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2023年教師培訓(xùn)個(gè)人收獲(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:19:23
2023年教師培訓(xùn)個(gè)人收獲(5篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:19:23     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇一

一,、機(jī)會(huì)難得,,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,,認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),,態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),,如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二,、異彩紛呈,,講座全面系統(tǒng),。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,,深入淺出,可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),,知道了做為一個(gè)人才,,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。

三,、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),,關(guān)注國(guó)家大事,,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,,要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,,成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),,像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,,工作在我們的手中,坐而言,,不如起而行!路雖遠(yuǎn),,行則將至;事雖難,做則必成,。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),,重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇二

通過(guò)培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,,不斷思考,、摸索,,朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,,不能為了教書(shū)而教書(shū),,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,,終身受用,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,,教學(xué)方法,,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),,也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),,教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

通過(guò)此次培訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,,不能為了教書(shū)而教書(shū),,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,,終身受用,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,,教學(xué)主體,,教學(xué)方法,,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),,也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。 通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,,做到不拘一格,,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,,做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,,也為了我們自己,,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,,可以攻玉,,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界,。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇三

20__年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的__市__“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng),,在此次活動(dòng)中,專家教師的講座使我受益匪淺,。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了__市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華,__市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙教授,,__市臨江小學(xué)高云老師,__市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告,,同時(shí)__市教育局以及__市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。

愛(ài)自己的孩子是人,,能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒,,這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛(ài)是一種境界,,一種胸懷,教師是一個(gè)神圣的名字,,每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”,具有這種悲天憫人的情懷,。在專家中__市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師,。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,,教師是人類文化,、科學(xué)知識(shí)的傳播者,,又是倫理、道德的傳授人,,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù),。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,,而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,,通過(guò)努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),,了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,,并通過(guò)自身的修養(yǎng),,將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,,不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣,才能形成一定的道德品質(zhì),。

良好的師德,可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,,塑造學(xué)生真、善,、美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對(duì)精神文明建設(shè),、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義,。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo),,挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦,。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),,讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,,最后她說(shuō)了一句話:看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人!

__市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?,奉上了一?chǎng)精彩的講座,即如何打造班主任的專業(yè)精神,。在講座中,錢(qián)老師提到“班主任要有三有”,,即有感性,有理性,,有悟性;打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心,樹(shù)立自信心,,增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí),,錢(qián)老師主要講到10種關(guān)系的處理:生存與生活的關(guān)系,,職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,,常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系,顯性與隱性的關(guān)系,,點(diǎn)與面得關(guān)系,合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,,教書(shū)與育人的關(guān)系,,困惑與反思的關(guān)系,,苦干與巧干的關(guān)系,,付出與收獲的關(guān)系。

像這種大家坐在一起,,共同交流的活動(dòng),不但能使我們敞開(kāi)肺腑,,更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn),使自身得到不斷地提高!在這次活動(dòng)中,,我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任,我還需要不斷的學(xué)習(xí),,使自己閱歷更加充實(shí)!

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇四

在20__年4月,我參加了新教師的培訓(xùn),。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間,,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從她的講述中,,讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人,,是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感,,更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心,。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,,善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部,。又要有過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng),善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問(wèn)題,,能站在學(xué)生的角度理解他們,教育他們,。班主任是學(xué)生的良師益友,而不是他們的獨(dú)裁者,,因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí),,也要講究一個(gè)民主性原則。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí),,要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生,。這對(duì)于新教師而言非常重要,因?yàn)橐龊靡幻處?,首先要學(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,,不該把喜歡好學(xué)生,忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中,。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài),,要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。

作為一名新教師,,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,,碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái),。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱,。

在教育工作上

初為人師,經(jīng)受了鍛煉,,頗有深感,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā):沒(méi)有規(guī)矩,,不成方圓俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則,、條文等。它是一件事情想取得成功的保證,。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。一個(gè)人初入學(xué),,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),,作好準(zhǔn)備,。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),,可見(jiàn),只有有了規(guī)矩,,才有了方圓,,才可言其他,,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步,。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我,,不知道規(guī)矩的重要性,。在擔(dān)任科任教師期間,,我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格,,認(rèn)為獨(dú)立更加重要,幾個(gè)月下來(lái),,孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好,,很活躍,,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意,,逐漸有抄襲作業(yè),缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn),,這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止,,而是向他們說(shuō)道理,但效果不佳,,后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,,通過(guò)自己分析、總結(jié),,我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,,但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。

