光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班班務(wù)工作計劃五篇文章篇一

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幼兒園小班班務(wù)工作計劃五篇文章篇二

新學(xué)期開始了,，為了幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園生活，我們從游戲開始,，讓幼兒感受到團(tuán)體的歡樂,，幫忙幼兒盡快的適應(yīng)團(tuán)體生活。

一常規(guī)方面

1.在教師指導(dǎo)下,，玩室外大型玩具,。

2.學(xué)會與同伴一齊游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語,。

3.明白愛護(hù)用具與材料不摔,，不亂丟玩具。

二自理方面

熟悉一日的活動環(huán)節(jié),，幫忙幼兒提高自我本事,，基本上能夠自我吃飯,，洗手，入廁,，入睡,，培養(yǎng)幼兒的自信心，自尊心,，使幼兒感受到歡樂,。

三保育方面

1清潔整理各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境,。

2經(jīng)過教師的講解,，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣,。

四班級工作

1,、在日常生活中，注意觀察,，適時引導(dǎo),，以兒歌，故事,，游戲等形式提醒，幫忙幼兒構(gòu)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用禮貌用語,，幫忙幼兒構(gòu)成良好的禮貌用語習(xí)慣,。

3、將安全的知識融入主題活動中是孩子在學(xué)習(xí)中提高自我的安全意識,。

4,、對幼兒的個別情景要和家長多交流，構(gòu)成共識,，共同做好保育保教工作,。

5、注重對幼兒的個別指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)幫忙

6,、我班年齡小，所以在工作中兩位教師要齊心協(xié)力,，互相配合,，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)幼兒的一日生活.

7,、在工作與教學(xué)中不斷地反思,，改善,，耐心聽取多方面意見，提高教學(xué)質(zhì)量,。

五家長工作

1,、利用校訊通向家長回報幼兒在園情景

2、利用家長接送時間做好日常聯(lián)系工作,，是家長放心地把孩子交給教師,。

3、做好缺勤幼兒的工作,，對于一天不到的幼兒電話咨詢,，鼓勵幼兒按時來園

以上的是我們對班級幼兒情景制定的學(xué)期計劃，期望在我們的共同努力下,，在家長的配合下,，使孩子們健康歡樂的成長。

幼兒園小班班務(wù)工作計劃五篇文章篇三

一,、班況分析：

進(jìn)入小班,，幼兒已基本適應(yīng)了團(tuán)體生活，建立了比較有序的生活作息,，且生活,、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言本事有了較大的提高,，喜歡念兒歌,、講故事，喜歡參加音樂,、折紙,、畫畫等活動;在運(yùn)動方面，幼兒喜歡參加團(tuán)體游戲,，能按教師的信號進(jìn)行集合和分散游戲,，動作本事大有提高;在游戲方面，孩子喜歡開展主角扮演游戲,，喜歡玩“娃娃家”,，喜歡插塑玩具進(jìn)行簡單的構(gòu)建活動，喜歡音樂游戲,，且已有必須的規(guī)則意識,。

二、總目標(biāo)：

這學(xué)期工作的任務(wù)重點(diǎn)做好保教結(jié)合的工作,，以一日生活為主線,，使幼兒各方面得到發(fā)展。幫忙幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成必須的常規(guī)習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,，喜歡上幼兒園。

三,、具體要求：

(一)自我認(rèn)識智能：

1,、逐漸適應(yīng)團(tuán)體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感,，情緒安定,。

2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則,。初步養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠、盥洗,、排泄等生活習(xí)慣,。

