計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒園小班下學(xué)期健康教育工作計(jì)劃總結(jié)一
幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,,也是健康教育的基礎(chǔ),幼兒期是建立人的全面發(fā)展的健康行為方式的關(guān)鍵期,。為了幫助幼兒提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,,形成自己也有責(zé)任獲取健康的初步意識(shí),促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展,。我們本學(xué)期為幼兒制定的健康教育計(jì)劃如下:
一,、有機(jī)地將健康教育活動(dòng)滲透在幼兒一日生活中。
1,、在盥洗,、進(jìn)餐、清潔,、睡眠,、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育策略,。例如,,在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性;在戶外活動(dòng)玩滑滑梯時(shí),,了解保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法,。
2、經(jīng)過(guò)寒假的休息后,,教師幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,,愉快入園。反復(fù)練習(xí)一些生活技能,、健康行為,,形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。
3,、對(duì)幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌,,通過(guò)淺顯的故事內(nèi)容,繼續(xù)教授幼兒了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,。
4,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,初步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣,;引導(dǎo)幼兒初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃,。
二,、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,形成初步的健康意識(shí),,促使健康行為的養(yǎng)成。
1,、幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能,,逐步提高幼兒生活自理能力。
2,、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉,,激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣,,通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難的心理品質(zhì),。
3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)視力、了解換牙衛(wèi)生的最基本的方法,。
三,、家園共同,培養(yǎng)幼兒的健康保健意識(shí),。
1,、通過(guò)家校網(wǎng)、家園園地向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí),,初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛,,樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。
2、運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,。
3,、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起參加保健活動(dòng),幫助幼兒了解自我保護(hù)的方法,。
幼兒園小班下學(xué)期健康教育工作計(jì)劃總結(jié)二
小班教育教學(xué)工作已悄悄展開(kāi),,但我還是要再感慨一下:真沒(méi)想到我現(xiàn)在是一名小班老師了!曾經(jīng)對(duì)幼教行業(yè)的畏懼,已在不知不覺(jué)中消散了,,有了中班工作的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),,讓我對(duì)接下來(lái)的工作,更有主見(jiàn),,更有信心,,更有動(dòng)力實(shí)踐。以下是制定的個(gè)人工作計(jì)劃,。
一,、教育教學(xué)
(一)針對(duì)小班的特點(diǎn),我還是會(huì)以《快樂(lè)家園》為依托,,展開(kāi)適合的教學(xué)工作,,比起中大班教學(xué)工作,小班應(yīng)該是更為直接,、形象的教學(xué),,所以我要利用更過(guò)的時(shí)間,準(zhǔn)備適合教學(xué)的玩教具及圖片,、課間等資料,,爭(zhēng)取讓幼兒最多的吸收知識(shí)。當(dāng)然,,在我的教學(xué)方法上,,也要更為“夸張”、“直接”,,減少幼兒理解困難,。在盡可能的情況下,多添加幼兒參與,、操作的內(nèi)容,,讓幼兒感知、體會(huì)知識(shí)的魅力,,培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的情感與興趣,。
(二)對(duì)于同時(shí)展開(kāi)的特色課,我也深深的反思了,,幼兒的學(xué)習(xí),,要在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行,,讓幼兒說(shuō)起來(lái)、唱起來(lái),、動(dòng)起來(lái),、快樂(lè)起來(lái)!在這里我也要克服自己對(duì)言語(yǔ)表達(dá)上的障礙,校對(duì)好每個(gè)歌曲中的發(fā)音,,正確引導(dǎo)幼兒張開(kāi)嘴正確發(fā)音,,增加與幼兒的互動(dòng),游戲時(shí)時(shí)貫徹其中,,讓幼兒帶著興趣與快樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí),。
(三)對(duì)于特色區(qū)的設(shè)置,考慮到張老師和我的特長(zhǎng)和實(shí)際情況,,我們共同設(shè)定為:手工特長(zhǎng),。
1、考慮到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)和幼兒身體發(fā)展的規(guī)律,,舞蹈,、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。
2,、我本身很愛(ài)搜集手工資料,,儲(chǔ)備了很多素材;在大學(xué)中對(duì)手工的學(xué)習(xí)也比較深刻。
3,、張老師和我都比較喜歡有創(chuàng)意,,有發(fā)揮的作品;手工成品的展示多樣、立體,,更容易出直接的效果,。所以我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。為了更好的展示手工特色,,我以準(zhǔn)備好了:黏貼,、紙折、紙剪,、涂色,、指印、繪畫(huà),、泥塑,、廢物利用等教學(xué)材料,。同時(shí)為了配合幼兒的發(fā)展水平,,已制定了教學(xué)進(jìn)度:逐步從平面到立體,從單獨(dú)構(gòu)圖到精良成品的進(jìn)度展開(kāi),,作品做到及時(shí)更新,,及時(shí)展示,,相信我們班的特色區(qū)會(huì)做的有聲有色!
