光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

幼兒園教師個人研修計劃2.0模板一

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己,，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃,，具體內容如下：

一,、自我研修

1、積極參加骨干教師培訓,，不斷反思總結,，提高自身素質和*水平。

2,、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記,。

4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5,、大練基本功，利用空余時間練習*唱,、繪畫,、舞蹈等*技能。

二,、示范引領,，傳幫帶

為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結對,，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用。

2,、注重日常工作的引導,，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進,。

3,、聽張老師的課，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議,。

4,、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思,、觀察記錄和活動實錄等。

5,、指導張老師主動與家長溝通,，并積極取得家長的支持與配合。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領略教育的真諦。

三,、園本專題培訓

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇，主題內容的生成,，主題活動設計等,。

幼兒園教師個人研修計劃2.0模板二

一、讀書學習

1,、學習《幼兒園教育的實踐與反思》,，《幼兒園語言教育的核心經驗》，樹終身學習的觀念,，不斷更新知識,，一專多能,，使教學工作博、深,、新,，豐富自己的知識，開闊自己的視野,，以先進的知識結構提高教學質量,，做到勤業(yè)多能。

2,、認真學習《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，領會其精神，用新的思想指導新的工作,，理論結合并指導實際,，適應幼教發(fā)展的新的局面。

3,、每周閱讀《幼教名 師成長案例解讀》,、《幼兒園大班創(chuàng)新游戲活動》、《幼兒教師專業(yè)化成長》,、《打造未來領袖6課堂》。

二,、專業(yè)能力及專業(yè)技能

1,、能理論聯(lián)系實際，加強文字方面的功底,，把理論和實際緊密結合,，撰寫小課題方案，作出研究的計劃,，及時進行階段反饋,。

2、爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表教學論文,。

3,、提高彈琴、繪畫的基本技能,。

4,、提高自己的普通話水平。

5,、提高書寫的能力,。

三、教育研討

1,、積極參加各級各類培訓,，不斷反思總結，提高自身素質和專業(yè)水平。

2,、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用。如每月開展的教研活動,，我將帶領本組教師積極的探討,，及時總結教學中的成功與失敗、經驗與教訓,，注重研究如何啟迪幼兒智慧,，調動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短,，更好地教書育人,。

3、教研組研討內容：“餐前語言活動的有效組織”“活動區(qū)材料如何增設”“怎么樣進行生成活動”“主題內容的生成,，主題活動設計”等,。

四、課題研修

開展小課題研究“幼兒自卑心理的矯正策略”,，收集相關的視頻,、圖片等資料。

五,、專業(yè)寫作

1,、每周認真閱讀教學雜志，并寫出自己的心得體會,。

2,、撰寫關于養(yǎng)成教育的論文一篇。

3,、優(yōu)秀教案5個(語言),。

4、個案8個,。

六,、交流分享

1、定期將所學到的,、所看到的,、所想到的與本組老師交流。

2,、開展講座“讓文明禮儀伴隨每一個孩子”,。(綏棱教育信息網)

3、分享交流――參觀成都幼兒園,。

七,、示范引領,，傳幫帶。

1,、師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導，及時指出結對老師何老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其改進方法,。

3、觀摩何老師的活動,，認真記錄,，及時評價何老師活動中的優(yōu)缺點，并提出合理化建議,。

4,、指導何老師如何撰寫教案、個案,、教學反思,、活動實錄等。

5,、指導何老師主動與家長溝通,，并積極取得家長的支持與配合。

八,、成果展示

1,、撰寫關于養(yǎng)成教育的論文一篇,。

2,、關于語言方面的教案5個。

3,、個案8個,。

4、出版簡報1期,。

幼兒園教師個人研修計劃2.0模板三

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人研修計劃如下:

一、指導思想

通過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身*技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、研修目標

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。

2,、通過學習，提高自己的教學水平和業(yè)務能力,，能上好每節(jié)課

3,、通過研修，能備好每一節(jié)課,，會寫反思,、會寫案例分析。

三,、研修內容

1,、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學,。

2,、與同事合作，共同備課,，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課。

四,、具體措施

1,、堅持個人與集體學習，以個人學習為主,，多與同事交流,，認真做好學習筆記。

2,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解,。

3,、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀,。

4,、參與課題研究,，為課題積累必備的材料。

5,、經常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展,。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學校更具有活力,，使教師更具有能力,。

幼兒園教師個人研修計劃2.0模板四

作為一名新的幼兒教師，我深深的感到,，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色,，以適應時代的需求,、幼兒的需求，成為一名合格的好老師,。為了使自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我研修計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己,，提高自己作為一名幼兒教師應具備的素質,。

一、個人基本情況介紹：

我于20xx年9月參加工作,，先后在xx中學,、xx縣第二中學擔任英語課教學工作,在學校領導的關心幫助及大力支持下，我不斷努力,、逐步創(chuàng)新,，在思想上和工作中都取得了較大進步,，教學成績突出，受到了學校,、同行及學生的一致好評,。今年通過招考進入宜君縣實驗幼兒園，現(xiàn)在大一班任教,，經過近兩個月的不斷努力,、學習和同事們的熱心幫助，我已逐步開始適應幼兒園的工作,。相信在不久的將來我就會成長為一名合格的幼兒教師,。

二、現(xiàn)狀分析：

1,、優(yōu)勢：

1)8年的教學工作經驗,，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措,。

2)多年班主任工作,，讓我在與家長溝通方面積累了一定的經驗，并且和學生家長的關系想處比較融洽,，家長們也很體諒,、配合我的工作。

3)有好學精神,，敢于接受新事物的挑戰(zhàn),，樂于接受教學新理念的沖擊。

2,、不足：

1)因為我之前是一名中學教師,，轉型到目前幼教這個行業(yè)僅僅兩個月，極度缺少對幼兒的管理和教學經驗,。這個領域的一切對我來說都是陌生的,，所有的事都要從零開始，這對我來說是一大挑戰(zhàn),。

2)在以前的學習和工作中,，我雖然積累了一些教學和管理經驗，,但針對的都是初中生,針對幼兒我還有很多欠缺,，還需要下大苦功努力豐富完善自己,。

三、個人的發(fā)展目標：

1)盡快適應幼教工作,，加快角色的轉換,，努力提高自己對大班幼兒的管理和教學能力，在教學方面形成特色的科研型教師,。

2)努力提高幼教專業(yè)素質,，認真學習,、鉆研業(yè)務，盡快了解,、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點,。

3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時,、有效的溝通,。

措施：

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒,、內化,，爭取在最短的時間內做到角色的轉換以盡快提高自己對大班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)經常與家長溝通以了解家長的需求,，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論,，并通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術、觀摩,、網上學習等,，吸取教育學科的新知識、新技能,。

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