在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

紀(jì)律規(guī)則教育心得體會(huì)篇一

良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成功起著很大的作用,。許多中外科學(xué)家成長(zhǎng)的事實(shí)都說(shuō)明,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身;而養(yǎng)成不良的習(xí)慣,，則貽害無(wú)窮。正如英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,，這可以主宰人生?！币囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中,，還要求家長(zhǎng)積極地配合，與教師一起研究幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，找出原因,，與教師在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性,，配合幼兒園共同對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

那么,，家長(zhǎng)應(yīng)如何配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行同步教育呢?

一.應(yīng)走出家教誤區(qū)。

首先,，家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任,，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時(shí)性的,，更要明確幼兒期的教育對(duì)孩子的影響是最大的,。有部分家長(zhǎng)總認(rèn)為,，把孩子送進(jìn)幼兒園，無(wú)論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé),，極少甚至從不過(guò)問(wèn)孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對(duì)孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園,。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師,，是孩子成長(zhǎng)的搖籃;家長(zhǎng)的言行,、態(tài)度,，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

其次，家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴(yán)愛(ài)有度和嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，科學(xué)地愛(ài)孩子。

在對(duì)孩子的教育態(tài)度上,，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲苛求,，對(duì)孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就,，過(guò)分溺愛(ài)放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣,。要知道愛(ài)不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛(ài)的體現(xiàn),，正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō)：“有些人過(guò)分嚴(yán)格，有些人過(guò)分遷就,，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免?！?/p>

再次,，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，勿只重知識(shí),，輕個(gè)性行為發(fā)展,。

有部分家長(zhǎng)送孩子到幼兒園，只關(guān)心孩子所學(xué)知識(shí)的多少,，卻從不過(guò)問(wèn)孩子的行為表現(xiàn)，甚至對(duì)老師反映孩子的不足之處,，從不究其原因，只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂”，久而久之,，使孩子形成不良行為習(xí)慣。

二.積極配合,，與幼兒園教育同步。

首先,，家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育計(jì)劃,，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn),，鞏固教育成果。如對(duì)孩子的生活,、學(xué)習(xí)上的要求，要家園一致,，給孩子明確的生活準(zhǔn)則,，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣,。

其次,，家長(zhǎng)要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系,，主動(dòng)溝通,，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師,，共同協(xié)調(diào)配合，針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正。

三.積極參與幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng),，重視家園聯(lián)系。 家長(zhǎng)積極參與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展,，還可滿足孩子的心理需要。

此外，家長(zhǎng)也必須用教育理論知識(shí)武裝自己,，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能,。

總之，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則,，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果,。

紀(jì)律規(guī)則教育心得體會(huì)篇二

能有幸成為_(kāi)_一中小學(xué)部的一名骨干教師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,，我勵(lì)精圖治,，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收,。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì),，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué),、教研等各種重任,。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí),、向同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書(shū)本學(xué)習(xí),，我網(wǎng)絡(luò)讀書(shū),，學(xué)習(xí)了___老師的《__哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書(shū),、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益,。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí),，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記,。

二、工作與積累并重,，探索與交流同行

在日常的教學(xué)教研工作中,，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn),，困惑等寫(xiě)成教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例,，并連同讀書(shū)感悟一起寫(xiě)在自己的博客上,，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享,。在教學(xué)之余,，我還積極撰寫(xiě)論文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿,，據(jù)悉我向《__教育》投的稿件已被選用。

三,、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步

為了探索新的作文教學(xué)模式,。我攜手三級(jí)部的語(yǔ)文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革,。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革，我為三級(jí)部制訂了寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃,。從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施,，作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究，科學(xué)操作,，認(rèn)真總結(jié)，取得了可喜的研究成果,，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,，學(xué)生的寫(xiě)作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下,。我們成功的編輯了三級(jí)部的教改成果——《__隨筆集》,。

四、支持學(xué)校的發(fā)展,，維護(hù)學(xué)校的形象

作為一名骨干教師，要具有大局意識(shí),，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,，樹(shù)學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流,、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖,，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威,、喝彩,。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

骨干教師之路辛苦而幸福,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心,，肯付出，這條路會(huì)越走越寬,，越走越光明,。