二、生活常規(guī)
通過(guò)兩周的小班工作經(jīng)驗(yàn),,不得不感嘆:“小班幼兒可塑性真高”,,他們就如一張張白紙,等待你繪出五彩繽紛,,《三字經(jīng)》有云:“人之初,,性本善”,對(duì)著這些純真無(wú)邪的笑臉,,我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng),,為幼兒人生的起點(diǎn)做的準(zhǔn)備,不放過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,,棱棱角角都要把好關(guān),。走路、排隊(duì),、上下樓梯,、大小便、洗手,、接水,、吃飯、擦嘴,、擺放椅子…滲透生活的角角落落,,逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣,三位老師互相補(bǔ)充,,不怕費(fèi)時(shí)費(fèi)事,,多重復(fù),多糾正,,多強(qiáng)化,。小班工作更加瑣碎,常規(guī)的培養(yǎng)也不是一朝一夕,,將伴隨整年的教學(xué)中,,我已調(diào)整好心態(tài),耐心對(duì)待,,多學(xué)習(xí)了xxx老師和xx老師的經(jīng)驗(yàn),,方法靈活多變,運(yùn)用故事道理,、直接演示,、圖片課間、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、教育強(qiáng)化等方法,,教育好每位幼兒!
三,、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成,而現(xiàn)在,,我們與家長(zhǎng)是彼此為助手,,彼此要做到信任。我們相信家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園來(lái),,是為了更好的教育好幼兒,,我們的目標(biāo)相同,我們就要與家長(zhǎng)合理的配合,,協(xié)作,。具體中要做到幾點(diǎn):
1、接待家長(zhǎng)時(shí),,問(wèn)題解答有技巧,,安全責(zé)任不能馬虎,但必要時(shí)可以“含糊”,,讓家長(zhǎng)放心,。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)展示幼兒的進(jìn)步,,點(diǎn)滴進(jìn)步要夸耀,,積累成果更是要家長(zhǎng)真切的體會(huì),看出來(lái),,讓家長(zhǎng)更加的配合我們的工作,。
3、工作做仔細(xì),,包含每一通家長(zhǎng)電話,,都要做到關(guān)心好每位幼兒,與家長(zhǎng)交流語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)端正,,讓家長(zhǎng)體會(huì)我們的工作的認(rèn)真,,與家長(zhǎng)關(guān)系融洽,相信做到此,,會(huì)更加幫助幼兒的成長(zhǎng),。
4、“家園共育欄”做到及時(shí)更新,,不是虛設(shè),,家長(zhǎng)瀏覽時(shí)也能看出我們的工作,其中特別設(shè)置的“請(qǐng)您留言”,,也要實(shí)用,,實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步及我們的工作留言,。我們也會(huì)印發(fā)關(guān)于我班的幼兒情況的“留言板”,,請(qǐng)家長(zhǎng)留言,。
5,、“一周快遞”讓家長(zhǎng)能看出我們的工作,,了解幼兒學(xué)到的知識(shí)具體、真實(shí),,對(duì)于溫馨提示,,切實(shí)有效。當(dāng)然,,還有不足之處,,我們也會(huì)及時(shí)學(xué)習(xí),及時(shí)更正,。愿我們和家長(zhǎng)共創(chuàng)最適合幼兒發(fā)展的環(huán)境!
