我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇一

我對(duì)說(shuō)課的理解就是,，說(shuō)教什么和怎么教。下面我將從教材,、學(xué)生,、方法、教學(xué)程序,、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)說(shuō)課的認(rèn)識(shí),。

把教材讀透是有效說(shuō)課的第一步。所謂把教材讀透就是要求我們教師必須肯花時(shí)間,、愿意下功夫?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行鉆研教師之間及時(shí)進(jìn)行交流,、分析，既不能淺化教材內(nèi)容也不能偏離教材的意思,，既要有自己的見(jiàn)解,，又要善于聽(tīng)取其他英語(yǔ)老師的觀(guān),。在高度把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo),、單元重難點(diǎn),、教材內(nèi)容的前后聯(lián)系等等進(jìn)行適度解說(shuō)。在學(xué)習(xí)第一單元 my name is gina 的時(shí)候,，我首先認(rèn)真的讀了好幾遍教材,，找出了本單元需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。在與其他有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師的交談中,，我發(fā)現(xiàn)我只注意到了“顯性重點(diǎn)”而忽略了“隱性要求”,，也就是說(shuō)我忽視了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。出現(xiàn)這種問(wèn)題是由于我沒(méi)有認(rèn)真的研讀教材,，淺化了教材內(nèi)容而導(dǎo)致的,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們教師再說(shuō)課時(shí)必須說(shuō)清楚學(xué)生,。我認(rèn)為教師要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析：

1,、分析學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。我們教師要分析這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的新知學(xué)習(xí)具有什么樣的聯(lián)系,，如何實(shí)現(xiàn)由已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到新知的平穩(wěn)過(guò)渡,。奧蘇伯爾說(shuō)，一個(gè)概念要獲得心理意義,，必須于頭腦中已存在的概念建立起實(shí)質(zhì)的必然聯(lián)系,。在學(xué)習(xí)賓格的時(shí)候，我利用學(xué)生頭腦中已有的中文詞匯知識(shí)建立起與英文句子成分之間的關(guān)系,，以you 這個(gè)單詞為例:在“我喜歡你”這個(gè)句子中,，“你”作得是賓語(yǔ),。那么在句子” i love you”中,，單詞“you”同樣也是做的賓語(yǔ)。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析,。要明確不同學(xué)生學(xué)習(xí)技能之間的差異；二要明確學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度,。在學(xué)習(xí)英文字母的時(shí)候,，我沒(méi)有急于向?qū)W生傳授知識(shí)，而是通過(guò)課前小測(cè)的形式了解學(xué)生對(duì)英文字母的掌握程度,，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平,，因材施教，有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

3,、對(duì)學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析,。這里的態(tài)度起點(diǎn)是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣，情感態(tài)度認(rèn)知的水平,，情感思想認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)等,。有些學(xué)生在我上課時(shí)嘻嘻哈哈，我布置作業(yè)作業(yè)他們也敷衍了事,，不認(rèn)真對(duì)待,。我在私下與這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí),，他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要,，在我的指引下，他們認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，幫助他們擺正了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，制定課程標(biāo)準(zhǔn)分,。從知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo),，情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析,，這三個(gè)方面的內(nèi)容要對(duì)號(hào)入座，切忌張冠李戴,。制定教學(xué)目標(biāo)切莫泛泛而談,，而缺乏可實(shí)施性。在學(xué)習(xí)第二單元 this is my sister 時(shí),，我只考慮了知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)，而沒(méi)有注意到培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度目標(biāo),，因此我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是不科學(xué)的也是不成功的,。

說(shuō)教學(xué)流程時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)行簡(jiǎn)約而明了的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),。說(shuō)教學(xué)流程也就是展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的步驟，教師對(duì)教材的理解和把握,、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣以及教學(xué)理念都在這一部分中得到充分的`展示。所以,，我認(rèn)為說(shuō)課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定,。因此,，我認(rèn)為分析好流程就成為說(shuō)好一節(jié)課的關(guān)鍵,。

對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),，板書(shū)是教師語(yǔ)言之外的第二條學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑,。板書(shū)設(shè)計(jì)首先要清晰易懂，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí),。其次，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面要主次分明,，突出教學(xué)重點(diǎn),。只有板書(shū)設(shè)計(jì)與我們教師的講解和諧的搭配起來(lái)，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,，學(xué)生才能更好的掌握和理解知識(shí),。

