文1

人們常說(shuō)距離產(chǎn)生美,，而我今天要說(shuō)的是和諧產(chǎn)生美。

因?yàn)閹熒椭C,，所以產(chǎn)生了民主的課堂,。在我們六(1)班，學(xué)生與老師既保持師生關(guān)系,，又有一種說(shuō)不出的親切感,。正是因?yàn)槲覀兝蠋煹暮吞@可親，胸懷寬廣,，不拘小節(jié)與同學(xué)們的自覺(jué),、認(rèn)真和樂(lè)觀，所以我們和老師才配合得天衣無(wú)縫,，好像我們與老師前生有緣似的,。每每學(xué)校里布置下任務(wù)，無(wú)論大小，老師與同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待,。所以,，學(xué)部的一些重大活動(dòng)都交給我們六(1)班承辦，因?yàn)槲覀兊哪哿κ亲顝?qiáng)的,。在拿上課來(lái)說(shuō),，雖然我們與老師在平日里勾肩搭背、無(wú)所不談,，但是在課堂上有鐵一般的紀(jì)律,，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在語(yǔ)文課上違反紀(jì)律的。課上,，對(duì)于老師的問(wèn)題,，同學(xué)們無(wú)一個(gè)不是在苦思冥想，回答問(wèn)題時(shí),，更是積極踴躍,，課堂進(jìn)行井然有序而不乏熱烈。

因?yàn)橥瑢W(xué)和睦,，所以班級(jí)如同一個(gè)溫馨的家庭,。我們都如親兄弟一般，親密無(wú)間,，當(dāng)然,，偶爾的小插曲也是有的。只要一有同學(xué)鬧矛盾,，同學(xué)們都來(lái)調(diào)解,。有的七嘴八舌話幫他們分清責(zé)任，也有的同學(xué)勸他們握手言和,，總之鬧矛盾不到三分鐘就解決了,，兩位冤家也冰釋前嫌、和好如初了,。

同學(xué)謙讓是和諧,，師生互敬是和諧，總之和諧如空氣一般無(wú)處不在,，也正是和諧才把我們同學(xué),、老師緊緊栓在了一起，共建了一個(gè)具有和諧美的集體,。

所以我說(shuō)——和諧產(chǎn)生美,。

以和諧為話題的初三作文2

三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁,，喜淡者選擇礦泉水,，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧和而不同方為和諧,，若這世上只一種飲料,，則不免單調(diào)而索然無(wú)味。

繽紛成就和諧,，試看暮春三月,，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠,，出墻紅杏的艷紅,，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同,，但這又有何妨?“萬(wàn)紫千紅總是春”,，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(zhǎng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象,，和諧的是本質(zhì),，繽紛成就的是多彩的豐富,，是真正意義的和諧,。

輕叩紅樓之門，尋那樁百年來(lái)曼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的夢(mèng),，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里眾相紛蕓,，鐘靈秀麗的女兒如此之多,，誰(shuí)是讀者的最愛(ài)?從來(lái)是眾口難調(diào)，然而亦從來(lái)是雅俗共賞,，輕撫著略微卷起的書頁(yè),，我們仿佛聽(tīng)到，那“我來(lái)遲了,，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落人亡兩不知”的憂傷,，那“這個(gè)妹妹,，好像哪里見(jiàn)過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥,，愛(ài)哥哥”的叫喚,，匯成了一曲和諧的樂(lè)章，不絕于耳,，味之不盡……

和諧不是一把尺子,，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬(wàn)物達(dá)成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者,，抑或說(shuō)是指揮家,，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的和諧,。

千年之前,，春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭(zhēng)鳴之聲穿透史冊(cè),、書卷,，穿越時(shí)(shi)空仍然(ran)在耳畔擲地有(you)聲;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來(lái)束縛他(tā,，組詞：他們,，他日，他鄉(xiāng))人,，亦不以他(tā,，組詞：他們，他日,，他鄉(xiāng))人之思想來(lái)束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國(guó)人,，而“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今,，令人感佩,。

所以，請(qǐng)尊重不同的看法,，不同的選擇,，請(qǐng)用心去領(lǐng)會(huì)并呵護(hù)真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣,，請(qǐng)給予保護(hù);各個(gè)地區(qū)的不同生活習(xí)性,，請(qǐng)給予寬容;尊重商店里買不同飲料的人;尊重音像店里買古典音樂(lè)或是流行搖滾音樂(lè)的顧客……正是每個(gè)人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧,。

問(wèn)蒼茫大地,，誰(shuí)主沉浮?

繽紛的色彩，

為何?

繽紛成就和諧!

以和諧為話題的初三作文3

鮮花,，因有了綠葉的依偎,，才顯得清純、鮮潤(rùn);天空,，因有了白云的打掃,，才顯得靜穆、安詳;大地,，因有了萬(wàn)物的擁吻,，才顯得平和、馨香,。而一個(gè)人,，一個(gè)家庭,，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家,，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn),，共同發(fā)展,，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎?

和諧像一個(gè)調(diào)皮的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著捉迷藏,。雖然它總是躲躲藏藏,，但是細(xì)心的人也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在生活中無(wú)處不在,，就看你怎么發(fā)現(xiàn)它,。其實(shí)，在養(yǎng)育大家多年的學(xué)校里,，也有和諧留下的歡快的腳步,。

四年級(jí)的一天，是星期五,，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著,。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著一塊抹布,，正細(xì)心的擦著早已粘滿灰塵的可桌,。只見(jiàn)他左手扶桌，右手拿抹布,，在平滑的桌面上用力地擦著,，一上一下，一下一上,。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西,，他便拿著從自家?guī)?lái)的肥皂，在臟處小心涂抹,，然后用著九牛二虎之力,，終于，把那一塊小污漬給“制服”了,。擦電扇的同學(xué)站在堆著兩張桌子上面，頭向上仰著,，小心翼翼的拿著扇葉,，目不轉(zhuǎn)睛的盯著拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著,，讓人誤以為是一為有名的音樂(lè)家在表演,。一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有調(diào)皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái),，可同學(xué)們毫不理會(huì)，用手臂輕輕一擦,，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了,。老師不愧為一班之長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)诜眮y中卻能有條有序的干著自己份內(nèi)的工作,。走在學(xué)校的大道上,，看著從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：“這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫面啊!”

在歡樂(lè)的校園環(huán)境中,，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除,，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。

我學(xué)習(xí)在一個(gè)詩(shī)情畫意的校園里,，那里風(fēng)景如話,。走在校園中間的人工湖畔，柳樹(shù)讓風(fēng)兒輕輕地?fù)崦沱惖拈L(zhǎng)發(fā),，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng),，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女;一群群歸來(lái)報(bào)春的燕子,，站在枝頭嘰嘰喳喳,，像似在為人們發(fā)送春的消息;魚(yú)兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪,。春風(fēng)輕撫我的臉,，帶著陣陣花的幽香，是不是春姑娘穿著花群輕輕悄悄地走來(lái)了?一旁的教室里傳出瑯瑯書聲,，清脆而又洪亮,。這聲音，與春的旋?艚恢?諞黃穡?皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡

看,，不論在哪,，不論在何是，都有著和諧歡樂(lè)的步伐,。美麗的學(xué)校里,，也無(wú)不散發(fā)著和諧的魅力。要做到和諧,，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽,，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們?cè)趯W(xué)校細(xì)心觀察,，努力發(fā)現(xiàn),，就一定能發(fā)現(xiàn)和諧的身影!