四,、其他活動(dòng)
對(duì)于教育計(jì)劃中的各項(xiàng)展示評(píng)比活動(dòng),我們相信它是激勵(lì)我們更加發(fā)揮自己水平的一種直接方式,,當(dāng)然,,我們也不放過(guò)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待,,爭(zhēng)取在每項(xiàng)活動(dòng)中都取得好成績(jī)!
幼兒園小班下學(xué)期健康教育工作計(jì)劃總結(jié)三
一,、班級(jí)情況分析:
本班共有幼兒xx人,其中男孩xx人,,女孩xx人,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,已對(duì)幼兒園的環(huán)境,、制度,、班級(jí)常規(guī)等等有了基本的適應(yīng)。他們初步學(xué)會(huì)了自我照顧的能力和遵守規(guī)則及安全意識(shí),,樂(lè)意與人交談,,能主動(dòng)參與自主性活動(dòng)及其它活動(dòng),他們對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,,有好奇心和求知欲。在上學(xué)期中,,我班根據(jù)幼兒的興趣,、發(fā)展及需要,通過(guò)活動(dòng),,幼兒的自主性,、創(chuàng)造性得到發(fā)展,并促進(jìn)了他們身心全面,、和諧,、健康地發(fā)展,,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語(yǔ)言方面,,許多幼兒由聽(tīng)不懂普通話到能聽(tīng)懂普通話,,有少數(shù)幼兒能用普通話主動(dòng)、清晰,、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求,。在家長(zhǎng)工作方面,我們做到深入,、細(xì)致,,處處為了孩子,時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng),。家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來(lái)的工作給予了較大的支持和好評(píng),。但是,在上學(xué)期中仍存在一些不足:如體育活動(dòng)開(kāi)展得不夠豐富,,個(gè)別幼兒指導(dǎo)得不夠,,以至于幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展不均衡。本學(xué)期中,,我們對(duì)幼兒動(dòng)手能力進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培養(yǎng),。激發(fā)幼兒積極探索和主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒健康,、和諧地發(fā)展,。
二、工作任務(wù)與措施:
(一)常規(guī)教學(xué)工作
1,、開(kāi)學(xué)初,,依據(jù)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計(jì)劃為目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r,,制定出適宜本班的教育目標(biāo),,班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃,。并保證在日常工作中逐步落實(shí),。
2、根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng),,生理成熟不足和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺,,穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn),合理安排一日活動(dòng)時(shí)間,,動(dòng)靜交替,,室內(nèi)外活動(dòng)平衡;根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng),有自主性活動(dòng),安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)活動(dòng),,還有個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng)、集體活動(dòng),,并給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育,,本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3,、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境,,定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的,、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,,以激發(fā)幼兒的探索,提高幼兒的動(dòng)手能力,。根據(jù)主題活動(dòng)的需要,,定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料,在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄,,保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。
4,、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉,,保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量;注重幼兒的個(gè)體差異。為幼兒提供各種類型的運(yùn)動(dòng)器械,,根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排,,每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉,并給予幼兒在戶外自由活動(dòng),,探索和交流的機(jī)會(huì),。
