時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇一

(一)教學(xué)要求背景分析

本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:排列與組合、數(shù)列的極限,、復(fù)數(shù),、空間圖形。

排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù),。排列組合的綜合運用是本章的重點難點,。本章解決問題的方法與以往有很大不同，結(jié)果比較大,，同時需要有較強的分析能力,，要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別,，并逐步內(nèi)化成自己的能力,，才能不斷提高分析問題，解決問題的水平,。

極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟,，是近代數(shù)學(xué)中研究微積分的基本方法，對高中學(xué)生來說,，極限是連接中學(xué)初等數(shù)學(xué)與大學(xué)高等數(shù)學(xué)的一座橋梁,，并通過這座橋梁使學(xué)生初步接觸用有限刻畫無限，由近似描述精確的數(shù)學(xué)方法,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

本章引入了復(fù)數(shù)的概念，從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復(fù)數(shù)集的又一次擴展,。結(jié)紹了復(fù)數(shù)的概念,，引入復(fù)平面，建立起復(fù)數(shù)集與平面點集之間的一一對應(yīng),，以及復(fù)數(shù)的四則運算法則,，和實系數(shù)一元二次的求根公式。復(fù)數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,，在保留實數(shù)集主要運算性質(zhì)的同時，也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質(zhì),，要用心領(lǐng)悟,，體會異同。

本章研究平面的基本性質(zhì),，空間的直線與直線,、直線與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系,，兩條異面直線所成的角,，直線與平面所成的角，以及棱柱、棱錐,、棱臺的定義,，性質(zhì)、畫法和體積公式,。通過學(xué)習(xí),，系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質(zhì)，建立空間概念,，培養(yǎng)空間想象能力,，進一步發(fā)展邏輯思維能力，并能運用這些知識去分析問題和解決問題,。

(二)所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

任教班級狀況:

教這個班級已經(jīng)一學(xué)期了,，對學(xué)生基本情況比較了解，學(xué)生規(guī)范還可以,，但是學(xué)生思想比較復(fù)雜,，表面上服從管理，內(nèi)心卻有很多種想法,，浮躁不安,，學(xué)習(xí)不能靜下心來。尤其是女生,，是非多拉幫結(jié)派,，學(xué)習(xí)不能靜下心來。男生思想幼稚學(xué)習(xí)缺乏主動性,。前期我作了一些補差工作,，將數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生調(diào)到第一排，放學(xué)后還留下來為他們補課,，效果明顯其中徐航考了87分,，朱磊考89分，這兩個人原是我擔(dān)心不能及格的學(xué)生,，這次能考出如此好的成績,，讓我感到欣慰，我的辛勞有了回報?，F(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,，尖子生少而且不尖。觀察下來,，我認為我們班學(xué)生大部分還是比較聰明的,，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂紀(jì)律不好,，一部分學(xué)生愛講話,，我也了解了一些學(xué)生,，他們說在這個班學(xué)習(xí)是被別人嘲弄的，好像玩才是正常的,，并且這種風(fēng)氣由來已久,，高一第二學(xué)期就已經(jīng)形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風(fēng)氣,，先從課堂紀(jì)律抓起,，發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學(xué)留下做檢討，做思想工作;找出班級學(xué)學(xué)習(xí)認真的學(xué)生大肆表彰,，樹立榜樣,，帶動班級學(xué)習(xí)氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學(xué)生進行批評教育,，幫助他們樹立正確的價值觀;全班學(xué)生樹信心定目標(biāo),，建立有序的競爭機制，形成你追我趕的競爭氛圍,，為每一個學(xué)生營造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇二

本學(xué)期擔(dān)任高一（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價自己,，這給教學(xué)工作帶來了必須的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力,。

3．提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的潛力，數(shù)學(xué)表達和交流的潛力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的潛力,。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出決定,。

5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6．具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

一、教學(xué)目標(biāo)．

（一）情意目標(biāo)

（1）透過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）帶給生活背景，透過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。（3）在探究函數(shù),、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價，提高學(xué)生的合作意識

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維潛力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）潛力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶潛力。

（1）透過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）透過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶潛力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力,。

（1）透過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力,。

（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力,。

（3）透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性潛力,。

（4）透過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算潛力,，促使知識間的透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算潛力。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇三