關(guān)于說(shuō)課，以上淺言陋語(yǔ)僅僅是我個(gè)人的一些看法,，一切的成功都是有源頭的,。我還需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中虛心的學(xué)習(xí)，不停的摸索有效說(shuō)課的真諦,。我們通過(guò)說(shuō)課這些基本功的訓(xùn)練,，努力做一棵樹(shù),，把根深深地植入虛心學(xué)習(xí)與自我反思的泥土中,，總有一日能枝繁葉茂。而不是做一根藤,，每一個(gè)我們所依附的力量,，總有一日會(huì)離我們而去。讓自己強(qiáng)大起來(lái),，才有機(jī)會(huì)展現(xiàn)我們作為一名教師的真我風(fēng)采,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)的日子,，我已經(jīng)走過(guò)了三分之一了,，從對(duì)這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應(yīng)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了教師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變,，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學(xué)的老師了,，盡管每天有很多事去解決。有很多課要備,，但累并快樂(lè)著,。三周了，十幾天的時(shí)間我感覺(jué)自己已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)羞澀,、緊張的自己了,，能學(xué)著去適應(yīng)并冷靜的去接受所有的挑戰(zhàn)了，總而言之,，我想說(shuō),，我學(xué)會(huì)了：

首先,，站上講臺(tái)上我就是一個(gè)老師，作為一個(gè)老師,，就應(yīng)該做到為人師表,，不僅要教書(shū)育人，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,，還要給學(xué)生以榜樣作用,，做到不管是在言行上，自己的所作所為上,，還是形象上,，都有個(gè)樣子。其次,，要尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相并重,，在我看來(lái)，尊重學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生的前提,，只有你將自己的真誠(chéng)與尊重給學(xué)生了,，相信他們能行，才能進(jìn)一步的去嚴(yán)格要求他們,，讓他們循序漸 進(jìn)的學(xué)習(xí),。不能一味的只有嚴(yán)格沒(méi)有尊重，這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,。這是我的第一感悟,。

“三尺講臺(tái)”這是作為老師的一個(gè)標(biāo)配，站在那里,，你就要隨時(shí)隨地給學(xué)生們解決他們不懂的或疑惑的地方,，不能太過(guò)分的想著跟他們交朋友，而是在學(xué)生面前樹(shù)立一定的威信,，讓學(xué)生知道你是嚴(yán)格的,，從而自覺(jué)的遵守班的規(guī)定與制度。這是老師必備的素養(yǎng),。走向講臺(tái),，你可以不再以一個(gè)老師的方式去命令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖拢巧晕⒏淖円幌?，學(xué)著去了解學(xué)生的想法,，去做他們的“知心姐姐”，從而更進(jìn)一步的了解,，走進(jìn)他們,。這是的第二點(diǎn)。

我上的是兩個(gè)班的課,，對(duì)于這兩個(gè)班來(lái)說(shuō),，一個(gè)班的學(xué)生是特別聽(tīng)話(huà)的，上課秩序也挺好,，但另一個(gè)班是活躍的,，上課秩序雜亂的，有時(shí)候自己的也很糾結(jié),，不知道該怎用去做,，因?yàn)閮蓚€(gè)班的學(xué)生接受能力不一樣，所以課堂秩序就不一樣,，一班的學(xué)生很聰明,，但是一有問(wèn)題就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)，二班學(xué)生不像一班能很快接受,，所以課上很認(rèn)真得聽(tīng),。這就是區(qū)別。所以一定要根據(jù)學(xué)生的活躍程度及自身的方面出發(fā),，變通的去管理不一樣的班,，這樣你的課堂秩序才會(huì)好。

在一個(gè)陌生的環(huán)境里,，人與人的交往是最基本的,，也是最重要，我很高興,，在這個(gè)環(huán)境里遇到了關(guān)心,、照顧我們的老師，在我有事的時(shí)候,，去幫我,；很高興，在這里有志同道合的崗友們,，一起加油互勉,，每天“談天說(shuō)地”，很高興,，在這里,，有一群很配合我，給我?guī)?lái)快樂(lè)的學(xué)生,。

雖然我的感悟不多,，但卻足以讓我收獲許多，我會(huì)更加努力的去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)以及自己的反思,，讓自己越來(lái)越像一個(gè)老師,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇三

著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥,、澆水和培養(yǎng)教育,。”同樣教師教授的每一個(gè)科目都有不同的教學(xué)方法,，而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,，備好每一堂課，上好每一堂課,。