5、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng),,每星期按計(jì)劃,定期組織幼兒進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),、玩沙玩水,,豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,。
6,、為了進(jìn)一步提高我班幼兒的自信心和表現(xiàn)欲,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,提高幼兒的生活自理能力,,本學(xué)期除參加園內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)外,還準(zhǔn)備舉行形式多樣的親子活動(dòng),如"小能手"和"小歌手"等,。
7,、對(duì)班內(nèi)個(gè)別各方面相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒,及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作,,提高教師對(duì)幼兒的觀察能力和
教學(xué)反思
能力,。8、加強(qiáng)幼兒的安全教育,,使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品,、行為和危險(xiǎn)的地方,形成初步的安全意識(shí),。
(二)班級(jí)日常工作:
1,、制定各項(xiàng)常規(guī)要求,認(rèn)真完成班級(jí)中的各項(xiàng)工作,。
2,、保教結(jié)合,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,,一日作息制度,,注意加強(qiáng)病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,,提高服務(wù)質(zhì)量,,讓家長(zhǎng)放心滿意,程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。
3,、對(duì)班上存在的問(wèn)題進(jìn)行商討,尋求解決辦法,,做到配班老師步調(diào)一致,。
4、做好班級(jí)物品管理工作,,愛(ài)惜和妥善保管班級(jí)物品,,力求做到班級(jí)物品無(wú)一缺損,無(wú)丟失,。
5,、認(rèn)真做好每日的晨午檢工作,,消除不安全的隱患,,防止安全事故的發(fā)生。
6,、在工作中與平行班老師相互配合,,爭(zhēng)取進(jìn)步,,共同完成班級(jí)里的各項(xiàng)工作,。
(三)家長(zhǎng)工作
我們的工作真的離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持和幫助,通過(guò)上學(xué)期的交流與相處,,覺(jué)得本班大部分家長(zhǎng)已經(jīng)具有較科學(xué),、較先進(jìn)的教育思想和方法。而且能主動(dòng)配合我們的教育工作,,讓我們的工作得到順利的開(kāi)展,。家長(zhǎng)工作具體的形式如下:
1、在上學(xué)及放學(xué)時(shí)利用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通,,就有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,,交流教育思想和經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)的有關(guān)意見(jiàn),。
2,、注重家長(zhǎng)工作,創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄,,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,。
3,、為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,,教師為每個(gè)幼兒寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)上的教師留言,每月發(fā)放,,家長(zhǎng)寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)上的家長(zhǎng)留言,,定期的反饋。
幼兒園小班下學(xué)期健康教育工作計(jì)劃總結(jié)四
一,、主題活動(dòng):
1,、圍繞《好伙伴》的主題活動(dòng),通過(guò)將孩子引進(jìn)親切,、溫馨的氛圍,,讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要,。
2,、圍繞《石頭大家玩》主題活動(dòng),以“石頭”為主要的操作材料,,設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)情境,,如:傾聽(tīng)石頭的故事、敲擊石頭,、拼疊石頭等,,讓孩子萌生對(duì)石頭的興趣。通過(guò)一系列的活動(dòng),,既能認(rèn)知“石頭”的自然屬性,,也感受到了石頭的人格化特征。
二、常規(guī)教育:
1,、教育幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,,不隨意打斷別人的交談。
2,、提醒幼兒注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,看到垃圾紙屑彎彎腰。
3,、天氣漸熱,,午睡時(shí)建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面,。
三,、環(huán)境布置:
1、選擇集體同樂(lè)的照片或圖片布置在主題墻上,,營(yíng)造親密,、溫馨的氣氛,使幼兒接納同伴和周?chē)娜恕?/p>
2,、將幼兒收集來(lái)的石頭布置成石頭展覽,,供幼兒欣賞、觸玩,,并隨時(shí)豐富展品,。
3、布置石頭造型區(qū),,將孩子們制作的“石頭畫(huà)”展出,,互相欣賞,感受造型美,。
4,、師生共同進(jìn)行六一的班級(jí)環(huán)境布置,并開(kāi)展一系列的慶?;顒?dòng),,使每個(gè)孩子在兒童節(jié)里都能收獲關(guān)愛(ài)、感受歡樂(lè),、體驗(yàn)成長(zhǎng),,并在童年之路上留下一段深刻而美好的記憶。