本學(xué)期擔(dān)任高二（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本

能力,。立足我校學(xué)生實際,，在思想上增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在知識上側(cè)重雙基訓(xùn)練,，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維,、知識遷移、歸納拓展,、綜合運用等能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

由于高二進行文理分班,，所教的文科實驗班,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)生較自覺,，但是,，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極性和主動性需加強,，在做題時的靈活性還不夠,，要加強舉一反三的能力。

針對以上問題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高數(shù)學(xué)的提出,、分析和

解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。通過觀察思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題。

②加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)

是自主學(xué)習(xí)，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通

過知識的產(chǎn)生，發(fā)展,，逐步形成知識體系,；通過知識質(zhì)疑、展活遷移

知識,、應(yīng)用知識,，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不

斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成

績,。

加強課外輔導(dǎo),，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。①加強數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

②加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力,，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓,。

③加強對邊緣生的輔導(dǎo),。邊緣生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,，通過個別或集體的方法,，并定時單獨測試，面批面改,，從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍,。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的擴充過程,；理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算法則,；了解復(fù)數(shù)的幾何意義。

統(tǒng)計案例：了解獨立性檢驗的基本思想,、方法及初步應(yīng)用,；了解線性回歸的基本思想、方法及初步應(yīng)用,。

推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用,；掌握演繹推理的基本方法；了解分析法,、綜合法,、反證法的思考過程和特點。

框圖：了解程序框圖,；了解結(jié)構(gòu)圖,。

2、教材體系內(nèi)容分析說明

本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計案例,、推理與證明,、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入、框圖,。

通過統(tǒng)計案例的教學(xué),，使學(xué)生鞏固必修課程的統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，了解解決特殊問題的統(tǒng)計過程及一些常用的統(tǒng)計方法,。

通過數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué),，使學(xué)生了解數(shù)系擴充的過程以及引入復(fù)數(shù)的必要性，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本知識,；體會人類理性思維在數(shù)系擴充中的作用,。

通過框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會用流程圖，結(jié)構(gòu)圖等刻畫,、解決問題體會框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示,；體驗用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思

維能力,、表達和交流能力,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在高二第一學(xué)期中,，通過全體備課組成員的努力,，學(xué)完了必修和選修以及選修。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力,，而且養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

學(xué)新程準(zhǔn),，提高教自身素。理學(xué)的同,，持學(xué),，本教根據(jù)本年教材特點，教材教法,，相互交流互相學(xué)，互相取短,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引學(xué)生重本,，指學(xué)生本，養(yǎng)成看,、重本的,，培養(yǎng)學(xué)生分析，解決的能力和自學(xué)能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇四

第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進入尾聲,，立體幾何與高三選修內(nèi)容準(zhǔn)備在3月20號左右結(jié)束，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪結(jié)束之后,，就開始專題復(fù)習(xí)，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列與不等式,、解析幾何。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí),，當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容,，如解析幾何專題中的配套練習(xí)中包括立體幾何、計數(shù)原理與復(fù)數(shù),、概率與統(tǒng)計,。5月初開始綜合訓(xùn)練，做一份與考一份，并且留時間讓學(xué)生回顧與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。5月底是考前指導(dǎo)。

離高考還只剩100天左右時間,，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生對基本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),，就是“會而不對,，對而不全”。

掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識與基本技能,，能夠解決一些數(shù)學(xué)問題,。高考的時候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分，難題也可以嘗試拿點分,。提高選擇題與填空題的得分率,，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù)，最后2題也要去得點分,，而不能是空白,。

加強備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會議,。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合,，留一定的時間讓學(xué)生反思與總結(jié)，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。最后是考前指導(dǎo),。平時還注意與學(xué)生心理的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流,，加強心理輔導(dǎo),。

周次

課、章,、節(jié)

教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

1

第9章

立體幾何復(fù)習(xí)

2

高三選修

極限復(fù)習(xí)

3

導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)+綜合試卷練習(xí)

4

月考以及分析

5

專題復(fù)習(xí)

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題復(fù)習(xí)

6

同上

7

數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)

8

同上

9

月考（寧波市模擬考）

10

解析幾何專題復(fù)習(xí)

11

同上

12

綜合試卷做與考結(jié)合

13

同上

14

考前指導(dǎo)

15

最后沖刺迎接高考

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇五

今年是我省使用新教材的第八年,，即進入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹教育方針,，積極實施素質(zhì)教育。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo),。 近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則,。 高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當(dāng)，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn) 了變知識立意為能力立意這一舉措,。 更加注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視,。

