總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇一

一、認(rèn)識(shí)到課標(biāo)的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展展創(chuàng)造有利條件,。

二,、認(rèn)識(shí)到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識(shí)，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識(shí),，要讓知識(shí)沖出課堂,，走向社會(huì)。

三,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略需要在教材中滲透,，教學(xué)中的語(yǔ)法不需要講解，而是滲透,。學(xué)習(xí)策略對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

四,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不能給學(xué)生劃分等次,，從不同方面評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。采用科學(xué),、合理的評(píng)價(jià)方式和方法，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果加以及時(shí),、有效的監(jiān)控,，以起到對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。

五,、認(rèn)識(shí)到跨文化意識(shí)的重要性,。

六、認(rèn)識(shí)到故事教學(xué),，戲劇表演等的重要性,。給學(xué)生提供有趣生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的活動(dòng)能提高學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)言,。

我的收獲真是舉不勝舉，我無(wú)論從認(rèn)識(shí)上,、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來(lái)有較大的提高,，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材,，為他們的終生負(fù)責(zé),。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師,，給我提供了成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)!我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中,，邊學(xué)邊實(shí)踐,，不斷提高自己的授課水平。

以后我會(huì)借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇二

這次培訓(xùn)我有幸聽(tīng)到了知名教授的視頻講座,，他們不僅講得十分精彩,，而且通俗易懂，我聽(tīng)了,，感慨良多,，受益匪淺。時(shí)間雖然比較短,，但是通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，我要說(shuō)：“累,，但快樂(lè)?！?/p>

提高了思想,，凈化了心靈。通過(guò)這次培訓(xùn),，我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視,，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想,，心靈也得到凈化,。受考評(píng)制度的影響，我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)也存在功利性,，一切為了分?jǐn)?shù),，一切為了考學(xué)，成績(jī)不理想時(shí)鬧情緒,，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng),，教學(xué)效果不夠理想。聽(tīng)了各位教授的課后,，我開(kāi)始重新思考語(yǔ)文教學(xué)的意義,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在,，更是學(xué)生的一生,，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云,，不能為了外在的物質(zhì),，影響了學(xué)生的前途。 首先： 聽(tīng)專家講課,，在收獲中提高,。自從開(kāi)始培訓(xùn)以來(lái)，我便積極注冊(cè)并參加視屏學(xué)習(xí),。很快就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,，特別是聽(tīng)了專家們的講座，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所折服,?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”啊，認(rèn)真聽(tīng)了專家們的講座以后,，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。時(shí)代不同,，人文思想也會(huì)有所變化,，對(duì)于文本不能只停留在思想教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本,。我學(xué)到了很多知識(shí),，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野,?？晌抑溃瑑H僅學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，不能當(dāng)兩只腳的書(shū)櫥,，應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的東西,，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就,。以后的教學(xué)中,，我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法,。這樣經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，自己的理論功底更扎實(shí)了。

其次：學(xué)員們互動(dòng),，在感悟中提升,。本次培訓(xùn)，用這樣的一個(gè)詞來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了,，那就是“醍醐灌頂,，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺(jué)得最有意思,，那就是開(kāi)設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇和集中答疑,，班級(jí)每個(gè)人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)，你問(wèn)我答,，非常熱鬧,，受益匪淺。在一次討論時(shí)我談到有關(guān)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生充分想象,，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生思維的怪異與獨(dú)特,，甚至于不符合常理的情況,，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起班級(jí)學(xué)員們的激烈討論,，有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情,，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花,，創(chuàng)新的火花在迸發(fā),，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說(shuō)學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果,。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定,，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)功能,，提高課堂教學(xué)效率,。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的.感悟是深刻的,，因此,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步,。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，到那時(shí),，自己的工作將會(huì)更加得心應(yīng)手了。

最后：個(gè)人網(wǎng)上研修,，在反思中提升,。通過(guò)網(wǎng)上研修，我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅撰寫(xiě)教學(xué)反思日志和教學(xué)故事,，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方法,。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好理論依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。

同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性，提高了思想和能力,。另外,，我意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書(shū)為載體,，活到老學(xué)到老,，以愛(ài)的滲透為激活點(diǎn)，抓住學(xué)生的心靈,，提高課堂的教學(xué)效果,。教學(xué)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，勤練業(yè)務(wù),，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇三

xx年懷揣兒時(shí)的夢(mèng)想,，叩開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)的大門(mén),，六年的教學(xué)之路，因偶然又與20xx國(guó)培結(jié)下不解之緣,，認(rèn)識(shí)了教育戰(zhàn)線上的同仁志士,，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo),，這一路走來(lái)，從陌生到熟悉,，由迷惘到從容,，那都是源于我對(duì)語(yǔ)文的執(zhí)著和熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài),，我才收獲,；因?yàn)闊釔?ài)，我才成長(zhǎng),。

