時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇一
1,、 使學(xué)生了解成語聞雞起舞的故事梗概,。
2,、 讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事,,說出聞雞起舞的意義。
3,、 努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
我們中國是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的國家,從古時(shí)候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事,。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》,。
晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人??伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子,。進(jìn)入青年時(shí)代,他意識到自己知識的貧乏,,深感不讀書無以報(bào)效國家,,于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍,,認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史,,從中汲取了豐富的知識,學(xué)問大有長進(jìn),。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽,,接觸過他的人都說,,祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候,,曾有人推薦他去做官,,他沒有答應(yīng),仍然不懈地努力讀書,。后來,,祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿,。他與劉琨感情深厚,,不僅常常同床而臥,同被而眠,,而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想:建功立業(yè),,復(fù)興晉國,成為國家的棟梁之才,。
一次,, 半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲,他把劉琨叫醒,,對他說:“別人 都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利,,我偏不這樣想,咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何,?”劉琨欣然同意,。于是他們每天雞叫后就起床練劍,劍光飛舞,,劍聲鏗鏘,。
春去冬來,從不間斷,。功夫不負(fù)有心人,,經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們終于成為能文能武的全才,,既能寫得一手好文章,,又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,,實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望,;劉琨做了征北中郎將,兼管并,、冀,、幽三州的軍事,也充分發(fā)揮了他的文才武略,。
想要成就事業(yè),,就要努力,。不經(jīng)過努力奮斗,不能成就事業(yè),。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇二
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢,?我們應(yīng)該明白,兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性,。法國著名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒:
1.忠實(shí)于藝術(shù)的書,。就是訴之于“直觀”,培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書,。
2.可以解放兒童的心,,使他們喜悅讀的書。
3.能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書,,使兒童尊重一切生命,,包括動(dòng)物的生命、植物的生命,、包羅萬象的生命,。
4.承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書,。
5.啟發(fā)兒童知識的書,,幫助孩子認(rèn)識人性、人類心情的書,。
6.含有高尚道德的書,。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理,能讓人變得活潑,、激奮起來,。
一、結(jié)合班主任建立書香家庭的評比,。建議家長為孩子營造書香家庭,。
1、為孩子建立小書柜,。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書
2,、開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括:讀書給孩子聽,、和孩子共讀一本書,、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等,。
3,、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時(shí)間、內(nèi)容,、孩子想說的話,、家長的評價(jià)等。
4,、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系,。通過家庭間的聯(lián)系,交流心得,,互通有無,,激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1,、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》,。
2、利用閱讀課講述系列繪本教材,,并推薦每周閱讀繪本書,。
3,、提供展示的舞臺,,利用故事課前十分鐘的時(shí)間,,充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī),比一比,、賽一賽、講一講,。
4,、講故事:班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事,,相信馬上就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了,。這需要家長的鼓勵(lì)和幫助。
5,、交流,。
學(xué)生之間的交流:和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。 老師和學(xué)生的交流:平等地和他們討論故事的情節(jié),,對人物的評價(jià),。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴,拉近與圖書的距離,。
注意事項(xiàng):將讀與說緊密結(jié)合,,不贊成一年級的孩子做讀書筆記,或帶著其他任務(wù),,這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀,。
學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動(dòng),,邀請家長共同參與,。
1、家庭閱讀記錄評比,。比一比誰讀的書最多,,誰的收獲最大。
2,、介紹我的小書架,。學(xué)習(xí)整理書籍,并與其他孩子進(jìn)行圖書交流,。同時(shí),,將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長,以促進(jìn)書香家庭的建設(shè),。
3,、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況,,交流讀書方法,,推薦孩子們喜歡的書籍。
4,、展示學(xué)生作品,,讓學(xué)生將自己畫的故事。
首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面,,下方配有簡單的一兩句話,,字要大一些的。不一定要有拼音,。印刷一定要清楚,,色彩要和諧。內(nèi)容不確定,,可隨孩子們的喜好,,自行選擇,科普,、童話,、神話、民間故事,、成語故事均可,。
然后是兒歌、童謠,、謎語,、古詩,這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通,,家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容,,但不鼓勵(lì)閱讀。
