演講,，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

演講稿開頭篇一

大家好！

大家都知道,，由于人類向自然界過度的索取,，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨,、暴風(fēng)雪,、洪澇、干旱,、蟲害,、酷暑、森林大火,、地震等災(zāi)情不期而至,，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到20xx年達(dá)到1億人。

慘痛的生態(tài)教訓(xùn),，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視,，國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容,。我國高度重視環(huán)保工作臺(tái),，先后出臺(tái)了許多保護(hù)環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護(hù)環(huán)境的工作和活動(dòng),。

我國同時(shí)也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育,，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”就是其中重要的內(nèi)容之一，我校的環(huán)境保護(hù)和綠化工作已取得豐碩的成果,。

我們經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美,。但是,，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物,；仍然有人在草坪上肆意踐踏,；學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印,、有的地方甚至走成了小道,。

同學(xué)們,，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志,。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代責(zé)任感,。心系全球，著眼身邊,，立足校園,。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟,；多走幾步,，不要穿越綠化帶，踐踏綠地,?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，從我做起,，從小做起，從身邊做起,，從現(xiàn)在做起,。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園,。讓我們的校園更加美麗吧！

我的演講完畢,！謝謝大家,！

演講稿開頭篇二

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今天,，我演講的題目是《我愛你，中國》,。

中國,，一個(gè)擁有五十六朵“鮮花”的國家；中國,，一個(gè)擁有壯麗山河的國家,；中國，是那地圖上昂首的雄雞,！

蜿蜒的長(zhǎng)城令人矚目,，莽莽昆侖立地頂天，桂林山水如詩如畫,，九曲黃河百折不回,，高聳的泰山直插云天,。祖國，錦繡的山川是你美麗的衣裳,，祖國,，你是如此多姿多彩！

我們的中國擁有五千年悠久的歷史文化,。唐詩宋詞如歌如畫,，四大名著文采飛揚(yáng)。那一個(gè)個(gè)剛勁有力的方塊字,，正代表著我們祖國的悠久文化,，民間剪紙、糖人,、泥人更是惟妙惟肖,，令人驚嘆不已。

中國的歷史不都是輝煌的,，但一定是轟動(dòng)的,、壯闊的。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)讓中國受盡屈辱。但也有無數(shù)熱血沸騰的中華兒女不怕犧牲,，前赴后繼,，報(bào)效祖國，那一幕幕驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景時(shí)刻撩動(dòng)著我們的愛國之心,。鄧世昌在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中拼死一戰(zhàn),，英勇犧牲，讓我感動(dòng)不已,，這是一種多么高尚的愛國情懷?。≌蔡煊硬慌峦鈬俗I笑,，毅然接受了修筑鐵路的任務(wù),，他冒著生命危險(xiǎn)查地形、定方案,，修成了鐵路,，這種對(duì)祖國的愛也讓我非常敬佩。周恩來說：“我們愛我們的民族,，這是我們自信心的泉源,！”說的多好，只要中華兒女團(tuán)結(jié)一心,，一定能打退所的敵人,！這條中國巨龍一定更加強(qiáng)大,！

近年來，我們家鄉(xiāng)的變化可謂是日新月異,。學(xué)校對(duì)面的莊稼地里聳起了一座座“小高層”,，對(duì)面的泥濘小道變成了平坦的柏油路，電子拍板進(jìn)入了我們的課堂,?？萍家沧哌M(jìn)了普通人民的生活，智能手機(jī),、平板電腦讓我們的生活越來越方便,，家庭轎車成了人民普遍的交通工具……

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng),！我們肩負(fù)著祖國的未來,，為了祖國更加繁榮昌盛，我們一定要專心讀書,、奮發(fā)圖強(qiáng),，讓祖國的明天更加美好！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

演講稿開頭篇三

老師們、同學(xué)們,，大家好,！

我是xx班的，今天我講話的題目是：樂觀與悲觀,。

今天我在這里大談這兩個(gè)“觀”,，大多是由感而發(fā)，也是對(duì)為人處世解決問題的個(gè)人的一些見解與思考,。

在我的價(jià)值追求中，悲觀和樂觀是處在相同地位的,，并沒有孰優(yōu)孰劣之分,。我認(rèn)為，樂觀與豁達(dá)開朗不完全相同,，并不純粹指微笑面對(duì)生活的那種秉性或是樂觀主義,。我定義中的樂觀就是：我相信自己再大的困難都可以克服，再多的問題都可以完美解決,，再惱人的處境都可以熬過,。以跑步為例，盡管我目前仍有很大差距,，但我自信勤奮練習(xí)能夠使我擁有超過博爾特的速度,。有時(shí),，我就是有偏向虎山行的意氣。