1,、 高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

“基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認真落實 “基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中 的能力培養(yǎng)。 特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,，應(yīng)用,。

2,、 高中的‘重點知識’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、向量,、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問題等,。 在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡單的操練,。新增的內(nèi)容:算法,、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心,，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí)。

3,、 重視‘通性,、通法’的落實。

要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、 習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實施方法 和評價方案,。

4,、 認真學(xué)習(xí)《xx省20xx 年高考考試說明》，研究近三年的高考試題,，提高復(fù)習(xí)課 的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù),。 高考試題是《考試說明》的具體體 現(xiàn),。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命 題專家在認識《考試說明》上的差距,。 并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

5,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強學(xué)科能力的考查。 我們在 復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分 類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,。 以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù) 學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,。

6、 二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位,。

① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。

1,、知識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次,，依次是知道和感知、理解和掌握,、靈活 和綜合運用,，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

(1)感知和了解:要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解,，知道這一知識內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問題中識別,、模仿、描述它,。

(2)理解和掌握:要求對所學(xué)知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識,，能夠準(zhǔn)確地刻 畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導(dǎo)或證明、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問題,。

(3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題,。

2,、能力要求

能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推 理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,。

(1)運算求解能力:會根據(jù)法則,、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件,， 尋找與設(shè)計合理,、簡捷運算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息,， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算,。

(3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

(4)抽象概括能力:能從具體,、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論,，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。

(5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué) 命題真實性,。

(6)應(yīng)用意識和實踐能力:能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類， 將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題,。

(7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,，靈活和綜合地運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識、思想 和方法,，提出問題,、分分析問題和解決問題。

1 基礎(chǔ)知識掌握情況分析: 高三一部11,、12 班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況較差,，計算能力不強，一些基 本的題型都不能自如的解決,。通過一段的一輪復(fù)習(xí),，大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)過的公式， 定理,、法則都有了一定的認識與理解,。基本能夠記住該記公式,，但對于沒有復(fù)習(xí)的 部分,，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則,、定理等都忘掉了。

2 學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析: 有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為:

(1)缺乏上進心,，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足，沒有必勝的勇氣和信心,。

(2)不能按時完成作業(yè),，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的 習(xí)慣。

(3)缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進行一輪復(fù)習(xí),，而不能夠 自己動手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時,，顯得 毫無辦法,。

(4)缺乏動手能力及動手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時的進行鞏固,、練習(xí),，所發(fā) 的講義、練習(xí)卷等不能夠及時,、認真填寫,，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的知識掌握的熟練程度不 夠。

3 復(fù)習(xí)方式,、方法分析:

(1)缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本,，在一些愛錯的地方 不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹,、長一智”,。

(2)一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記,。上課時,，整堂忙于記筆記，而忽視聽講,，不 注意聽思路的分析及探索過程,。

(3)不注意歸納知識，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識,，而不是有效的知識,、方法體 系，顯得很笨,。

(4)不注意經(jīng)?；仡櫍瑢?fù)習(xí)過的知識置之千里,，而不去經(jīng)常鞏固,、練習(xí)。時間長 了,，又“生銹”了,。

1、盡快幫助學(xué)生樹立信心!

2,、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法,。

3、堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。

4,、對高考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練; 每周訓(xùn)練兩套模擬試題;每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè),。

1,、 2 月10 日至4 月20 日為第二輪復(fù)習(xí)階段。這一輪的復(fù)習(xí)方式是綜合訓(xùn)練與專 題總結(jié)并舉,，在每周兩次綜合練習(xí)的基礎(chǔ)上穿插專題總結(jié);

2,、 4 月21 日至5 月20 日為第三輪復(fù)習(xí)階段。這一階段主要以綜合訓(xùn)練為主,。每 周至少做三套綜合練習(xí)題,，題目來源為山東省各地市的一,、二輪模擬題,。

3,、 5 月21 日至6 月7 日為回扣課本階段。這一階段主要根據(jù)第三輪綜合練習(xí)中 的問題回顧課本,，以達到進一步落實升華的目的,。

(一)專題分工 專題一:集合與簡單邏輯用語------鄧光珍 專題二:《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》---張福平 專題三:《三角函數(shù)及解三角形》----王富香 專題四:《數(shù)列》----姜守芹 專題五:《立體幾何》----高吉泉 專題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來偉 專題七:《概率與統(tǒng)計》----梁建國 專題八:《導(dǎo)數(shù)與積分》----梁建國 專題九:《思想方法與選擇、填空題的解法》---高吉泉