紀(jì)律規(guī)則教育心得體會(huì)篇三

一,、來(lái)園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

早晨雖然孩子入園時(shí)間很短,，老師忙著接待家長(zhǎng)、幼兒,，但即使再忙也不能忽視幼兒來(lái)園時(shí)的常規(guī)教育。每一天的清晨,，是孩子們精力最充沛的時(shí)候。這時(shí),，教師可抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友的問(wèn)候,，從這個(gè)可以培養(yǎng)了師生之情，也可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子，導(dǎo)致有的孩子不愿打招呼了,。所以在晨間接待時(shí)，老師一定要精神飽滿,，,，給幼兒做一個(gè)好榜樣,。讓幼兒有意識(shí)的形成良好常規(guī)習(xí)慣。

二,、點(diǎn)心的常規(guī)培養(yǎng)

1、點(diǎn)心前的常規(guī)培養(yǎng)

游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)方式之一,，我們把點(diǎn)心前的活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái),，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī),，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：每天的點(diǎn)心及午餐前孩子總有一段等待的時(shí)間，本來(lái)是讓孩子開(kāi)好小花坐在那等的,，但是發(fā)覺(jué)孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了各種手指游戲,，小朋友們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)了安靜等待,。通過(guò)做這種手指游戲,，即讓孩子靜下心來(lái)安靜的等待，又能鍛煉小手,，使小手靈活的動(dòng)起來(lái)。孩子在游戲中能有所動(dòng),、有所思、有所悟,，久而久之,，孩子們熟悉了班級(jí)常規(guī),，自覺(jué)地按班級(jí)規(guī)則做事。

2,、點(diǎn)心時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

吃點(diǎn)心時(shí)，我常?？梢钥吹竭@樣的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸,，要么走來(lái)走去,，要么就和小朋友大架,，還有的孩子自拔積木弄的到處都是;有的孩子拖拖拉拉，要吃好長(zhǎng)時(shí)間,，豆?jié){灑了,、掉餅干的事經(jīng)常發(fā)生,，還有的甚至一節(jié)課都上完了杯子力的豆?jié){還沒(méi)有喝完呢?作為我們教師不但要組織他們吃點(diǎn)心,，還要維護(hù)“秩序”，還要打掃,，忙得真是不亦樂(lè)乎。所以到了中班我們可以充分利用設(shè)立“值日生”職務(wù),，讓值日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級(jí)的“檢查員”,，讓他們檢查和評(píng)價(jià)全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn),，對(duì)幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大,。可以請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)?yè)?dān)任小老師,，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子,，有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點(diǎn)心的情況。

我認(rèn)為：常規(guī)是孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程,，應(yīng)該“寓教育于生活實(shí)踐中。成為常規(guī)教育的檢查者和評(píng)價(jià)者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

三、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)

1,、坐姿的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī)。無(wú)論是畫(huà)畫(huà),、數(shù)學(xué)操作、音樂(lè),、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏,、小胸膛挺起來(lái)、小手放膝蓋,、小眼睛看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng),，中班有一節(jié)健康課就說(shuō)到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲。其次,，可以通過(guò)小朋友的競(jìng)賽，比比誰(shuí)坐得端正,。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),，對(duì)差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化,。。如講故事時(shí),，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些,，便于老師的提醒督促;久而久之,，良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成,。

2、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

每天早晨都有區(qū)角活動(dòng),，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求,，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,，從哪里拿,，還要?dú)w放到哪里去,、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好,、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí),，及時(shí)給予幫助等等,。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

四,、結(jié)論

日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”,，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng),，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師,，要處處做個(gè)有心人,，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù),，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開(kāi)始,，,，要按照正確的方法,。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離,，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步,。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好,。

紀(jì)律規(guī)則教育心得體會(huì)篇四

德國(guó)的一位哲學(xué)家曾講過(guò)這么一段話：沒(méi)有什么情感比焦慮更令人苦惱了,，它給我們的心理造成巨大的痛苦。通常來(lái)說(shuō),，焦慮是無(wú)謂的擔(dān)心。我們要徹底擺脫使人苦惱的焦慮,，就要選擇平靜身心。

在課件中,，韓老師從三大方面講了怎么減少家長(zhǎng)在社會(huì)大環(huán)境下對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的焦慮心理,。