同樣,，悲觀也非為平常的悲觀,。它和心情沮喪、憂郁煩悶不太關(guān)聯(lián),。它是一種合理正常被誤解的情緒,，是一種杞人憂天式的未雨綢繆，以及謹(jǐn)慎勉勵(lì)勤能補(bǔ)拙的精神,。這樣的意念想法不僅不會(huì)使人消沉,，還有助于推進(jìn)個(gè)人，能夠督促自己盡力做好事情,。舉中考為例,，假如我感覺自己沒有考到750的能力，悲觀不能僅止于此,，還應(yīng)該有續(xù)文：既然我沒有這個(gè)能力,，何不發(fā)奮努力盡量向這個(gè)目標(biāo)靠攏呢？

但我也聲明,，樂觀樂觀都不能是盲目的,。若是一個(gè)同學(xué)不僅基礎(chǔ)弱，而且還不努力,，但硬是給自己定中考滿分810的目標(biāo),，且堅(jiān)信目標(biāo)會(huì)達(dá)成，那么恕我直言,，這并不明智,。假設(shè)成績(jī)多次名列年級(jí)前茅的同學(xué)成天擔(dān)憂到時(shí)考場(chǎng)發(fā)揮失常而處陰郁狀態(tài)，這也不是一個(gè)正常的心理素質(zhì),。

樂觀通常體現(xiàn)于外,，悲觀更多的是內(nèi)在。別人表揚(yáng)我的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn),，喊我學(xué)霸之時(shí),，我欣然接受，這應(yīng)該是樂觀的表現(xiàn),。倘若是冷漠地一言不發(fā),，并且懷疑別人的贊揚(yáng)，那就是太悲觀了,，也太對(duì)人不友好了,。

我們應(yīng)當(dāng)追求樂觀與悲觀的結(jié)合。既要在平常生活中表現(xiàn)應(yīng)有的自信之氣，也要保持一些憂患意識(shí),。不要趾高氣揚(yáng),，也不要妄自菲薄。要對(duì)自己進(jìn)行理性地評(píng)估,。以我之見,，妥善處理好樂觀與悲觀的關(guān)系對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)有許多積極作用，能夠促使我們不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的諸多不足,。懷著悲觀的心境,，慎重看待問題，再伴有樂觀的意緒,，發(fā)揮長(zhǎng)處,，增長(zhǎng)克服問題的信心，最終定會(huì)妥善處理并解決好一切問題,。

我的講話到此,，謝謝大家。

演講稿開頭篇四

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

我叫，來自三年級(jí)三班,。今天我們演講的題目是《文明禮儀伴我行》,。

中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀,。

我一直要求自己做一個(gè)懂文明，知禮儀的好孩子,。平時(shí)我很注意講禮貌,，遇到師長(zhǎng)、來賓,，我會(huì)主動(dòng)問好,；與同學(xué)交往,，我能和大家和睦相處,。上下樓梯，人多擁擠，我會(huì)右行禮讓,；在學(xué)校我愛護(hù)校園里的花草樹木,，在公共場(chǎng)所講究衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑,；愛護(hù)公物,，不亂寫亂劃；乘車時(shí)做到先下后上,，并能主動(dòng)讓座,。我還懂得感恩父母，在家里經(jīng)常幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事,。每當(dāng)父母的生日和父親節(jié),、母親節(jié)，我總能為父母送上一份祝福,。我認(rèn)為這樣做才符合一個(gè)優(yōu)秀,、文明的少先隊(duì)員形象。

三年前,，我?guī)е篮玫你裤阶哌M(jìn)這所美麗的學(xué)校,，稚嫩的臉龐上是充滿朝氣的笑容和純凈如水的眼眸。光陰似箭,，歲月如梭,，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名三年級(jí)的學(xué)生了，我認(rèn)為我應(yīng)該為低年級(jí)的小弟弟小妹妹們樹立一個(gè)好榜樣,，希望自己能像太陽一樣,，把文明禮儀的光芒灑向身邊的每一個(gè)人。也希望自己能像春雨一樣,，讓文明禮儀的雨水滋潤身邊的每一個(gè)人,。

同學(xué)們，千里之行,，始于足下,！讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂,，讓我們校園的天更藍(lán),，水更清，道路更清潔,，環(huán)境更優(yōu)美,。

謝謝大家！

演講稿開頭篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，朋友們：

大家好!

