總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

殘疾兒童工作總結(jié)篇一

1,、所有留守兒童自我保護意識不斷增強,，所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生。

2,、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩,、感恩父母，在家自覺干家務(wù)的在70%以上,。

3,、留守兒童的節(jié)儉意識普遍增強，在學校的號召下,，學生進取儲存零用錢,。

4、留守兒童學習進取性高漲,，大部分留守學生學習成績提高顯著,。

5、多數(shù)留守兒童能進取踴躍地參加學校組織的各項活動,。如：乒乓球比賽,、拔河比賽、經(jīng)典誦讀,、各種講故事比賽等,。

6、學好樣,、講正氣,、求提高是留守兒童中的主流，一學期來,，留守兒童無一例違法違紀現(xiàn)象,，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優(yōu)的好學生。

1,、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮,，帶頭做留守生工作，學校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子,，分工明確具體,，有利地保證了工作的順利開展。

2,、底子清楚,，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案,，確保了工作有對象,、有重點、有關(guān)鍵,。

3,、教師全員參與,，構(gòu)成合力,。我們把全體教師分到各班，分人包干,，對口幫護,，不留缺口，讓每位留守兒童得到關(guān)愛,。

4,、勤家訪、勤溝通,，調(diào)動家校等方面的進取性,。各位教師或上門或電話進行交流，及時反饋信息,，做到管理不出現(xiàn)真空,。

5、發(fā)動學生互幫互助,，每班都為留守生安排一名品學兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對,，學習上，生活上,，行為習慣上相互幫忙,，相互影響、共同提高,。

6,、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會,，校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會上為留守兒童作學習,、生活、安全等方面的報告,，使學生感慨良多,。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自我的心聲,，大家在活動中得到了鍛煉,，受到了教育。

1,、低年級學生年齡太小,，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗,。

2,、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象,。

3,、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足,。

1,、進一步強化全體教師的關(guān)愛意思，把關(guān)愛留守兒童當作教師們的自覺行動,。

2,、加強研究，加強學習,，更新觀念,，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作,。

3、規(guī)范地操作各項捐贈,、資助行動,，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。

做學生工作難,，做留守學生的工作更難,，我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實的第一步，我們要有認真負責的態(tài)度,、飽滿的熱情,、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作,。同時也期望經(jīng)過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的溫暖。

殘疾兒童工作總結(jié)篇二

回顧20xx年的兒保工作,，總結(jié)如下：

20xx年,，我院嚴格按照濟寧市20xx年兒童保健考核評分標準開展工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視關(guān)心下,，兒保工作較往年有所進步,。

一、工作態(tài)度積極認真,，準時參加兒保例會,，及時完成各項兒保工作，不弄虛作假,；

二,、兒保門診定時開設(shè)，認真做好門診同志的登記,，耐心接待每位兒童及家長,，并針對每個孩子的不同情況給予針對性指導(dǎo)，每次兒保門診結(jié)束后,，都及時填寫兒童保健冊,，并錄入計算機，20xx年兒童的42天建冊率達到了90%以上,，嬰幼兒系管理率達到85%以上,；新生兒訪視率達到了90%以上，

三,、對流動人口兒童也開始系統(tǒng)管理。并給予針對性指導(dǎo),，使本轄區(qū)內(nèi)的流動人口兒童也能得到科學的育兒指導(dǎo),，但是由于這類兒童的流動性較大，所以對流動兒童系統(tǒng)管理率及健康管理率均較低,；

四,、在平時兒保工作中能及時發(fā)現(xiàn)體弱兒童，并按常規(guī)隨診管理,，較去年有所進步,，對貧血的監(jiān)測率也能達到85%以上。

由于剛剛開始參加兒保工作,，經(jīng)驗不足,，兒保保健知識缺乏，對開展此項工作帶來許多不利,，今后我將虛心向兄弟單位兒保崗位上

的同行學習求教,，多學習專業(yè)知識,，使我在今后的兒保工作中取得更好的成績。

總之,；我院按照上級要求,，繼續(xù)鞏固愛嬰醫(yī)院，且通過復(fù)查,，由于我鎮(zhèn)地處山區(qū),，經(jīng)濟較為落后，在工作中還存在著一些問題,，爭取來年的工作中取得更好的成績,。

殘疾兒童工作總結(jié)篇三

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑,，不明白該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的職責,。

