在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒教師演講主題《愛與責(zé)任》篇一

今天我演講的題目是《愛與責(zé)任的奉獻》。

教師,，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,，兩袖清風(fēng),，三寸不爛舌,，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時,，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們,，我們也就選擇了一種幸運,，一種付出,，一種無私和崇高。投身教壇,，肩挽時代的犁,，耕耘那“三尺”講壇,，我們就在這平凡中奉獻著。

如果說黎明的奉獻是太陽,，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花;那么,，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏丏尊先生說：“教育不能沒有情感,，沒有愛;沒有情感，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育,?！?/p>

學(xué)生不是老師的親骨肉,，但家長把孩子送到學(xué)校,，交到了老師手中,，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上,。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,，平時性格內(nèi)向,，不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里,，急在心上,。為了提高她的成績,，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差,，只是細心地用紅筆圈出來,。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,，生動起來。一段時間后,，學(xué)生越來越活潑,，她的成績從不及格到六十幾,、七十幾,，一直到了久違的八十幾分,。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上,，我感到特別欣慰!

還有一個學(xué)生，父母離異,，平時他放假到奶奶家,，奶奶很崇他,。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評,。有一次,，他因為紀(jì)律不好被班主任批評,，而變得消沉、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校,。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他,，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實,，面對自己的心靈。那段時間,，不管是在教室里,、花壇旁還是操場上,，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了,，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

每當(dāng)清晨走進校園,，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,，我感到多么滿足，多么富有,，多么自豪!

幼兒教師演講主題《愛與責(zé)任》篇二

幾年的教育教學(xué)之路，有苦有澀,，有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈,。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏,。要想做一個合格的乃至優(yōu)秀的人民教師,，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不斷地陶冶自己的心靈,，為人師表，就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

一,。愛我所愛,，無怨無悔

愛是教師這一職業(yè)的核心。忠誠于黨的教育事業(yè),，必須要愛這個職業(yè)，更要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說過：教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,?！?/p>

愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生。細心地注視他們成長中的每一個細節(jié),，才能為他們的每一微小進步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決他們的問題而盡心竭力,?？梢哉f愛是陽光,，愛是教育的金鑰匙。

二,。克己為教,，自強不息

”愛能超越自我,，使自己的精神更加完美起來,。“我熱愛事業(yè),，事業(yè)也治練了我。對學(xué)生的愛不是說在嘴上,，寫在紙上,，而是要身體力行,。幾年來，由于超負荷的工作,，自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時，我也想請假,。誰不想自己有個健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校,，于是我咬咬牙堅持上班,。我沒有為家庭私事請過一天假，落過一節(jié)課,。這樣做，我覺得心里踏實,，對得起學(xué)生,。

三,。 潛心探索,，深入研究

教師的人格魅力，班任對學(xué)生的感召與遙控能力,，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的學(xué)識,，你的教學(xué)水平。因此多年來,，我潛心鉆研教材,，認真研究教法,，努力更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

在平時教學(xué)中，我仔細觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,。從表面現(xiàn)象看,，有的孩子聰明伶俐,，有的孩子反應(yīng)遲鈍，有的孩子老實聽話,，有的孩子頑皮淘氣,。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì)。因此我認真研究,，因人施教,。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際和教材內(nèi)容,，采取相應(yīng)的方法,。

回顧這幾年的教育教學(xué),，確實感慨萬千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰,。我會一如既往，敬業(yè)拼搏,，為教育事業(yè)貢獻自己全部的力量,。

幼兒教師演講主題《愛與責(zé)任》篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好!

我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛與責(zé)任》

回想兩年前，第一次踏上云龍小學(xué)講臺的時候,，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排，當(dāng)時的我心里有些緊張,，只知道她是面試的評委,，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測,。課后才知道她是宋校長，一位德高望重的特級教師,。得知自己幸運的被聘用,，還成為宋校長徒弟的那一刻起,，心中可謂激動萬分，心想：能成為這樣一位校長的徒弟,，是多么榮幸,，于是暗下決心，一定要努力工作,，勤奮學(xué)習(xí)。

作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西很多很多,，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,，是宋校長給予我鼓勵，指點我方法,，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時，一定要認真鉆研教學(xué),。每月一次的青藍工程匯報課,，宋校不論多么繁忙,，總會耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時能理清頭緒,，抓住教學(xué)中的重點、難點,。課后還會認真地幫我評課,，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點,。她點的每一個地方都很恰當(dāng)，還鼓勵我,，要我多看書,，多向同年級組的老師學(xué)習(xí),，爭取下次更好。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天,，真誠奉獻的博大情懷,。這一切都那樣感人至深，催人奮進,。在云小課堂上的一點一滴的進步都源自于宋校的督促與鼓勵,。我們感謝您,，宋校，你是我們課堂上的領(lǐng)路人,。

