我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

心理健康培訓(xùn)心得體會100字 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇一

楊老師的講座風(fēng)趣幽默,，他能把如此深奧抽象的心理學(xué)專業(yè)知識講得那么的通俗易懂,，真不愧是心理學(xué)界的大咖,。我們從他的身上學(xué)到了以前不曾學(xué)到的很多東西?！胺治鲶w驗式心理咨詢技術(shù)”是他自己發(fā)明創(chuàng)造的一套咨詢技術(shù),，實(shí)用耐用且好用，專業(yè)的講解加之以具體的案例視頻播放,，讓學(xué)員們一下子容易領(lǐng)會他的精神,。“我不想做‘暴君’”,，“愛你恨你我的父親”,，“逃跑的留學(xué)生”等等心理訪談節(jié)目重現(xiàn)熒屏，讓我們重新回到了訪談現(xiàn)場,，一起跟專家體驗這“心與心的交流”……一幕幕,，一場場，一句句,，一個個,，不僅讓我們欣賞到了專家的風(fēng)采，更讓大家也體驗到了以前從沒有體驗過的各種真實(shí)咨詢場面,，理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用并解析了“分析體驗式心理咨詢技術(shù)”,。具體操作思路：

一、假設(shè)與評估,；

二,、分析與修通；

三,、體驗與結(jié)束,。只希望我們能首先好好消化楊大師的這種咨詢技術(shù),，其次再說嘗試應(yīng)用。

劉松懷老師具體跟我們分享了“心理咨詢的基本技術(shù)”,，他主要從九個方面分析講述了這些技術(shù)的應(yīng)用跟技巧,。劉老師分享的九大技術(shù)分別是：

一、建立和諧人際關(guān)系的重要技巧,；

二、身心語言貫注的技巧,；

三,、選擇咨詢內(nèi)容的技巧；

四,、詢問對方的技巧,；

五、傾聽的技巧,；

六,、理解接納對方情緒的技巧；

七,、覺察和洞察的技巧,；

八、鏡映對方的技巧,；

九,、達(dá)成一致溝通目標(biāo)的技巧。

劉老師對每種技巧需要把握的側(cè)重點(diǎn)都一一做了講解和演示,，這樣就使得學(xué)員們對技巧的運(yùn)用更加直觀,。

給我印象最深的是劉老師講的第六種技巧，即理解接納對方情緒的技巧,，此種技巧也叫“共情四部曲”：先放下自己的標(biāo)準(zhǔn),；認(rèn)真傾聽對方內(nèi)心的感受和情緒；體驗對方的感受和情緒,；反饋給對方感受和情緒,。他給我們現(xiàn)場提供了幾個實(shí)際案例，然后幫助學(xué)員們總結(jié)歸納,，最后基本形成了以下固定的句式：當(dāng)我聽到剛才你說的話時,，我能體會到你有一種……（表達(dá)情緒的專業(yè)術(shù)語）的感覺，你很……,，甚至……,，可是，……,。并且劉老師強(qiáng)調(diào)在做共情時,，語氣必須低沉,，緩慢，甚至就是那種有氣無力的表達(dá),，并且時不時地稍作停頓,，如此這樣，才能真正做到與來訪者感同身受,，便于跟來訪者很快建立和諧融洽的關(guān)系,。在現(xiàn)場，劉老師提供了個別場景,，然后點(diǎn)名讓學(xué)員們進(jìn)行嘗試共情,，效果相當(dāng)明顯。不過,，在進(jìn)行表述過程中,，由于每個人對心理學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的不是很一樣到位，所以專業(yè)術(shù)語的表達(dá)就有點(diǎn)那個“茶壺里煮餃子——有口說不出”的感覺,，反正我自己能明顯感覺得到,。

“學(xué)然后知不足”，大師們深入淺出的講解,，讓我深切感受到自己作為一名基層心理工作者乃至基層教育工作者,，對心理學(xué)與教育學(xué)方面的知識了解掌握是那么的少之又少。這就需要我們在潛心從教的同時,，一定要多多翻閱學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)方面的知識,，或是自學(xué)抑或是培訓(xùn)，總之,，只有作為教書育人的我們心理健康了,，才可能培養(yǎng)塑造出身心皆健康的學(xué)生！