我是陽城縣煤炭運(yùn)銷公司經(jīng)理馬科進(jìn)。非常感謝集團(tuán)公司為我們搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在這里,，我將陽城公司近幾年來工作上的幾點(diǎn)做法向大家作一簡(jiǎn)要匯報(bào),。我演講的題目是《奠科學(xué)發(fā)展之基，鑄和諧文明之魂,，走區(qū)域現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)集團(tuán)創(chuàng)新之路》,。

管理是企業(yè)永恒的主題。近年來,，我們陽城公司以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以創(chuàng)新人才管理機(jī)制為切入點(diǎn)，以績(jī)效考核為突破口,，以信息化管理為抓手,，以文化興企促和諧，在打造現(xiàn)代企業(yè)方面進(jìn)行了積極而有效的探索,。

一,、實(shí)施人力資源管理 ，奠定科學(xué)發(fā)展之基

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是能人經(jīng)濟(jì),，人力資本是企業(yè)最大的資本,。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，人才是基礎(chǔ),。五年前的陽城公司沒有一個(gè)本科生,，大專生也僅有兩名，專業(yè)人才的匱乏嚴(yán)重制約了公司的發(fā)展,?；谶@種現(xiàn)實(shí)，我們樹立了“不拘一格,、外引內(nèi)培,、整體提高”的人才理念，引進(jìn)專業(yè)人才,，加大培訓(xùn)力度,，有效盤活人才存量，努力提高人才增量,。

20xx年7月,，我們首次到大專院校招聘畢業(yè)生，從而拉開了陽城公司用人制度革新和轉(zhuǎn)變的序幕,。通過合作委培,、人才引進(jìn)等方式，有效解決了用人需求,。20xx年,，為適應(yīng)公司改革和發(fā)展的需要,，公司設(shè)立了人力資源部，實(shí)現(xiàn)了從人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變,。根據(jù)崗位和用工需要，公司投資近300萬,，有計(jì)劃地對(duì)員工進(jìn)行了系列培訓(xùn),。出臺(tái)《培訓(xùn)考核辦法》，將職工培訓(xùn)制度與考核掛鉤,，形成提升員工素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，出臺(tái)了員工接受再教育的獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)員工爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型人才”,。班子帶頭接受再教育，員工培訓(xùn)工作蓬勃開展,，隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了可喜變化,，綜合素質(zhì)明顯提高。目前,，公司9名班子成員,，有7人在清華大學(xué)emba和高級(jí)企業(yè)經(jīng)理人等研修班進(jìn)行了深造;員工大專以上學(xué)歷達(dá)到191人，參加進(jìn)修達(dá)到89人,。

同時(shí),，我們打破以前職位晉升“論資排輩”的傳統(tǒng)，明確提出“能者上,、平者讓,、庸者下”的用人理念，建立了“職位能上能下,、人員能進(jìn)能出”的人事制度，廢除了沿用多年的干部任命制,，建立了中層管理人員公開競(jìng)聘制,。通過公開競(jìng)聘，剛進(jìn)入公司不久的大學(xué)生武陸軍成為了信息管理中心主任,，臨時(shí)工郭斌成為了辦公室副主任……20xx年至今,，以這種方式選拔中層管理干部29人，一批優(yōu)秀人才脫穎而出,，走上管理崗位,。人力資源管理程序的規(guī)范，學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成和知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變,，為企業(yè)的科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、強(qiáng)化效能監(jiān)察機(jī)制，完善現(xiàn)代企業(yè)制度

隨著人力資源管理的實(shí)施,，平均主義的“大鍋飯”越來越不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)營。因此,，我們積極探索績(jī)效量化考核，逐步建立了一套科學(xué),、量化和可操作的績(jī)效考核體系,。聘請(qǐng)清華大學(xué)專家組為我們?cè)O(shè)計(jì)了符合現(xiàn)代企業(yè)管理的績(jī)效考核辦法，初步建立了一套以崗位管理為核心,，以績(jī)效考核為基礎(chǔ),，以績(jī)效工資為表現(xiàn)形式的績(jī)效考核機(jī)制。并將績(jī)效考核結(jié)果作為中層管理人員末位淘汰和不合格員工待崗培訓(xùn)的主要依據(jù)之一,。“一份業(yè)績(jī)一份回報(bào)”的分配理念,，“收入能增能減”的勞資和分配制度,，為員工提供公平、公正的機(jī)會(huì),。