如:《安徒生童話》,、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》,、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》,、《木偶奇遇記》,、《南北極大探險(xiǎn)》、《烏丟丟奇遇》,、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》,、
《成語故事三百則》、《 沒頭腦和不高興》,、《小貓釣魚,、蘿卜回來了》(全彩插圖本,帶注音)
《一千零一夜》(最新版彩圖注音),、《中國童話》(最新版彩圖注音),、《歐美經(jīng)典-你很特別》(漢語拼音注音本)、《魯西西外傳(注音版)》,、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識問答)《史努比兒童百科全書》,、《動(dòng)物知識翻翻書:海底世界》(注音版),、《風(fēng)中的柳樹繪本》,、《小豬唏哩呼嚕》(小布頭叢書),。
第一周:宣傳推廣繪本閱讀,,制定閱讀計(jì)劃,做好閱讀準(zhǔn)備,。
第二周:爺爺一定有辦法繪本閱讀,。
第三周:指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。
第四周:我有友情要出租繪本閱讀,。
第五周:表演體會(huì)繪本含義,。
第五周:逃家小兔繪本閱讀
第六周:學(xué)畫小兔后續(xù)故事。
第七周:猜猜我有多愛你繪本閱讀,。
第八周:組織學(xué)生感受愛心,,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對他人的愛。
第九周:愛心樹繪本閱讀,。
第十周:尋找自己的愛心樹,,發(fā)現(xiàn)、感悟愛心。
第十一周:想吃蘋果的鼠小弟繪本閱讀,。
第十二周:推薦鼠小弟系列繪本閱讀,。
第十三周:表演繪本劇,感悟又善于互助,。
第十四周:閱讀繪本小黑魚
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇三
為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,我們開展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng),,計(jì)劃如下:
學(xué)生識字量普遍達(dá)到400字左右,,最高已經(jīng)達(dá)到800字左右,能夠借助拼音識字自主閱讀,。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書,,不利于理解,需要把句子讀流暢才能明白書中的內(nèi)容,,這樣使得許多孩子不愿意看書,。用孩子自己的話說,讀起來太麻煩了,。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書,,因此“陪”孩子一起讀書很重要。
我校一二年級選用的繪本教材印刷精美,,故事性強(qiáng),,內(nèi)容簡單便于理解,以外國有名的繪本為主,,有利于開發(fā)學(xué)生的思維,,豐富學(xué)生的想象力。
1,、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,,主動(dòng)閱讀,逐漸養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,。 2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫仔細(xì)觀察,理解故事中的意思,。 3,、抓住故事中的重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)學(xué)生理解感悟,。 4,、在師生互讀中,體驗(yàn)讀書的快樂,。 四,、教學(xué)措施
1,、利用多媒體的投影,讓孩子們在讀書的過程中看到精美的畫面,,看到圖中角色生動(dòng)的表情,,激發(fā)閱讀興趣。
2,、每周堅(jiān)持與學(xué)生一起閱讀一課時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生課下自主閱讀。 3,、為學(xué)生推薦相關(guān)的繪本閱讀書籍,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
4,、師生一起閱讀,,簡單的句子讓孩子們自己讀,較長的句子老師讀給孩子們聽,。 5,、老師在讀的時(shí)候要聲情并茂,調(diào)動(dòng)孩子們聽,、看的積極性,。
6、找準(zhǔn)故事中的“節(jié)點(diǎn)”適時(shí)提問,,引導(dǎo)孩子在回答問題的時(shí)候把句子說完整,。 五、教學(xué)進(jìn)度
各班根據(jù)實(shí)際情況在每周抽出一節(jié)課開展繪本閱讀,。如果出現(xiàn)節(jié)假日,,適時(shí)調(diào)整閱讀時(shí)間,保證孩子們在本學(xué)期能讀完六套書(16冊),。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇四
一,、指導(dǎo)思想
1.語文課外閱讀活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野,,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,,但無論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的,,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識的獲得,,能力的提高,,很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀,。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,,用形象的話來說,,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),?!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,,見所未見的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,熱愛生活,;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,,俯以觀今,,尋求信仰的力量、精神的支柱,;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,,發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識結(jié)構(gòu),?!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,,課外閱讀總量不少于260萬字,,每學(xué)年閱讀兩三部名著?!笨梢?,課外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地,。
2. “腹有詩書氣自華,,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展,,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,,本著吸收中華文明之精華,,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,,我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平,。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,,和書成為好朋友,,讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。 2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,,積累優(yōu)秀詩文,,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感,。
3.能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,,豐富精神世界,,提高綜合語文素養(yǎng)。
4.讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),,提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞,、隨感、短評的寫作,。
三,、讀書內(nèi)容
1.初一整個(gè)年級所推薦的名著。包括初一上冊《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》,、《男生賈里全傳》,;初一下冊《西游記》、《魯濱遜漂流記》,。
2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍,。 四、指導(dǎo)措施:
1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,,提高他們的閱讀能力。
2,、可以根據(jù)實(shí)際需要,,靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀,;精讀,、略讀、速讀,;范讀,、分組讀、研讀,、賞讀等讀書的方式,。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,,利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間,,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4,、傳授有效讀書方法,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生讀書方法,。
另外,,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法:
讀自己書時(shí):
(1)圈點(diǎn)勾畫;
(2)做批注,;
(3)寫讀書筆記,。
讀學(xué)校的書時(shí):
(1)做讀書卡片
(2)摘抄精彩片段
(3)撰寫讀書札記
5、與學(xué)生一起讀書,,及時(shí)交流讀書心得,。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,,鞏固成果,。
7、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書筆記,。
五、具體安排
1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事,。
第3周 學(xué)生把閱讀過的寓言改編成故事,,課上演講故事并簡要談?wù)勊艿膯l(fā)。
4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會(huì),。 第6周 學(xué)生交流心得體會(huì),。 7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》,,做好批注、撰寫讀書心得體會(huì),。 第10周進(jìn)行閱讀批注的評比,,并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。
12——14周走近作家朱自清,、老舍,。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記,、撰寫名篇的鑒賞,。
第15周學(xué)生鑒賞交流并評出獎(jiǎng)項(xiàng)。 16——18周閱讀《男生賈里全傳》,。
第19周 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),,談?wù)勛约核J(rèn)識的賈里這個(gè)人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測試卷,,看看學(xué)生的閱讀情況,。
第20周 閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等,。撰寫故事概要和探究主題思想,。
其間,可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián),,并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽,。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇五
本班共有學(xué)生43人,,通過上學(xué)期的作文學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生能獨(dú)立成文,,能較好的審題,,并能突出中心且有一定的順序,,學(xué)生能生活生活中的事件融入作文,故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),,感情真切,,提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績,,如:鄭浩,、李文姬、黃信等,。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,,一部分學(xué)生對作文缺乏興趣、作文能力較差等,,亟待提高作文水平,。如:黃文、張丹等
教材分析
新編語文教材中寫作,口語交際,,一方面與閱讀結(jié)合在一起,,另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,這樣,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平,,和口語能力,,而且“綜合性學(xué)習(xí),寫作,,口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,,它是本單元的有機(jī)組成部分,它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,,在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),,發(fā)展自我個(gè)性,展示自我文采,。這些訓(xùn)練,,要求學(xué)生調(diào)查訪問,獲得資料,,研究問題,,能有效的提高學(xué)生合作意識和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1,、在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力,,達(dá)到基本寫作要求,。
2、能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,,在作文中寫出有個(gè)性的東西,作文要?jiǎng)?chuàng)新,,有鮮明的個(gè)性特征,,完全與生活結(jié)合在一起,在實(shí)踐中進(jìn)行,,寫出自己的真情實(shí)感,。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,,認(rèn)識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。
具體措施
1,、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,通過討論,,交談,,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。
2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,,思考生活,加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),,并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪,,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,,促使學(xué)生寫作“我口說我心”,讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體,。
3,、寫作過程中,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍,,不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文,。
4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色,,刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng),、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰,、語脈暢通,,最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5,、作為講評時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,,不管學(xué)生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,,應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章,,其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改,。這樣,講評不再是教師一個(gè)人在唱主角,,學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高,。
每篇作文完成需要2課時(shí),講評1課時(shí),,6篇作文共需要18課時(shí),,其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇六