再有,，在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪?，我們都只積極關(guān)注孩子們的顯性教育——成績分?jǐn)?shù)，卻忽略了那些最最重要的隱性教育——心理健康,，這就導(dǎo)致了當(dāng)今社會孩子們抑郁,、自殺、校園暴力事件的防不勝防,，接踵而至,。誠然，教育也不僅僅只是教師的工作,，社會家庭也都有責(zé)任,，但是作為專門從事育人工程的我們，對于育人方面造成的不當(dāng)和損失,，我們又何嘗沒有一丁點(diǎn)的責(zé)任,。為此,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)的心理健康教師勢在必行！??！

心理健康培訓(xùn)心得體會100字 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年8月我考入了xx縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業(yè),。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn),，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單，以前的知識斷層,、經(jīng)驗匱乏,，有時甚至束手無策。不甘心亦不認(rèn)輸,，我想通過學(xué)習(xí)，我也能做到“駕輕就熟,，游刃有余”,。恰逢“國培計劃（20xx）”—農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，我倍加珍惜,。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學(xué)院中,，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂,，一起學(xué)習(xí)一起探討,，我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過程中,，我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份要求自己,，嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，尊重專家及團(tuán)隊教師,，認(rèn)真傾聽和觀看各級專家,、名師的教學(xué)講座和課堂演示，虛心學(xué)習(xí)和請教,，按時上課,，認(rèn)真做好筆記，按時完成作業(yè),，同時與其他班委協(xié)調(diào)合作,，積極配合班主任老師管理班級事務(wù)，關(guān)心集體,，關(guān)心學(xué)員,，盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學(xué)員們服務(wù)。

此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個學(xué)習(xí)階段,，第一階段是集中研修,、開展專業(yè)理論與技能階段,，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學(xué)教師參加,，規(guī)模大,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，既有理論上的講解,，又有實(shí)踐性的操作演示，這是我對幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思,，既看到以往自己在教學(xué)中的不足,，也找到了今后努力的方向。通過這次學(xué)習(xí),，自身感覺受益匪淺,，增長了知識，開闊了眼界?，F(xiàn)就對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下具體總結(jié),。

在第一階段的集中研修學(xué)習(xí)中，聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座,，例如：一線教師的《幼兒簡筆畫》,、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》,、《班級常規(guī)管理中的問題與對策》等講座,，他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦，作為一個剛從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒教師,，在這次理論與實(shí)踐的對話培訓(xùn)中,，我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深,，受益匪淺的還是各級各類專家,、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊杰專家的《教師與家長的關(guān)系及其溝通》,、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》,、李紅專家的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀等，內(nèi)容豐富,，涉及廣泛,，專家耐心講解，理論聯(lián)系實(shí)際,，從他們身上看到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新穎的教學(xué)方法,，使我對幼兒園工作有了一個全新的認(rèn)識，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補(bǔ)充和提升。同時,，對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解,，幼兒教師要有獨(dú)特的人格魅力，有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì),，有真誠的情意關(guān)懷,，有教育的智慧。幼兒教學(xué)活動更應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的理念,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

專家們認(rèn)為課程是知識，課程是活動,，課程是經(jīng)驗,。教學(xué)中應(yīng)注重三種的整合。幼兒的學(xué)習(xí)活動取決于他自己做了些什么,，而不是教師教了些什么,。教師應(yīng)當(dāng)有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：尊重幼兒的獨(dú)立人格,，尊重幼兒的權(quán)利,，尊重幼兒的差異，尊重幼兒的心理自由,。教師要想方設(shè)法服務(wù)好每一個幼兒，我們在教學(xué)中要多給孩子一些權(quán)利,、機(jī)會,、問題、困難和空間,。尊重幼兒的差異,，學(xué)會實(shí)施有差異的教育。在學(xué)習(xí)中,，專家與學(xué)員互動,，學(xué)員與學(xué)員互動，提出教學(xué)活動中中遇到的困惑并討論交流,，各抒已見,，尋找解決策略，讓學(xué)員們互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