我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，可是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學習上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校,、家庭,、社會影響頗深,。在工作中，我不斷的反思著自我,，努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學工作如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資,。學校是留守兒童的第二個家，教師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,。學校和教師密切關(guān)注留守兒童的學習,、生活和思想變化情景。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學習輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),。異常是這個學期的職責心更強,，尤其是在甲型流感其間更加對學生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,，立刻帶領(lǐng)學生去醫(yī)院治療,，還要自我掏腰包。

3,、學習上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到教師的表揚,，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學的學業(yè)；教師們經(jīng)常自我掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一齊散步,、拉家常，了解他們的具體情景,，這樣使他們親近,、信任教師。

4,、這樣默默地對學生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強教育實效性。

5,、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作。此刻學生多數(shù)是獨生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度，目前學校的留守兒童這么多,，無形中給教師在教育教學上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們教師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學校對留守兒童進行團體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情景,，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡,，這樣便于學校、班主任,、監(jiān)護人隨時能夠相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情景。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負責的“父母”,，學生中的“愛心同學”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管,，堅持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理供給一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作,。

6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學習、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情景進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學生的家庭情景、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。

7,、堅持融洽感情,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，可是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子堅持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情景反饋給家長,，要求家長經(jīng)過電話,、書信隨時與孩子堅持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情景。許多家長照著這種方法去做起到進取的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補了父子母子之間的溝通,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

8、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件十分棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學生，不單是學校教師的事,，應(yīng)成為全社會的共同職責,。

總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學校,、家庭、社會義不容辭的職責和義務(wù),，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出進取努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

殘疾兒童工作總結(jié)篇四

幼兒園體檢工作總結(jié)根據(jù)幼兒園的管理要求,，為全面了解兒童的生長發(fā)育和健康狀況,我園于20xx年11月20日—21日，婦幼保健院的醫(yī)護人員用了一天半的時間對313名學齡前兒童進行了一年一度的兒童健康的體格檢查,。內(nèi)容包括體格發(fā)育評價,、口腔保健、眼保健,，血常規(guī),、微量元素、乙肝三系,。體檢時,，每個班級的老師都井然有序地讓孩子排好隊，有秩序地進行體檢,。孩子們都能遵守規(guī)則,，排隊不推不擠，抽血不哭不鬧,，配合得非常棒,。檢出結(jié)果總結(jié)如下

基礎(chǔ)內(nèi)科、耳鼻喉科,、身高,、體重、口腔科,、肝功能檢測等項目,。

本園今年9月共招新生25人。25名幼兒全部持有市婦幼保健院“兒童入園體檢表”，新入園體檢率達100%,。

本次體檢共應(yīng)檢幼兒339人,，實檢339人，受檢率100% ,。在體檢過程中未發(fā)現(xiàn)嚴重疾病及肝功能異常的幼兒,。

體檢結(jié)果如下：

全部參檢幼兒的身高、體重都在發(fā)育中等以上,，無營養(yǎng)不良,、配胖、貧血等疾病,。其中：

體重評價在上的有10人,，占2.88%。體重評價在中上的有88人,，占25.4%,。身高評價在上的有4人，占1.15%,。身高評價在中上的有81人,，占23.3%。乙肝無抗體的97人,，占28%,。查視力全部正常。

體檢沒有發(fā)現(xiàn)傳染病患兒,。幼兒還檢查了體內(nèi)微量元素的含量,，我園參檢的339名幼兒的微量元素的含量全部在正常值范圍內(nèi)，但是其中鋅,、鈣的含量都在,，版權(quán)歸原作者所有。）正常值的偏下,。體檢完畢,，保健教師根據(jù)每位孩子的檢測結(jié)果對其進行分析、評價,。幼兒園將每位孩子的體質(zhì)狀況及時告知家長,。

1 、應(yīng)加強對幼兒衛(wèi)生保健工作的落實,，認真抓好每年一次幼兒健康體檢工作,，體檢中發(fā)現(xiàn)患病學生及時通知家長，防止疾病加重,。教幼兒積極參加體育鍛煉,，上好健康教育課,，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣和飲食習慣，堅持“五要”,、“六不”和防治近視“三要三不要”原則,。

2、對體檢出來有問題的幼兒,，幼兒園還將采取措施，與老師,、家長溝通,、交流，制定合理的有針對性的解決方案并加以實施,，詳細記錄,，保存檔案，以便下一次體檢進行比對,，看這部分幼兒的體質(zhì)是否得到改善,。體檢活動的開展，讓家長得以及時了解孩子生長情況,，受到眾多家長的歡迎和支持,。

