教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，班主任教師培訓(xùn),，中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項(xiàng)目,，那關(guān)于教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)的心得體會(huì)有哪些呢，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì),，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下。

2021幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)1

時(shí)光飛逝,，歲月入流,。轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的六天學(xué)習(xí)中,，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶!似乎還是昨天,，所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家,，教授及教育界的前輩們,，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容,，專業(yè)的知識(shí)講座等,，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新,，教學(xué)法也變得新穎,，每天都聽(tīng)不同專家的講課，都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí),。

在這次學(xué)習(xí)中,，既聆聽(tīng)了專家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境,。

每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是徐老師的《從觀察出發(fā),，基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持》讓我感觸很深,，體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長(zhǎng)的精髓,。

第一天徐老師的《從觀察出發(fā):基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持》講座，他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn),，并從“當(dāng)下幼兒教師的六大核心能力”“ 區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的觀察要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察,。

徐老師的講解風(fēng)趣幽默，貼切實(shí)際,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。他的這些認(rèn)識(shí)，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!

下午,，王禹老師以《看清孩子的當(dāng)下：區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經(jīng)驗(yàn)”“觀察價(jià)值”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流,。

第二天上午,，工作室開(kāi)展了課題立項(xiàng)答辯會(huì)，特邀評(píng)審專家徐萬(wàn)山作為主評(píng)嘉賓,，幼教教研員牛淑敏,、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評(píng)委應(yīng)邀參加,。大家對(duì)自己的課題一一作了闡述,，徐老師都分別給予全面、細(xì)致,、專業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng),，為大家科學(xué)、規(guī)范,、有效的進(jìn)行課題研究指明了方向,。

下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座，她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展,。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng),，注重觀察與指導(dǎo)，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年,。提到本土文化,，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解,。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由,。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與運(yùn)用》的專題講座，為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀,。使大家更加深刻的了解什么是本土文化,，為什么要開(kāi)發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們?cè)诮炭蒲械膶?shí)踐中的方向,，讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗,。

聽(tīng)了專家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué),，那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思,，就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進(jìn)行反思,、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作18年來(lái)雖然有一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但是專業(yè)成長(zhǎng)較慢,，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累,，缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

總之，這次培訓(xùn)中內(nèi)容非常的豐富,，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊,，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí),，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的提高。我會(huì)把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新思想及時(shí)的傳給我們的老師,，使我們共同的進(jìn)步和提高,。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,，更燦爛!

2021幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)2

20xx年三月我榮幸地參加了XX市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，本次培訓(xùn)活動(dòng)既充實(shí)又意義非凡，使我收獲頗豐,。這次培訓(xùn)活動(dòng)情勢(shì)多樣,、內(nèi)容豐富、主題明確,，不但充實(shí)了我們的教學(xué)理論知識(shí),、課題研究的知識(shí)，也在很大程度上提升了我們的教育新理念,、豐富了我們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將自己的在培訓(xùn)中的體會(huì)總結(jié)以下：

一、以人為本的參與式學(xué)習(xí)方式,，為教師搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)

這次培訓(xùn)的特點(diǎn)就是參與式的學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了我們教師在學(xué)習(xí)中的主體性,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性,。首先從通過(guò)游戲讓來(lái)自各區(qū)的幼兒教師相互熟習(xí)、了解,，使我們心中的那緊張情緒一下子放松了下來(lái),。接下來(lái)的學(xué)前專家講座活動(dòng)，如許老師賞析教育活動(dòng)感悟教學(xué)活動(dòng)的有效性,、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路,、于皓老師的在有限的素材內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意等活動(dòng)內(nèi)容，打破以往那種灌輸式的理論講座,，轉(zhuǎn)變成我們教師自主往探究,、發(fā)現(xiàn)、操縱,、實(shí)踐,、反思的方式，讓我們體驗(yàn)到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習(xí)效應(yīng),。在專家點(diǎn)睛般的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)中,，為我們教師打開(kāi)了一條寬廣的教學(xué)方法之路，也讓我們更加深進(jìn)地理解了現(xiàn)代教育的價(jià)值,、教育的目標(biāo)及我們作為幼兒教師肩負(fù)著的教育重任,。