3、能主動地參與各項(xiàng)活動,，有自信心,。

4、能努力做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的職責(zé)感。

(二)身體運(yùn)動智能：

1,、認(rèn)識五官及肢體,，了解其基本功能，懂得簡單的保護(hù)方法,。

2、在運(yùn)動,、外出,、日常生活中，學(xué)習(xí)并逐步具有初步的自我保護(hù)意識和本事,。

3,、愿意參加體育活動，感受身體鍛煉說帶來的愉悅,。進(jìn)行走,、跑、跳,、鉆,、爬、攀、投,、平衡等動作的訓(xùn)練,。

4、嘗試用多種簡單的器械和玩具運(yùn)動身體,，愿意參與收撿活動,。

(三)語言智能：

1、愿意與教師,、同伴交談,，感受用語言進(jìn)行交流的樂趣，愛聽故事,、念兒歌,。

2、注意傾聽對方說話,，能理解日常用語,。

3、能清楚地說出自我想說的事,。

4,、喜歡聽故事、看圖書,。

5,、能聽懂和會說普通話。

(四)人際關(guān)系智能：

1,、學(xué)習(xí)認(rèn)識自我,，愿意和教師、同伴交往,，學(xué)習(xí)與同伴友好相處,。

2、愿意與人交談,，講話禮貌,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心,。

3、愛父母長輩,、教師和同伴,，愛團(tuán)體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

4、對生活有好奇心，能堅(jiān)持愉快的情緒,。

5,、能親近教師和同伴，樂意幫忙他們做點(diǎn)事,。

6,、會輕拿輕放椅子、玩具等,，懂得愛護(hù)幼兒園的各種東西,。

(五)自然觀察智能：

1、對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。

2,、能運(yùn)用各種器官,，動手動腦，探究問題,。

3,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。

4,、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識,。

5,、初步了解自我的感官(眼、兒,、鼻,、口、手等)的功能,，并會運(yùn)用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知本事,。

6,、培養(yǎng)初步環(huán)保意識和行為，從幼兒身邊做起,，學(xué)會把用完的廢物放入垃圾桶中,。

(六)數(shù)學(xué)邏輯智能：

1、愿意參加數(shù)學(xué)活動，能在教師的幫忙下拿取,、擺放操作材料,。

2、會按物體的名稱或一個特征進(jìn)行分類,。

3,、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味。

4,、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩物體的多,、少和一樣多。

5,、會手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物圖形,，能說出總數(shù)。

6,、認(rèn)識圓形,、正方形、三角形,。

7,、學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)別上、下,、前,、后。在教師的幫忙下,，學(xué)習(xí)區(qū)分白天,、黑夜、早上,、晚上,，感受活動的開始、結(jié)束,。

(七)音樂智能：

1,、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演,，體驗(yàn)參與音樂活動的歡樂,。

2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢,、自然的聲音唱歌,。初步理解簡單歌曲的資料。

3,、跟隨音樂,，按節(jié)拍,，做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學(xué)習(xí)簡單的團(tuán)體舞和音樂游戲,。

4,、學(xué)習(xí)圓舞板、碰鈴,、等樂器的演奏方法,。

(八)空間智能：

1、愿意參加美術(shù)活動,，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂,，初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中安全、衛(wèi)生的習(xí)慣,。

2,、了解油畫棒、水彩筆,、顏料,、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法,，養(yǎng)成正確的握筆方法作畫姿勢,。

3、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

4、愿意嘗試玩紙,、玩泥等手工活動,，掌握大塊面的撕、折,、貼的玩紙技能,，用團(tuán)、搓,、等方法塑造簡單的泥塑形象,。

四、具體措施：

(一)教育教學(xué)活動：

1,、開學(xué)初,，經(jīng)過對幼兒的觀察，以及家長的交流,，對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r初步了解,，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo),，制定教學(xué)目標(biāo),，制定完善本班本學(xué)期目標(biāo)，幼兒發(fā)展目標(biāo),。

2,、合理安排幼兒的一日活動，極鼓勵幼兒間進(jìn)行互動和交往,，建立一種進(jìn)取,、良好的互動關(guān)系。

3,、合理利用分區(qū),、分組、團(tuán)體,、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

4,、教師在活動實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動材料的準(zhǔn)備,，經(jīng)驗(yàn)，知識的準(zhǔn)備),。幼兒的操作材料根據(jù)本事強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備,。

(二)游戲：

1、根據(jù)幼兒對游戲的愛好,，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動的基本形式,，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào),，同時幫忙幼兒認(rèn)識一些各種圖形,。

2、為幼兒供給游戲的條件,，尊重幼兒游戲的意見,，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。

3,、過游戲和多種活動引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中進(jìn)取主動地感知,、操作、探索,、發(fā)現(xiàn),，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和本事,。

(三)體育活動：

1,、在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間。

2,、盡快教會幼兒學(xué)做早操,，能跟上音樂動起來,。

3、注重平時的觀察,，讓幼兒在走,，跑，跳,，平衡等方面有所發(fā)展和提高,。

(四)觀察：

1、入園前,，教師進(jìn)行檢查,，是否有玻璃、玩具,、刀,、錢幣等危險物品，孩子的零食一律放在孩子書包里,。

2,、解決幼兒入園難問題，多和他親近,，減輕他入園焦慮,。

3、觀察,、糾正個別幼兒不會交流而出現(xiàn)的抓人,、爭搶現(xiàn)象。

4,、觀察幼兒就餐情景,，保證幼兒愉快安靜的就餐。

5,、檢查幼兒的睡眠姿勢,，糾正不良睡姿，及時蓋被,，防止著涼,。

(五)日常生活勞動：

1、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理本事。

2,、明白必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自我。

3,、運(yùn)用獎勵,，講故事等形式讓幼兒明確一日要求,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4,、抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,。