人教版作文訓(xùn)練的思路大致可分為三個(gè)階段,。初一階段通過作文讓學(xué)生懂得文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映,,認(rèn)識作文與生活的密切聯(lián)系,,。初二階段著重進(jìn)行了記敘文,、說明文兩種文體的練習(xí),初三階段增加了議論文的練習(xí),。我們要對本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一計(jì)劃,,就需對對九年級上下冊,寫作訓(xùn)練的內(nèi)容做一個(gè)統(tǒng)觀的了解,??纯次谋緸槲覀冊O(shè)計(jì)了哪些內(nèi)容:
九年級上冊
一單元:通過“雨的訴說”抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇抒情文章。
二單元:練習(xí)寫演講稿,,分別以“笑對失敗”,、“善待他人”、“競爭與合作”為話題;
三單元:在“青春隨想”活動(dòng)中以話題“兩條腿”寫一篇作文;
四單元:在“好讀書,,讀好書”活動(dòng)中撰寫關(guān)于讀書的作文,。
五單元:學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。
六單元:在“話說千古風(fēng)流人物”活動(dòng)中,,以“風(fēng)流人物”為話題寫一篇作文,。
九年級下冊
一單元:以“土地”為話題,寫一篇抒情性的文章或一首小詩,。
二單元:選取一個(gè)與小說有關(guān)的話題,,寫一篇作文(包括小說)。
三單元:以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題寫一篇作文,。
四單元:聆聽一段樂曲或一首流行歌曲,,自選角度,自擬題目,,寫一篇文章,。
五單元:以孔子或孟子的某一句名言為題,寫一篇議論文,。題目自擬,,600字左右,,注意立論要有根據(jù)。
六單元:以“歲月如歌”為題寫一篇文章,,體裁,、字?jǐn)?shù)不限。
總結(jié)兩冊的作文內(nèi)容設(shè)計(jì),。我們了解到九年級作文訓(xùn)練從體裁上有記敘文(側(cè)重抒情散文),、議論文、詩歌,。從命題形式上有命題作文,、話題作文。從數(shù)量上:寫抒情性文章3~4篇;寫話題作文5篇;寫議論文1~2篇;寫命題作文2篇,。
根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì),,我們就可以制訂出我們這學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃。
按照這學(xué)期的時(shí)間,,按兩周一次大作文的安排,,學(xué)生大概能做10篇左右的文章,。我們的訓(xùn)練可以分成兩個(gè)階段。第一階段:體裁上,,進(jìn)行議論文訓(xùn)練,。第二階段,在擬題上,,話題,、命題等形式上進(jìn)行作文訓(xùn)練。
下面我就著重談一下議論文訓(xùn)練的一點(diǎn)想法,。
第一階段:議論文的訓(xùn)練
它是本學(xué)期的我們作文教學(xué)的重點(diǎn)之一,。我認(rèn)為議論文的教學(xué)和議論文的寫作訓(xùn)練應(yīng)同步進(jìn)行。從培養(yǎng)議論能力的過程看,,包括四個(gè)訓(xùn)練階段,,即:感性準(zhǔn)備階段——初步訓(xùn)練階段——全面訓(xùn)練階段——鞏固熟悉階段。
1,、感性準(zhǔn)備階段,。學(xué)生第一次接觸議論文,。但是文本又不都是規(guī)范的議論文,直接講文本內(nèi)容,,學(xué)生很難一下就掌握議論文的基本模式套路,,那么我們不妨在教學(xué)中先給學(xué)生幾篇規(guī)范的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等,,讓學(xué)生對規(guī)范的議論文的結(jié)構(gòu)和思路有一個(gè)基本的認(rèn)識,。
2、初步訓(xùn)練階段,。學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,,結(jié)合文本設(shè)計(jì)的寫作內(nèi)容,做兩次練筆,。如九年級上冊中“笑對失敗”,、“善待他人”“好讀書,讀好書”等話題,。這樣有的放矢,,應(yīng)該能取得比較好的訓(xùn)練效果。
3,、全面訓(xùn)練階段,。全面訓(xùn)練不是也不可能是巨細(xì)無遺、面面俱到的訓(xùn)練,,而是抓住若干基本點(diǎn),,求其較為牢固地掌握。那么,,我們在講完規(guī)范議論文之后,,就可以講文本中的《敬業(yè)與樂業(yè)》《事物的正確答案不止一個(gè)》《中國人失掉自信力了嗎》等文章。增加學(xué)生對議論思路隨實(shí)際問題的變化而變化的認(rèn)識,。在這一階段我們同時(shí)還可輔以簡單的材料作文讓學(xué)生練習(xí),。
4、鞏固熟悉階段,。這一階段也可以根據(jù)文本內(nèi)容,,如:九年級下五單元:以孔子或孟子的某一句名言為題,寫一篇議論文,。題目自擬,,600字左右,注意立論要有根據(jù),。
在議論文的寫作訓(xùn)練中一定要指導(dǎo)學(xué)生注意:
1,、要有明確的論點(diǎn):
論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的見解或主張。論點(diǎn)必須要正確,、鮮明,。
所謂“正確”,,就是要符合客觀實(shí)際,符合馬克思列寧主義科學(xué)真理;所謂“鮮明”,,就是立場,、態(tài)度要分明,肯定什么,,否定什么,,贊成什么,反對什么,,都要明白清楚,,不能似是而非,模棱兩可,。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)和論據(jù)材料的統(tǒng)帥,,也是議論文得以存在的根本因素。議論文的主旨就在論證作者的主張,。因此寫議論文,,必須要有明確的觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))。
給材料寫議論文,,需要我們讀懂材料,,抓住議論的話題或材料中的關(guān)鍵詞,從不同的角度思考分析從而確定中心論點(diǎn),。
2,、要選好論據(jù),用好論據(jù):
寫議論文,,在提出中心論點(diǎn)后,必須使用論據(jù)加以論證,。論據(jù)有兩種:一是事實(shí)論據(jù),,二是理論論據(jù),無論使用哪種論據(jù),,都必須為論證中心論點(diǎn)服務(wù),。寫作時(shí)要根據(jù)觀點(diǎn)的需要,審慎地加以選擇,,力求觀點(diǎn)和材料的高度統(tǒng)一,。任何材料,即便是典型最突出的材料,,如果不能緊緊圍繞所要論述的觀點(diǎn)不是緊扣這個(gè)觀點(diǎn)的,,一定要忍痛割愛,棄之不用,。如寫《學(xué)然后知不足》一題,,如果引用“歐陽修四歲喪父,,家貧無紙,母親用荻畫地教他寫字”這個(gè)例子,,顯然不妥,,因?yàn)樗鼘儆谇趭^成才方面的典型事例,卻不能成為論證本文論點(diǎn)的材料,。因而寫議論文所選論據(jù)一定要與論點(diǎn)一致而且要正確無誤,,還要典型、新鮮,。
寫議論文,,不但要選好論據(jù),還要用好論據(jù),,所謂用好論據(jù),,就是緊扣中心論點(diǎn),對所用的事例論據(jù)進(jìn)行分析,,對所用的理論論據(jù)進(jìn)行闡述,。但很多學(xué)生不會(huì)用事例,簡單地認(rèn)為寫議論文就是提出個(gè)觀點(diǎn)舉幾個(gè)例子就行了,。于是在文中出現(xiàn)的常是有“例”無“證”,,以“例”代“證”,寫成的議論文是觀點(diǎn)與例子的簡單疊加,。比如,,有個(gè)同學(xué)就材料《愛因斯坦的第三只小板凳》作文,他提煉的觀點(diǎn)是“失敗是成功之母”,。文章第一段引述材料,,亮出觀點(diǎn)之后,第二段聯(lián)系實(shí)際展開議論時(shí),,舉了以下事例:
① 愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了無數(shù)次失敗,,最終成功。
② 二戰(zhàn)中美國海軍在珍珠事件中遭日本重創(chuàng),,后來反敗為勝,。
③哥白尼等人堅(jiān)持以太陽中心說經(jīng)歷數(shù)次挫折,最終還是被人世人認(rèn)可,。④英國名將威靈頓,,在和拿破侖的較量中被打敗,后來又重新振旗鼓,,在滑鐵盧一役打敗拿破侖,。
⑤ 有同學(xué)在做數(shù)學(xué)題遇到難題,反復(fù)思考,終于解出了這道題,。
整篇文章不足600個(gè)字,,中間論證竟用了5個(gè)事例,這5個(gè)事例敘完之后,,基本未做任何分析,,就用“由此看來……”結(jié)束了文章。這篇文章乍一看似乎論據(jù)充足,,而實(shí)際上只是簡單羅列了一堆松散的材料,,沒有找出事例隱含的道理或規(guī)律,也就是說這個(gè)學(xué)生選擇了論據(jù),,但未用好論據(jù),。
