總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村小學(xué)支教工作總結(jié)篇一

我校以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對口支持工作列入重要議事日程,，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，實行工作責(zé)任制,，武校長為第一責(zé)任人,，李校長為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，確立了支教成員,。

二,、制定計劃，明確目標(biāo),，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校選拔了三位骨干教師王石榮,、孫偉華,、伍艷榮到實驗小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實驗小學(xué)的劉娟娟,、李珍,、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動等方案,，保證支教工作順利開展,，提高支教效果。

三,、加強交流與合作,，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作

1、名師引領(lǐng),，示范帶動。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用,，學(xué)校把三位教師分別安排到高,、中、低三個年級段,，給每個年級段的教師在說課研課,、備課上課、評課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng),。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中,，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時,，學(xué)校以教務(wù)處為核心,，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索,，勇于實踐,，以實驗小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進行示范引領(lǐng),，培養(yǎng)骨干,，以點帶面，全體參與,，人人過關(guān),，個個達標(biāo),。

2、教師合作,，共同提高,。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課,，研討課,，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù),、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師,，并開展聽課、說課,、評課,、議課活動，切實提高課堂教學(xué)水平,。同時,，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后,，舉行多次教學(xué)專題講座,，帶來了先進的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

3,、強化管理，搭建平臺,，提高支教工作效率,。

我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進行教研教改,。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺,。

學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課,，先進的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用,。結(jié)合教研組活動，支教教師以專題講座的形式,，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學(xué)習(xí)交流,。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子,，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅,、郭占英,、張慧慧等校級語文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳,、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗,、王社功等老師盡快成長起來,。支教教師深入課堂聽課、評課,、導(dǎo)課,，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的,。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍,、教學(xué)用品等等,。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護下,，最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四,、傾心支教,，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

半年來，三位支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè),、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,，工作認(rèn)真,，尊老愛友，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,，為學(xué)校贏得了榮譽,。她們不負(fù)重托，任勞任怨,、扎根學(xué)校,，在她們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

五,、默默奉獻,，成績喜人

1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高,，觀念更新,，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強,。年輕教師薛建芳,、郭瑞紅、薛選榮,、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師,。

2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，辦學(xué)條件日趨完善,。今年小學(xué)期中、期末考試,，我校二五年級各學(xué)科取得總分第一,、單科第一的優(yōu)異成績，六年級與朱陽二小聯(lián)考中語文,、英語,、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評,?？傊Ы?、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事,，任重而道遠。我校將與實驗小學(xué)一道秉承“互助互利,、共同提高,、共同發(fā)展”的理念，攜手明天,，點亮希望,，開創(chuàng)和諧教育的新局面!

農(nóng)村小學(xué)支教工作總結(jié)篇二

最近都在下雨。淅淅瀝瀝,，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里,。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我,。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰,，隱隱約約有些或長或短的黑水痕，有的還長上了些許綠色的青苔,。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙,，仿佛給房間繪上了青色的草坪,。房中*的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖,、中國地圖,，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球,。三年了,，在這個地方我已生活、工作三年了,。隱隱約約還可聽到對面學(xué)生宿舍有些許的說話聲,。這是個荒涼卻不乏熱情、浪漫,、激情和愛的地方,。“老師,，快去吃飯,！今天中去的菜還可以！”“老師,，快去提水,！今天晚上的水很熱！”“老師,，你手上是什么燈?。亢脜柡?！”……想起這些,，我的心頭總像填滿了蜜。

還記得剛來時,，埋在心頭的那份驚詫和悲傷,。這里的一切仿佛就像上個世紀(jì)的九十年代初，一座破舊的教學(xué)樓,，到處是半人高的荒草，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙,。這分明就是一座廢棄的荒園,，哪像我想象中的半點學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕,。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓,，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學(xué)校園,，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影,。但是……然而,，如果今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情,。如果要說這三年來的收獲,，我想應(yīng)該把當(dāng)初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”,。在這里我收獲了愛的果實,；在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金；在這里我獲得了自信,，得到了認(rèn)可,。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片,，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情誼,，他們舍不得我，我更舍不得他們,，這段支教工作是對我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn),，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

一,、教育教學(xué)工作方面：

1,、吃透文件、領(lǐng)會精神,，提升自己的支教工作能力和水平,。工作中，我不恥下問,、虛心請教,，力求準(zhǔn)確無誤。閑暇時,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極投身實踐，在實踐中提高,，在學(xué)習(xí)中進步,，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。

2,、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來,，必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流,，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對支教工作來說，溝通是最重要的,，它包括我與學(xué)校的溝通,，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生,、老師的溝通,。