5、培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣,，能夠自我的事情自我做,，并且會幫忙他人。

6,、懂得愛護(hù)玩具和用具,，并在教師幫忙下，學(xué)習(xí)自我整理玩具和日常用品,。

7,、在日常生活中提醒幼兒主動節(jié)儉水、電等資源,。

(六)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知本事的發(fā)展,。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題墻,，按照每月主題及時更換,。

3、認(rèn)識和尊重每一個幼兒的差異,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿關(guān)愛,、溫暖、尊重和支持的心理環(huán)境,，使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感,、被接納感，使之情感,、態(tài)度,、行為和個性得到充分的發(fā)展。

4,、利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來打扮教室,。

(七)家長工作：

1,、利用家訪及每日接送幼兒的機(jī)會與家長溝通，了解幼兒在家情景,，與家長交流教育方法,，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

2,、每周更換“家園共育”園地資料，使家長及時了解班級工作,，能給予我們工作的一些配合和幫忙,，共同討論各種育兒的經(jīng)驗(yàn)與存在的問題，推薦各類育兒心得,。

3,、利用網(wǎng)站、家校路路通,、電話和家長交流,，加強(qiáng)與家長的溝通。

4,、及時更換家長園地資料和填寫《成長手記》,，讓家長了解本班相關(guān)教學(xué)資料和幼兒學(xué)習(xí)。

幼兒園小班班務(wù)工作計劃五篇文章篇四

開學(xué)初聆聽了校長的工作報告,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了張園長的工作計劃,，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和要求。我將帶領(lǐng)本班的全體工作人員,，本著以幼兒為中心,，堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，使他們體,、智,、德、美諸方面全面發(fā)展的教育方針,，大家達(dá)成共識,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從實(shí)際出發(fā),，將工作落到實(shí)處,。具體的工作計劃如下：

一、班級的基本情景

本班共有二十名幼兒,，女孩五名,，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上來的，其余的三名幼兒是新生,，孩子們平均年齡在三歲左右,。由于大部分孩子已在我園經(jīng)過了一年的團(tuán)體生活，所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。但孩子們的語言表達(dá)本事還是比較弱,。

二,、班級管理

要求教師們具有高度的職責(zé)心，大家各盡其責(zé),，分工協(xié)作,，要求自我在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人,。在工作中做到有事及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時與本人交換意見,，盡量避免失誤現(xiàn)象,。

1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情,，讓人人都明白,，大家進(jìn)行跟進(jìn)。

2,、制定孩子的每日生活情景記錄表(如：大便,、咽喉、午睡,、食欲,、特殊情景備注等)，讓當(dāng)班教師及時簡單填寫,，大家都能了解到孩子們的具體情景,。

3、每周召開一次班會：對園里,、班里的具體工作,，大家共同商量，出謀劃策,，做到人人心中有數(shù),。同時經(jīng)過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改善方法,，努力把工作做得更夢想,。

三、保育工作

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個教師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情景,，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,，有的放矢，常抓不懈,。

1,、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度，每一天整理好內(nèi)務(wù),，堅(jiān)持做好清潔,、消毒、通風(fēng)工作,，杜絕傳染病的發(fā)生,，認(rèn)真做好班級衛(wèi)生工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,，合理地安排孩子們的一日生活,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、教師們達(dá)成共識，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在托班已初步對孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，但孩子們的勞動意識,、自我服務(wù)本事較弱，有的存在依靠性,。教師針對孩子們的實(shí)際情景,，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起,，將“身教”和“言教”結(jié)合起來,，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒,，并注意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒,，讓幼兒自我的事情自我做，并且還要讓家長配合教師,，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境,。

a、每一天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐,，不把飯菜灑在桌上和地上,，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時,，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),。我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情景進(jìn)取向營養(yǎng)師提出合理意見和提議,。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會端送托盤,，擺放好茶杯,。

b、指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙,、洗臉,。飯前、便后將小手洗干凈,，不吃臟爛東西,。

c、教育幼兒不用臟手揉眼睛,，不摳鼻孔,，不挖耳朵。有鼻涕自我及時擦,，不隨地吐痰,，不亂扔紙屑。

d,、培養(yǎng)幼兒的自理本事：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服,、鞋襪，擺放日常生活用品,。做些力所能及的事情，如搬小椅子,，收放玩具,，疊餐巾、汗巾等,。

e,、教師在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性,，培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣,。

3、保證戶外活動時間,，注重活動的質(zhì)量,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動前帶好汗巾,，活動中及時幫幼兒擦汗,，并根據(jù)當(dāng)時的具體情景給幼兒增減衣服。

4,、保教有機(jī)結(jié)合,，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等,。

5,、加強(qiáng)安全意識，杜絕安全職責(zé)事故發(fā)生,。教師們要具有高度的職責(zé)心,，時刻讓孩子在自我的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素,。同時對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和應(yīng)變本事。