聽(tīng)完本堂課，我認(rèn)真思考了老師提出的問(wèn)題：你平時(shí)面對(duì)工作,、面對(duì)社會(huì)的快節(jié)奏感,，內(nèi)心有沒(méi)有焦慮感?我?guī)е鴨?wèn)題談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面：

一、工作目標(biāo)

說(shuō)到工作目標(biāo),，一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo)，做什么都無(wú)所謂,，反正人家叫你干什么,，你就做什么，這樣的人可以說(shuō)不會(huì)有很大的作為,。在工作這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我從一個(gè)流水線員工,、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、會(huì)計(jì),、會(huì)計(jì)主管到今天這個(gè)崗位上,，可以說(shuō)，我一直都很努力,。我不管走到哪個(gè)公司始終堅(jiān)持著,，要做最好的自己，要把每一份熱情用在工作中,。一個(gè)人想要談工資待遇,，要有談判的資本,，就是要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),，經(jīng)得起大家的考驗(yàn)。

1、從97年第一次參加工作以來(lái),，當(dāng)時(shí)在一家電子廠,，同時(shí)進(jìn)去的同學(xué)們個(gè)個(gè)都比我輕松,，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)被調(diào)到老線上,，經(jīng)常加班，但是我從來(lái)不覺(jué)得累,，因?yàn)槲抑栏冻雠c收入是成正比的。比起同學(xué)們,，我的工資算比較高吧。記得第一年年終就被評(píng)上了“先進(jìn)工作者”稱號(hào),，除了榮譽(yù)證書(shū)，還有領(lǐng)到了獎(jiǎng)金額1000元,。也許當(dāng)時(shí)比較年輕,，沒(méi)老師說(shuō)到的那種焦慮感吧。

2,、第二份工作是商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員。當(dāng)時(shí)由于身體的原因,，從工廠走出來(lái)，這一出來(lái)改變了自己的命運(yùn),。當(dāng)時(shí)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，工作比較輕松,，每天只要上班6個(gè)小時(shí)，也許自己天生勞碌命吧,，總覺(jué)得這樣上班太過(guò)于空洞，于是趁著空閑時(shí)間考了一本會(huì)計(jì)證,，等拿到證書(shū)的那一刻我毅然提出辭職,，走向了另外一條會(huì)計(jì)的道路,。

3,、第三份工作開(kāi)始是會(huì)計(jì)工作了。說(shuō)到會(huì)計(jì)我其實(shí)對(duì)做會(huì)計(jì)這行非常有自信,，記得剛當(dāng)會(huì)計(jì)時(shí)我的記憶力超強(qiáng)，對(duì)每家公司的賬目都一清二楚,。有時(shí)想想還是挺佩服自己的。以前我的目標(biāo)是從普通會(huì)計(jì),、會(huì)計(jì)主管、 財(cái)務(wù)總監(jiān)之路發(fā)展,。因?yàn)橛辛四繕?biāo)，所以一切都顯得特別的順利,，我利用兩年的時(shí)間從主辦會(huì)計(jì)就跨入了會(huì)計(jì)主管行列。到今天，發(fā)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)好像終止了,，在現(xiàn)在的崗位上,，因?yàn)楣酒脚_(tái)好像就這樣了,，老板下來(lái)你已經(jīng)沒(méi)辦法再升遷了,，有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得這樣下去沒(méi)有更遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)好嗎?現(xiàn)在有時(shí)間就在自己的專業(yè)知識(shí)上下功夫。有朋友經(jīng)常勸我干嗎不自己干,，因?yàn)槭窃趲陀H戚，我也很感恩當(dāng)年親戚把我?guī)狭诉@行,，所以我覺(jué)得做人要懂得感恩,，錢(qián)賺多少就花多少,。不過(guò),，有時(shí)候真的挺困惑的，前面如果沒(méi)有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)逼我前進(jìn),，我還能向前走多遠(yuǎn)呢?