面臨改革,，人們總要經(jīng)歷陣痛和接納的過程，陽城公司績(jī)效考核制度的改革亦是如此,。當(dāng)時(shí)不少人想方設(shè)法來找我開“后門”,，我就請(qǐng)人寫了“身正心安企興”的牌匾掛在辦公室，并告訴他們：“不要把心思放在請(qǐng)吃送禮上,，我只看重大家的工作實(shí)績(jī),，要是哪天我退下來了，你就是請(qǐng)我吃地?cái)?，我也樂意去,。”讓那些抱僥幸心理的人斷了念頭,，繼而實(shí)實(shí)在在地靠工作實(shí)績(jī)?nèi)?shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值,。公司曾有一位老科長(zhǎng)，當(dāng)年因年度考核不合格被降職使用,，思想上受到很大觸動(dòng),，盡管新的崗位面對(duì)的是從未接觸過的電腦,，但他不畏困難、刻苦鉆研,，兩年時(shí)間掌握的專業(yè)知識(shí)竟然不亞于那些科班出身的年輕人,，他也因此被再次給予正科待遇。

流水不腐,，戶樞不蠹,。正是績(jī)效考核、效能監(jiān)察機(jī)制的改革,，使公司煥發(fā)出旺盛的生命力。

三,、創(chuàng)新信息管理模式,，增添轉(zhuǎn)型發(fā)展活力

企業(yè)要發(fā)展，管理模式必須與時(shí)俱進(jìn),，信息化管理就是現(xiàn)代企業(yè)騰飛的翅膀,。近年來，我們利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),，依托脈點(diǎn)系統(tǒng),，不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)。

隨著現(xiàn)代企業(yè)管理理念的深入人心,，20xx年初,，我們依托公司局域網(wǎng)，引進(jìn)了“脈點(diǎn)執(zhí)行力管理系統(tǒng)”,，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公,，提高了工作效率，節(jié)約了辦公經(jīng)費(fèi),，完善了崗位工作流程管理,，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，提升了人力資源管理和開發(fā)能力,，實(shí)現(xiàn)了上下級(jí)之間和員工之間的無障礙溝通,，強(qiáng)化了政治思想教育工作，達(dá)到了交流學(xué)習(xí),、共同提高的效果,，實(shí)現(xiàn)了企務(wù)公開，促進(jìn)了廉政建設(shè),，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)重大決策的民主化,、透明化，提高了企業(yè)內(nèi)部凝聚力和親和力,。與此同時(shí),，公司又注冊(cè)了國際域名,，開通了公司網(wǎng)站，為員工了解公司動(dòng)態(tài),、相互交流提高提供了平臺(tái),，為員工表達(dá)心聲、業(yè)余創(chuàng)作提供了園地,，成為了聯(lián)系職工群眾的紐帶和企業(yè)的宣傳喉舌,。

網(wǎng)站的建立，提高了員工的學(xué)習(xí)興趣,，公司的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,。20xx年，公司員工“買電腦熱”的現(xiàn)象被《太行日?qǐng)?bào)》予以報(bào)道?，F(xiàn)已退休的老員工常擁才當(dāng)年曾在公司脈點(diǎn)系統(tǒng)的自由論壇上留下過這樣一段話：“我今天終于也學(xué)會(huì)上脈點(diǎn)了,這要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)把我們這些老同志"逼上梁山",給我們這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我們‘老解放’也能上‘高速’,這在以前可是不敢想的,。”一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富,、清新亮麗的網(wǎng)頁,，就是展示公司風(fēng)采的一張張“名片”、一個(gè)個(gè)“窗口”,，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的“催化劑”,，為現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)增添了“新活力”。