6,、堅(jiān)持早,、午、晚檢,，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理,，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長,，使其了解幼兒的病情,。

7、做好病,、弱兒的護(hù)理,。密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療,。對于體質(zhì)較弱的孩子,，經(jīng)常注意給他們增減衣服，及時擦汗,，勤換內(nèi)衣,。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥,。對于病兒,，按時喂藥，多給他喝水,，并做好記錄,，以免出差錯。住院幼兒,，教師要給予細(xì)心的照顧,。

四、加強(qiáng)思想品德教育

幼兒模仿本事強(qiáng),，感知事物快,。在日常生活中,，教師為幼兒做好榜樣，教育幼兒誠實(shí),、勇敢,、做事大方，不畏縮,。隨機(jī)滲透禮貌禮貌教育,，讓幼兒學(xué)會尊敬長輩，與同伴友好相處,，對人有禮貌,，熱情與人打招呼。學(xué)會從小事關(guān)心,、幫忙別人,。講道理，懂謙讓,，不罵人,，不打架，不講臟話,。愛護(hù)公物,，愛惜桌椅、玩具,，不采摘花草,。愛惜糧食，不挑食等,。

五,、教育教學(xué)工作

我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動中，開展雙語教育,，進(jìn)一步調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，開發(fā)幼兒的敘事性智能,。我們將會進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教育觀念,，深入探索，大膽實(shí)踐,，進(jìn)取進(jìn)行課程改革,。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),，靈活地利用點(diǎn)滴的時間對幼兒進(jìn)行各種知識的滲透。進(jìn)取創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面,，更新觀念,，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想,、愿望,。

1、師們進(jìn)取參加教研,，將自我的疑惑,、心得提出讓大家商討。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，組織開展好每一次的教學(xué)活動。

3,、給幼兒自由游戲的空間,，讓孩子們在玩耍的過程中感受其歡樂和習(xí)得一些東西。

4,、開展無意識識字教學(xué)活動,，培養(yǎng)孩子們的識字興趣，開發(fā)幼兒的智力潛能,。

5,、提高幼兒的口語表達(dá)本事。

平時教師帶領(lǐng)幼兒多說多講,，從生活的每一個細(xì)節(jié)入手：利用散步,、走路、餐前等零碎時間,，讓孩子們多說,，開展“每周一詩”(在晚間活動前或自選活動時復(fù)習(xí));每一天午、晚堅(jiān)持播放睡前故事(有時午睡前由教師講故事)的活動,，讓幼兒接觸名著(《白雪公主》,、《拇指姑娘》),，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察,，說說周圍的景色及幼兒自我看到的東西，教師要注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說,，并學(xué)會舉一反三,。如：從圓圓的月亮想到其圓圓的物體。孩子們有了必須的語言基礎(chǔ),，還要鼓勵幼兒多說多講,。從培養(yǎng)幼兒講禮貌做起，要求他們進(jìn)取地與身邊的人打招呼,，評出“我是有禮貌的好孩子”,，給予獎勵;活動中要求幼兒說話表達(dá)清楚,，聲音不要太大或太小;對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言,，多給他機(jī)會鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá)、愛表現(xiàn),。

六,、家園聯(lián)系工作

1、接送日保證與家長進(jìn)行應(yīng)對面的溝通,，熱情接待家長,，了解幼兒在家的表現(xiàn)，詳細(xì)記錄家長的交代的注意事項(xiàng),，并嚴(yán)格落到實(shí)處,。

2、定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系冊及一日生活記錄表和有關(guān)資料,，同時認(rèn)真收集家長反饋意見,，虛心采納合理提議。

3,、如遇特殊情景及時向家長匯報或堅(jiān)持電話聯(lián)系,，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候,。

4,、進(jìn)取邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點(diǎn)看面,，對孩子及教師的工作進(jìn)行了解和理解,。

5、堅(jiān)持對社區(qū)內(nèi)的每一位孩子進(jìn)行一次家訪(不在社區(qū)的孩子將進(jìn)行電話聯(lián)系),，向家長了解幼兒在家的情景,，同時向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景。使家園雙方在教育孩子的問題上達(dá)成共識,，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展,。

我們將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水,，讓孩子快歡樂樂地成長。

幼兒園小班班務(wù)工作計劃五篇文章篇五

一,、班級情景分析

本班幼兒22名,，男孩11名，女孩11名,。這些孩子有小部分上過幼兒園,，這部分幼兒分離焦慮的情景好一些,。經(jīng)過我們開學(xué)前的家訪中了解到，大部分孩子在家多數(shù)由老人帶,，嬌生慣養(yǎng),，自理本事差。另外,，一些孩子的任性現(xiàn)象比較突出,，表現(xiàn)出依靠性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，一些孩子自由散漫,，不愿意參加團(tuán)體活動。另外還了解到有個別幼兒有對桃毛,、芒果等食物過敏的,，還有一名幼兒出現(xiàn)過高熱驚厥，所以我們要在平時的飲食中多對幼兒進(jìn)行關(guān)注,。