二、生活目標(biāo)

從小因?yàn)榧依锔F,，但是人窮志不窮,，學(xué)生時(shí)代的我從小學(xué)三年級(jí)就可以幫家里賺錢(qián)，從四年級(jí)開(kāi)始就不用家里負(fù)擔(dān)自己的學(xué)費(fèi)以及兩個(gè)小妹妹的學(xué)費(fèi),。 由于在農(nóng)村，家里窮有時(shí)候別人會(huì)看不起,。當(dāng)時(shí)家里沒(méi)電視，第一臺(tái)電視機(jī)還是我上班第一個(gè)月工資買(mǎi)的,，我至今記憶猶新,。因?yàn)榧依锏沫h(huán)境,，我一直比別人努力,。我的生活目標(biāo)一直都沒(méi)停過(guò),，我上班以來(lái)，給自己設(shè)定了一次又一次的生活目標(biāo),，當(dāng)然為了每次目標(biāo)要付出很多，我20xx年就有了第一套房子,，當(dāng)時(shí)因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以只能買(mǎi)在島外;20xx年有了第一部車(chē)子,，20xx年有了第二套小房子，為了孩子上小學(xué),，目標(biāo)在島內(nèi)實(shí)現(xiàn)了，雖然房子小,，但是在島內(nèi)能夠擁一套小房產(chǎn)我知足了，努力了不一定有收獲,，可是不努力肯定沒(méi)收獲。下一步,，我為了孩子的未來(lái)，又設(shè)立新的目標(biāo),，也許比起別人這個(gè)目標(biāo)并不怎么樣，但是它像明燈一樣,，一直指引著我前進(jìn)。加油,。

三 、人際關(guān)系

在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境中,，我很慶幸，不管走到哪里,，帶給別人的總是開(kāi)心和快樂(lè),。還記得以前當(dāng)財(cái)務(wù)主管的時(shí)候，辦公室氣氛超好,，別的同事都超愛(ài)來(lái)我們辦公室。同事之前相處融洽,，并沒(méi)有很多大公司中存在的勾心斗角等現(xiàn)象發(fā)生?？梢哉f(shuō),，人際關(guān)系不錯(cuò)。現(xiàn)在雖然我離職出來(lái)很多年了,，每次只要去到同安,，一個(gè)電話大家就全部出來(lái)了。想想真的還是挺感動(dòng)的,。人際關(guān)系想要經(jīng)營(yíng)得好,，一定要常常站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，不管是多熟悉的同學(xué)朋友家人之間,。人畢竟是凡人，也有七情六欲的。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)心情不好,，給別人臉色看的。特別是在工作中,，老板的不公平處理，有時(shí)候自己心里難免有疙瘩,，但是其實(shí)回過(guò)頭想想，畢竟人家付出了努力,，你有什么好不平衡的呢?用換位思考等等方法，到今天自己真的改變了很多,，不再因?yàn)槟承┦虑槎鷼猓嗟厥窍氲饺艘兊脙?yōu)秀,，那就得付出更多的努力吧,。

四,、望子成龍

看到望子成龍這四個(gè)字,，我很認(rèn)真的思考著，孩子還小,，未來(lái)孩子選擇什么樣的方向還是個(gè)未知數(shù)。我在學(xué)習(xí)上,，并不會(huì)像別人要求孩子要考第一名，學(xué)習(xí)成績(jī)多優(yōu)秀,。可是,，真正孩子考得差的時(shí)候內(nèi)心有時(shí)還是會(huì)帶點(diǎn)失落的(這是未參加家庭教育以前),。因?yàn)樽约旱谋憩F(xiàn)太過(guò)明顯,，孩子每次考試顯得有點(diǎn)緊張,。參加學(xué)習(xí)教育以來(lái)，我才想想自己其實(shí)以前的擔(dān)心是多余的,，孩子現(xiàn)在只是小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)不是最重要的,，重要的是習(xí)慣養(yǎng)成。一個(gè)人有了良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，想要取得高分?jǐn)?shù)還會(huì)難嗎?所以，后來(lái)我對(duì)孩子的成績(jī)不再特別關(guān)注,，相反，更多的關(guān)注 孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握程度,，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)就更加放松了，但是學(xué)習(xí)也不差,。如今，因?yàn)樾r(shí)候的習(xí)慣養(yǎng)成不好,，還在慢慢的進(jìn)步中，孩子也表現(xiàn)得越來(lái)越優(yōu)秀，所以我相信孩子在家長(zhǎng)的影響下,，優(yōu)秀是肯定會(huì)的。 目前,，我從孩子的日常關(guān)注中，我知道孩子對(duì)汽車(chē)設(shè)計(jì)有特別的愛(ài)好,，還有現(xiàn)在迷上的夢(mèng)想改造家節(jié)目,，都是跟設(shè)計(jì)有關(guān)的項(xiàng)目,，我根據(jù)孩子的喜好，一直引導(dǎo)著孩子,，我經(jīng)常會(huì)跟孩子說(shuō)，你一定是將來(lái)知名的汽車(chē)設(shè)計(jì)專家,，你想知道一個(gè)知名的汽車(chē)設(shè)計(jì)專家是要怎么樣才能做到嗎?全世界最出名的汽車(chē)產(chǎn)自德國(guó),，想到成名一名優(yōu)秀的汽車(chē)設(shè)計(jì)專家，將來(lái)目標(biāo)一定是到德國(guó)留學(xué)去,。而要去德國(guó)，你首先要學(xué)好英語(yǔ),，不然語(yǔ)言溝通會(huì)有障礙,，想要出國(guó),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是免不了的，所以你要給自己定位,，你想成為一個(gè)什么樣的人?然后帶著夢(mèng)想好好學(xué)習(xí),。當(dāng)然，我只是引導(dǎo)著孩子,，將來(lái)孩子做什么,，等孩子大了自己決定,。如果說(shuō)在育兒方面有沒(méi)有焦慮的話,，肯定是有的，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是我目前最擔(dān)心的,。我正與孩子一起努力進(jìn)步著,。

