計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

九年級歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃篇一

1,、深度挖掘教材。本學(xué)期我們歷史組將會繼續(xù)認真學(xué)習新舊中考課程標準,，尤其是兩份課程標準中重合部分的內(nèi)容,，因為這部分內(nèi)容是中考中的重中之重。同時,，根據(jù)課程標準,，深度挖掘教材，鉆研教材,，深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。

2,、認真,、全面?zhèn)湔n，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。在本學(xué)期的備課中,，堅持先設(shè)計教學(xué)預(yù)案——集體備課——個性修改——課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成,，集體修改時,，充分討論;個性修改時，體現(xiàn)個性;課后反思,，注重總結(jié),。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧，又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風格,，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),。面對日益靈活的歷史中考，備課時一定要深度挖掘教材,，全面吃透教材,，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算,，認真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié),。

3,、狠抓課堂效率，注重知識的落實,。本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法,。狠抓常規(guī)教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，要效益,。初三的歷史要面臨中考，有自己的特殊性,，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為我們要在“講”上下功夫,，做到精講，但同時一定要生動,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣,，使歷史課堂“活”起來，使學(xué)生在課堂上“動”起來,。此外,，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題,。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,，又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心，使各個層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲,。

同時,，九年級的學(xué)生，課業(yè)負擔很重,，課余不可能有時間背歷史,，這就要求我們必須做到讓學(xué)生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清,。由于每班人數(shù)較多,，如何做到在短時間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設(shè)想是發(fā)揮小組合作學(xué)習機制,，將各班分小組,，選出小組長，由小組長負責提問,，教師進行適當抽查,。

4,、課后反饋方面：進行單元測評,，出題要科學(xué),，能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立成績冊,，將每次考試成績記錄,，并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況，注意尖子生和邊緣生,，爭取提升優(yōu)秀率和及格率,。

5、深入研究17地市歷年中考真題,，尤其是臨沂市近3年來的中考真題,，把握中考考點和方向，并根據(jù)201_年7月-201_年5月的時政熱點及周年紀念相關(guān)的知識點預(yù)測201_年的中考考點,。同時,，為了進一步把握考點也為了響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號召，學(xué)科組內(nèi)成員每人編制一份中考預(yù)測模擬題,，并在組內(nèi)進行研討把關(guān),。

6、抓課題研究,。課題研究同教學(xué)一樣永無止境,。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞高效課堂,、初中歷史高效復(fù)習法及實踐運用等方面,，制定新課題，深入探索教學(xué)新路子,，打開歷史教學(xué)的新途徑,，提高歷史組的整體教研水平。

九年級歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以新課改精神為指針,，以構(gòu)建新課堂為主陣地,，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，重視基礎(chǔ)知識教育和能力培養(yǎng),，全面貫徹教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)：培養(yǎng)新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，強化探究性學(xué)習,、合作性學(xué)習的研究和多媒體教學(xué)的研究,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、基本情況分析

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔任九年級(2、4,、6)三個班的歷史教學(xué)工作,，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班,，經(jīng)過兩年的初中教學(xué),，大部分同學(xué)在學(xué)習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高,。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些,，但在如何組織教學(xué)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣方面多下功夫，做到使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué);普通班學(xué)生大部分是偏科生,，個別是學(xué)習及生活習慣不好的學(xué)生，對于這些學(xué)生,，更應(yīng)多關(guān)心,、多照顧，增強他們的自信心,，揚長避短,，爭取進步。但是三個班也有個共同點,，即：他們學(xué)科發(fā)展不平衡,，個性存在差異。有的活潑好動,，思維比較敏捷,，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理,，提不起興趣來,，學(xué)習目的不明，缺乏主動性,，綜合分析能力有待提高,。

2、教材分析

本冊總共分八個單元,，27節(jié)課,，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容。古代史包括人類文明的開端,、亞洲和歐洲的封建社會,、古代文明的傳播與發(fā)展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭,、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內(nèi)容,。其中近代的五個單元是重點,，是中考內(nèi)容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變,、殖民擴張與殖民地的抗爭,、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業(yè)革命,、世界大戰(zhàn),、科學(xué)和思想文化等知識點。每有編排了導(dǎo)入框,、正文,、文獻資料、動腦筋,、練一練,、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂,，增強了教材的可讀性,，也激發(fā)著學(xué)生的興趣。