首先我們要搞清楚一個(gè)概念,，什么是"微課"？微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例,、教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源,，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源,，須要在較短的時(shí)間內(nèi)講清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不是隨便拿起一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就開(kāi)始講給學(xué)生,。所以微課選題很重要,。其次關(guān)于課堂設(shè)計(jì)，我們要始終站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題,，要思考是否我們的授課學(xué)生真正聽(tīng)懂了,，聽(tīng)明白了，我們的授課是否具有邏輯,。所以選題很重要,，設(shè)計(jì)要新穎。

教師面對(duì)著學(xué)生授課,，所以教師自身的風(fēng)貌很重要,，包括個(gè)人的衣著，教態(tài),，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)等等,。首先教態(tài)是需要我們長(zhǎng)時(shí)間去培養(yǎng)和形成的，所以在實(shí)習(xí)期間,，我們應(yīng)多多去培養(yǎng)自己這方面的技能,，更多的通過(guò)聽(tīng)課來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),。其次老師說(shuō)話(huà)要抑揚(yáng)頓挫,，要有節(jié)奏感，頻頻的語(yǔ)調(diào)會(huì)使學(xué)生喪失聽(tīng)課的興趣,?？傊處煹捏w態(tài)是須要我們長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

講課一方面需要有認(rèn)真的態(tài)度，但是技巧的掌握也很關(guān)鍵,。例如,，板書(shū)的設(shè)計(jì)，如果自己寫(xiě)字不是特別規(guī)范,，可以適當(dāng)減少板書(shū)的書(shū)寫(xiě),，把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上,，但是必要的板書(shū)不可缺少,。其次，教師要采用合理的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，實(shí)現(xiàn)師生的積極互動(dòng)。

一個(gè)人的能力是可以通過(guò)后天鍛煉提高的,，誰(shuí)都不是生來(lái)就是強(qiáng)者,。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人，我們需要抓住機(jī)會(huì),，但更須要好好把握機(jī)會(huì),。所以心理素質(zhì)不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己,，經(jīng)歷就是成長(zhǎng),，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇四

在教學(xué)中有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,，這不只能充沛發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

人的情感總是在一定的情境中發(fā)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的發(fā)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是堅(jiān)持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得勝利的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，小朋友們,，今天我們來(lái)看天。小朋友們一聽(tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著天空,。這時(shí)老師又說(shuō)了,，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把小朋友們吸引住了,。怎樣看天呢,，老師說(shuō)，我們從胯下看,，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去,，并能看到天，誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄,。聽(tīng)了老師的講述,，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘落后,。因此,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們發(fā)明性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

體育課是單調(diào)的,、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的,，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說(shuō),，體育的鍛煉可以不這樣的,。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,。比方：隨著教師的講解,、示范，播放輕音樂(lè),，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲,，在體育課結(jié)束局部用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。

這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣,。這不只是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要,。因此,，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),，寓教于樂(lè)。

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè)園,。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話(huà),，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”,。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和小朋友們一起活動(dòng),，效果非常理想,。因此，師生一起參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁,。保守的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,，根本就談不上快樂(lè)而言，快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,，第二次也許也很感興趣，那第三次呢,，第四次呢,，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不時(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才干促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才干使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái),。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇五

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生走向臨床工作不可逾越的階段,，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的必然環(huán)節(jié)，麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng),，是臨床醫(yī)師基本技能的培養(yǎng),，臨床醫(yī)師基本思維的培養(yǎng)。其專(zhuān)業(yè)特殊性,、重要性和必要性不言而喻,。歷史的原因，我國(guó)麻醉學(xué)本科教育的發(fā)展相對(duì)較晚,，因此,，麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)教學(xué)，作為提高麻醉醫(yī)學(xué)生重要階段,。

我院我科自1998年開(kāi)始接受麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)工作,，共有6批，68名實(shí)習(xí)生,，來(lái)自中山大學(xué),、廣東醫(yī)學(xué)院麻醉專(zhuān)業(yè)本科生麻醉專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)。

根據(jù)大學(xué)教學(xué)大綱,，結(jié)合我院的特點(diǎn),，安排高年資主治醫(yī)師負(fù)責(zé)，制定具體實(shí)施方案,。以保證實(shí)習(xí)帶教工作正規(guī)化,、制度化、規(guī)范化的正常運(yùn)行,，確保帶教質(zhì)量,。