二,、班級管理工作

新學(xué)期班上有四位教師，兩位教學(xué)教師,，一位保育教師,，一位教師懷孕。我們教師既要有分工又要有合作,，在各自崗位上盡職盡責(zé),，互相促進(jìn)，互相幫忙,。重視促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,，對幼兒實(shí)行有計劃有目的的教育。每周按時組織班務(wù)會,，針對班級出現(xiàn)的問題及時解決溝通,，并發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為班級工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。在平時的工作中,，當(dāng)教師出現(xiàn)錯誤時，我會毫不客氣的指出來,，不會顧及自我有多么不好意思,。在整個學(xué)期里都會嚴(yán)格要求自我和班上的其她每位教師，把工作做到既嚴(yán)謹(jǐn)又有效,。

三,、工作重點(diǎn)：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，盡快解決幼兒初入園的分離焦慮問題,，并幫忙

幼兒適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活,。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,，鼓勵幼兒主動、友好的與他人交往,。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨,、舒適的環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境中健康成

長,，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展,。

4.經(jīng)過多種游戲活動培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，構(gòu)成良好的

一日生活常規(guī),。

5.經(jīng)過各種形式,，對幼兒進(jìn)行音樂上的常規(guī)培養(yǎng)并引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)到音樂知識，體會音樂帶來的歡樂,。

四,、工作資料及具體措施

(一)生活活動

1.引導(dǎo)幼兒用自我的水杯正確的飲水。保證幼兒的飲水量,。

2.培養(yǎng)幼兒生活自理的本事,，體驗(yàn)做事的歡樂。

(1)注重一日生活中養(yǎng)成教育,，在日常生活中隨時進(jìn)行培養(yǎng),。

(2)利用環(huán)境及教師和幼兒的榜樣作用，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

(二)幼兒養(yǎng)成方面的教育

“習(xí)慣構(gòu)成性格,，性格決定命運(yùn)?！绷己玫牧?xí)慣對于幼兒身心的健康,、知識的獲得、本事的培養(yǎng),、品德的陶冶,、個性的構(gòu)成都是至關(guān)重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的,，將伴隨幼兒的一生,，使幼兒終身受益。壞習(xí)慣一旦構(gòu)成,，我們要花掉十倍,、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害,。所以,，良好習(xí)慣作為一切教育的基礎(chǔ)和歸宿，應(yīng)最先培養(yǎng)最先構(gòu)成，它是幼兒成人之根本,。17世紀(jì)捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應(yīng)在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教,。所以,，早期家庭教育的第一要務(wù)就是要扎實(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

所以我們能夠分為兩個大部分來對幼兒進(jìn)行引導(dǎo),，首先就是幼兒園對孩子的培養(yǎng),，另外就是家長對幼兒的引導(dǎo)。另外,，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng),，即使家長再努力,，效果也不好。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境,。在這兩個因素中,，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅僅是健康的體魄,，更重要是健康的心態(tài),。溫馨、民主,、和睦的家庭,，使幼兒富有愛心、同情心,，能懂得什么是尊重和理解,，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格;干凈,、整潔的家庭環(huán)境,，會讓幼兒潛移默化地構(gòu)成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習(xí)慣,。

(三)教學(xué)活動

經(jīng)過豐富多彩的游戲活動,，使幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活。在半日開放,、日常生活等活動中,，充分利用家長資源，引導(dǎo)感受,、體驗(yàn)在幼兒園團(tuán)體生活的歡樂,。進(jìn)行安全知識的教育與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識。經(jīng)過游戲情境,，鼓勵幼兒與他人友好交往,。在音樂領(lǐng)域上在本學(xué)期我們作為重點(diǎn)，所以從長遠(yuǎn)角度想,，如果想要到達(dá)很好的效果,，那么從先開始教師就不要著急，踏踏實(shí)實(shí)從每一個小的環(huán)節(jié)開始,，那就是常規(guī)開始,，僅有孩子們有了必須的常規(guī)才能夠順利的進(jìn)行接下來的活動，本學(xué)期我會帶領(lǐng)本班教師一齊來和我把本班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域有所發(fā)展,，本人也會隨時不斷的和盧珊珊教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，將最新的教育理念和班里的教師進(jìn)行分享與實(shí)踐。