通過(guò)這件事,,我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)班的重要性,只要學(xué)生犯了錯(cuò),,就必須指出,,并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的懲罰,,這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做,讓他知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果,。

在教學(xué)上

一、寫(xiě)反思日記

要加快新教師的成長(zhǎng)步伐,,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),,結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,,而是反省,、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,,只能做一個(gè)“教書(shū)匠”,而不可能成為教育專家,。

二,、觀摩分析

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,,隨后與其他教師相互交換。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能得到不斷的充實(shí)和提高,。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的,。因此,,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)自己之短。在我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子的形式,,讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課,,把先進(jìn)的教學(xué)方法,、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,融會(huì)到自己的教學(xué)中去,。

三、刻苦鉆研

搞好教學(xué)工作,,教師需有扎實(shí)基本功。俗話說(shuō)得好:打鐵先得自身硬,。對(duì)新教師來(lái)說(shuō),,刻苦鉆研,煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本,。

1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念,、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),,是教師教學(xué)的依據(jù),只有深入鉆研新課標(biāo),,才能明確教學(xué)目標(biāo),恰如其分地掌握知識(shí)深度,,同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度,。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié),。備課在備教材的同時(shí),,關(guān)鍵是備教法,。只有在教法上狠下功夫,,教學(xué)才能成效顯著?,F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是:教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,,由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn),由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng),。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng),。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,,要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì),,大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究,,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同,,只有有的放矢,,才能收到實(shí)效,。

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇五

根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,,本著實(shí)際需要的原則,,面向全員,突出骨干,,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括:領(lǐng)導(dǎo)管理培訓(xùn),,師德培訓(xùn),,教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),,新教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn),,等。形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),,自主學(xué)習(xí),,分組研討等多種形式進(jìn)行,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),,實(shí)施科學(xué)管理

俗話說(shuō):“火車跑得快,全靠車頭帶”,。我站新組成的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子,。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我們經(jīng)常利用每周例會(huì)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加縣教育局組織的培訓(xùn)班,,并寫(xiě)出心得體會(huì)。同時(shí)提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己,,保持清醒的頭腦,,嚴(yán)以律己,寬以待人,,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),,善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率,。

二、加強(qiáng)師德建設(shè),,提高教師的道德水平

“學(xué)高為師,,身正為范”,。教師的思想,、政治、道德素質(zhì)如何,,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。我站把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé),、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,,對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行,。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,全面提高教師素養(yǎng)

各校在教學(xué)人員緊張,師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下,,仍然選拔思想覺(jué)悟高,有奉獻(xiàn)精神,,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)結(jié)束后寫(xiě)出了心得體會(huì),,并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),,以點(diǎn)帶面,使全體教師受益,。

四、抓班主任培訓(xùn),,提升班主任素質(zhì)

學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí),,班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低,。

20__年暑假我站部分班主任參加了地區(qū)教育局組織的網(wǎng)上班主任培訓(xùn)班,,學(xué)習(xí)分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,,班主任提升了理論水平,,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。9月份,,學(xué)校組織教師參加了校本培訓(xùn),,同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)教材,以及教育教學(xué)雜志,,上網(wǎng)學(xué)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn)等等,。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),,還是班級(jí)管理中的靚點(diǎn),都毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出來(lái),,與大家交流。

五,、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

根據(jù)20__年畢節(jié)區(qū)教師信息技術(shù)實(shí)施方案和我站各校實(shí)際情況,我站制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案,,加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì),。為認(rèn)真完成好我站本期網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)任務(wù),站領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,將培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)大事來(lái)抓,,并根據(jù)我站教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況,確立了“統(tǒng)一管理,、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開(kāi)展培訓(xùn)工作,。通過(guò)培訓(xùn),要求所有參加培訓(xùn)教師都能夠更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),,更好的保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,,關(guān)鍵是要通過(guò)培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),,信息素養(yǎng)不斷提高,。為了將培訓(xùn)延伸到平日,也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧,,學(xué)校將此次培訓(xùn)采取了集中培訓(xùn)與分組研究相結(jié)合的方式。老師先采取自學(xué)的方式進(jìn)行,,對(duì)于不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求教,也可以問(wèn)身邊的教師,,對(duì)于存在問(wèn)題較多的問(wèn)題采取集中培訓(xùn)的方法進(jìn)行。這樣有的放矢的培訓(xùn),,為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓(xùn)后通過(guò)組內(nèi)研究等方式簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了,,這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來(lái),避免了我們?cè)S多的重復(fù)講解,,又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題,深受教師們歡迎,。

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