演講稿開頭篇六

帶著一顆感恩的心,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樗募据喕兀?/p>

大自然才會(huì)如此絢麗多彩;因?yàn)楸舜岁P(guān)愛,，

人世間才會(huì)那么幸福芬芳。

我感謝春天,。感謝春天的小雨,，

讓嫩綠的樹梢閃著金光;感謝春天的風(fēng)兒，

為大地裁剪了美麗的新裝,。

我感謝夏天,。感謝夏日的似火驕陽，

讓鮮艷的花兒更加怒放;感謝夏天那迷人的夕陽,，

映紅了孩子們活潑可愛的臉龐,。

演講稿開頭篇七

3年級(jí)屬中年級(jí)段，其架構(gòu)主要有4部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課文,、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué),。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

該套教科書每?jī)?cè)開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容,，以圖片方式呈現(xiàn),，將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的習(xí)慣有序而又生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生,。承接前幾冊(cè)教材安排的“保持正確的讀寫姿勢(shì)”、“愛惜學(xué)習(xí)用品”,、“勤于朗讀背誦”,、“樂于課外閱讀”等習(xí)慣要求，3年級(jí)教材分別安排了以下內(nèi)容：

*“主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”

*“認(rèn)真寫鋼筆字”,，“認(rèn)真寫毛筆字”

以后各冊(cè)還將陸續(xù)安排讀報(bào)、寫日記,、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語文等方面的內(nèi)容,。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.課文,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持3種價(jià)值取向：

1是文化性,。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理.有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化;以3年級(jí)上冊(cè)的課文為例：有寫人的如《孫中山破陋習(xí)》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》,，有狀物的如《石榴》《石頭書》,，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊(cè)書內(nèi)容豐富,，題材多樣,，文化視野比較開闊。思想,、道德,，修身、做人,，審美,、科學(xué)，傳統(tǒng),、現(xiàn)代,，本國、外國,，情感,、理性等等，諸多方面均有涉獵,。

2是時(shí)代性,。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映先進(jìn)文化;反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如3年級(jí)下冊(cè)中選人的幾篇課文,，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。

3是審美性,。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶,。作品富有兒童情趣,，圖文并茂，相信會(huì)為兒童喜聞樂見,。

課文大多是新面孔,，少有傳統(tǒng)篇目。少用或不用傳統(tǒng)課文,，并不是因?yàn)檫@些文章不好,，而是因?yàn)榫幷邆兿嘈牛霸谥腥A文化的典藏中,，在世界文明的寶庫中,，1定還有更好的資源。發(fā)掘標(biāo)志文化精品,、語言精萃的高品位課文奉獻(xiàn)給兒童,，這是語文教材編寫者的天職?！?/p>

3.習(xí)作,。

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，中年級(jí)段開始安排“習(xí)作”教材,。為切實(shí)幫助教師搞好作文教學(xué),，提高學(xué)生習(xí)作水平，該教材在“習(xí)作”部分的編排上作了如下嘗試：

第1，突出位置,，明確目標(biāo),。

——明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)

——還“習(xí)作”應(yīng)有的位置,，精心編寫專.門的“習(xí)作課文”，使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章,、自成體系,。

——明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo)，3—4年級(jí)應(yīng)在低年級(jí)段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練,，以片段教學(xué)為主,，不拘文體，不必成文,，讓學(xué)生自由地寫下見聞,、感受和想像。同時(shí)提出用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求,。

第2,，降低門檻，培養(yǎng)興趣,。

習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,，習(xí)作要求力求適度明確,，少寫命題作文,，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá),。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,，消除寫作的畏難情緒,。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順,，把字寫工整,。

第3，例文引路,，模仿起步,。

兒童作文，需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過程，雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,，但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思,，畢竟還有些困難。為此,，該教科書中年級(jí)段“習(xí)作”大都安排了“例文”,。“例文”多來自小學(xué)生,，用的是孩子的語氣,，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情,，且篇幅短小,，格調(diào)清新，使學(xué)生讀了倍感親切,?！袄摹本尚W(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣,，旨在從形式到內(nèi)容,，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對(duì)“例文”,，教材還有簡(jiǎn)明的點(diǎn)評(píng)或提示,，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示,，并通過模仿學(xué)習(xí)作文,。這種編排，有助于學(xué)生在理解與表達(dá),、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起1座橋梁,，從而降低起步作文的難度。