二、科研領(lǐng)路的專題研究氛圍，有效進(jìn)步教師自主研修的質(zhì)量

這次的培訓(xùn)讓我有一種超出自我的感覺(jué),，特別是培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容——自主研修,。大家通過(guò)自己的工作實(shí)踐、困惑題目等擬定了我們組的科研專題：《進(jìn)步教師與家長(zhǎng)溝通策略的有效性的研究》,。說(shuō)到這個(gè)話題,，我們每位教師都會(huì)滔滔不盡地說(shuō)出自己工作中碰到的不同題目，大家群策群力地羅列出幾條在做家長(zhǎng)工作中碰到的典型題目,，達(dá)成了共叫,。并分別對(duì)家長(zhǎng)工作的方法上進(jìn)行了相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查，回納總結(jié)出了與家長(zhǎng)溝通多種有效途徑,，如：家長(zhǎng)會(huì),、建立家長(zhǎng)博客、家長(zhǎng)信息窗等等,，使我們的研究具有鮮活的生命力,。在研究的進(jìn)程中，我們采用了經(jīng)驗(yàn)交換,、案例分析,、編寫(xiě)劇本及表演等方式進(jìn)行深進(jìn)的研究，尋覓更為有效的溝通策略,。特別是在以現(xiàn)實(shí)案例為載體,，展開(kāi)的劇本表演中，大家體會(huì)了一次在角色轉(zhuǎn)換中的思考,，理解了家長(zhǎng)的行為表現(xiàn),，感悟到做好家長(zhǎng)工作的重要性。從而進(jìn)一步探索出了更為適合地做好家長(zhǎng)工作的新策略,、新路徑,，同時(shí)，使我們嘗到了教育科研的甜頭,，讓我重新審閱了自己,，更感遭到了教育科研的魅力。

三,、以骨干培訓(xùn)為契機(jī),，努力做畢生學(xué)習(xí)、研究型的幼兒教師

這次培訓(xùn)讓我深進(jìn)體會(huì)到：當(dāng)一位幼兒教師所肩負(fù)著培養(yǎng)民族的?？磁c未來(lái)的責(zé)任,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,，做一位畢生學(xué)習(xí),、研究型教師，才能托起明天的太陽(yáng),。

因此在今后的工作中我會(huì)努力做到：

（一）重視良好的師德修養(yǎng),，做為人師表、奉獻(xiàn)愛(ài)心的教師,。對(duì)待幼兒以同等,、尊重的態(tài)度；對(duì)待家長(zhǎng)要真誠(chéng),，有耐心,，特別是對(duì)特殊家庭的幼兒，我會(huì)給與更多的愛(ài),，來(lái)詮釋自己的職業(yè),。

（二）學(xué)會(huì)做反思型的教師。作為骨干教師我將在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),、嘗試,，發(fā)揮舉一反三、一課三研的精神,。應(yīng)用自我思考,、審閱、檢討,、分析,、總結(jié)等方式，使自己今后的教學(xué)活動(dòng)技能不斷進(jìn)步,，做到有創(chuàng)新、有特點(diǎn),，同時(shí)也使自己的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

（三）努力做畢生學(xué)習(xí)型教師,。要做畢生學(xué)習(xí)的教師,，只有具有櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神,，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。因此,，我會(huì)捉住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，以靜心學(xué)習(xí)的態(tài)度，多讀書(shū)進(jìn)步修養(yǎng),、多探究教學(xué)進(jìn)程,、多反思教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)技能,。做到：修心修行修能,。真正做一個(gè)成功的幼教者，努力塑造好的幼兒教師形象,。

總之,，通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)，使我清楚地熟悉到：進(jìn)步幼兒教師的執(zhí)教能力,，不但需要先進(jìn)的理念,、高超的技術(shù)，更要有一顆熱衷于幼教工作的熾熱的心,。由于良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，也是發(fā)掘教師潛能得不竭源泉,，這也是幼兒教師的幸福所在,。所以,，我愿做一位幸福的工作者,，用自己對(duì)工作的執(zhí)著、幸福工作的態(tài)度,，培養(yǎng)出幸福并快樂(lè)的孩子們,。

2021幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)3

時(shí)光飛逝,，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,！在這短暫的十天學(xué)習(xí)中，老師,，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶！

似乎還是昨天,，所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,，眾多的專家，學(xué)者,，教授及教育界的前輩們,，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容,，專業(yè)的知識(shí)講座等,，給我們了最大的指導(dǎo)理論,，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎,，每天都聽(tīng)不同專家的講課,，都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí)。

從第一天聽(tīng)張家森校長(zhǎng)講的《師德》使我深深的理解到：教師,，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要,！而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來(lái),！及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)習(xí)陶行知》,，對(duì)我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。而對(duì)我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》,，杜教授從《指南》的制定目標(biāo),，宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀，也讓我明白,，幼兒的學(xué)習(xí)是來(lái)自各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展中,，是從德，智,，體,，美，勞,，中全面吸?。《F(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái),，是幼兒過(guò)早的學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí),，是他們升入小學(xué)后對(duì)知識(shí)的探索性，求知欲,，等都直線下降,，給小學(xué)的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了一定的困擾!同時(shí)，是他們本該是開(kāi)心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)習(xí)氣息,，在過(guò)多追求文化灌輸?shù)臅r(shí)間里把他們的動(dòng)手力,，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認(rèn)識(shí),，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思! 這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的,！