(四)區(qū)域活動

教師投放趣味的區(qū)域材料來調(diào)動,、吸引幼兒參與區(qū)域活動的興趣,，逐步建立游戲常規(guī)。經(jīng)過制作小標(biāo)記,，鞏固幼兒對標(biāo)記的認(rèn)識,。明白標(biāo)記的作用。經(jīng)過“玩具找家”的游戲,，使幼兒在活動中明白玩具要放回原處,。供給豐富、趣味,、可操作性強(qiáng)的區(qū)域材料,，引起幼兒的好奇心，使幼兒在探索中獲得發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)舒適的家庭式環(huán)境,，使幼兒在一日生活活動得到歡樂發(fā)展。

(五)戶外活動

戶外活動主要是激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。我們供給了豐富趣味的游戲材料(球包、蝴蝶,、彩棒,、方向盤、多變飛盤),，吸引幼兒參與體育活動的興趣,。其次創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲中發(fā)展幼兒體能(走,、跑,、跳等),。還能夠利用跑步等形式在日常活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行冬練,。

(六)家長工作

家長工作的方式有很多,，下頭我來舉幾個例子來談?wù)勎覀內(nèi)绾魏图议L進(jìn)行交流的。

1.利用照片,、錄像,、博客等形式，使家長了解幼兒在園的生活,，以減少家長的顧慮。

2.利用家長園地,，調(diào)動家長參與育兒好辦法的交流活動,，引發(fā)家長之間的互動。

3.經(jīng)過打電話,、預(yù)約交流等形式,，加強(qiáng)對面的交談機(jī)會，根據(jù)個別幼兒所面臨的困難(適應(yīng)幼兒園生活,、進(jìn)餐,、大便)，與家長進(jìn)行溝通,，共同制定措施,。

4.利用成長檔案向家長充分展示幼兒的成長過程。

五,、逐月工作安排

九月份

1.做好新生幼兒入園工作,，減少分離焦慮。

2.確定家委會成員,，召開家委會,。

3.做好幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

4.根據(jù)幼兒的發(fā)展水平制定各項(xiàng)班級計劃,。

5.學(xué)習(xí)新操,。

十月份：

1.開展主題活動《好吃的水果》。

2.繼續(xù)加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng),。

3.與家長進(jìn)行約訪,。

4.利用節(jié)日契機(jī)，對幼兒進(jìn)行愛國的教育,。

5.開展親子活動,。

十一月份：

1.根據(jù)本班幼兒具體情景調(diào)整月、周計劃

2.開展主題活動《好吃的蘿卜》,。

3.與家長進(jìn)行約訪,。

4.開展親子制作“好吃的蘿卜菜”

十二月份：

1.開展主題活動《我愛冬天》,。

2.做好班級各項(xiàng)總結(jié)工作。

3.元旦慶?；顒?。

4.“歡樂新年”親子活動。

幼兒園小班班務(wù)工作計劃五篇文章篇六

一,、環(huán)境分析：

本學(xué)期全班共有幼兒34人,，其中男孩子19人，女孩子15人,。近半數(shù)為剛?cè)雸@的新生,。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對于家人的依戀,，對于環(huán)境感到生疏,，情緒很不穩(wěn)定，所以剛?cè)雸@的一周內(nèi),，班級內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)重,，如：林子杰、周鑫雨等依靠性異常強(qiáng),，還影響到其它的孩子,，經(jīng)過家園的配合教育，此刻初步適應(yīng)了幼兒園生活,，不再哭鬧,。在章教師及陳阿姨的安慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,，幫忙孩子感受幼兒園的歡樂,，使之慢慢適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活。不一樣孩子的家庭環(huán)境各不相同,，因?yàn)榇丝潭际仟?dú)生子女,，異常寶貝，所以大多數(shù)幼兒都表現(xiàn)得比較任性,、嬌慣,，以自我為中心，不愿意同別人分享,。常規(guī)意識薄弱,，沒有組織及紀(jì)律性。在活動中,，我們觀察發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的不足：

1,、大部分幼兒自理本事雖有所提高，但依靠性強(qiáng),，普遍表現(xiàn)為會自我穿脫褲子和鞋子,，但不愿意自我動手,，食飯慢，并且喜歡邊吃邊說話,。

2,、小部分存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指,，玩鞋子,、脫鞋子，用衣袖擦嘴巴,、沒有良好的坐姿,、不愿意收拾等。

3,、在性格情感,、禮貌禮貌方面有待加強(qiáng)。率性,、“自我中心”的通病在這個假期事后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享玩具,、書籍,，與伙伴一有爭執(zhí)就哭或“武力解決”等。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習(xí)氣,，不會主動問好,。