我院是廣東最大的綜合性醫(yī)院之一,，技術(shù)力量雄厚，作為重要的教學(xué)資源,，病種病例豐富,，我們充分發(fā)揮我院的特點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)基地的現(xiàn)狀,，合理安排,，使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間盡可能多見(jiàn)、多學(xué),、多動(dòng)手,。將實(shí)習(xí)生按麻醉亞學(xué)科分類(lèi)安排手術(shù)麻醉，使實(shí)習(xí)生可以盡可能的將理論科所學(xué)的知識(shí)與臨床接觸的,。收到很好的效果,。

科室在醫(yī)療工作外，強(qiáng)化帶教意識(shí),，不把帶教任務(wù)當(dāng)作"額外"的負(fù)擔(dān),，提高帶教人員的熱情和積極性，抓好崗前教育,，提高實(shí)習(xí)的自覺(jué)性,。

同學(xué)從學(xué)校的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入臨床實(shí)踐，是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折,，為使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境和進(jìn)入角色對(duì)每屆實(shí)習(xí)生都進(jìn)行上崗前教育，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)紀(jì)律,，科室規(guī)章制度,，科室工作程序及工作安排，并請(qǐng)已畢業(yè)留院的醫(yī)師座談,，交流實(shí)習(xí)體會(huì),。

實(shí)習(xí)第一天由教學(xué)秘書(shū)上課內(nèi)容為：麻醉實(shí)習(xí)生管理；實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí),、工作,、生活管理；麻醉工作的特點(diǎn),。介紹概況,、工作特點(diǎn)、以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng),、職業(yè)道德,、樹(shù)立正確的醫(yī)德觀(guān)。各項(xiàng)規(guī)章制度,、醫(yī)療文書(shū)的正確書(shū)寫(xiě),、醫(yī)療安全,、實(shí)習(xí)生職責(zé)、組織紀(jì)律性,，以及在實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)等作重點(diǎn)講解和教育,。從而使學(xué)生們能在較 短的時(shí)間內(nèi)了解醫(yī)療工作的程序，適應(yīng)環(huán)境,，進(jìn)入角色,。使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)使之適應(yīng)科室的工作環(huán)境及工作常規(guī)。能在最短內(nèi)適應(yīng)環(huán)境,，完成單純醫(yī)學(xué)生到實(shí)習(xí)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變,。

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)師過(guò)度的關(guān)鍵階段，這一階段中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的理論和技術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論,、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在老師的的指導(dǎo)下進(jìn)行各種基本操作,，結(jié)合專(zhuān)題講座和教學(xué)查房,，全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。使同學(xué)們成為一個(gè)思想成熟,、知識(shí)面廣,、業(yè)務(wù)熟練、服務(wù)優(yōu)良的合格醫(yī)師

工作中,，要求掌握麻醉前,、中、后處理的基本原則,，麻醉物品擺放位置,，各種麻醉機(jī)、監(jiān)護(hù)儀,、藥品的基本性能及初步使用,。同時(shí)由帶教老師負(fù)責(zé)一對(duì)一的帶教完成麻醉。

學(xué)習(xí)與生活是不可分隔的,。實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)離學(xué)校與親人,，到一個(gè)新的環(huán)境，特別是就業(yè)的壓力增大,，肯定會(huì)在生活上遇到各種各樣的困難,，科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教人員應(yīng)盡可能幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，以解除后顧之憂(yōu),。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就快要結(jié)束了,。還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候冬天的棉服還沒(méi)有脫下來(lái)，晚上需要蓋兩床大棉被,，感覺(jué)實(shí)習(xí)的生活真是太煎熬了,，天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,。而現(xiàn)在已經(jīng)到了五月份，天已經(jīng)很暖了,，已經(jīng)到了可以穿t恤的日子,，而這也意味著我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，當(dāng)這一天真的到來(lái)時(shí)自己才發(fā)現(xiàn),，雖然只有短短的兩個(gè)月,，可是自己已經(jīng)不知不覺(jué)中融入了這個(gè)環(huán)境，融入了我所帶一年級(jí)四班這個(gè)集體,，雖然他們很調(diào)皮,，上課經(jīng)常惹得我生氣，但是他們那天真的笑容早已融入了我的心底,。尤其是上課之前去他們班,，總會(huì)有學(xué)生上來(lái)抱抱我，這讓我感到很溫暖,。

在不知不覺(jué)中,，我已經(jīng)融入了這個(gè)集體里面。想到自己就要離開(kāi)了,，是那么的不舍,。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師還有食堂每天三餐給我們做飯的老大爺,，想到今后就不能再見(jiàn)面了,，再也吃不到老大爺給我們做的可口的飯菜了，真的很不舍,。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都很親切,，一年級(jí)四班的學(xué)生那么可愛(ài)，就連上課總是搗亂的孫浩然都看起來(lái)那么可愛(ài)了,。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月的時(shí)間就這么過(guò)去了,?；叵肫疬@兩個(gè)月在這的生活，學(xué)習(xí)了很多,，收獲了很多,。