針對學(xué)生事實(shí)論據(jù)選好后,無法說理的現(xiàn)狀,,教者應(yīng)選擇幾種適合學(xué)生水平的分析方法,,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
① 例后評價(jià)法,,即對所舉事例圍繞論點(diǎn)進(jìn)行評論;
② 正反對比法,,即舉一例再舉相反例子,以形成正反對照,,然后再加一兩句分析的方法;
③ 反向假設(shè)法,,即舉例后再向相反方向作假設(shè)的方法。
學(xué)生掌握了這三種方法后,,就能擺脫論點(diǎn),、論據(jù)無法有機(jī)結(jié)合的狀況。
3,、要合理安排論證的結(jié)構(gòu),。
議論文一般是由提出問題(引論)、分析問題(本論),、解決問題(結(jié)論)這三部分構(gòu)成的,。論點(diǎn)、論據(jù),、論證是議論文的三要素。論點(diǎn)一般放在文章的開頭部分即提出問題——引論部分,。如《談骨氣》一文,,開頭直接提出“我們中國人是有骨氣”這一中心論點(diǎn);有時(shí)也可在文章中間部分提出中心論點(diǎn),如《事事關(guān)心》一文,,從對一副對聯(lián)分析中提出“既要關(guān)心政治,,又要致力讀書,兩方面要緊密結(jié)合”這一中心論點(diǎn);也有的中心論點(diǎn)是在文章的結(jié)尾部分歸納總結(jié)得出來的,,如孟子《生于憂患,,死于安樂》一文,,就是在文章結(jié)尾部分歸納得出“生于憂患,死于安樂”這一中心論點(diǎn)的,。論證的過程主要安排在分析問題——本論部分,。論證的過程根據(jù)需要,可以并列從不同角度來論證,,即并列式結(jié)構(gòu);也可以逐層深入地進(jìn)行論述,,即遞進(jìn)式;也可采用總分式、對照式等,。不同類型的文章又有更為具體的模式,。值得一提的是寫給材料的議論文,應(yīng)該注意在論證過程中使用所給材料,,其行文結(jié)構(gòu)大致如下:
① 概述材料;
② 提出本文的論點(diǎn);
③ 分析所給材料(緊扣論點(diǎn));
④ 聯(lián)系生活實(shí)際論證(緊扣論點(diǎn));
⑤ 總結(jié)(緊扣論點(diǎn),,照應(yīng)所給材料)。
這種模式與我國文章的傳統(tǒng)寫法——起,、承,、轉(zhuǎn)、合不謀而合,。運(yùn)用范圍相當(dāng)廣泛,,可用于讀后感、觀后感,、影評等,,掌握這種模式對學(xué)生來說是不無裨益的。
第二階段:在擬題上,,話題,、命題等形式上進(jìn)行作文訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇七
一,、指導(dǎo)思想
“腹有詩書氣自華,,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,,為了拓寬學(xué)生的知識面,,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書,、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平,。
二,、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,,讓孩子喜歡讀書,,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。
2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,,有了較豐富的生活積累之后,,形成良好的語感。
3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,,豐富精神世界,,提高綜合語文素養(yǎng)。
4,、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),,提高寫作能力。
三,、讀書內(nèi)容
1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍,。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書,。
四,、指導(dǎo)措施
1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力,。
2,、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀,、默讀;精讀,、略讀,、速讀;范讀,、試讀,、復(fù)讀;單讀,、齊讀,;分組讀、分角色讀,、接力讀,;研讀、賞讀……等讀書的方式,。
3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí),。
4、傳授有效讀書方法,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱,。如:(1)看見了題目你想到些什么,?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么,?(3)你還有哪些不明白的問題,?要求學(xué)生做到眼到、心到,。
另外,,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法:(1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注,;(3)寫讀書筆記,。
5,、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得,。
6,、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,,鞏固成果,。
7,、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書筆記。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?!闭n外閱讀就是最經(jīng)常,、直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑,。我校開展的語文主題閱讀活動(dòng),,大大提高了學(xué)生的閱讀量,在六年級上學(xué)期,,有7本叢書的配合,,與課本同步展開。開展讀書活動(dòng),,給孩子們打開快樂之門,,為孩子們營造書香港灣,讓他們體驗(yàn)人生,,感受快樂,鍛煉自我……為使學(xué)生熱愛讀書,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,這學(xué)期,我班將繼續(xù)開展了讀書活動(dòng),。
1,、營造良好的讀書氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂,,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。
2、開闊學(xué)生的視野,,充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。
3,、讓讀書凈化學(xué)生的心靈,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,。
4,、讓學(xué)生熱愛讀書,提高閱讀,、寫作水平,,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
1,、制定計(jì)劃,,人人讀書。
(1)制定班級讀書計(jì)劃,。
依照新課標(biāo)精神和六年級主題叢書以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師為學(xué)生制定班級讀書計(jì)劃,。
(2)制定個(gè)人讀書計(jì)劃,。
要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定好個(gè)人讀書計(jì)劃,準(zhǔn)備一學(xué)期要讀幾本書(十本以上),,讀些什么書,?教師根據(jù)學(xué)生對書的需求和愛好,指導(dǎo)學(xué)生識別好書,、選擇好書,,并適當(dāng)推薦。
2,、營造氛圍,,喜歡閱讀。
作為教師自己不讀書,,卻一個(gè)勁兒督促學(xué)生讀書,,這樣就太沒有說服力了。因此,,我在要求學(xué)生有空就讀的同時(shí),,自己也以身作則,,隨身帶好書,與學(xué)生一起讀書,。學(xué)生看到老師也這么投入,,學(xué)生自然就樂意效仿。我還留意學(xué)生的讀書情況,,找出表現(xiàn)突出的學(xué)生,,及時(shí)給予表揚(yáng),帶動(dòng)其他學(xué)生積極看書,。上學(xué)期,,我讀了《感謝生命的美意》,自己非常受感動(dòng),,我把它推薦給了孩子們,,并且,我們一起寫了讀后感進(jìn)行交流,,心靈的互動(dòng),,心聲的傾吐,有什么比這更動(dòng)人的嗎,?