通過長時期的接觸,，我熟悉了，宋校是一個非常嚴(yán)謹?shù)娜?，每次做事情都很細致，而且宋校似乎總有使不完的勁,，路過辦公室總能見到她忙碌的身影,，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,，在平凡的崗位上無私奉獻，實現(xiàn)自己的人生價值,。她師德高尚,，教書育人,，嚴(yán)謹治學(xué)。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，她將教研重點主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實踐上,，通過教師培訓(xùn),、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進的教育觀念,、教育思想、教學(xué)方法,，使一線教師,，特別是一線的青年教師，能在教學(xué)實踐中滲透和運用最新的教育觀念,、教育思想,、教學(xué)方法，使老師們能在教學(xué)實踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻,，為了兩型教材的編寫,，她不知花費了多少心血,，多少個日日夜夜，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,，字字句句的斟酌,、推敲,，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈?zāi)垦?，也顧不上休息。每每可以看到夜深了,，而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文,，宋校都一篇篇、一字一句審閱,，哪怕是一個標(biāo)點都仔細的推敲，記得胡老師說過他的一篇論文,，是有關(guān)于長方形面積計算,，宋?？赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他，給他提出了正肯的修改意見,，胡孝陽老師進行了一次次的修改,，宋校也不厭其煩的看了一次又一次,，哪怕是文章中的“的”“地”“得”的用法錯誤，標(biāo)點的偶然出錯都給指出,，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級,、市級,、省級的競選中脫穎而出，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎,。

在繁忙的工作之余，年近花甲的宋校卻一直堅持閱讀各類教育教學(xué)書籍,，不論怎樣勞累,，讀書總是她生活中必不可少的事情,。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活，如人的一日三餐,，不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時,，她還會與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒?那是因為教育的理想和信念在支撐著,，是教師的幸福感和責(zé)任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗,。而作為平凡者的我們,，卻總拿工作辛苦作為借口,，讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己,，還真是愧疚,。宋校這種堅持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神，是值得我們每個人學(xué)習(xí)的,。

盡管早已是退休的年紀(jì)，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻，時刻沒有忘記自己是一名教育工作者,，總是把忠誠教育事業(yè),，敬業(yè)奉獻,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時刻注意言傳身教,、為人師表、教書育人,。以自己治學(xué)嚴(yán)謹、工作勤奮,、待人誠懇,、無私奉獻的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,，深受全校師生的愛戴和好評。

這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),，這樣一位可敬的老師，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向,。向宋校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,，還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,，而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”。

幼兒教師演講主題《愛與責(zé)任》篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

有一首歌時常被人唱起，我也時常給我的學(xué)生唱過,、教過。今天我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目：《長大后我就成了你》,，希望大家認可!歌中唱到：

1.“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,，“長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望,，守巢的總是你”,。

2.“小時候我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地”，“長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”。

這是對熱愛教育工作的教師真實生動的寫照,，唱出了教師工作的愛和責(zé)任,。

(一：教師的愛)

愛,，是一種情感,，是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受,。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。

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教師的愛是一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。不同于母親的愛,，不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。

教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的一種無私的愛，不求回報,。教師在工作中，無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解,、誤解和歧視，也決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，所以教師的愛就是一種“吃的是草，擠出的是奶和血”的無私的愛,。

教師的愛是一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤。

( 二：教師的責(zé)任)

教師的崗位是社會平凡的崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。然而,，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ魇且环N高度社會責(zé)任性的工作。

教師是“春蠶到死,，蠟炬成灰,，”“化作春泥”的人。

常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯啊!一天就那么幾節(jié) 2

課，動動嘴就行了,，風(fēng)吹不著,，雨淋不到的,，一年還有寒暑假”。每每聽到這些，我們只能是一笑了之,。我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦,。

“教師吃的是良心飯1這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。在這個平凡的世界里，我們需要千千萬萬，實實在在,，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的，付出時,，我們沒有想到工資，沒有想到回報,，是一種責(zé)任的驅(qū)使。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻,。

托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的教師?！笔堑模鳛橐幻處?，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。沒有愛就沒有教育!

從第一天當(dāng)老師起,，我始終平等的教學(xué)、公平對待每一位學(xué)生,。學(xué)生有問必答，有求必應(yīng),，盡心盡力，盡職盡責(zé),。平凡的

瑣事中,課堂上的一個眼神,、一聲贊語,，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊,、一場游戲，假日的一份牽掛,、一趟遠足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱，我都愿意幫助化解;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛,。我愛我的學(xué)生,，我堅信愛心可以融化堅冰，用真心會打動學(xué)生!