總結(jié)： 通過(guò)以上四個(gè)方面,，我覺(jué)是人要擺脫焦慮,，一切順其自然。內(nèi)心安寧,，人就會(huì)活得輕松,。同時(shí),，內(nèi)心安寧、不焦慮也是讓我們不斷前進(jìn)的保證。相反,，面對(duì)激烈的竟?fàn)?，面?duì)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境,，那些內(nèi)心焦慮的人往往看不清自己，也就不能及時(shí)察覺(jué)自身的缺點(diǎn)，不能盡快調(diào)整自己的內(nèi)心方向,，必然會(huì)在學(xué)業(yè)和事業(yè)中落伍，最后終會(huì)被殘酷的竟?fàn)幪仗?/p>

紀(jì)律規(guī)則教育心得體會(huì)篇五

女兒坐在地上,，把前后鞋襻一一打開(kāi),，把腳放進(jìn)去,，再一一扣上。我們第一次來(lái)上語(yǔ)言課,，這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間，我告訴她不用全部打開(kāi),，并伸手幫她，女兒拒絕,。老師曼女士說(shuō)，孩子腦子里有一整套程序,，就讓她按照自己的想法做吧,。

事實(shí)上女兒并沒(méi)有耽擱太多時(shí)間，甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤,。但是,，按照我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，干預(yù)仍然是需要的，它的真正目的不是為了省時(shí),，也不是為了讓孩子學(xué)會(huì)更快地穿鞋，而是為了成人間的交往,，對(duì)老師表示并不是我不在乎你的時(shí)間，不管教孩子,，你看我在催著呢。在一些極端的情況下,，孩子挨打挨罵,，也不是真的因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么,，而是要打罵給別人看。

作為一位兒童語(yǔ)言老師,，曼女士有很多不同的做法。當(dāng)我和女兒同時(shí)走進(jìn)她的房間,，她會(huì)先跟女兒握手，甚至蹲下來(lái)和她說(shuō)話,，然后再跟我打招呼。一般德國(guó)人的做法是,，先跟大人握手或者擁抱，再跟孩子握手或者擁抱,。一般中國(guó)人的做法是,，只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后,，沒(méi)有時(shí)間就對(duì)孩子視而不見(jiàn),，有時(shí)間的話就把他們抱起來(lái),。

我們也經(jīng)常會(huì)碰到可愛(ài)的成年人,，產(chǎn)生想要親近的欲望,，但是我們通常都會(huì)克制住自己，不會(huì)動(dòng)輒就去把別人抱起來(lái),。我認(rèn)為對(duì)孩子也應(yīng)該如此，太隨便是一種對(duì)人的不尊重,。陌生的成年人之間，可以做到彬彬有禮,。很多人認(rèn)為,，他們和孩子之間不必有這樣的界限,，在彼此不熟悉的情況下,，就去拍肩、摟抱甚至捏臉,。其實(shí)孩子見(jiàn)到陌生的成年人，就跟我們見(jiàn)到兩米以上的籃球隊(duì)員一樣,，是生怕被舉起來(lái)戲玩的,。