第4,，以說促寫,，讀寫結(jié)合。

在低中年級(jí),，“以說促寫”,、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法,。該教材對(duì)此作了有機(jī)地吸收和借鑒,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多,，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚,?！白x寫結(jié)合”不僅是1種具體的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之1,。該教科書在讀寫結(jié)合上,，采取了“長(zhǎng)短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略：所謂“長(zhǎng)短結(jié)合”是說1方面致力于長(zhǎng)期積累,，不急于求成,，以“厚積薄發(fā)”。另1方面也因“課”制宜,，搞1些模仿性的遷移訓(xùn)練,。“長(zhǎng)線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透;所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文),，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,，小練筆機(jī)動(dòng)靈活,，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。

4.單元練習(xí),。

教材每個(gè)單元安排了1個(gè)綜合練習(xí),。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí),，懂得運(yùn)用語言文字的1般規(guī)律,，全方位地提高語文能力。

綜合練習(xí)的編排自成體系,，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系,。

每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”,、“讀讀背背”,、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊,?！皩W(xué)用字詞句”主要是1些字詞句方面的練習(xí),，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識(shí)穿插其中,，不再是過去的組詞、填空1類的機(jī)械練習(xí),，注重綜合性和實(shí)踐性,，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字

書寫的歸類練習(xí),?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，1是熟記成語,，將成語按照

1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌,，讓學(xué)生記誦;2是積累典范的語言材料，如格言警句,、古今詩文,、諺語對(duì)聯(lián)、知識(shí)小品等,?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),?！翱谡Z交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí),。“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè),。主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通,，書本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。

總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高,。而且對(duì)新課程的理念也上升了1個(gè)更高的層次。在新學(xué)期的教學(xué)中,，我將不斷更新觀念,，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材,。

演講稿開頭篇八

世界上最寶貴的是什么?毫無疑問是生命!我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬人的生命,，用濃濃的愛去溫暖病人的心靈!護(hù)士與每個(gè)人都有著千絲萬縷的聯(lián)系：當(dāng)你降生到這個(gè)世界上第一個(gè)迎接你的是護(hù)士，當(dāng)你病魔纏身時(shí)為你解除痛苦的是護(hù)士,，當(dāng)一個(gè)人走完人生歷程,，帶著沉重告別的時(shí)候，送他歸去的還是護(hù)士,。人們把護(hù)士比作生命的使者,，健康的衛(wèi)士，愛的化身,。

我是一名綜合科護(hù)士,。人們常說產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的希望,。而我們的工作卻是攙扶我們的長(zhǎng)者，讓他們?cè)诮鹕耐砟昀?，同樣能享受到健康與愛帶來的快樂!在實(shí)際工作中,，我深深體會(huì)到責(zé)任的重大。一天,，我值夜班,，一位老年癡呆的病人將大小便解在床上，渾身污垢不堪,。我拿出病人的臉盆,，毛巾，一處一處為他擦洗并為他換上干凈的衣褲和被單被套,。雖然,，我累得滿頭大汗，但我的心情卻很輕松,，這一定是對(duì)病人的愛讓我獲得了力量!老人用自己特有的方式不厭其煩的重復(fù)著“謝謝”,，一股幸福的暖流涌上我的心頭!

這樣的故事太多太多了!我的一位老師，在大雪天上夜班的路上,，由于路太滑,，連車帶人重重地摔在雪地上，為了工作她硬是咬著牙,，含著淚水來到自己的崗位上,。她說：“病人需要我”!那天還是正月初三，是合家歡樂的日子,，可她卻忍受著疼痛,，默默地工作著。我的這些老師們,，也許她們不是合格的妻子,，不是稱職的母親，但她們一定都是優(yōu)秀的護(hù)理工作者!她們用自己的愛安撫著患者的心!

一位即將出院的老人曾經(jīng)對(duì)我說：“你們的病房就像一道亮麗的風(fēng)景,，一切都安排得井井有條,，感覺舒服極了!來到這里就像回到家里一樣!”更另我們振奮的是，一位老人的家屬,，一個(gè)有知識(shí)的小伙子,，在接受我們的服務(wù)之后，說了這樣一句話：“來到你們這里,，我才真正感覺到白衣天使的存在”!是啊!病人的滿意就是我們的追求,，使病人放心，使病人滿意,，是我們義不容辭的責(zé)任!

我要感謝我的職業(yè),，是它讓我知道如何平等，善良,，真誠地對(duì)待每一個(gè)生命,，是它讓我理解了活著就是一種美麗!我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命慢慢走過!在支付我的生命艱辛的同時(shí),，也收入著他人獲得生命的喜悅,。當(dāng)我回頭時(shí)，看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃,。我慶幸,，我能如此的貼近生命，去觸摸,，聆聽,，去感悟!作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們!因?yàn)?，平凡就是幸福,，奉獻(xiàn)讓我更美麗!