(1),、特點：政治思想性強,，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

(2)、重點及難點：如何認清世界近代史的發(fā)展,，了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展,。

三、教學(xué)目標

成績目標：力爭全縣上游,，摘掉落后的帽子,。

認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生全面,、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代,、歷史人物、歷史事件和歷史概念,，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學(xué)知識,。

能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確的計算歷史年代,、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納,、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力,，學(xué)會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力,。

情感態(tài)度價值觀目標：通過對中外歷史的學(xué)習,，對學(xué)生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價,，學(xué)習他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結(jié)合、論從史出,，力求做到科學(xué)性,、思想性和生動性的統(tǒng)一。

四,、教學(xué)方法和措施

1,、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求，備好每節(jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、加強同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧,，使集體備課落到實處。

3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習方式，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

4、落實學(xué)校的打造新課堂精神,，做到“三化”教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，互出測試題,，切實提高歷史學(xué)習成績,。

5、進行國情教育,，增強時代責任感,，讓學(xué)生了通過了解世界各個主要國家的發(fā)展史，了解認識中國近代的屈辱史,，內(nèi)外對比,，更要為國爭光，樹立民族自尊,、自豪,、自信

九年級歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,，以推行素質(zhì)教育為方針,，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本,，突出復(fù)習過程和檢查評價的落實：面向全體學(xué)生,，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,，指導(dǎo)教學(xué)實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應(yīng)有的貢貢獻,。

第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習

1、復(fù)習時間：20__年2月上旬—4月上旬教學(xué)時間約9周

2、復(fù)習內(nèi)容：中國近代史,、中國現(xiàn)代史,、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分,，分單元,，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和考點要求復(fù)習,，強化知識點,，考點，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)基本技能,。

3、復(fù)習方法：采取“滾動式”復(fù)習,，依據(jù)課本,、單元知識考試連前不連后，夯實基礎(chǔ),，過好考點關(guān),。

第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習

1、復(fù)習時間：20__年4月中旬—5月中旬,。教學(xué)時間約5周

2,、復(fù)習內(nèi)容：專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史,。專題二,、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三,、世界主要資本主義國家的革命和改革,。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變,。專題五,、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六,、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史,。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè),。專題八,、時事熱點。

通過訓(xùn)練學(xué)習,、復(fù)習,、鞏固基礎(chǔ),、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化,、系統(tǒng)化,，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點,、難點,，運用知識，檢查堵漏知識盲點,。

3,、復(fù)習方法：采取分專題、分知識點復(fù)習法,，以知識網(wǎng)絡(luò)為線,，專題分塊復(fù)習和考試

第三輪“綜合檢測”復(fù)習

1、復(fù)習時間：20__年5月下旬—中考前,。教學(xué)時間約3—4周,。

2、復(fù)習內(nèi)容：注重綜合,、適應(yīng)性,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

3,、復(fù)習方法：綜合檢測、模擬訓(xùn)練,，查漏補缺,，加強應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

二,、檢測安排

1,、每輪復(fù)習后組織模擬考試。

2,、月考

3,、認真對待學(xué)校統(tǒng)一的檢測。

三,、復(fù)習措施

1,、加強教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習課的效率,，規(guī)范復(fù)習課的教學(xué),，保證復(fù)習課的密度和質(zhì)量。

2,、抓住中考開卷的特點,，提高學(xué)生能力

3,、科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練題，以點帶面,，舉一反三,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]解答開放性試題的能力。

4,、實施因材施教原則,，調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習時要面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，分層指導(dǎo)，分層要求,，使每個學(xué)生均有所獲,。

5、正面激勵學(xué)生,，力爭目標實現(xiàn),。復(fù)習時，多給學(xué)生表揚,，在自查中醒悟,，在愉悅中上課，定期檢測,，及時調(diào)整復(fù)習進度和復(fù)習方法,，盯準目標，確保目標實現(xiàn),。