(二)編寫專題的基本要求:

1,、專題以高考命題趨勢,、考點透視、知識框架題目,、例題,、專項訓(xùn)練的形式出 現(xiàn)，要精選題目,，要有一定的綜合性,，難度要達到高考的要求，不能降低要求,。

2,、每個專題約4 天時間完成(包括過關(guān)測試)，采用講練結(jié)合,，以練為主,。

3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,，既要有小題,，也要有大題。

4,、每個專題在復(fù)習(xí)過程中要讓學(xué)生理清本專題的?？伎键c、高考地位,，高考分 值,、主要題型、高考熱點,、重點等,。 在第二輪復(fù)習(xí)的強化訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，以強化訓(xùn)練為主,。

在強化訓(xùn) 練中，命題一定要針對學(xué)生的實際情況,，有針對性地命題,，難度要適易，尤其中低 檔強化訓(xùn)練題為主，不要過于拔高要求,，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ),，針對高考的 方向，切實做到通過強化訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能得到穩(wěn)步提高,。在強化訓(xùn)練的 試卷講評中，要提前探討和思考,，讓學(xué)生有回顧的余地,，切忌發(fā)下試卷就講評，且 要有針對性的講解,，老師備課一定要備學(xué)生,，盡可能一節(jié)課的時間講評完試卷，每 次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失,，出現(xiàn)的問題要及時得到解決,，問題較多的還要多次重復(fù) 考及多次訓(xùn)練。

1 市第二次統(tǒng)考 試卷講評

2 專題一集合與簡單邏輯用語 知識框架,、雙基 集合運算和充分 必要條件

3 專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù) 知識框架,、雙基 函數(shù)不等式綜合 應(yīng)用

4 第三專題角函數(shù)及解三角形 知識網(wǎng)絡(luò)、雙基 數(shù)列綜合應(yīng)用

5 第四專題數(shù)列 函數(shù)創(chuàng)新探究 函數(shù)創(chuàng)新綜合

6 專題五立體幾何 回扣雙基,、知識框架 立體幾何綜合 應(yīng)用

7 專題六解析幾何 知識框架,、回扣雙基 解析幾何綜合應(yīng) 用

8 市三次統(tǒng)考 試卷講評

9 第七專題概率與統(tǒng)計 知識框架、雙基 概率統(tǒng)計綜合

10 第八專題導(dǎo)數(shù)應(yīng)用和積分 雙基,、知識要點 導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用

11 第九專題思想方法和選,、填題解 法 回扣基本方法和思想 數(shù)形結(jié)合、分類 討論,、化歸轉(zhuǎn)化,、 函數(shù)與方程

12 市四次統(tǒng)考 試卷講評

13 考前模擬訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練、應(yīng)試能力和技巧 重點,、熱點講評

14 回扣課本,、反饋雙基 查缺補漏，回歸課本

15 回扣課本,、反饋雙基 回歸課本,，考試方法

16 高考

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇六

在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的'和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

高一班學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹整體建構(gòu),，和諧教學(xué)。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇七

1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變

2,、思維方法向理性層次躍遷

3,、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

4、知識的獨立性大

初中階段,，特別是初中三年級,，通過大量的練習(xí)，可使學(xué)生的成績有明顯的提高,，這是因為初中數(shù)學(xué)知識相對比較淺顯,，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí),，提高了熟練程度,，即可提高成績，既使是這樣,，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的,。例如在初中問|a|=2時，a等于什么,，在中考中錯的人極少,，然而進入高中后，老師問,，如|a|=2時,，那么a等于什么，既使是重點學(xué)校的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思

索地回答：a=2,。就是以說明了這個問題,。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后,，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多,，測驗也很少，我不會學(xué)”,，這也正說明了改變觀念的重要性,。

1,、做好及時的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天,，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書,，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些,。然后打開筆記與書本,，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來,，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施,。

2,、做好單元復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣,，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。

3,、做好單元小結(jié)。

單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分,。

(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);

(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);

