每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

優(yōu)秀教師聽課評語篇一

2、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）,。

3,、應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,；

4,、能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”；

5,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。

6,、能通過聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能；

7,、多用鼓勵的語言,，有的時候適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵也是可以的。在聽的這四節(jié)課中,，有些老師選擇了貼畫,、圖片獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生為了這小小的獎勵個個積極性很高,。

8,、某老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

9、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維,，促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍,；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子,，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”,；

10,、能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力,，以及分享成果,，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度,，并促進(jìn)師生互動,，提高課堂效率；

11,、某老師以淵博的知識,，青春的激昂，璀璨的語言,，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服,，耳目一新,，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分，啟發(fā)深思,，事半功倍,，旁敲側(cè)擊，循循善誘,。無粉飾之患,，無喧賓奪主之影。某老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根,，抓住了讀,，就抓住了整個語；書讀百遍,，其義自見,，這是睿智的選擇。

12,、應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考,、討論（新教師的缺點(diǎn)），注意控制課堂節(jié)奏,、語言節(jié)奏,。

13、能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽,、說,、讀、寫等技能的訓(xùn)練,；

14,、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

15,、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,，還帶著自身的情感。

優(yōu)秀教師聽課評語篇二

1,、基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然,，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

2、課堂上,，為學(xué)生營造了一個民主,、平等的課堂氛圍，讓人感到親切,、自然,。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn),、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新,，感觸頗多。結(jié)合評價,，“互助互動”,，評價時，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,，而應(yīng)該是捉魚的方法

3、教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

4,、本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容傳授形式多樣,。

5、教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好,，過程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練,，平時扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

6,、對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。教學(xué)目的全，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然，有張有弛,。

7,、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),。課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識面廣,，分析課文中的人物性格,、心理特點(diǎn)透徹，到位,，讓學(xué)生能深入其中,，聽的津津有味。課堂的民主意識強(qiáng),，與學(xué)生共同探討問題,，學(xué)生積極主動

8、教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn),；師生、生生互動,，運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽,。

9、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

10、教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納,、反饋等過程及時、到位,。

優(yōu)秀教師聽課評語篇三

1,、“請坐，請讀,，請……”,，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

2、本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動,，促進(jìn)生生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,；

3、教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,，特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)（教師漢語較多）,，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)（應(yīng)讓學(xué)生主動,、思考,、討論），還有過早歸考點(diǎn)內(nèi)容,；

4,、能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說,、讀,、寫等基本技能；

5,、教師基本功扎實(shí),，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的,。學(xué)習(xí)效果,。

6、在熱身活動中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,，效果較好,，學(xué)生們很感興趣。在英語教學(xué)過程中,，興趣是最好的老師,，怎樣讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的,。

7,、本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），但效果并不比其它教學(xué)效果明顯（多媒體、語音室）,，能否算整合課,？

8、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材,，廣泛利用教材資源,，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口,，樂于參與,，能夠完成教學(xué)任務(wù)。他們將枯燥的語言知識歌曲化,，這是一個不錯的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道,。

9、給學(xué)生一句話,、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語,。

10,、應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）,；

11,、教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求,，教學(xué)過程課堂氛圍生動,，活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好；

12,、建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中,，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù),，加強(qiáng)師生交流,，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

13,、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

14,、這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。

15、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

16,、她的精體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認(rèn)識,，根本沒有天花亂墜的情景模式導(dǎo)入,，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個學(xué)生參與其中,，復(fù)習(xí)了個一是十和個十是一百,，這一個數(shù)學(xué)知識的形成過程，小棒直觀形象,，每個孩子都能參與,，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那個一百是多少呢,？有的孩子很輕松的就想到了叫做那么到底是不是呢,？每個孩子只有根小棒，給怎么驗(yàn)證個一百是多少呢,？在老師的引導(dǎo)下,，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)，

17,、評語《數(shù)學(xué)課聽課評語》,。一個女生借來了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。同學(xué)們一起感受到了個一百是一千,。這樣的新授通過溫故而知新,，新舊銜接緊密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面,。

18,、引導(dǎo)千位這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢？孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表,，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn),。

19、接下來練習(xí)寫三位數(shù),，請用寫出不同的三位數(shù),，孩子們更是不在話下，因?yàn)閷?shù)位有一個清晰的印象,，所以三位數(shù)很快便寫出來了,，在老師引導(dǎo)下，逐個讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成,，是由幾個什么組成的,，孩子們在輕松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,，表達(dá)能力對于二年級的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期,，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得,，把知識目標(biāo)落實(shí)的恰到好處,。所以說教學(xué)過程平實(shí)，有效,。做到了數(shù)學(xué)的實(shí),。

20、活更是這堂課的一個特點(diǎn),，老師引導(dǎo)同學(xué)們動手操作,，交流互動，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié),，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放,，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者,，組織者,，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人學(xué)生，讓他們在操作和互動中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性,，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

優(yōu)秀教師聽課評語篇四

1、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,，預(yù)習(xí)要求適當(dāng),、貼合學(xué)生實(shí)際，有一定自學(xué)要求,，高而不高,。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好,，回答踴躍,；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰,、重點(diǎn)突出,，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高,；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

3、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動,，課堂氣氛活躍,，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

4,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，操作演示正確規(guī)范，課堂容量,、密度適當(dāng),，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作,、探究的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn)，啟發(fā)得當(dāng),，發(fā)問有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng),。

5,、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體,、明確,、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際,；教學(xué)思路清晰,，所教知識準(zhǔn)確；從實(shí)際出發(fā),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,；講練結(jié)合；教態(tài)親切,、自然,、端莊、大方,，非常具有親和力,，教學(xué)效果較好。

6,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣,。

7,、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

8,、教學(xué)目標(biāo)正確,、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,，符合教材要求,，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生互動好,。

9、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,，抓住學(xué)生的特點(diǎn),。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親,，語言規(guī)范,、流暢。

10,、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格,、心理特點(diǎn)透徹,，到位，讓學(xué)生能深入其中,，聽的津津有味,。課堂的民主意識強(qiáng)，與學(xué)生共同探討問題,，學(xué)生積極主動,。

11、基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng)，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊，教態(tài)自然,，舉止大方,。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),，層次分明,，條理清晰，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

12,、課堂上，為學(xué)生營造了一個民主,、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切、自然,。應(yīng)該說,，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn),、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新,，感觸頗多,。結(jié)合評價，“互助互動”,，評價時,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者,。教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

13,、教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

14、本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣,。

15,、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好,，過程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練,，平時扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。