3,、圖書角開放,養(yǎng)成習(xí)慣,。
班級圖書角實(shí)行全天開放,,讓學(xué)生利用每分每秒借書讀書。由學(xué)生自己選出圖書管理員左芮寧,、劉佩鑫,,負(fù)責(zé)圖書管理,制定借閱制度,。
4,、課外閱讀,指導(dǎo)方法,。
充分利用午讀,、閱讀課,教給學(xué)生一些閱讀方法,。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,,教育學(xué)生讀書時(shí)要圈點(diǎn)勾畫,用相關(guān)符號在書上記下閱讀時(shí)的疑惑,、感受或見解,。另外要在書上作批注,在相關(guān)語句旁寫寫自己的理解,、體會(huì),、感想,,并且摘錄完成《芳菲童心》。每讀完一本書,,鼓勵(lì)大家寫讀書筆記,、讀后感在“知過近功”處交流。
5,、讀書體會(huì),,活動(dòng)交流。
學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的讀書,,肯定有所思有所悟,,教師抓住契機(jī),利用閱讀課開展各種活動(dòng),,讓學(xué)生通過活動(dòng)的方式把自己的所思所悟表達(dá)出來。6,、演講心得,,評比獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)期結(jié)束前,,讓學(xué)生撰寫一學(xué)期讀書活動(dòng)的心得《我愛讀書》,,舉辦演講會(huì)。結(jié)合學(xué)生日常讀書實(shí)際情況,,評出“讀書標(biāo)兵”,,獎(jiǎng)勵(lì)讀書小禮物。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇九
一,、寫作目標(biāo):
第一,, 作文要寫自己想說的話,要做到感情真摯,。
第二,,要培養(yǎng)寫作的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是要認(rèn)識到寫作的重要性,,認(rèn)識寫作與生活密不可分的關(guān)系,充滿自信心,。二是讀文學(xué)作品,,特別是名家名作,也要讀同齡人的習(xí)作,,要注意從閱讀中汲取寫作營養(yǎng),。課本上的課文是經(jīng)過精心挑選的,我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟其中的奧妙,,學(xué)習(xí)寫作技巧,。三是平時(shí)養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣,,積累語言,積累素材,,做有心人,。認(rèn)真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動(dòng),,如詩會(huì),、筆會(huì)、文學(xué)社活動(dòng),。五是注重語言錘煉,,養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。第三,,要培養(yǎng)聯(lián)想和想象力,。魯迅先生說:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,,想到地面下的情形,,想到花卉的用處,想到昆蟲的語言,,他想飛上天空,,他想潛入蟻穴?!?/p>
第四,,要寫出自己的獨(dú)特的感受,不斷創(chuàng)新,。20初一語文作文教學(xué)計(jì)劃年,,國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出:“教育的任務(wù)是毫無例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實(shí),,這一目標(biāo)比其他所有目標(biāo)都重要,。”可見創(chuàng)造才能的重要性,。必須創(chuàng)新,,要寫出自己獨(dú)特的心靈感受,寫出與眾不同的東西來,。下面就本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一個(gè)全面的安排,。
二、作文訓(xùn)練及計(jì)劃
作文訓(xùn)練題目的擬定主要是根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),,認(rèn)知水平,,興趣特點(diǎn),情感態(tài)度,以及教材中閱讀課文編排的體例,,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設(shè)計(jì),,著重在寫作思路和基本手法上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和要求。
1,、這就是我
在全面,、正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,向新同學(xué)介紹自己,。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征,,性格特征,興趣愛好等,,用第一人稱的形式,,將自己的自畫像描繪出來,盡可能做到文筆生動(dòng)活潑,。
2,、那一次,我戰(zhàn)勝了困難
要交代清楚具體的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和遇到困難的背景?!拔摇笔窃鯓油ㄟ^自己的努力戰(zhàn)勝了困難的。要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整,,而且重點(diǎn)突出,,重在戰(zhàn)勝過程,也要寫出戰(zhàn)勝困難后的感受,。
3,、我最喜愛的一句名言/我的座右銘
什么時(shí)間,我在什么情況下,,“我”喜歡上了那一句名言,。那句名言的內(nèi)容,我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的,,它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量,,怎樣激勵(lì)我樹立信心或戰(zhàn)勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì),。
4,、生活處處有語文
在語文活動(dòng)的引導(dǎo)下,學(xué)生們將關(guān)注的目光觸及到生活中的語言現(xiàn)象,,從中有所發(fā)現(xiàn),,有所感悟,明白了語文離不開生活,
開學(xué)打算作文
首先我很開心,,因?yàn)槲也辉偈切W(xué)生啦!