每當(dāng)旭日喚醒黎明，上班的號(hào)角吹響生命的晨歌,。一頂燕尾帽,、一襲白戰(zhàn)衣又開始了這項(xiàng)偉大而又神圣的使命：帶著一份熾熱的愛心，穿梭在那沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,，拯救著那無助的呻吟與滿臉的痛楚,。當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日地辛勞迎來了一張又一治愈康復(fù)笑臉盎然的臉龐，那一刻,，我們想到了什么?作為白衣戰(zhàn)士,，也許這便是我們無限的自豪與驕傲，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們的收獲有了回報(bào),。

護(hù)理姐妹們、白衣天使們,，讓我們用勤勞的雙手去裝扮祖國,，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，把愛心播撒到每一位患者的心里,。在平凡和崗位上成就我們不凡的業(yè)績(jī),，讓青春與夢(mèng)想一起飛翔!

光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移,，回首著我們?cè)谧o(hù)理崗位上度過的日日夜夜,，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一刻,，我們更加清晰地感覺到我們的理想插上了翅膀,，青春煥發(fā)了活力,，生活充滿了希望。

此刻我最想說的一句話就是：我驕傲我是一名白衣天使,。

演講稿開頭篇九

賞畫,，品茶，是一種欣賞;崇拜名人,、偶像,，是一種欣賞。每個(gè)人都有他各自的欣賞之人,、之事,、之物。我想在這里和大家分享我欣賞的三個(gè)“得”,。

得寸進(jìn)尺

提到“得寸進(jìn)尺”這個(gè)詞,，人們往往聯(lián)想到“給點(diǎn)陽光就燦爛，給你三分顏料就想開染坊”之類形容人毫不收斂貪婪的俗語,，其實(shí)將這種精神發(fā)揚(yáng)在學(xué)習(xí)上,，難道不是求之不得的嗎?作為學(xué)生，我清楚地了解我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),，上課時(shí),，我們唯求理解老師的授課內(nèi)容，基本能夠解決隨堂練習(xí),，至少聽懂老師的講解便可,，不會(huì)深究其中暗藏的道理，即使有時(shí)心中有一絲疑慮,，又會(huì)在同學(xué)們的影響下把它拋諸腦后,。此時(shí)，如果“得寸進(jìn)尺”的情緒主導(dǎo)了你,，那么每天的課堂上互動(dòng)的場(chǎng)面和這種互動(dòng)給同學(xué)們營造出的學(xué)習(xí)氣氛,，定會(huì)使我們受益匪淺。無論是站在老師和家長(zhǎng)的角度,，還是學(xué)生自己都希望這種精神能在心中生根,、發(fā)芽、開花,、結(jié)果,。

得過且過

同“得寸進(jìn)尺”一樣，說起“得過且過”這個(gè)詞,，人們首先在腦海中反應(yīng)出的一定是這樣的觀念要不得,，怎么能事事勉勉強(qiáng)強(qiáng)蒙混過關(guān)呢?其實(shí)，我所欣賞的是指表現(xiàn)在人與人之間相處中的“得過且過”。通常,，我們會(huì)在市場(chǎng)里看到顧客和商家為了一角錢的蔥錢而惡語出口,，馬路上因?yàn)橄嗷ラg踩了一下腳而大打出手的情況，當(dāng)你冷靜下來回想時(shí),，定為自己之前的行為感到后悔吧,。倘若在處理人與人之間的矛盾和糾紛時(shí),，抱以“得過且過”的心態(tài),，不就化解了一場(chǎng)不必要的風(fēng)波嗎?

舍得

佛家常講“有因才有果”，套用于此“有舍才有得”,。我想這也并非完全是套用,，因?yàn)閮烧咴趯?duì)于世事的看法上是近同的。正所謂前世造的孽,，今世必遭報(bào)應(yīng);前世積德行善,，今世必有福將。在舍與得之間,，二者是平衡的,，眼下的“難舍”或許會(huì)換來日后的“偶得”。每個(gè)人,，無論處于怎樣的生活和工作環(huán)境,，都希望自己是個(gè)“完美”，然而事事豈能盡如人意?但是有的人則難以釋懷,。這時(shí)你便不如偶爾“軟弱”一次,，舍棄心中的這份執(zhí)著，在放開之后,，帶著坦然的心,，才能走得更遠(yuǎn)。沿途上,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)未曾留意到的風(fēng)景,，收獲更多意想之外的喜悅。