越來(lái)越多的人意識(shí)到,，見(jiàn)到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是,，在家庭內(nèi)部或者師生之間，由于大人負(fù)有教導(dǎo)的責(zé)任,，平等和尊重就經(jīng)?？窟呎玖恕３鲩T(mén)之前,，丈夫或者妻子花太長(zhǎng)時(shí)間穿衣打扮,，另一方可能會(huì)催促,，告訴對(duì)方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā),，但是不會(huì)跑過(guò)去摁住對(duì)方，三下五除二幫他/她穿好。孩子就不一樣,，眼看著幼兒園就要關(guān)門(mén)了，大人沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋,，于是粗暴地奪過(guò)來(lái)，迅速幫他們穿上,，拉著手就往外跑。

剛開(kāi)始的時(shí)候,，女兒總是事必躬親，無(wú)論吃飯喝水,，還是穿衣穿鞋，都拒絕大人的幫助,。其代價(jià)就是，吃飯時(shí),，湯湯水水弄得滿身都是;出門(mén)之前，要花很多時(shí)間等她收拾停當(dāng),。有一次,，媽媽實(shí)在等不及了，抱著她就往樓下跑,。到了門(mén)外放下來(lái)，她橫豎不干,，堅(jiān)決地回到樓上，自己從頭走一遍,。

你永遠(yuǎn)不知道為什么總是在趕時(shí)間,，因此以"等不及了"為名的斗爭(zhēng)一直在持續(xù),。只要持之以恒，大人總會(huì)獲勝,。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助，甚至依賴上了,，有時(shí)會(huì)把腳一伸："你幫我穿鞋吧!"有時(shí)還往地上一蹲："你抱我下樓吧!"在時(shí)間緊迫的情況下，大人往往也樂(lè)得如此,。有研究表明,，富人的孩子未來(lái)成就總體上比窮人的孩子大,，不僅因?yàn)樗麄冇胸S裕的物質(zhì)支持，還因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間和心情,，陪著孩子一起成長(zhǎng)。一個(gè)八小時(shí)之外還要兼職掙錢(qián)的母親,，一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機(jī)會(huì),，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長(zhǎng)的權(quán)利,。

女兒第一次去上鋼琴課,，打開(kāi)琴蓋之后,，父母忍不住告訴她說(shuō)，你可以按這里和那里,。老師說(shuō)，要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音,，享受聲音，對(duì)聲音產(chǎn)生好奇心,，然后她就有興趣制造聲音。聽(tīng)起來(lái),，這又是半年彈不出一首曲子的教法,。有一位母親送兒子學(xué)畫(huà),，半年之后也沒(méi)見(jiàn)他畫(huà)過(guò)一朵向日葵,，還在那里把顏料隨心所欲地涂來(lái)抹去，難免有些失望,。女兒也上了大半年音樂(lè)課了，我有時(shí)也會(huì)問(wèn)她學(xué)會(huì)了唱什么歌,，玩什么樂(lè)器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，老師花了很多時(shí)間讓他們感受節(jié)奏和旋律。我能看到,，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)不是外在的技巧,，而是內(nèi)在的生命。

紀(jì)律規(guī)則教育心得體會(huì)篇六

加強(qiáng)校園安全管理是學(xué)校全體教職員工的共同任務(wù),，我們必須把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位。強(qiáng)化安全意識(shí),，嚴(yán)格管理，牢固樹(shù)立安全重于泰山的思想,，認(rèn)真貫徹落實(shí)安全第一,，預(yù)防為主的方針和誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,；時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，毫不松懈，切實(shí)地做好學(xué)校安全工作,，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生人身安全,、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,，為做好教育,、教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)參加全國(guó)中小學(xué)、幼兒園校(園)長(zhǎng)安全管理遠(yuǎn)程培訓(xùn),，現(xiàn)結(jié)合我校安全工作，談一些個(gè)人看法：