4、語言本事發(fā)展不均衡,。有些使用普通話,，還有大部分使用閩南語。其中,，有些幼兒能較清楚地進(jìn)行語言表達(dá),，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;部分本事弱的幼兒還不愿意主動與人交流,。

所以在本學(xué)期,，保教人員要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的,，有計劃,，有步驟地舉行指導(dǎo)教育：

(1)注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿,、站姿,、睡姿以及用餐姿勢，學(xué)習(xí)禮貌用語,，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣,。

(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，及時入廁，飯前便后要洗手,，注意用餐衛(wèi)生,。

(3)進(jìn)行自理本事的培養(yǎng)，鍛煉自我穿衣,、穿鞋,，餐后收拾餐具等。

(4)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

(5)鼓勵幼兒來往,，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格,。

總之,，對于每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長,。

二,、教育總目標(biāo)及幼兒發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)新〈〈綱要〉〉要求，結(jié)合我班實(shí)際,，確定本學(xué)期教育總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個安全,、衛(wèi)生、舒適,、愉快的環(huán)境,，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境;進(jìn)取引導(dǎo)幼兒主動活動、游戲,，進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)一致地發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì);引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知周圍事物中的個別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感,、知覺本事,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣;在共同的生活和交往活動中，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度,，初步構(gòu)成獨(dú)立的意識及本事,，促進(jìn)幼兒心理及個性健康發(fā)展;在生活實(shí)踐中進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活本事;引導(dǎo)幼兒在生活中進(jìn)取發(fā)現(xiàn)美,、感知美,，激發(fā)幼兒愛美的情趣。

1,、語言

會安靜傾聽別人說話,，并用眼睛注視講話者。

理解簡單的指令和要求,，初步學(xué)會識記成人的要求,。

聽懂普通話,，能清楚表達(dá)自我的要求和愿望。

喜歡聽故事,、詩歌等,，愿意參加文學(xué)活動，初步理解文學(xué)作品的主要資料,，能用語言,、動作、表情等方式表達(dá)自我對文學(xué)作品的理解,。

對閱讀圖書感興趣,，會一頁一頁的翻書，看完后能將書放回原處,，會獨(dú)立辨認(rèn)圖書中的人或物,，道簡單的故事情節(jié)。

2,、科學(xué)

邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類,，有初步的“集合”概念。

量的系列：比較兩個量的大小,、長短,。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。

數(shù)的系列：按順序念數(shù)詞,。

觀察周圍常見自然物的特征,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，初步了解它們與生活,、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。了解各種感官在感知中的作用,，學(xué)習(xí)正確使用感官感知的方法,，并能用各種感知去探索物體和材料。用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自我的發(fā)現(xiàn),，與同伴,、教師交流。

3,、社會

樂意在吃飯,、睡覺、做操,、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)自我,，愿意做自我會做的事。

能與同伴友好相處,，愿意和同伴一齊游戲;在許多客人面前仍能愉快地游戲,、玩耍,、交談。遭到糾紛時,，不打人,、不罵人，試圖講解道理;體驗(yàn)與教師,、同伴共同生活的樂趣,。

運(yùn)用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候,、招呼小朋友,，如早、好,、再見,、多謝、對不起等,。

愿意和他人分享游戲材料,，不干擾和妨礙別人的游戲活動;游戲開始及結(jié)束時，能按要求擺放和收拾玩具材料;遭到困難和挫折時,，會尋求幫忙,，當(dāng)同伴遭到困難時，能及時幫忙或告訴成人,。

4,、藝術(shù)

(1)美術(shù)

愿意參加各種美術(shù)活動。大膽涂鴉或表現(xiàn)感興趣的資料,。對色彩有興趣,，愿意嘗試多種顏色或選用自我喜愛的顏色作畫。

能認(rèn)識常用的筆,、紙等繪畫工具,，掌握使用的方法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢,，工具,、材料擺放有序。喜歡泥塑活動,。掌握簡單的技能并能按照自我的意愿塑造簡單的形象,。會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀,，并給予命名,。

(2)音樂

喜歡參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用正確的姿勢唱歌，能聽到前奏整齊的開始,，音域在c-g之間,。

用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感,。

愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。

5,、健康

學(xué)會正確地使用小勺,，獨(dú)立進(jìn)餐，堅(jiān)持愉快簡便的進(jìn)餐情緒,。

學(xué)會正確的洗手方法,，明白飯前洗手，飯后漱口與擦嘴,，學(xué)習(xí)使用自我的毛巾和手帕學(xué)會自我上廁所,，養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣，愿意早,、晚刷牙,。

愿意在幼兒園睡覺，學(xué)習(xí)自我動手穿,、脫衣服和鞋襪,，并把它們放在固定的地方。學(xué)習(xí)在大型運(yùn)動器械上活動的正確方法,，能排隊(duì)玩,，不推擠，不做危險動作,。