實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)際教學(xué)能力,，想到剛來(lái)的時(shí)候,，面對(duì)班里四十多個(gè)學(xué)生感到特別的不適應(yīng)，在講臺(tái)上害怕講錯(cuò),，導(dǎo)致緊張,，而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的教學(xué),，我已經(jīng)克服了這種緊張的情緒，站在講臺(tái)上,，我可以大膽的為學(xué)生講解知識(shí),，還能加入自己的創(chuàng)新，感到自己的收獲很大,。同時(shí),，在實(shí)踐中，我要我體會(huì)到了教書(shū)育人的重大責(zé)任,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我認(rèn)真地向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，跟隨指導(dǎo)老師去班里聽(tīng)課,，聽(tīng)課時(shí),，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。

同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講。課下與指導(dǎo)老師進(jìn)一步討論上課如何管理學(xué)生以及如何備好一堂課,，吸取老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取老師的建議與教導(dǎo)。

指導(dǎo)老師交給我的學(xué)生作業(yè)我都進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并及時(shí)與老師討論學(xué)生做錯(cuò)的原因以及如何更有效地改正學(xué)生的錯(cuò)誤,。同時(shí)對(duì)自己班上同學(xué)的作業(yè)批改完成后，進(jìn)行及時(shí)的講解,，對(duì)于學(xué)習(xí)較差,，作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，希望他們成績(jī)會(huì)有所提高,。

在班主任工作方面,，在我看來(lái)班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。這也就注定好了班主任是很辛苦的,。而當(dāng)了兩周班主任的我也有了切身的體會(huì),。早上要去看學(xué)生打掃衛(wèi)生的情況，檢查學(xué)生都來(lái)了沒(méi)有，課間操要盯著學(xué)生跳繩,，以防發(fā)生意外,。在中午下午放學(xué)時(shí)間也要送學(xué)生放學(xué)，每天要去盯課外活動(dòng),，可以說(shuō)班主任的大多數(shù)時(shí)間都奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生,，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題了也要進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。感覺(jué)班主任真的很辛苦,。不過(guò)慶幸的是,，在這兩周代班的時(shí)間里，我得到了其他老師的幫助和關(guān)心,，學(xué)生的配合和支持,。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶,。這些都讓我的生活變得豐富多彩,。

通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深深地體會(huì)到了教師職業(yè)的偉大和艱辛,。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，記得在第一,、二周的時(shí)候經(jīng)常是上完一節(jié)課,，去找老師聽(tīng)課，雖然累點(diǎn),，但卻學(xué)到了很多,。去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課的時(shí)候，我被她的講課魅力深深折服,，看老師是怎樣講課,，怎樣管理課堂紀(jì)律，我從中收獲頗多,。后來(lái)又去聽(tīng)其他老師講課,，每個(gè)老師都有他不同的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。其中給我留下深刻印象的一個(gè)是我的指導(dǎo)老師衣美鳳老師,，她講課時(shí)聲音溫柔，讓人如沐浴春風(fēng),，而學(xué)生也是非常的積極配合，課堂氛圍非常的好,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚,。再有就是四年級(jí)三班的王芳老師，她的聲音鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫,，讓人不自主的就想聽(tīng),，講課的時(shí)候，經(jīng)常和學(xué)生們一起探討,，老師在講臺(tái)上引導(dǎo),，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，而這達(dá)到了很好的效果,。學(xué)生們?cè)谡n堂上都非常的積極活躍,。