一,、要抓意識(shí)，始終繃緊校園安全這條弦校園安全事故往往具有不可預(yù)見(jiàn)性,、突發(fā)性、群體性,，你不知道它會(huì)在什么時(shí)候,，以什么方式出現(xiàn)，而且,，一旦發(fā)生，就會(huì)產(chǎn)生傷害性的后果,，給師生安全,、給校園穩(wěn)定與教育和諧造成巨大影響。雖然近年來(lái),，校園安全事故中，由學(xué)校負(fù)直接安全責(zé)任的事件不多,，但是涉及學(xué)校管理缺失，教育缺位的問(wèn)題還是存在的,。部分事件中的家長(zhǎng)就是抓住這一點(diǎn)，提出高額索賠要求,，處理過(guò)程被動(dòng),，處理難度加大,，有的甚至引發(fā)群體性沖擊校園,、群體性上訪等惡性事件,。意識(shí)這一道籬笆如果一不扎緊，事故這匹狼就會(huì)乘虛而入,。在任何時(shí)候，校長(zhǎng)始終抓住安全意識(shí)這條弦,，不僅要抓師生的安全意識(shí)，更要把自己擺進(jìn)去,，抓自己的安全意識(shí)，只有切實(shí)提高自己的安全意識(shí),，才能真正把安全工作放在管理的第一位,，才會(huì)在考慮學(xué)校管理的時(shí)候,，在實(shí)施教育教學(xué)行為的時(shí)候，站在安全的角度多想一步,。為了進(jìn)一步做好安全工作，我校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,，在安全教育工作中,，我校認(rèn)真實(shí)施一把手工程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,，分管副校長(zhǎng)具體抓,，學(xué)校政教處,、保衛(wèi)科以及各部門(mén),、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。建立健全安全工作制度，做到分工明確,，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓,，處處有人管,。

二,、制度保證措施到位

(一)建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全工作列入各處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任,。校長(zhǎng),、書(shū)記對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)全責(zé),。學(xué)校政教處,、保衛(wèi)科、教務(wù)處等職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人都有自己的明確的安全工作責(zé)任,。我們教師的安全工作責(zé)任是：

(1)認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)和安全防火有關(guān)政策,、法令及本校各項(xiàng)制度,，對(duì)本班的各項(xiàng)安全管理和防火工作負(fù)責(zé),。

(2)結(jié)合學(xué)科,、班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),。

(3)上課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)無(wú)故不到者應(yīng)及時(shí)通知班主任或家長(zhǎng),，課堂上教師不得中途離開(kāi)教室,。

(4)課間要注意觀察學(xué)生行為動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理,。

(5)在計(jì)算機(jī)室,、實(shí)作室及教室上課，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，防止學(xué)生觸摸電器及易燃,、易爆,、有害物品。室外課要做好學(xué)生的安全保護(hù)工作,。

(二)簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任,、教師層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé),。每年五一,、十一等長(zhǎng)假前后學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū),，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作列為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度,。貫徹誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人,。

(三)不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí),。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制，以及學(xué)生管理,、領(lǐng)導(dǎo)值班、值周值勤,、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自利用節(jié)假日辦班招生,，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步,、安全第一的原則。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作,，都要做到有章可循,，違章必究,，不留盲點(diǎn),，不出漏洞。

(四)建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度,。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度,。

三、齊抓共管群防群治學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭的密切配合,。我校積極與公安、綜合治理等部門(mén)通力合作,，做好學(xué)校安全教育工作。學(xué)校除開(kāi)設(shè)安全,、健康課程外，還定期開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng),，如：青少年自救自護(hù)知識(shí)講座，傳染病的預(yù)防與治療櫥窗?？】捣ㄖ菩?bào),，主題班會(huì)等,，取得了良好的教育效果,。

四,、抓教育,，人人學(xué)會(huì)安全防衛(wèi)技能普及安全知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范能力,，既是提高學(xué)生整體素質(zhì)的成長(zhǎng)需求,，也是消除安全隱患，防范安全故的現(xiàn)實(shí)需求,。從一些國(guó)內(nèi)的火災(zāi)新聞報(bào)到中可以發(fā)現(xiàn)，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國(guó)外比是相當(dāng)欠缺的,，911事件中，在有間內(nèi),，大樓內(nèi)就有上萬(wàn)人被疏散，盡可能使傷亡人數(shù)降到了最低,，這就是教育的因素。加強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，特別是在技能演練方面要進(jìn)一步加強(qiáng)，針對(duì)如何使用滅火器,、如何實(shí)生緊急疏散,、如何開(kāi)展逃生自救等方面大力組織師生學(xué)習(xí),、演練,，不僅要讓安全防衛(wèi)知識(shí)人人皆懂，而且還要讓安全防衛(wèi)技能人人都會(huì),。