欣賞,，是件賞心悅目的事,，是個(gè)陶冶情操的過程，是次脫胎換骨的蛻變,，在欣賞之中,，在“得”與“不得”之間，我一步步成長(zhǎng),。

演講稿開頭篇十

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)：

大家好！這天我演講的主題是：《文明禮儀伴我行》。

我們中國是文明禮儀之邦,，每當(dāng)你們隨手亂扔垃圾,，說臟話時(shí)，你們想過嗎,？這樣做是不對(duì)的,，是可恥的。這要產(chǎn)是只會(huì)辱侮“文明禮儀之邦”這個(gè)稱號(hào),。我們要時(shí)刻牢記：做一個(gè)文明人,，讓校園開滿禮儀之花。注意自己的一言一行,，每一個(gè)舉動(dòng),，每一句話。

孔子曾說過：“不學(xué)禮,，無以立”,。我國是一個(gè)有著悠久歷史的古國，具有禮儀之邦的美稱,。文明禮儀不只只是一個(gè)人的品行,，還關(guān)系到了國家,，民族的文明程度。在我們身邊有許多的日常用言，我們要學(xué)以致用,，有時(shí)一聲你好或您好，會(huì)給人送去一絲快樂,。一句“謝謝！”會(huì)讓人感到幫忙他人后的快樂,，有時(shí)一聲“對(duì)不起”會(huì)化解兩個(gè)人之間的沖突,，矛盾,；一句“不要緊”會(huì)讓一個(gè)忐忑不安的人得到一絲安慰,。同學(xué)們,，讓我們一齊行動(dòng)起來，讓“你好”,，“請(qǐng)”,，“對(duì)不起”，“謝謝”……這些成為我們的日常用語吧！相信必須會(huì)讓校園變得更文明和諧的,。讓文明之花在校園里縮放吧,！

文明用語這只是一方面,。下面我就給大家介紹幾個(gè)發(fā)生在我和朋友身上的禮儀故事吧,！記得有一次,，我們一齊去洗碗,，一遇到老師,，我們便會(huì)停下腳步,，行隊(duì)禮問好。當(dāng)老師送來一陣微笑時(shí),，我們都會(huì)很高興,。相信大家每一天都會(huì)遇到老師吧,！那你們停下腳步問好了嗎？這也是禮儀的一方面,，大家必須要記住噢,！

記得還有一次，我印象十分深刻：我們?nèi)z察衛(wèi)生,，我們都說了“老師,，檢察衛(wèi)生,?！钡业幕锇闆]說,，結(jié)果沒想被老師叫到了辦公室批評(píng)了。雖然不是我被批評(píng),，但我一向記著，我們必須要尊敬師長(zhǎng),，郭老師也老是不厭其煩的跟我們說：“你們檢察時(shí)，懂文明點(diǎn)，有老師就說聲：“老師我們檢察衛(wèi)生。”期望你們聽了之后也能做到,，行嗎,？就應(yīng)能夠吧,？

相信同學(xué)們都看到過孔融讓梨吧,！他那么小,，就懂得尊敬兄長(zhǎng),，友愛謙讓的道理,。懂得謙讓之禮，謙讓也是禮儀的一種。在吃飯排隊(duì)時(shí)不要爭(zhēng)搶,，要謙讓；在公共場(chǎng)所,，乘公交車時(shí)要謙讓,，在其他地方也要謙讓。其實(shí)要謙讓并不難,，只要你能做到,。

禮儀啊禮儀！實(shí)在太重要了,，它就好比人的臉,，所以必須要做一個(gè)注重禮儀的人，禮儀有很多方面,，如：尊師禮儀,，個(gè)人禮儀，在校禮儀等等,。但做起來并不是很難,，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起,。

我們中國是禮儀之邦,，所以我們必須要做一個(gè)注重禮儀的文明人。讓我們?cè)谛@,，國家,，民族處處有文明。我們要說文明語,，讓我們?cè)谛@和其他每一個(gè)角落都能聽到溫馨的普通話,。讓禮儀之花在校園，世界各地綻放,，并且永遠(yuǎn)燦爛,，美麗，圣潔。

謝謝大家,！我的演講完畢,！