作為一名中學(xué)生我應(yīng)該調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),,初中與小學(xué)是不同的。
在小學(xué)時(shí)可以幾堂課都不聽,,課下看一下書,,或是上課只聽一些,考試也不會(huì)考太差,??偟恼f來,小學(xué)算是啟蒙教育吧!
現(xiàn)在進(jìn)入初中了,,還可以這樣嗎?當(dāng)然不能,,再說現(xiàn)在的科目也多了,每一科都不能從一開始就托漲!從開學(xué)起就要拿出自己最好的狀態(tài),,好好學(xué)!也不能因?yàn)樽约合矚g哪科就只學(xué)那科,,不能不喜歡哪科就不學(xué)那科!這種思想是不對的!
對于每個(gè)人來說都有自己的弱的一科,對于那科我會(huì)更加努力的學(xué),,不懂就問,,不要怕,不托班上的后腿!自己好的一科,,就應(yīng)該幫助同學(xué),,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上只要我能做到的一定幫,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,,共同進(jìn)步,。
好話誰都會(huì)說,但是不是每個(gè)人都一定做得到的,,請老師和同學(xué)一起監(jiān)督我,,我想我一定不會(huì)讓你們失望的!
我不再是小學(xué)生啦
我立即做好開學(xué)的打算,可是,,要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),,要克服上學(xué)期的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn),,要做好開學(xué)的打算,。
開學(xué)以后,每天要早起認(rèn)認(rèn)真真的看書和讀書,,再穿上漂漂亮亮的校服上學(xué),。上課以前,要預(yù)習(xí)課文,,上課要專心致志的聽課,,不要三心二意,寫作業(yè)時(shí),要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真,,不要心不在焉東張西望,。
在本學(xué)期中,要學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、先進(jìn)的同學(xué),,學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn),、超先進(jìn),,爭取成為一名優(yōu)秀的三好學(xué)生。
新學(xué)期新打算
時(shí)間如梭,,六年光陰過去了,,一轉(zhuǎn)眼成了緊張的倒計(jì)時(shí),“5,,4,,3……”快了快了快到了,升學(xué)考試就要面臨,,同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊張到了極限,,也努力到了極限,為了美好的生活,,大家都在拼進(jìn)全力一搏了,。所以在這最后的關(guān)頭,我為自己制定了十項(xiàng)打算,,來克制自己,、鞭打自己。
愿十項(xiàng)打算可以幫助我,,我要把這十條記到心里,這最后的關(guān)頭希望大家都能努力,,考上理想的學(xué)校,。“只有付出,,才有收獲,,天下沒有不勞而獲的成功?!备冻鍪谦@的成功的道路,,要想成功是沒有捷近的,所以必須付出,。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇十
一,、七年級學(xué)生情況分析
學(xué)生的作文水平參差不齊,有的學(xué)生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模,有的甚至已經(jīng)達(dá)到了八,、九年級的學(xué)生的寫作水平,。但也有的學(xué)生連句子都寫不連貫,有的不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),,甚至一篇文章除了最后結(jié)尾處的一個(gè)句號外,,再無其他的標(biāo)點(diǎn);有的學(xué)生寫文章始終一大段,不知道怎樣分段,,這一,、七年級學(xué)生情況分析:學(xué)生的作文水平參差不齊,有的學(xué)生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模,,有的甚至已經(jīng)達(dá)到了八,、九年級的學(xué)生的寫作水平。但也有的學(xué)生連句子都寫不連貫,,有的不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),,甚至一篇文章除了最后結(jié)尾處的一個(gè)句號外,再無其他的標(biāo)點(diǎn);有的學(xué)生寫文章始終一大段,,不知道怎樣分段,,這些學(xué)生顯然小學(xué)的寫作文的一些基本要求還沒有做到。學(xué)生水平的天壤之別,,作文教學(xué)的難度無疑增加了許多,。但上述所提到的情況畢竟還只是存在于極少部分學(xué)生中。目前階段,,大部分學(xué)生的作文都比較中規(guī)中矩,,能夠較完整的記敘事情,也能夠從記敘的事情中得出一個(gè)道理,,但是他們所記之事往往缺乏新意,,所得出的道理往往也是蜻蜓點(diǎn)水般。怎么讓這批學(xué)生在原有的寫作基礎(chǔ)上有一個(gè)大的提高,,同時(shí)也使寫得好的學(xué)生更加的脫穎而出,,讓寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生盡快的掌握一些重要的寫作的方法,是我們制定這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的主要目的,。
二,、本學(xué)期總的寫作教學(xué)計(jì)劃
一、成長中的故事
結(jié)合第一單元的學(xué)習(xí),,尤其是第一課的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生思考:在你的成長過程中有著怎樣的經(jīng)歷和感受呢?你已由一個(gè)預(yù)初的學(xué)生真正地成為了一個(gè)初中的學(xué)生,你已在慢慢地走向獨(dú)立,,那么在你走向獨(dú)立的過程中,,有著怎樣的困惑,,有著怎樣的感悟呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選取生活中的小事,學(xué)會(huì)運(yùn)用對比的手法,,寫出成長中的切身感受,。
二、我的童年
結(jié)合《社戲》的學(xué)習(xí),,引發(fā)學(xué)生思考:你們都已經(jīng)是十二三歲的少年人了,,你們的童年時(shí)代正在離你們遠(yuǎn)去,你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會(huì)選取童年生活中令你最難忘的一件事寫,,所選的事情要有一定的新意,。能夠按照時(shí)間發(fā)展的順序有條理的記敘。
三,、我的家鄉(xiāng)
結(jié)合《滹沱河和我》一課的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生體會(huì)借物抒情的寫作手法的作用。然后在此基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用借物抒情的方法寫一篇文章,。引導(dǎo)學(xué)生思考:要表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,(如果是外省市的學(xué)生,,可表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情,。)可通過什么來表達(dá),作者通過滹沱河來表達(dá),,那么你呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:初步學(xué)會(huì)借物抒情的寫作手法,。