20xx年12月16日—19日,，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)入了第二階段,，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學(xué)習(xí)是在普洱區(qū)幼兒園，進(jìn)入幼兒園,，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了,，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊,，一首首動聽的音樂聲,，讓人頓時精神百倍，整個操場上散發(fā)著積極向上的,，朝氣蓬勃的氛圍,。四天的跟崗學(xué)習(xí)，我無時不被這里濃濃的文化氛圍,、強(qiáng)烈的人文精神感染著,，無時不被這里的`科學(xué)教育理念，群活的辦學(xué)特色熏陶著,。我認(rèn)真反思了以往工作中的不足,，教育教學(xué)觀念也進(jìn)一步得到更新。

（一）戶外活動開展得熱火朝天,。

除了早操之外,，早上第一節(jié)課后，各班還各自到操場上,、大型設(shè)施上由上課老師帶領(lǐng)幼兒從事各種各樣的體育活動,，區(qū)幼兒園讓我羨慕，因為他們有寬闊的運(yùn)動場地,，幼兒園的孩子們讓我羨慕,，因為他們有許多鍛煉的機(jī)會，《綱要》雖然規(guī)定,，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時,，可是，很多幼兒園,，幼兒們的運(yùn)動時間是缺失的,，所以，普洱區(qū)幼兒園體育活動的開展值得我們學(xué)習(xí),。

（二）做一個專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)且有愛心的幼兒教師,。

我跟崗的是大四班，每天,，老師們剛一進(jìn)教室,，孩子們就“老師，老師”地喊開了,，還有的孩子直接喊“媽媽”,，而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛,，而我們自己卻隨著工作的繁忙,，壓力的加大，親切的笑容似乎變得越來越少了,，這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題,。

首先，教師要有良好的師德修養(yǎng),。不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛幼教事業(yè),，對幼兒充滿愛心,，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,，幼兒教師應(yīng)該有愛心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心。我們知道,，幼兒年齡小,，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯在所難免,，愛講話,、睡覺不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們,，愛護(hù)他們,，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,。具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力,，現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域,?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣,。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健,、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理,、幼兒園游戲等,，音樂、美術(shù),、舞蹈也是幼兒教師的基本功,，也應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

其次,，教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,，尊重幼兒,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再進(jìn)行順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這就是自然的教育,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮,；多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),、批評,；多一份寬容、耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰,！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

最后,，教師要學(xué)做會反思,。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié),，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學(xué)競賽，老師們都能把學(xué)到的新知識,、新理念以及從專家和一線教師身上學(xué)到的成功經(jīng)驗運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)過選手們的精心準(zhǔn)備和精彩講演，均取得了優(yōu)異的成績,。22日下午,，又在普洱學(xué)院舉行了“幼兒教師師德師風(fēng)演講比賽”活動，由臨滄區(qū),、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講,，他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲，還時時敲擊著每個在場教師的心靈,，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學(xué)識和魅力，總之,，這一堂堂底氣十足的競賽課,，這一次次激情洋溢的演講，確確實(shí)實(shí)給我們每個前來學(xué)習(xí)的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊,。

此次培訓(xùn),，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學(xué)上的啟迪,，更感受了專家的人格魅力和理想追求,。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，俗話說“學(xué)到老,、活到老”，教育日新月異,，作為一名幼兒教師,，要不斷學(xué)，天天學(xué),，為了理想中的幼兒教育,，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，我有信心走好教育生涯中的每一步,，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳?。?/p>

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學(xué)知識,，不斷提高自身的師德修養(yǎng),。以書本為友，以報刊為師,，和電腦為伴,，認(rèn)真鉆研學(xué)科知識，不斷拓寬自身的知識量,。加強(qiáng)電腦操作訓(xùn)練,，為現(xiàn)代化教育做好準(zhǔn)備。在平時的教學(xué)中,，做好工作筆記,，寫教學(xué)日志、心得,、案例,、反思等，撰寫有效的專題論文和報告,。