樂意理解預(yù)防接種和身體檢查,，并明白其好處，不將手或其他異物放進(jìn)嘴,、鼻,、耳里,。喜歡上幼兒園,。并能初步適應(yīng)團(tuán)體生活，在一日活動中情緒穩(wěn)定,、愉快,。

三、常規(guī)工作

開學(xué)前一周主要的還是先穩(wěn)定幼兒的情緒,，異常是新生,，前兩周做的工作是盡快讓他們和我們重新熟悉起來，建立起良好的關(guān)系,。讓他們盡快感受到幼兒園的溫暖,，找到做小主人的感覺,。而后就是一些規(guī)則意識的養(yǎng)成，經(jīng)過班級保教人員的一致性原則,，告訴幼兒哪些能夠做,，哪些不被允許，甚至?xí)慌u,。例如：

不能夠在班上或走廊跑鬧,、外出要將桌椅擺放整齊、收書要蓋上書頁等等,。并合理安排幼兒一日的生活,，早上來園排隊(duì)晨檢，然后先入廁,，在玩區(qū)域玩具或是進(jìn)行戶外活動,，不推不搶，進(jìn)行活動能夠合作也能夠獨(dú)立完成,。進(jìn)行早操時能聽音樂跟著教師有節(jié)奏地完成,，動作協(xié)調(diào)、美觀,。進(jìn)餐不說話,、不挑食，能較愉快地進(jìn)食,。在進(jìn)行幼兒常規(guī)教育的時候,，我們會深入分析幼兒的行為表現(xiàn)，一步步教育指導(dǎo)幼兒,，使他們逐漸建立良好的生活習(xí)慣,。

四、保育工作

1,、抓好幼兒的衛(wèi)生保健工作,、三檢工作(晨檢，午檢,，晚檢),。每時每刻觀察幼兒一日生活環(huán)節(jié)，督促幼兒冷時要添衣,，熱時脫衣,，督促保育員堅(jiān)持教室空氣的流通。鼓勵幼兒不挑食的良好習(xí)慣,，每一天組織幼兒足夠時間的戶外活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們初步懂得不隨便丟垃圾,，堅(jiān)持教室,，公共場所的干凈。2,、在用餐時,，組織好幼兒的一日餐飲通例，構(gòu)成固定習(xí)慣,，幫忙孩子明白和了解一些餐飲中的簡單常識和科學(xué)知識,，注意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨(dú)立餐飲本事的培養(yǎng)，路程經(jīng)過過程日常操練,、評比活動,，進(jìn)一步加以強(qiáng)化，加強(qiáng)幼兒的自我辦事本事,。在現(xiàn)實(shí)餐飲中還要注重幼兒的個體差異,，路程經(jīng)過過程多體貼、多幫忙,、多督促的方法,，使不一樣程度的幼兒本事得到提高。

3,、離園前的準(zhǔn)備工作,，檢查幼兒的書包、水壺是否帶上,，整理衣物,，有出汗及時更換，并檢查幼兒有無抓傷碰傷等情景,，比與家長做好溝通工作,。

五、安全工作

要把幼兒安全工作放在首位,。穩(wěn)定幼兒的情緒,，同時要把幼兒安全放在首位，供給豐富的環(huán)境,，營造安全,，愉快的游戲活動氛圍，做到“放手,，不放眼”;

1,、學(xué)習(xí)安全教育知識,，對幼兒進(jìn)行初步的安全教育;

2,、每周教師及保育員檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有發(fā)現(xiàn)，應(yīng)及時采取措施;

3,、在接送幼兒時應(yīng)更為注意幼兒的安全,，防止幼兒走丟等現(xiàn)象;

4、戶外活動異常注意提常規(guī)及注意事項(xiàng);

5,、班級人員有事外出需與班上教師打招呼,，交接清楚后再離開。

六,、家長工作

1,、建立幼兒成長檔案，記錄下幼兒的發(fā)展情景,，幫忙家長了解孩子的發(fā)展,，并及時和家長反饋，作好家園互動;

2,、配合幼兒園召開家長會,，除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式,，取得與家長的聯(lián)系;

3,、對生病的幼兒進(jìn)行電話問候或家訪;

4、對個別在園表現(xiàn)特殊的幼兒及時跟家長溝通;

5,、經(jīng)過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳必須的育兒信息;

6,、定期與家長進(jìn)行電話或口頭溝通，向家長反饋幼兒的在園情景,，并針對一些情景提出教育提議,。

總之，在本學(xué)年,，要把幼兒的情感,、安全教育放在首位，確保開展科學(xué),、有效,，適宜幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)發(fā)展需求的活動，促使幼兒全面健康地成長,。