3、乙肝無抗體的幼兒要督促其盡快去社區(qū)服務(wù)站接種乙肝疫苗,。

4,、針對幼兒體內(nèi)微量元素鋅、鈣的的含量都在正常值偏下這個問題,，教育孩子要多吃蘋果,、各種豆類、肉類,，,、蔬菜、牛乳和各種魚類食品,。

5,、要加強相關(guān)防治知識宣傳。同時,，請家長朋友們在家也要督促孩子早晚刷牙,、飯后漱口、少吃糖果,、睡前不吃零食,。教育貧血的孩子不要挑食，要多增加瘦肉,、動物肝臟,、深色蔬菜等含鐵類食物的攝入量。保健醫(yī)生和各班生活老師多關(guān)照那些體弱的孩子，希望他們能和其他的孩子共同健康成長,。

殘疾兒童工作總結(jié)篇五

我校擁有7所完全小學,，1所初中，共有在校學生1816人,，其中留守兒童156人,。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家。幾年來,，我校在留守兒童的教育管理方面進行了大膽探索,，創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實省,、市,、縣關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，促進農(nóng)村留守兒童健康,、快樂、全面成長?，F(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹,。

一是全面準確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息，建立和完善留守兒童信息檔案,，要求學校確定以班級為單位,，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量，對留守兒童基本情況分人分學期造冊,。二是采取問卷調(diào)查,、電話、短信,、書信,、走訪等方式，對留守兒童及其父母,、監(jiān)護人問卷調(diào)查,。通過調(diào)查摸底，收集反饋信息,。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料,，便于找準存在的問題及原因，以便于研究制定相應(yīng)的對策,。

留守兒童是一個比較大的群體,，如果平均用力，很難有實際效果,。為此,，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，對父母雙方均不在家，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛,。要求班主任,、老師在生活和學習上給予必要的關(guān)愛，及時建立留守兒童成長記錄袋,。一方面讓家庭條件比較好，學習成績比較優(yōu)秀的,，父母均在家的本班學生與留守學生結(jié)對子,，在學習上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助；另一方面,，對于那些品行較差，學習成績不夠理想或家庭困難比較大的學生配備幫扶教師,，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”,。通過談心、家訪以及學習輔導(dǎo)等形式,，對留守兒童的生活和學習給予關(guān)心。

對于留守兒童的教育和管理,，我們要求教師必須做到“三個優(yōu)先”,，即：學習上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先安排。具體說就是對學習上需要幫扶的留守兒童,，教師要制定幫扶計劃明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性成果。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,，家長放心,。教師指導(dǎo)學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。學校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動,，我們的主要做法是組織學生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動,，豐富他們的文化生活,，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動,，讓他們在生活中得到鍛煉，在活動中感受成功的喜悅,。

少數(shù)留守學生由于家庭教育和親情的缺失,，容易形成孤僻的性格，養(yǎng)成不良的行為習慣,。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯,，為此，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室,，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進行心理健康教育,，及時排除他們的心理障礙，給他們以關(guān)愛,，幫助他們樹立健康向上的心理,，矯正不良行為習慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨,。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家,，精心布置，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨,。我鄉(xiāng)葛林小學在20xx年中秋佳節(jié)到來之際,，班主任、老師和該校19位留守兒童一起過中秋,，讓他們真切感受到親情的溫暖,，不少學生通過日記向老師表達了自己的激動之情。留守兒童家長通過電話,、短信等方式表達了對學校,、教師的感謝之情。

一方面,，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學校常規(guī)工作,，貫穿于學校工作的每個環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化,、經(jīng)?；⒊B(tài)化,。另一方面,，為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題，促進這些學生的健康成長和全面發(fā)展,，建立留守兒童教育的長效機制,。根據(jù)學校校實際情況,，建立關(guān)愛留守兒童長效機制。我校中心小學于20xx年10月申報了課題《留守兒童寄宿制管理探究》,，課題已被宿州市教育科學研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項,。目前，該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口,，正在有條不紊的進行,。自課題立項以來，該校有十余名教師參與課題研究,，現(xiàn)已撰寫論文多篇,。