（二）加強(qiáng)教師間的交流,，在反思中不斷提高。

在學(xué)校,，虛心的與同伴交流研究,，分享成功的經(jīng)驗，共同解決遇到的困惑,。多聽其他教師的課,，并做好反思,，請其他教師聽課，找到自己的不足,，讓各個教師在互助交流中不斷提高,。

（三）根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，做好因材施教,。

“學(xué)校不存在差生,，只存在有差異的學(xué)生”，在教學(xué)中,，充分了解幼兒,，找到幼兒的個體差異，滿足其合理需要,，做到因材施教,，帶領(lǐng)幼兒從“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,。

（四）利用節(jié)假日,，積極參加各項培訓(xùn)。

積極參加各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自研自修，不斷完善自我,。

（五）改變眼光看待幼兒,，我們常常用成人的眼光看待幼兒，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒,，造成主觀武斷的錯誤,，忽略了他們只是孩子，造成他們的心理負(fù)擔(dān),，我們只有很好的認(rèn)清成人與孩子的價值取向,，才能更好地搞好幼兒教育。

（六）和幼兒一體,，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,，在搞好幼兒教學(xué)工作的同時，我們自己也是學(xué)習(xí)者,，我們要和幼兒一起活動,，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,，一起成長,。

總之，通過此次學(xué)習(xí),，不僅使我自己的眼界得以開闊,，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來鉆研幼兒教育教學(xué)方法,，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平！在以后的工作中,，我會嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓進(jìn)取,，做一名合格的幼兒教師,，為xx的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力！

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性。

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

心理健康培訓(xùn)心得體會100字 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇三

6月2日，我有幸參加了縣教育局組織的新田縣中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，將有助于建立高素質(zhì)教師隊伍，有助于開發(fā)學(xué)生潛能預(yù)防學(xué)生心理疾病,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，構(gòu)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。

本次培訓(xùn),，聽了領(lǐng)導(dǎo)們的重要講話和專業(yè)教師的精彩講座,，讓我們了解了心理健康教育的重要性，尤其是對當(dāng)前的中小學(xué)生的常見心理問題有了更深的認(rèn)識,，更重要的是讓我們這些受訓(xùn)教師的心理輔導(dǎo)技能也得到了訓(xùn)練，將在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮重大作用,。

下面,，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勑睦斫逃矫娴膸c(diǎn)心得：

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別潛力和社會實(shí)踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差,，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差,。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的潛力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理,，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬,，因此,，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展,，健全他們的人格,，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求,，開設(shè)上好心理健康課的同時,，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。

在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我,、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會”三個方面的教育，優(yōu)化學(xué)生情感體驗,，重視健康人格發(fā)展,。透過開展主題活動，抓陶冶,、抓體驗,、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì),、道德情感得到不一樣程度的提高,、優(yōu)化。在校內(nèi),、班級中師生之間,、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫忙蔚然成風(fēng),，在各種學(xué)習(xí)活動中,，學(xué)生合群，用心參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自尊自信,，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,，社會上,，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù),、幫忙他人,，富有同情心。多次主題隊活動的開展,，使學(xué)生受到教育的同時,，自身的潛力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng),。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有一些青少年身上存在不同程度的心理障礙,，如說謊、無理取鬧,、妒忌,、自卑,、不合群等行為,。然而，不少家長重視不夠,，或者采取了不妥當(dāng)?shù)慕逃椒?，不但沒有改善學(xué)生的心理障礙，甚至還讓學(xué)生的心理障礙更嚴(yán)重了,。為此,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們老師就應(yīng)該及時與家長取得聯(lián)系，或者利用家長學(xué)校開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座,，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,，讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生,，讓理解搭起孩子與父母的橋梁,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感,、獨(dú)立性和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

總之,，加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角,，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫忙時,，教師及家長只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，在家長的配合教育及影響下,，才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中去。

此次的心理健康教育培訓(xùn)對我來說,，永遠(yuǎn)受益,。為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,，同時努力提升自身人格魅力，并將所學(xué)運(yùn)用到自我的工作中去,！

