人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學數學老師自我鑒定100字篇一

(一)加強理論學習,，提高思想認識

新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改善教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師主角，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二)注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不一樣角度,，順著不一樣方向，選擇不一樣方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側面進行認識,。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導他們轉換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，構成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產生具有提高意義的新設想,、新發(fā)現,。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中,，我按照知識本身的結構規(guī)律,，結合學生的實際不斷更新教法。經過類比遷移,，把所學的知識由點變線,，由線變成面，逐步擴展成網絡,，完善學生的認識結構,。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題,，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學

(三)讓情境“活化”數學

1,、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,。對于低年級學生，伙伴之間經過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學生在生活情境中親近數學,。

僅有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程資料的呈現應當是貼近學生的生活現實,，使學生體會到數學與現實的聯系,，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心,，激起學生親近數學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中進取為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣,，進取去發(fā)現,、去創(chuàng)造，真正實現知識,、本事,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學鑒定，注重鑒定實效

改變以往的單一的教學鑒定,，采用多形式,、多渠道的鑒定方法，建立開放,、寬松的鑒定氛圍,。注重學生在鑒定中的主體地位，讓家長,、學生,、教師共同參與鑒定。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,，有效地增進他們的自我鑒定意識，使學生在學習過程中不斷體驗提高與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調以構成性鑒定為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作本事為主權依據,，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重鑒定的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習本事的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習本事和家里學習作業(yè)本事的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一齊探討,，提高學習效率,。并經過“手機信息”常與家長聯系,，及時交換信息,，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了必須的提高,。

(六)進取開展教研活動,，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時進取參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自我的業(yè)務水平,。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文，使自我在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

小學數學老師自我鑒定100字篇二

20__年，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自我，進取向有經驗的教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高,，現對本學期教學工作作出鑒定：

一,、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;構成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生并且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學的師生之間

學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我異常注意調動學生的進取性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得簡便,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新鑒定,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把鑒定作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段,。對學生的學習鑒定,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使鑒定結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他教師

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點,，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

六、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類鑒定,，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

七、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績,。

小學數學老師自我鑒定100字篇三

工作又一年,，為了更好做好今后的數學教學工作，鑒定經驗,、吸取教訓,，現將我的教學工作從以下方面加以鑒定。

一年來,，我進取參加政治學習,，提高自我的思想覺悟，熱愛教育事業(yè),，把自我的精力,、本事全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動,、認真地服從和配合學校領導的工作安排,，顧全大局，團結協(xié)作,，進取參加學校的各項會議,，順利完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象,。德高為師,，身正為范，我深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自我的人格、行為去感染學生,。

本學年,，我能夠準時上下班，出滿勤,，不管工作多么的辛苦,，我始終認真負責,、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課,，有病仍堅持完成規(guī)定工作,。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務,，再披星戴月回家,。我本著吃苦耐勞、勤于思考,、團結同事,、虛心請教的態(tài)度，進取參加教學研討,，認真聽課反思,，因為我深知：勤勉敬業(yè)是教師工作的底線。

本學年,，我主要擔任小學二年級數學教學工作,。為了上好課，我課前備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能和掌握程度,，對學生的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，應采取的相應預防措施都深入思考,。仔細研磨教法,，解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂教學中，認真組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復啰嗦的毛病,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上精講多練,，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

小學生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，在抓好學生的思想教育的同時,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，理解并尊重他們的處境、想法,，在批評學生之前,，先談談自我工作的不足。進取參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,。參加各種培訓，網絡學習,，提高自身教育教學水平,。

正確執(zhí)行學校的教學計劃和決策,，抓好教學常規(guī)落實，不斷探索新的教學方法,。所教學科堅持了良好的發(fā)展態(tài)勢,，教學成績逐步提高。自身本事得到較大提升,，在教學工作中愛崗敬業(yè),，一切為了學生的發(fā)展，既教書又育人,。我堅持對學生負責,，對自我的職業(yè)道德負責，潔身自好,。工作中勤儉節(jié)儉,，不向學生推銷教輔資料，不理解家長吃請,，更不向學生索要財物,，努力做到廉潔奉公。

此刻社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天貢獻自我的力量,。

生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活,、感悟生活,。

小學數學老師自我鑒定100字篇四

20__-20__這學期，我擔任六年級一班數學教學工作,。一學期將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，進取探索,，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情景,，全面實施素質教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學本事,。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思,、新設想結合起來,，轉想，進取探索,，改革教學,，收到很好的效果。工作作出如下鑒定：

一,、認真準備課

我認真鉆研了教材,、大綱，及各種相關的試題,，了解每位學生的具體情景,。開學之初，認真地學習,、研讀了教學大綱,、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系,，研究了班級情景，掌握了學生的知識結構水平,，思想善,，家庭情景及學習情景和學習興趣情景。認真撰寫了課時教案,。針對了解的情景資料情景,，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了貼合班級情景的教案,，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋,。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,，我總認真熟記教案資料,，分析可能出現的情景;課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導,，面向全體學生,，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量,。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時,、全批全改,。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣,。

二,、課堂教學，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱,。,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，常鑒定，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量，課堂高效率,。

三,、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作

本期教學工作，教學完每個單元,，就立即反饋檢測,，對學生知識掌握情景進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚;對成績不夢想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

四、創(chuàng)新鑒定,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把鑒定作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習鑒定,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。使鑒定結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真、善問的良好學風的構成

五,、本期各種工作做得不足之處

1,、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,?？墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進,，今后我將一如既往地勤勉,，務實地工作，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領導放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學生喜歡。