我們要求學校要主動與當?shù)匚幕⒐ど?、婦聯(lián),、團委、公安,、交通,、司法等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源,，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育,，要求家長采取多種形式與兒童交流,、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康,，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府、村組,、學校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境,。我校中心小學每年寒假,，利用外出打工的家長回家的機會，通過教師的走訪,、學生的帶信,、村組干部的交流，向家長們發(fā)出“五個一”倡議,，即：一周與孩子通一次電話,、一個季度一封信、一年至少回家一次,、一周給班主任一個電話,、一個月和科任教師聯(lián)系一次,。從而讓學生感受到，雖說家長身在千里之外,，但仍然很在意,、關(guān)注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落,，感受到父母的親情,。學校設(shè)置了親情電話；開展“留守兒童兩地書”比賽活動,。暑期全體教師走進學生家長開展家訪活動,，了解“留守兒童”在家的學習生活情況。

農(nóng)村留守兒童問題既是一個教育問題,，也是一個社會問題,。僅僅靠學校是不夠的，必須要有家庭的參與,，更需要社會各界的積極配合,。因此，我校經(jīng)常請鎮(zhèn),、縣關(guān)工委,、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作，爭取他們對留守兒童的重視和支持,，其二是聯(lián)系文化,、司法、公安等部門,，整治校園的周邊環(huán)境,，給孩子們一個健康安全的生活環(huán)境，減少留守兒童與違法違紀行為接觸的機會,；其三是積極爭取關(guān)工委,、企業(yè)、團體,、個人對留守兒童的關(guān)愛,、幫扶和資助。引導(dǎo)和激勵他們健康快樂地成長,。其四組織開展各項關(guān)愛教育活動,。少先隊組織留守兒童走進敬老院，給孤寡老人送去溫暖,。

殘疾兒童工作總結(jié)篇六

隨著我縣經(jīng)濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，牧民富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)或送入學校住校的,，并且需要其他親人,、委托人或生活教師照顧的幼兒。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年,，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā),，在全園范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

隨著改革開放的不斷深入,，我鄉(xiāng)牧民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，出現(xiàn)了部分牧民在外過著低收入的打工生活,，他們將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我園像這樣的“留守兒童”就有10多人，其他都送往學校住校,。他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,，學生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，在縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,，我園通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。幼兒園成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體發(fā)展規(guī)劃,，實施了“留守兒童”工作計劃，真正地使學校成為了學生學知識,，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型幼兒與我校在職教師結(jié)對，每位黨員教師,、婦女結(jié)對2—3名幼兒,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習,，引導(dǎo)他們健康成長,。讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中,，聯(lián)系當?shù)伛v軍一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的大力支持。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我園對所有幼兒進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了幼兒園與幼兒家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒園為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在雙休日，由生活老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的文體活動,。諸如：課外游戲、體育活動等,。

6,、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，幼兒園將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,，幼兒園積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對幼兒園和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。為留守兒童架設(shè)了親情電話,，加強了留守兒童與父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；進一步加強對貧困留守兒童的資助工作，把“三免”“兩補”政策落到實處,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會、座談會,，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

在市縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,，經(jīng)過全校教職工的共同努力,，我園的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，“留守兒童之家”成立起來了,，各項設(shè)備配備齊全,，活動開展的井然有序，幼兒的行為習慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛牧區(qū)“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。在黨和政府以及市,、縣鄉(xiāng)婦聯(lián)的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。

總之,，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。幼兒園更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，幼兒園有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他幼兒一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

殘疾兒童工作總結(jié)篇七

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼20xx年已接近尾聲,，我鄉(xiāng)兒童保健工作在衛(wèi)生局的.領(lǐng)導(dǎo)下和上級業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下，圓滿的完成了20xx年10月1日-20xx年9月30日的兒童保健工作,。先將工作總結(jié)如下：

1,、截止20xx年10月1日掌握轄區(qū)內(nèi)兒童情況：0-7歲兒童1633人，0-3歲兒童數(shù)690人,，新生兒212人,。

2,、7歲以下兒童保健服務(wù)1568人，覆蓋率96.01%,，3歲以下兒童系統(tǒng)管理人數(shù)560人,，覆蓋率95.5%。按要求進行4,、2,、1（0-1歲一年檢4次，1-3歲一年檢2次,，3-7歲一年檢一次）免費體檢,，同時給與發(fā)育，心理,，營養(yǎng)等方面的指導(dǎo),，并對體檢有問題的兒童，及時進行轉(zhuǎn)診,。