當(dāng)我走進校園,，走進教室，走上講臺,，一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生。

學(xué)校無小事,，教育無小事。每一張教案,，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認真對待;上學(xué)、放學(xué),，課間活動，午間休息,，都需要去密切關(guān)注;思想、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的、頑皮的,、聰明的、落后的,，都需要去細心呵護。教師工作是瑣碎的,，教育無它，只有“愛與責(zé)任”,。

選擇了教師，就選擇了艱辛,，選擇了一輩子都放不下的使命,。緊張的清晨,，繁忙的白天,，不眠的夜晚，疲倦的周末,，這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡?！蔽页３Ｏ耄?dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,，也許會遭遇“兒童相見不相識,，笑問客從何處來”的凄然,，但我堅信：校園的一草一木肯

定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著，我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),，所以,，到那時,，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇,，無悔于我的生命，做老師,，真好!

最后，讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧：

3.“小時候我以為你很神秘,，讓所有的難題都成了樂趣”，“長大后我就成了你,，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”,。

4.“小時候我以為你很有力，你總是喜歡把我們高高舉起”,，“長大后我就成了你，才知道那塊講臺舉起的是別人,，奉獻的是自己”,。

謝謝大家!!!

幼兒教師演講主題《愛與責(zé)任》篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好,，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題。

愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個含義豐富，博大精深的字眼,，母愛-給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,，她來的更輕,，更柔，更讓人難以忘懷,。

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛，是老師成功的開始,。我們在理解中相容，用愛去感受,，體會,，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認真投入,，對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。

我們班有這樣一個孩子,，特別調(diào)皮,，上課小動作不停,，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課,，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀。說實話,，要愛這樣一個孩子真的有點困難,。抱著一絲的希望,，我開始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時，他難過地說：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因為你表現(xiàn)不好,，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會兒好好表現(xiàn)哦,。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備,，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他,。我就借這機會好好表揚了他一翻,，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答,，如果答對了,，我就送他兩顆五角星,。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,，借此機會，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候,，他高高興興地跑來找我,，說：“老師,，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁，想著真是值得啊,。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心,，就一定可以成功。這是什么,，這，就是愛的力量!

也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是愛,，便是責(zé)任!

“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,。

我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中，在我們的夢中,。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。

我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題,。

責(zé)任是樹,，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中,，他們是如影相隨. 讓我們奉獻出我們的愛，擔(dān)負起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。

幼兒教師演講主題《愛與責(zé)任》篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師,，大家好!

時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷,。今天我演講的題目是“做一個愛的魔法師”。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當(dāng)你們需要的時候,，我就來了，不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時候,，我就走了,，不管有多么留戀,。”是的，學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,，這份責(zé)任與愛同行。因為老師就是這樣一個人：他在你睡懶覺的時候把你喊醒,，不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時候把你拽起,，不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時把你注視,，不管你記不記得都真心為你高興。

陶行知老人說：“在教師手里操著幼年人的命運,，便操縱著民族和人類的命運,?！边@沉甸甸的話語便是我們肩頭的責(zé)任。我認為,，這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因為師愛,，是一份素養(yǎng)一種心態(tài),。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),，它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛，它將成為一扇窗口,，窗外風(fēng)月無邊,。

當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點敲開我的房門,，我沒有吃驚也沒有慌亂，讓他像一個弟弟一樣緊緊地抱著我,。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血、化驗,、住院,，當(dāng)一切辦完天已大亮。孩子的父母千恩萬謝,，可我已沒有感覺,，因為那一刻，我真的以為自己是他的哥哥,。這是老師的責(zé)任，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?

教育不就是一棵樹搖動另一棵樹,，一雙手拉起另一雙手,，一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化，那是因為我們在他的心靈上施加了“魔法”,?？粗粋€個曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟,，奔向四面八方，有誰會不為這份成就而驕傲呢?剛來的時候,，喜歡寫詩,，現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩歌,。在月白風(fēng)清的夜晚，我叫他們舉手向蒼穹,，并非一定要摘到晨星，而是希望他們保持這個向上的,、永不屈服的姿勢,。

時間像是倒在掌中的水,，無論你是攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴滴流淌干凈,。當(dāng)芳華不再容顏老去時,，回首往事,，我們是否會為記憶里有一群永遠鮮活的身影而激動?是否會為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?

人們常說教師是一個良心活。這“良心”二字便包含了愛與責(zé)任,。儒家說：“仁者愛人”,。蘇霍姆林斯基則認為：“一個精神豐富、道德高尚的教師,，才能塑造學(xué)生的個性,。” 真教育是心心相印的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧：能夠深深震撼我們心靈的，一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!

大道無形,，大愛無聲。教育之路是一條無數(shù)人用愛和生命釀就的長河,。有人說責(zé)任有限,，我覺得師愛無邊,。教師的工作像一陣風(fēng)，吹拂春天的記憶,，待到滿園春色關(guān)不住的時候,，它便沉入心底,，泛濫成一個汪洋，再流出來時,，已滿園芬芳。

道一聲責(zé)任,，讓我們與愛同行,，道一聲師愛,，讓我們便揚帆啟程!