心理健康培訓(xùn)心得體會100字 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇四

今天非常榮幸地在這里,，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報參加這次"團(tuán)體心理咨詢、行為訓(xùn)練"專業(yè)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體會,。首先感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這樣一個絕好的學(xué)習(xí)機(jī)遇和舞臺,，在這四天里，我和全體參訓(xùn)學(xué)員一樣,，懷著一顆熱愛之心,，珍惜機(jī)會、勇于探索,，不斷自我突破和超越,，收獲頗深，受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)可謂是與風(fēng)雪相伴,，窗外雪花飛揚(yáng)，室內(nèi)歡聲笑語,，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情分外高漲,。從11月24日開始，別開生面的團(tuán)隊心理課程精彩上演,，程瑞蕓教授采用體驗式教學(xué)模式,，從"破冰之旅",、"團(tuán)隊組建"、"小組分享"到"車輪滾滾",、"鐵甲戰(zhàn)車"等項目無不貫穿了團(tuán)隊的概念,，體現(xiàn)了團(tuán)隊的精神，讓我深刻感受到團(tuán)隊中每一個人的力量,。訓(xùn)練場上,，有支持，有鼓勵,，有信任,，有感動，更有我們不能用言語形容的心靈相通,！

26日下午,，我們進(jìn)行的"高空斷橋"、"信任背摔"訓(xùn)練項目,，當(dāng)我鼓足勇氣帶上裝備,，伴隨著戰(zhàn)友對我的鼓勵，一步一步爬上10米高空時,，心里早已砰砰直跳,。腳下僅僅是一條鐵板，而手又沒有任何東西可抓,，腿兒在不由自主地打顫,，內(nèi)心越來越恐懼，這時才深切體會到什么是"舉步維艱",。斷橋下,，教練、隊友的鼓勵聲,，不斷灌入我耳朵里,，我開始平撫內(nèi)心,，相信對我保護(hù)的教練和戰(zhàn)友,，告訴自己是絕對安全的，必須向前沖,，終于勇敢地邁出那一步,，戰(zhàn)勝了自我。站在高空,，任何人都會害怕和恐懼,，但害怕和恐懼卻不是最大的"敵人"，最大的"敵人"是自己,，只有相信自己,，戰(zhàn)勝自己,，勇敢的邁出那一步，才能超越自己,。"信任背摔"是隊友用自己堅實(shí)的臂膀架起了安全的屏障,，說真的，在我騰空的一瞬間大腦是空白的,，當(dāng)我在失重的恐懼中倒在團(tuán)隊溫暖的懷抱時,，（）我深刻感觸到信任的重要性，感悟到集體的溫暖,。

四天的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了團(tuán)體心理訓(xùn)練技能,，感受到了其中的樂趣，更重要的是,，讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了,，我要把學(xué)到的知識，掌握的技能用來幫助我的戰(zhàn)友,，為公安心理健康工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。下一步的工作想法：

（一）學(xué)無止境，今后將繼續(xù)加強(qiáng)心理學(xué)知識的學(xué)習(xí),。利用這次學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗,，不斷地主動學(xué)習(xí)、自覺"充電",，不斷提升自身的素質(zhì)和水平,。

（二）以學(xué)促工，營造心理咨詢服務(wù)的"軟環(huán)境",。我們會按照各級領(lǐng)導(dǎo)的要求,，在原有基礎(chǔ)上，建議領(lǐng)導(dǎo)加大投入,，配備一些必要的器材和設(shè)施,，充分利用現(xiàn)有的條件，加強(qiáng)對基層所隊心理知識的普及教育,，提高民警對心理工作的認(rèn)知水平,，創(chuàng)造良好的心理服務(wù)環(huán)境，努力為同志們打造"快樂工作,、幸福生活"的良好氛圍,。

（三）學(xué)以致用,，為民警提供實(shí)實(shí)在在的心理咨詢服務(wù)。針對民警的實(shí)際情況，打造心理工作處處有的工作節(jié)奏,，我們要把心理咨詢工作與其他各項工作相結(jié)合,，做到你中有我，我中有你，利用所學(xué)的團(tuán)體訓(xùn)練技能,，開展類似的活動，培養(yǎng)團(tuán)隊意識,，使民警以陽光的心態(tài)和飽滿的熱情投入到當(dāng)前的交通管理工作之中去,。