四、想象作文:展開合理的想象,,在保證詩歌主題不變的基礎(chǔ)上,,改寫一首詩歌
結(jié)合第三單元:《唐詩精華》單元的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,,任選一首自己最喜歡的詩歌,,改寫成記敘文。
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會(huì)展開合理的想象,,然后能夠運(yùn)用環(huán)境描寫以及人物描寫的方法,,把詩歌改寫成現(xiàn)代漢語,要有一定的文采,。
五,、我想對你說
結(jié)合《密室日記》的學(xué)習(xí),,用第一人稱的方式,,完成作文:——,我想對你說,。引導(dǎo)學(xué)生思考:你一定會(huì)有很多的話想對某個(gè)人說,,這個(gè)人或許是你的爸爸媽媽,,或許是你的同學(xué)老師,那么,,你想對他說什么呢?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會(huì)運(yùn)用第一人稱的方式寫作,,文章中要流露出自己的真情實(shí)感。
六,、請以“面對挫折”為話題,,自擬題目,寫一篇600字的文章
結(jié)合第五單元《面對逆境》的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生思考:在你的學(xué)習(xí)生活中,,一定也面對過許多的困境。你是怎樣去面對的呢,?;蛘咴谀愕纳磉呌腥讼萑肽婢常撬质窃鯓用鎸Φ哪?。
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會(huì)觀察生活,,并且能積極思考。寫作時(shí)學(xué)會(huì)夾敘夾議,。
七,、以“我最喜歡的一絕技”為話題,寫一篇文章,,題目自擬
結(jié)合第六單元的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生思考:學(xué)完了第六單元,你一定為這些“絕技”所傾倒了,,那么,,你最喜歡的“絕技”是什么呢?你能把它介紹清楚嗎?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)會(huì)觀察,并且在介紹絕技時(shí),,要用到描寫的方法,。不能生硬的介紹。
八,、展開合理的想象,,編寫一個(gè)童話故事
結(jié)合第八單元的學(xué)習(xí),展開合理的想象,,編寫一個(gè)童話故事,。引導(dǎo)學(xué)生:我們讀了那么多的故事,那么,,同學(xué)們,,你們會(huì)寫故事嗎?
本次作文主要指導(dǎo)學(xué)生:能展開合理的想象,并且能夠綜合運(yùn)用多種描寫的方法,,把故事寫得生動(dòng)形象,,引人入勝,。
閱讀教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)篇十一
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,,真正讓小學(xué)生少做題,多讀書,,讀好書,,好讀書,讀整本的書,;同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增加學(xué)生的語文積累,。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀,,積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香,,做一個(gè)有有修養(yǎng)的人,,不僅是時(shí)代的需要,也是為孩子的一生著想,,為孩子的生命奠基,!因此,我們開展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的,。
(1) 閱讀自讀課本,,自己最喜歡的一本書。
(2) 閱讀淺顯科技文章,,兒童報(bào)刊,,人物傳記,歷史名著,;
(3) 會(huì)做摘錄筆記,,閱讀總量不少于20萬字。
(4) 閱讀總量不少于50萬字,。
1,、每一周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),,帶領(lǐng)學(xué)生
潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,,吟詠古今詩文,,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間,。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成閱讀的基本課型,,如:
閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法,。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜索信息,、處理信息,;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力,、評價(jià)能力,、想象能力等,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等,。
讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,,閱歷淺,選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性,。因此,,我們要上好讀物推薦課,可以通過講解主要的內(nèi)容,、朗誦精彩的片段,、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間,、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍,。
閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,,積累語言材料,,提高審美能力。
讀書匯報(bào)課:這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有:
(1)讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容,。
(2)開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高,。
(3)交流評論:交流自己閱讀的方法,,對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。
(4)表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,,自編成小品,、課本劇的形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演,。
2,、清理內(nèi)容陳舊,、情趣庸俗的充數(shù)書,學(xué)生可自帶自己最喜歡 的一本書到學(xué)校,,放到本班級圖書角,,供閱讀課使用。
3,、倡導(dǎo)師生共讀,,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
形成與書為伴,、與書為友的良好讀書風(fēng)尚,,使師生與人類崇高精神對話交流,從書籍中得到心靈的慰籍,,從書籍中尋找生活的榜樣,,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,,從書籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地,。以讀書來豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),以讀書來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。