四,、家長(zhǎng)工作:
1,、和孩子講述有關(guān)于朋友的故事,盡可能多與孩子進(jìn)行交流,,成為孩子的大朋友,。
2,、建議家長(zhǎng)與孩子一起去山上、石堆,、河灘等地方采集石頭,,回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品,并在幼兒園進(jìn)行展示,。
3,、建議家長(zhǎng)配合做好幼兒夏季個(gè)人衛(wèi)生的工作,勤洗手,、洗澡,、換衣物,形成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,。
幼兒園小班下學(xué)期健康教育工作計(jì)劃總結(jié)五
一,、班級(jí)情況分析
1、班級(jí)概況:
本學(xué)期班級(jí)幼兒的人數(shù)沒(méi)有變化,仍然是男孩xx人,女孩xx人,。半個(gè)多月在家的自由生活導(dǎo)致多數(shù)幼兒可能對(duì)在幼兒園里的生活作息時(shí)間有點(diǎn)生疏,,新學(xué)期開(kāi)始,幼兒在入園時(shí)情緒愉快,,只有個(gè)別幼兒對(duì)上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象,,不過(guò)在老師的安撫下很快進(jìn)入狀態(tài),我們?cè)谶@學(xué)期的開(kāi)學(xué)初還需加強(qiáng)對(duì)孩子們的常規(guī)及禮貌教育,。本學(xué)期顧清心小朋友重新回到我們小二班,,上學(xué)期由于生病原因來(lái)園時(shí)間比較短,希望能盡快適應(yīng)幼兒園生活,,盡快融入我們班集體。
2,、優(yōu)勢(shì)分析:
(1)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)真專注,,求知欲強(qiáng)
我班幼兒的好奇心強(qiáng),遇到事情喜歡問(wèn)為什么,。特別是在集體教學(xué)活動(dòng),,當(dāng)老師向幼兒介紹一些新事物的時(shí)候,我班幼兒總能保持安靜,,集中注意力,。
(2)參與游戲的積極性比較高
在幼兒園的一日活動(dòng)中,幼兒能積極參加游戲活動(dòng),,有初步的角色意識(shí),。幼兒在游戲的過(guò)程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié),不僅僅局限于某一個(gè)角色游戲,,各個(gè)區(qū)域的游戲之間也有初步的交往和互動(dòng),。
(3)運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)
幼兒能情緒愉悅地積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng),,在爬、跳,、鉆等動(dòng)作技能發(fā)展方面進(jìn)步較大,。能自主選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械,對(duì)于球等運(yùn)動(dòng)小器械的一物多玩方面方式比較多樣,。
大部分幼兒有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí),,并且在教師的引導(dǎo)下能運(yùn)用器械充分活動(dòng)自己的身體。運(yùn)動(dòng)中在保教人員的提醒下愿意休息,、脫 衣,、喝水。
弱項(xiàng)情況及形成因素分析:
(1)使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)比較薄弱
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)和培養(yǎng),,幼兒在早上入園時(shí)能主動(dòng)和老師打招呼,,碰到其他班級(jí)幼兒打招呼的積極性也很高,并且在遇到其他班級(jí)的老師時(shí)在本班老師的提醒下也能積極打招呼,。但本班孩子在入園和放學(xué)時(shí)不太能主動(dòng)和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼,。特別是在放學(xué)時(shí)急于找家長(zhǎng)要卡,往往忽略排隊(duì)和打招呼,。另外在日常交往活動(dòng)中,,使用“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)的意識(shí)還不夠,。這些還需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo),,所以本學(xué)期我們要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒文明禮貌方面的培養(yǎng)。
(2)能力發(fā)展差異大
上學(xué)期,,發(fā)現(xiàn)我班幼兒語(yǔ)言能力個(gè)體差異很大,,雖然大部分幼兒在語(yǔ)言表述方面比較清晰,口齒也比較清楚,,但是也有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中回答老師的問(wèn)題時(shí),,語(yǔ)句比較簡(jiǎn)短,有的幼兒口音也比較重,。語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的這些幼兒平時(shí)開(kāi)口表述的積極性不是很高,,口音比較重的幼兒來(lái)自外地,有時(shí)候家庭成員之間溝通也是用自己的方言,,而不是用普通話進(jìn)行溝通,。能力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理能力,部分幼兒能在午睡之后獨(dú)立穿衣但個(gè)別孩子任不能自己穿鞋子,。并且在吃飯方面,,大部分幼兒能自主就餐,并且就餐速度較快,,但個(gè)別孩子人需要老師喂飯,,并且有挑食現(xiàn)象,。所以,在這學(xué)期的工作中,,我們要有重點(diǎn),,分對(duì)象對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)家園聯(lián)系共同促進(jìn)孩子能力的提高,。
3,、個(gè)別幼兒情況分析:
本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)理工作,例如:牛姝雅小朋友,、蔣明謙小朋友胃口好,,每次就餐速度快,但由于自身偏肥胖,,所以在午餐分飯時(shí),,注意少飯多湯。同時(shí)在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),,適量加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量,。同時(shí)蔡景軒、胡志瑞,、朱穎雯,、周靖捷小朋友就餐習(xí)慣較差,就餐中容易出現(xiàn)挑食,,不愿自己吃飯的情況,,老師在隨后的工作中加強(qiáng)對(duì)這幾位幼兒的關(guān)注。
4,、家長(zhǎng)情況:
我班的家長(zhǎng)文化水平基本上都是??埔陨希ㄟ^(guò)一學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)的熟悉和了解,,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育觀念方面也比較正確,。而家長(zhǎng)們對(duì)我們這個(gè)班級(jí)集體基本熟悉,對(duì)幼兒園的活動(dòng),、班級(jí)情況比較了解,對(duì)孩子的發(fā)展體驗(yàn)頗深,。因此他們?cè)絹?lái)越支持我們教師的工作,,使得我們進(jìn)行的各種教育活動(dòng)能順利開(kāi)展。當(dāng)然我們也看到,,由于獨(dú)生子女對(duì)孩子難免出現(xiàn)溺愛(ài)的情況,,如周靖捷家長(zhǎng)面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題總是替孩子辯解,不能從解決問(wèn)題的角度和老師溝通,。另外,,由于工作原因不少父母對(duì)孩子的教育是心有余而力不足,,有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道,,深入做好家教指導(dǎo)工作,,使各位家長(zhǎng)積極發(fā)揮自身的教育作用。本學(xué)期,,我們通過(guò)家訪,、飛信、電話,、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等多種渠道和途徑積極的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,把孩子的在園情況跟家長(zhǎng)及時(shí)做好反饋。讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解孩子的發(fā)展,,并且與老師達(dá)成共同的教育目標(biāo),。
二、學(xué)期保教目標(biāo)
1,、能正確洗手,、自己穿脫 衣服、正確用餐及喝水,。
2,、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力,懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則,。
3,、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),會(huì)主動(dòng)與老師同伴打招呼,。
4,、懂得愛(ài)護(hù)玩具及其他物品,嘗試學(xué)習(xí)整理玩具及物品,。
5,、會(huì)使用各種材料和器械活動(dòng)身體,提高爬,、走,、跑等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,獲得身體基本動(dòng)作的發(fā)展,。
6,、能用普通話大膽表達(dá)自己的需求和想法,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)故事,,認(rèn)真觀察畫(huà)面,、翻閱圖書(shū)等初步閱讀能力
7、引導(dǎo)幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒游戲的需要,,培養(yǎng)幼兒思維的抽象性和變通性,。
8,、引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,引導(dǎo)其感受游戲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化,,并鼓勵(lì)其隨著節(jié)奏的變化變換動(dòng)作。
9,、引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料和工具,,運(yùn)用畫(huà)、折,、撕,、粘等不同方法進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾,表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,,并作簡(jiǎn)單想象,,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
10,、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的不同物品,,并嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng),、排序及發(fā)現(xiàn)其不同的差異,。
三、本班專題研究:
小班角色游戲分享交流的有效性的探究,。
四,、本學(xué)期幼兒自主游戲期望目標(biāo):
1、幼兒能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,模仿,、扮演角色。
2,、幼兒在游戲過(guò)程中能與同伴有一定的交往行為,。
3、幼兒能,,喜歡和同伴一起做游戲,,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,。
4,、幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品,養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,。
5、在游戲中,,能有自己的想法,,對(duì)玩法有自己的創(chuàng)新,。
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