4：關(guān)于做練習(xí)題量的問題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上,。

我認為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J為,，“不要以做題多少論英雄”,，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高,。做題的目的在于檢查學(xué)生學(xué)的知識,，方法是否掌握得很好。如果學(xué)生掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了學(xué)生的缺欠,，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益,，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識,，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時，是否也用到過,，把它們聯(lián)系起來,，學(xué)生就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,，這將大大有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力,、計算能力,、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的,。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所,，開展一切有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂,、數(shù)學(xué)競賽,、智力競賽等活動。平時注意讓學(xué)生觀察,，比如,，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進行分析推理,。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解,、訓(xùn)練,、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是,，教師為了培養(yǎng)學(xué)生這些能力,，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”比如對習(xí)題的解答時的一題多類，應(yīng)用模型,、電腦等多媒體教學(xué)等,，都是為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型,，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入,、全方位智力參與,，最終達到學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展。

古人云：良好的開端是成功的一半,，一年之際在于春,，一日之計在于晨。由于高中新課改,，課本以及內(nèi)容的編排順序與都原教材發(fā)生了變化,，刪去和增加了一些內(nèi)容，但大部分內(nèi)容是不變的,，只是整體難度略有下降,，高一要學(xué)四個模塊的內(nèi)容，分別是必修1,，2,，3，4,，上學(xué)期學(xué)必修1,，4，內(nèi)容包括集合,，函數(shù),，三角函數(shù)，向量,，三角恒等變換,。下學(xué)期必修2,，3內(nèi)容包括立體幾何初步,，解析幾何初步，數(shù)列,，解三角形,，不等式。其他城區(qū)有的是按編排順序?qū)W的,。高中生三年的成長與發(fā)展,，不論是數(shù)學(xué)知識的獲得，個性的陶冶,，還是思維水平,、數(shù)學(xué)能力的提高，都遵循這樣一個規(guī)律:“三年發(fā)展看高一,，高一關(guān)鍵在一(上)”,“萬事開頭難”,，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要,。高一上學(xué)期特別是“一(上)”的前半學(xué)期，是實現(xiàn)從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的"轉(zhuǎn)軌期",，高中數(shù)學(xué)課即將開始與初中知識有聯(lián)系,，但比初中數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)等,，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點,，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學(xué)知識中,，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如：函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇八

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”,。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地做好落實工作,。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習(xí)題的把握：

6.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。

2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí),、限時訓(xùn)練,、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習(xí)、限時訓(xùn)練卷),，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇九

新學(xué)期已經(jīng)開始,，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進行規(guī)劃、設(shè)想,，力爭使本學(xué)期的工作扎實有效,，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際，用心開展教育教學(xué)研究活動,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平,。

1,、加強常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強校本教研，用心開展教學(xué)研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究,，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度,。

4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，豐富學(xué)生課余生活,，促進其全面發(fā)展。

1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,，本學(xué)期要求每位教師做好課件、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備,，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式,，要求課件盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體,，有價值,。群眾備課時，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備,，每個單元負責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式,，對于課件中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子課件的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使群眾備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己,、實用有效的課件,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動記錄,，在規(guī)定的群眾備課時間,，教師無特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進行實錄,，以案例形式進行剖析。對于原課件中不合理的及時記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計,，同年級教師能夠共同反思、共同提高,，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上,，學(xué)校將及時進行評審。

課件檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的課件,，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查課件時間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中,。

2,、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法,、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點,，能側(cè)重一個教學(xué)問題,，促進組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié),。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十

一,、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗

二,、教學(xué)建議

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

6、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。

三,、教學(xué)進度

高中一年級教學(xué)進度

上 學(xué) 期 學(xué) 期

周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容

1-3 集 合 1-3 任意角的三角函數(shù)

4-5 簡易邏輯 4-6 兩角和與差的三角函數(shù)

6-8 映射與函數(shù) 7-9 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

9-10 指數(shù)函數(shù) 10 期中考試

11 期中考試 11-13 向量及運算

12-13 對數(shù)函數(shù) 14-16 解斜三角形

14-15 等差數(shù)列 17 研究性課題

16-17 等比數(shù)列 18-19 學(xué)年總復(fù)習(xí)

18-19 期末總復(fù)習(xí) 20 期末考試

20 期末考試

高中二年級教學(xué)進度

上 學(xué) 期 學(xué) 期

周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容

1-3 不等式的證明 1-6 空間直線和平面

4-5 不等式的解法 7-10 簡單幾何體

6-8 直線的方程 11 期中考試

9 簡單的線性規(guī)劃 12-15 排列與組合

10 期中考試 16-18 概 率

11—12 圓的方程 19 期末復(fù)習(xí)