3,、本年度共有212名新生兒，對其中185名進行了家庭訪視,，使訪視率達到95%,。對新生兒進行體格檢查，在喂養(yǎng),，母乳喂養(yǎng),，護理，疾病預(yù)防等幾個方面進行指導(dǎo),，并作針對性指導(dǎo),，尤其新生兒臍疝，得到家長好評及認可,。

4,、為轄區(qū)內(nèi)兒童提供健康知識咨詢，發(fā)放聯(lián)系卡,，隨時進行電話咨詢,。并對高危兒童進行電話隨訪。

5,、開展兒童保健針對性健康宣傳,，如嬰兒撫觸，疫苗接種,，甲流防控,，麻疹補種等。

6,、每天上網(wǎng)查詢新生兒數(shù)，與婦保醫(yī)生共同打電話確認是否居住在本轄區(qū)，與新生兒家長聯(lián)系確定產(chǎn)后訪視時間,，準備上門訪視,。每季度去區(qū)婦幼保健站開會，并上報相應(yīng)的報表

8,、認真開展兒童死亡監(jiān)測調(diào)查工作,，減少兒童死亡漏報現(xiàn)象的發(fā)生。收集和管理本轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療保健機構(gòu)填寫的《醫(yī)療保健機構(gòu)新生兒死亡調(diào)查表》和《兒童死亡報告卡》,。并及時上報給市婦幼保健院,。

9、對轄區(qū)內(nèi)兒童早產(chǎn)低出生體重兒,，貧血,、佝僂病、腹瀉,、肺炎等常見多發(fā)病及體弱兒專案管理,，并及時上報相應(yīng)的報表。

兒童保健工作是極其重要的一項社會系統(tǒng)工程,，在今后的工作中,，我會在上級衛(wèi)生行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下進一步明確職責，完善工作制度,，強化兒童保健工作規(guī)范化建設(shè),，不斷提高我鄉(xiāng)兒童身體健康和生命安全。

殘疾兒童工作總結(jié)篇八

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，本學期我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)開展留守學生工作教育留守學生相關(guān)活動,，要讓他們學會自理,、自立、自強,、自律,，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報如下。

學校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長,、教導(dǎo)主任為副組長,，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學生學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任組成的代管家長隊伍,，負責對留守兒童的學習、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學校通過例會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔留守學生的監(jiān)護職責，做留守學生生活的知情人,，學習的引路人,，成長的保護人。讓留守學生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學生的基本情況，做到“三個優(yōu)先”,，即學習上優(yōu)先輔導(dǎo),、生活上優(yōu)先照顧,、活動上優(yōu)先安排；

2,、關(guān)懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學生溝通情感,，彌補“留守學生親情的缺失；

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部,、,、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學習上給予幫助,；

5、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流,，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“乒乓球比賽”,，開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動,，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等,。本學期召集全校的留守學生開展師生交流活動，增進師生感情,。節(jié)假日期間,，組織留守學生開展集體活動，在學校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學生與家長通話交流感情,。

學校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學生提供了交流活動的場所,，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

回顧本學期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進行但仍存在很多不足,，還有不到位的地方,，人力投入還不充足。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作

殘疾兒童工作總結(jié)篇九

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習,，自強不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃,，組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學習自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師,、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品,，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的.學習生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學生的基本情況,。2,、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失。3,、提供必要的幫助,，如在生活、學習,、思想等方面,。4、矯正不良行為習慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習,、生活上幫助他,，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽說過，不知道具體代表什么，而通過學校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來,。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理，就這樣,，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了,。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習,、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。因此學校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進他們健康成長,。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當時問他一些情況時,，會猶豫會兒再說,，有時就會點頭，也可能怕生吧,。不過,，他始終都是帶著可愛的笑容。有時通過電話詢問他的一些情況,，但是很多時候會出現(xiàn)問題,，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話,，也聽不懂普通話,，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了,。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大,。留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動,，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,，這是我們的義務(wù),，也是我們的責任。伴隨著他們的成長,，我們也在逐漸地成長,。通過這樣的活動，我想我學到了許多,。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體,，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,，是一個個殘酷而又無奈的生活!因而，每個人都要從心底萌生責任感,，關(guān)注留守兒童問題,，用心去關(guān)愛他們。同時,，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體,，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當然，也要讓更多的群體關(guān)注他們,，確切地給予幫助,。因為社會的和諧，需要你我共同維護;社會的穩(wěn)定,，需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起，從身邊做起,。即使一點點的付出,，也是不小的貢獻。只要有心付出,，就能收獲快樂,。