四天的時間是短暫的，但傳遞的"心"能量,、探索的"心"發(fā)現(xiàn),、激發(fā)的"心"潛能卻能令我們受益終身，也懇請市局領(lǐng)導(dǎo)今后多給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我們將持之以恒的提高自身心理咨詢技能和水平,，努力成為一名符合"精通心理專業(yè)知識，掌握具體咨詢技巧,，會開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動,，能解除民警心理困惑"的專業(yè)心理咨詢師，為推動全市公安心理健康工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我們的期望,！

心理健康培訓(xùn)心得體會100字 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年11月20日20xx年1月10日這半個多月的時間里，我參加了《教師心理健康和心理咨詢（遠(yuǎn)程教育）》的學(xué)習(xí),，收獲確是豐富且充實(shí)的,。通過培訓(xùn)，使我初步了解到目前老師心理健康的狀況,，教師心理問題產(chǎn)生的原因等,，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法,。比如：懂得“知足者常樂”,；為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生,，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生,，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題和不足。同時使我對心理健康和班主任工作有了新的思考,，尤其是對學(xué)生學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)和理解,，受益匪淺，感想頗多,。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求,。在現(xiàn)今的學(xué)校里,，如何看待學(xué)生的心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會,。

通過本次的學(xué)習(xí),，我明白心理健康教育是一種時代的要求,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容,。作為教師,，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。我認(rèn)為,，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者，一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響,。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格，提升自己的人格魅力,。

通過培訓(xùn),，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能,，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解,；通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認(rèn)識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識,，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,，體驗到愉悅,、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達(dá)開朗的健康心理,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長,，提高教育教學(xué)的整體效益。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽,、正常的交往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心,。因此,，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時維持其心理平和,、積極、順暢等上面,，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛,、溫暖,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn),。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實(shí)施,，如班主任工作團(tuán)隊工作等等,，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容,。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道,，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展,。

注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的,。事實(shí)上,，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗都表明,，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念,；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間,、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗中積累而成,。因此,，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想,、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處,。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育,，使學(xué)生有良好的情感生活。四,、教師本身也要注重自己的心理健康

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護(hù)心理健康有重要意義。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。

心理健康培訓(xùn)心得體會100字 教師心理健康培訓(xùn)心得體會篇六

10月22日下午,，我們在長江東路小學(xué)聆聽了王紀(jì)瓊老師做的精彩報告,，主題是——為愛出發(fā) 塑造陽光心態(tài) 提升職業(yè)幸福

王老師從一個約會的故事開始講起，大家可以看到,，整個下午,，王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧,、幽默,，用一些小事情向我們講明一些大道理。老師們聽課的激情很高,，都聽得積極專注,，他列舉的事例都是我們身邊的事，所以大家聽得都很入迷,，不時報以熱烈的掌聲,。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛，中間還穿插一些小游戲,，和聽課的老師互動起來,，效果很好，使大家聽得既輕松又有效果,。

在講課的同時,，他還把重點(diǎn)語句讓老師們記下來，現(xiàn)摘抄如下：

幸福人生的四大核心詞匯：定位 方向 專注 潛能

在講到“方向”一詞時,，王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向,，強(qiáng)調(diào)作為一名教師對自己的專業(yè)一定要有絕招,；人一生當(dāng)中一定要有三個好朋友：有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友,，這樣會對你有很大的幫助,。

在講到“專注”一項內(nèi)容時，王老師提到每個人要活的有特色,，同時作為老師這個神圣的職業(yè),，還要做到三方面：1、知識補(bǔ)充,。2,、輔導(dǎo)技能,。3,、講課技能。

還有一句話,，我記得很清楚,，王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功?！?/p>

作為一名小學(xué)老師,，我們面對的是小學(xué)生和學(xué)生家長，一定要學(xué)會與他們溝通,，不能光溝不通,，學(xué)會溝通的技巧；還應(yīng)該控制自己的情緒,，因為情緒是可以遮蔽記憶的,。所以，我們要學(xué)會靠智慧去解決問題,，而不是靠情緒去解決問題,。既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好,，做一名優(yōu)秀的教師,。