13-14 橢圓 20 期末考試

15-16 雙曲線

17-18 拋物線

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十一

我以前一向是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學(xué)期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學(xué)生的狀況比較理解,，但對于理科班來說，我不明白他們對學(xué)習(xí)會有怎樣的想法與做法,。針對這種狀況,，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”,。利用有限的時間，使學(xué)生在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1、以潛力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力,、邏輯思維潛力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學(xué)資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地做好落實工作,。當(dāng)日資料,，當(dāng)日消化，加強每一天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。透過周練重點突破一些重點,、難點，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重潛力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持群眾研究,，努力提高考試的效率。

5.注重對所選例題和練習(xí)題的把握：

6.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識潛力的提高，提升綜合解題潛力,，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高潛力.

7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度,，選取典型的數(shù)*系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種潛力的機會，從而到達提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的潛力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不必須潛力強.教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用群眾智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。

2.嚴格控制測驗，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)(大練習(xí),、訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,，其他教師出大練習(xí),、訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不斷提高,。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生，那里需要關(guān)心,、幫忙及鼓勵,。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做超多的細致工作，批改作業(yè),、輔導(dǎo)疑難,、及時鼓勵等，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教我們的輔導(dǎo)更為重要,。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)用心性,，幫忙他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心主動地去投入學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十二

新學(xué)期已開始,為使新學(xué)期的工作有條不紊的進行,使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,使學(xué)生對知識的接收更加得心應(yīng)手,特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,大力推進素質(zhì)教育.

本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索,作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點.目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過探索與交流等活動,獲得必要的發(fā)展.

2,向?qū)W生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究.

3,為學(xué)生提供探索,交流的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,幫助學(xué)生通過思考與交流,梳理所學(xué)的知識,建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu).

4,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用"問題情境—建立模型—解釋,應(yīng)用與拓展"的模式展開,有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

5,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書中"讀一讀"給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),研究數(shù)學(xué)的機會.教科書中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生;另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生.

本冊教材從內(nèi)容上看,教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用.教學(xué)難點是對反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)

雜的隨機時間發(fā)生的概率.

1,根據(jù)學(xué)生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材.

2,加強直觀教學(xué),充分利用教具,學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué),更好地理解數(shù)學(xué).

3,關(guān)注學(xué)生的個體差異,有效的實施有差異的教學(xué),使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展.

4,加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認真分析問題的習(xí)慣.同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng).

3月10日——3月31日 證明(二)

4月1日 ——4月20日 一元二次方程

4月21日——5月15日 證明(三)

5月16日——5月31日 反比例函數(shù)

6月1日 ——6月10日 頻率與概率

6月11日——7月11日 復(fù)習(xí)考試

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十三

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點:

1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.問題性:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3. 在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、基本情況:12班共 人,，男生 人,，女生 人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，后進生約 人,。

14班共 人，男生 人,，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人，中等生約 人,，中下生約 人,，后進生約 人。

2,、兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十四

轉(zhuǎn)眼20xx第二個新學(xué)期即將到來，為了在這個學(xué)期的工作計劃更好地實施,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。立足學(xué)生的實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生基本情況分析

1,、基本情況：高二(16)班和高二(13)班,。這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中,，高二(16)班為理科自主招生班,，學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成,，基礎(chǔ)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,。我覺得這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯,。分析原因：這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，有你追我干的競爭精神,，同時有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，個別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做,，對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題,，選好題，盡量不浪費學(xué)生的時間,。

高二(13)班是精英班,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，整體還不錯,，但有個別學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù),，對于靈活運用知識分析問題,、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題,，在選例題時盡量選中等難度題目,，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出,、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

四,、教法分析

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題。

②加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，逐步形成知識體系，提高能力,。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。

2、加強課外輔導(dǎo),，提高競爭能力,。 課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

①加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力,，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓,。

②加強對雙差生的輔導(dǎo),。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生,，通過個別或集體的方法進行耐性教學(xué),，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進步。

3,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。

學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,，使學(xué)生真正理解,。

六、教學(xué)進度安排

本學(xué)期授課時間約為20周,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5;第二學(xué)段：理科2-1,。另完成選修4-5，和選修4-4的教學(xué)任務(wù),，保證完成教學(xué)任務(wù),。