上課效率非常高。這也給我上課如何教學(xué)提供了許多經(jīng)驗(yàn),。在我正式走上講臺(tái)的時(shí)候,，當(dāng)我開(kāi)始上第一節(jié)課的時(shí)候，我才真真切切的感受到想要上好一節(jié)課真的很難,，對(duì)于我這樣一個(gè)新老師,，不知道該怎么管理學(xué)生，尤其這是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，他們?cè)谏险n的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說(shuō)話(huà),，搞小動(dòng)作，他們不像高年級(jí)的學(xué)生一個(gè)眼神瞪過(guò)去或批評(píng)兩句就可以改正的,，在課上,，你需要不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，還要講課,，一節(jié)課下來(lái),，幾乎沒(méi)有閑著的時(shí)候，都是在不停的說(shuō)說(shuō)說(shuō),，所以,，我經(jīng)常是上完一節(jié)課頭里就暈乎乎的了，嗓子也很疼,，而且有一段時(shí)間,，我還是帶了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，而且是連著上的,，我記得那兩個(gè)周真的特別痛苦,，上完兩節(jié)課后一點(diǎn)話(huà)都不想說(shuō)，頭疼得厲害,，但是這里的老師都幾乎是帶了兩個(gè)班,，還記得在我們上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)老師也是帶兩個(gè)班的,，當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的工作真的很輕松,，上完兩節(jié)課就沒(méi)事干了，但是經(jīng)過(guò)自己真正的實(shí)踐，我才知道,，老師上課是很辛苦的,，雖然每天兩、三節(jié)課,，但是,，課下的時(shí)候老師需要寫(xiě)教案，給學(xué)生備課,，查閱各種資料,，真的是非常辛苦的。

經(jīng)過(guò)這將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我感覺(jué)自己提高了很多,，紀(jì)律方面雖然沒(méi)有做到老教師管得那么好，但比剛來(lái)的時(shí)候增強(qiáng)了很多,，講課不在緊張,，能夠較好地應(yīng)對(duì)了，真的很感謝能有這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。

之前大家可能抱怨過(guò)老師的種種,，可是實(shí)習(xí)結(jié)束了，我自己親身經(jīng)歷了才知道其實(shí)上好一堂課不是很容易的一件事情,。當(dāng)一個(gè)好老師沒(méi)自己想象的那么簡(jiǎn)單,。只有在穿上他的鞋走一英里，才能真正體會(huì)他人的經(jīng)歷,。相信在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束后,，我們都對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解和感悟，不再像以前認(rèn)識(shí)的那樣膚淺,。要做好一名好老師真的不容易,，還有好長(zhǎng)的路要走呢。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)篇七

如果想讓學(xué)生真正掌握一個(gè)新知識(shí),，不僅要在課堂傳授知識(shí)上下功夫,，還要在知識(shí)鞏固上出謀劃策，要達(dá)到既要學(xué)會(huì),，又要學(xué)牢,，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強(qiáng)化技巧，在平時(shí)的課堂,、練習(xí)中不斷加強(qiáng)鞏固,，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都多次強(qiáng)化。

我們也許感覺(jué)某個(gè)知識(shí)很好理解,，可是對(duì)于第一次接觸新知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，這些都是陌生的,，所以我們要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂,、用舊知識(shí)去引出新知識(shí)等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識(shí),，達(dá)到高效的課堂,，因?yàn)閷W(xué)生們的課下時(shí)間是有限的，每一門(mén)學(xué)科都要兼顧到,，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量,，對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。

數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科,，所以課下的練習(xí)也是非常重要的,，在留課下作業(yè)的時(shí)候，要針對(duì)這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生把新知識(shí)熟練的應(yīng)用,，從不同的題型中體會(huì)新知識(shí)。無(wú)論是每一章節(jié)的練習(xí),，還是總的復(fù)習(xí)題,，都需要學(xué)生去認(rèn)真練習(xí)，當(dāng)然布置作業(yè)的時(shí)候也要講究技巧,，不是說(shuō)什么都一股腦都做,，也不是什么都不做，要針對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，留有質(zhì)量的課下作業(yè),。

學(xué)生練習(xí)總會(huì)遇到難題，老師通過(guò)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，在講練習(xí)題的時(shí)候，不僅要把這道題講會(huì),，還要強(qiáng)化,、鞏固這道題的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講題,，一遍一遍強(qiáng)調(diào),，使學(xué)生真正記住,弄懂、學(xué)會(huì)新知識(shí),。如果有的題有多種解題思路,，可以給學(xué)生們講解多種方法，打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,，鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,，這一條思路有不通,，可以換其它的思路去思考。

在課堂中學(xué)生之間的互動(dòng)是必要的,，提出問(wèn)題,，可以讓同學(xué)們一起交流討論，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深他們對(duì)新知識(shí)的理解,，而且在討論的過(guò)程中學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的可以幫助差一點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班集體一起進(jìn)步,，增進(jìn)學(xué)生感情,，這樣可謂是一舉兩得，既鞏固了知識(shí),，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流,。

我們不僅要做好傳授知識(shí)這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓學(xué)生能夠更加牢固記住新知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)牢,，通過(guò)運(yùn)用不同的方法，讓學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間記憶,，甚至達(dá)到終身記憶,。