時(shí)鐘滴答記錄時(shí)間,，我的網(wǎng)上研修的總時(shí)長(zhǎng)為2637分鐘，發(fā)帖38次,，參與9次答疑,，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦,，參加主題活動(dòng)3次,，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員,，但我清楚自己是怎樣擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的,，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高,，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎,？再好好想想，張老師的工作量是1:103,，而學(xué)員是1:1,，認(rèn)真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量,，也讓我的研修之路充滿了正能量,。

還記得剛剛參培時(shí)的緊張與不安，每每打開(kāi)電腦,，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕,，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情，總擔(dān)心跟不上國(guó)培的步伐,，只要一得空,，我就會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)槭置δ_亂,，匆匆寫(xiě)下的破冰作業(yè)被打回了原形,，究其原因，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情,，但缺少對(duì)此次國(guó)培的正確認(rèn)識(shí),，破冰作業(yè)的不合格,，讓我明白了：時(shí)間只是衡量成績(jī)的單一標(biāo)準(zhǔn)，你到底學(xué)到了什么才是最重要的,。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我,，于是，我按照作業(yè)要求認(rèn)真思考,，反復(fù)修改,，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀,。當(dāng)我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個(gè)人都有優(yōu)秀的潛能,，但優(yōu)秀絕不會(huì)給你直達(dá)的捷徑,。

在本次的國(guó)培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽(tīng)了各位專家的講座,，一個(gè)個(gè)鮮活的案例,，一次次詳盡的解說(shuō)，讓我撥開(kāi)云霧,，沐浴陽(yáng)光,，豁然開(kāi)朗。特別是《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧》讓我記憶猶新,，《零分的智慧》教會(huì)我全面的了解學(xué)生,，就會(huì)化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進(jìn)步,；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語(yǔ)感,，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白,，只有善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，巧妙地運(yùn)用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然,，使學(xué)生學(xué)到真知,，獲得真理。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材,，編寫(xiě)教案,，結(jié)合研修，反復(fù)推敲,，從選課到設(shè)計(jì),，從理論到實(shí)踐,，在試教中探討，在探討后修改,，在執(zhí)教《落花生》一課時(shí),，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí)，做到精講精練,，既解放了自己的嗓子,，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們?cè)谡n堂上趁熱打鐵,，知識(shí)得以及時(shí)鞏固,，作業(yè)實(shí)在，學(xué)生輕松,。不僅如此,，我真切地感受到團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下,，我有了更加自信堅(jiān)定的步伐,，促使我行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神,。

一路播種,，用愛(ài)澆灌，才會(huì)收獲希望,，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無(wú)私的大愛(ài),，為山區(qū)孩子插上夢(mèng)的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌,。她的事跡讓我對(duì)自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛(ài)與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。通過(guò)自我反思，我決定退去浮躁,，用耐心去傾聽(tīng)孩子的聲音,，用行動(dòng)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊,，不善言辭,，性格內(nèi)向，開(kāi)學(xué)不久就無(wú)故曠課兩次,，第二次居然把自己反鎖在家里,，任何人的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)我來(lái)到他家時(shí),，奶奶那無(wú)可奈何的眼神告訴了我,，這個(gè)孩子倔強(qiáng)得像一頭牛，我特意買來(lái)他向往已久的的密碼筆記本,，打開(kāi)了他孤獨(dú)的心窗,，從一言不發(fā)到主動(dòng)交談,，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童更需要老師的愛(ài),！漸漸地,，他的目光不再躲閃；慢慢地,，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí),，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語(yǔ)文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng),，也讓我收獲了愛(ài)的感動(dòng),。

回顧兩個(gè)多月的國(guó)培之旅,，自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)從不間斷,，我?guī)е鵁釔?ài)而來(lái),，捧著收獲而歸,，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí),，開(kāi)始的是理論與實(shí)踐的結(jié)合,，我將學(xué)以致用,，在今后的教育教學(xué)中,，恪盡職守,，用自己的實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教學(xué)生涯的新篇章！

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇四

20xx年我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,，我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng),、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié),。