3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解,，就要努力的開展工作,，降低重心做人，腳踏實地做事,。剛到一個陌生的環(huán)境里,，熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情,。作為一名支教教師,，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短,、管理自我,、工作認(rèn)真、要有吃苦精神,。到茗山中學(xué)的前段時間,，我多聽、多看,、多調(diào)查,，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到很多知識,，生活也很充實,，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來渡假的,，是來干實事的,。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生,，努力鉆研教學(xué)大綱,，積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，與學(xué)生,、班主任老師及時交流、溝通和反饋,。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進行有機融合,，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式,。針對學(xué)生存在差別的特點，采取分組分層次的教學(xué)方法,，遵循“因材施教”原則,。都知道“興趣是的老師”，所以教學(xué)中,，我將興趣與情感激勵相結(jié)合,，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮,。我的理想并不是使每個學(xué)生都完美無缺,，但我要盡量使每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高,。

4,、協(xié)調(diào)：支教工作并不是我一個人的工作，它關(guān)系到很多的人,，關(guān)系到方方面面,，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊的關(guān)系是很重要的,。支教期間,，我及時向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失,，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系,。

二,、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)該是很苦，很乏味的,，生活應(yīng)該是無聊的,，遠離家人，遠離城市的繁華,，沒有車水馬龍,，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方,，沒有認(rèn)識的同事,，沒有親屬朋友，每天都是三點一線,，辦公室,、教室、宿舍?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活,，和這里的領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生打成了一片,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照顧我,，支持我,，讓我倍感溫暖。學(xué)生們對我也非常熱情,，讓我感覺就像是在自己家一樣,，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠,。

支教的時間里,，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對我上的課都很感興趣,，也都很喜歡我,。我所教的學(xué)生的成績有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉,。教學(xué)不僅僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，更要教會學(xué)生如何做人。

支教期間,，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛,，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，同時也讓自己得到了鍛煉和成長,。作為一名支教教師，應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,，為新課程的實施帶來新的理念,、新的方法、新的活力,！從陌生到熟悉,，我為我的支教生涯感到自豪,！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的,，忙碌的,，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡,，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！

農(nóng)村小學(xué)支教工作總結(jié)篇三

時間過得真快,，想想我剛開始支教時,，還是炎炎的夏日，現(xiàn)在已是初冬的季節(jié),，轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過去快半學(xué)期了,。在這半學(xué)期的支教工作中，我體會了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,，面臨新的挑戰(zhàn),；同時，我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事們的支持和集體的溫暖,，更領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說受益非淺！現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思：

一,、遵守學(xué)校紀(jì)律,，嚴(yán)格要求自己

從我踏進了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時到校,，不遲到，不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),。除了完成教學(xué)工作之外,，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教,，與他們一起研討新的課改模式,，一起進行新課改方案的實驗與實施,。

二、因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)

扎實做好教學(xué)工作是我工作的重點內(nèi)容,。我在七中擔(dān)任初一八個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。從接觸學(xué)生幾天后我就感覺到許多學(xué)生信息技術(shù)的能力比較差,，知識面比較窄,。根據(jù)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭電腦的擁有量不超過5%,，上網(wǎng)率不超過1%,。究其原因是因為很多學(xué)生家長接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多，對信息技術(shù)這門學(xué)科不熟悉,，雖然有一定的經(jīng)濟購買力,，但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，所以不敢購買,，即使個別家庭買了電腦,，也不敢連網(wǎng)。學(xué)校雖然有電腦,，但數(shù)量有限,，部分購買較早的電腦還時常出現(xiàn)這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重矛盾,，開展好信息技術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。我很快行動起來,，向七中老師不斷取經(jīng),。

一切從零開始，在講新課之前,，先進行鍵盤指法的練習(xí),。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果,。對于農(nóng)村孩子來說,，家里沒有電腦，網(wǎng)吧又萬萬進不得,，所以要提高打字速度,，就只能通過信息課來完成。為此,，每節(jié)課,，我都會讓學(xué)生進行五六分鐘的打字練習(xí)。但在實際教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)的初級階段,，不要使用競賽的方式進行練習(xí),。因為這樣一來，有些對鍵盤記憶不牢的學(xué)生為了提高擊鍵速度,，減少思考字母所在位置而耽誤時間,，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤的壞習(xí)慣，更有“二指禪”,、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去,。久而久之，不僅惡習(xí)難改,，也不利于學(xué)生后期打字水平的穩(wěn)步提高,。

經(jīng)過三個月的補缺教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)能力慢慢得到了提高,，逐漸趕上了初中信息技術(shù)教材進度。與此同時,，我還非常注重訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識,，鼓勵他們敢于動手、敢于向未知的世界挑戰(zhàn),。在信息技術(shù)課堂上,，我總是避免填鴨似的向?qū)W生傳授知識，而是千方百計啟發(fā)學(xué)生或自己嘗試,、或集體討論,，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生的協(xié)作意識更是得到了加強,。學(xué)生普遍反映信息技術(shù)課鮮活有趣,，能帶動自己思考，許多原來膽小的學(xué)生都學(xué)會了舉手發(fā)言,、積極動腦解決問題,。

農(nóng)村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設(shè)條件,，想他們所想,，多做一些實事，那么,，在信息技術(shù)這個大潮中,，他們同樣也能乘風(fēng)破浪，勇往直前,。

半學(xué)期的支教工作是忙碌的,，也是充實的。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,。在接下來的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作,。我會在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己,，為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育貢獻自己的力量。