在杜教授對(duì)《指南》的一一解讀及投影的放射中,，我們也都看到了現(xiàn)在社會(huì)中存在的顛倒現(xiàn)象：重近期目標(biāo)，輕長(zhǎng)期目標(biāo),，重智商輕情商的培養(yǎng),，重智力開(kāi)發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,，使我們也感悟到人生的成長(zhǎng)是跑馬拉松，不是百米賽跑,！讓我們把開(kāi)心快樂(lè)的童年生活還給他們吧,！讓我們和家長(zhǎng)們也共同更新理念，重新認(rèn)識(shí)“幼兒園”的真正含義吧,！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧,！

總之，這次培訓(xùn)中非常的豐富,，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊,，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí),，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的提高。我會(huì)把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師,，是我們共同的進(jìn)步和提高,。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)！最后,，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,，燦爛吧！

2021幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)4

剛進(jìn)入幼兒園工作,，就參加了園里領(lǐng)導(dǎo)組織的一次培訓(xùn),，我覺(jué)得這是個(gè)提高我能力的機(jī)會(huì)。我畢竟還是個(gè)入園的新教師,，初入這個(gè)職場(chǎng),，還是一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人，這場(chǎng)培訓(xùn)也因此教會(huì)我很多?，F(xiàn)就我參加完培訓(xùn)后寫(xiě)下以下的培訓(xùn)心得：

培訓(xùn)的第一天,，培訓(xùn)老師就給我們將了教幼兒，不能跟教小學(xué)生一樣,，我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去,，在與幼兒相處的時(shí)候，一定要把自己融入進(jìn)去,，不能只用大人的身份去與他們溝通,，幼兒年齡不僅小，跟他們講道理,，也不能很理解,。在這里，就講到與幼兒溝通交流的問(wèn)題,，在與幼兒交流的時(shí)候,，是不能用大人的思維的,，大人思維很成熟，小孩子還不能很好的去理解,，所以就必須讓思維與幼兒的思維處在同一水平線上,，才能與他們好交流。這里,，老師就講了一個(gè)例子：如果孩子做錯(cuò)事了,，只一味的批評(píng)他，不問(wèn)緣由,，也不去引導(dǎo),，這就直接傷害到幼兒了，都沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通,，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，就直接把過(guò)錯(cuò)安在他身上，是不利于幼兒的成長(zhǎng)的,，也不利于后續(xù)的交流,。從這里，我知道以后與幼兒相處,，一定要站在幼兒的一個(gè)立場(chǎng)想問(wèn)題,，不能站在自己的立場(chǎng)上，這是不公平讀的,，而且也不利于自己與孩子進(jìn)行溝通,。

之后的培訓(xùn)中，老師還教了我們備課的一個(gè)基本步驟,，這對(duì)我是真的幫上大忙了,。開(kāi)始我還擔(dān)心自己備不好課，不能給幼兒上好課,，現(xiàn)在好了,，經(jīng)過(guò)老師對(duì)備課的培訓(xùn)，我知道怎么去備課了,。雖然我初期備課不會(huì)很好,，甚至還會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，但是有了可學(xué)習(xí)的地方,，我就不怕自己后面不能把課備好的問(wèn)題了,，至少有人在前面引導(dǎo)我去做，我也就沒(méi)有那么擔(dān)心了,。最后,，就是經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的培訓(xùn)，老師讓我們新教師一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上進(jìn)行展示成果,。剛?cè)肼?，還未站上講臺(tái)，自然是緊張的,，但是培訓(xùn)的最后還能去鍛煉一次,，對(duì)我是意義很大的，這樣就不會(huì)讓我真正授課的時(shí)候不至于緊張過(guò)度說(shuō)不了話了,。展示很成功,，在老師的指導(dǎo)下，我一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)了這個(gè)教師角色,，我可以在講臺(tái)上順利的進(jìn)行講課,，這是我的一個(gè)進(jìn)步。

通過(guò)這次對(duì)我們這些新教師讀的培訓(xùn),，我懂的如何與幼兒相處交流,，懂的如何備課和授課，很開(kāi)心有這樣的收獲,。我之后一定會(huì)更努力的,，讓自己真正的適應(yīng)幼師角色，成為幼兒園優(yōu)秀的教師,。

2021幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)5

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō),。

這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

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