本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,。在交流中大家各抒己見(jiàn),，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了進(jìn)步,。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè),。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,，學(xué)生的所求,。“省培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧,。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，

對(duì)自己的鼓勵(lì),。所撰寫(xiě)的研修日志,、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng),。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力,。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇五

新學(xué)期開(kāi)始，接到學(xué)校教務(wù)主任叫我參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”四川達(dá)州農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知,，我報(bào)著試一試的態(tài)度就參加了,。在忙碌中兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，心中感慨萬(wàn)千：“這兩個(gè)月雖然很忙,，但也充實(shí),。”感謝這次國(guó)培帶給我的快樂(lè),，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,，每天晚上哄睡小孩以后，我的忙碌生活才開(kāi)始,，觀看視頻,、閱讀文本、完成作業(yè),、撰寫(xiě)反思,、發(fā)表評(píng)論,、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)??所有的這些已成為我每天生活的一部分,。雖然忙碌,，但很充實(shí),同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，張曉波老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這些都會(huì)給我以后的教學(xué)工帶乃至于以后的人生帶來(lái)很大的幫助,。

在這段學(xué)習(xí)生活中,，我每天忙碌并快樂(lè)著……因?yàn)椋沂斋@了知識(shí)：24小時(shí)的時(shí)間記錄,，永遠(yuǎn)定格在我的學(xué)習(xí)生涯中,；3篇研修日志，記下了我培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,；認(rèn)真完成2次研修作業(yè),；30多張?zhí)樱ū辉u(píng)為優(yōu)帖生）展示了我自主、探究,、交流,、學(xué)習(xí)的風(fēng)采,。下面匯報(bào)一下我的具體收獲：我自參加國(guó)培以來(lái),，我積極投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)槲覍?duì)這樣的國(guó)培充滿了許多期待。自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論,，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在這次國(guó)培中專家、張曉波老師也讓我很感動(dòng),。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時(shí)候,，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào),、公告、統(tǒng)計(jì)學(xué)員們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等,。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,，那應(yīng)該沒(méi)什么,，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作,；理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

1,、教師要傾注全部的愛(ài),。

2、教學(xué)方面多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、要研究教學(xué)大綱，做的有的放矢,。

4,、要多讀教育理論方面的著作，提升自己的教學(xué)水平,。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇六

遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來(lái)越近,，我雖然忙碌著、勞累著,，但卻著過(guò)得非常充實(shí),，每天的收獲也是巨大的，學(xué)了不少知識(shí),，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論。通過(guò)研修的平臺(tái),，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐,，讓語(yǔ)文真正成為學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣,，才能為學(xué)生提供充裕的探索,、實(shí)踐的空間和時(shí)間,，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì),。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，我的教學(xué)行為規(guī)范了，科學(xué)了,，教學(xué)效率一下子起高了不少,，具體收獲是

“教是為了不教”，因此,，學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事,，是自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步,，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時(shí)機(jī)。教師要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)本能,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預(yù)習(xí),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ),。

小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式,，更是一種學(xué)習(xí)生活方式。在一個(gè)群體中,，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都在發(fā)生,。學(xué)生在交流中相互作用，不但有知識(shí)的傳遞,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的傳播,，還有相互的激勵(lì)、暗示,，從而使學(xué)習(xí)效率更高,。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)還能增強(qiáng)合作、交往能力,，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路,，也是實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路,。

話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)深入文本對(duì)話的憑借,，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量，一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量,。深入解讀教材,，設(shè)計(jì)有質(zhì)量的話題，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫(xiě),。用學(xué)者的話語(yǔ)就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號(hào)實(shí)踐,，符號(hào)研究服從服務(wù)于符號(hào)實(shí)踐。但是讀與寫(xiě)的分量并不等同,，古人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是“勞于讀書(shū),，逸于作文”,，只有下苦功夫多讀書(shū),，才能輕松作文，也就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展,，取決于良好的閱讀能力,。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能?！薄伴喿x的作用怎么說(shuō)都不為過(guò)”“無(wú)限相信書(shū)籍的力量,。”閱讀對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文,、掌握知識(shí),、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí)，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時(shí)間讀到更多高質(zhì)量的書(shū),。

1,、理論加實(shí)踐的培訓(xùn)

一線教師缺的不是實(shí)踐，而是理論指導(dǎo),，缺的是廣闊視野,，我最喜歡理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。

2,、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)

如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來(lái)比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好,。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們,！