演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

三分鐘師德師風(fēng)演講稿篇一

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個(gè)講臺上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個(gè)體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時(shí),，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事,，是發(fā)生在六年前的事,。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),，家長也不關(guān)心,，我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候,，我就請教以前我的老師,，他告訴我說，使每個(gè)人都合格,，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力。所以,，對個(gè)別極差生的放棄,，也是情有可原的。于是,，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言,，放棄了他們。

依舊清晰地記得,，當(dāng)我對他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動,。作為教師,，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為,。于是我決定，針對自己的做法,，請大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄？我將自己的問題,，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。

一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效,；另一些成績一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄,，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄,。那次討論后,，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng),。

故事之二：被動的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙墪r(shí)，為了激勵每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競賽,，可由于后來各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人,，他們的委屈和不滿，無處訴說,。無奈之中,，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎勵,。

這一次的放棄,，給我的觸動很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時(shí)候,，還要重承諾,，講誠信。說給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn),，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的,。

故事之三：無奈的放棄

如今,，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,？這是幾個(gè)八九歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因，對課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動了,。

上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂??！其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了，他們是神仙,！

聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄,！課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們，課下,，我也很耐心地幫助他們,。可是,，過了很長時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆,，讀書不知張口……

我付出了很長時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中,，我放棄了，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是,，我想說,，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,，除了教書還要育人,。教不會他們讀書，但要教會他們做人,！

由此，我想請大家,，請作為學(xué)生老師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己,。同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,，是他們,，讓我的生命靈動起來，厚重起來,。也是他們,，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛,，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn),！

三分鐘師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

20__年9月,，是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折,。我懷著希望與夢想，變成為了松壩學(xué)校的一名教師,。在這十余年的教學(xué)生涯中,，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷,，有過收獲的快樂,，也有過痛苦的彷徨。但是,，我一想到可愛的學(xué)生,，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪,，我的幸福,，我的感動就油然而生,。

漫步于校園，你會發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī),，“勵志,、明德、健身,、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾,。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容,。高樓越來越多,，條件越來越好,。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,，讓廣大的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶,。我置身于這樣一個(gè)和諧,、美麗的教育環(huán)境,，同行的精神影響著我，感染著我,，我就一心一意用情工作著,，當(dāng)我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,，我能不自豪嗎,？我能不因?yàn)槲沂且幻處煻院绬幔?/p>

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何做到學(xué)生喜歡我,，這是我一直追求的目標(biāo),。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感,。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué),。要搞好教學(xué),，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功,，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得,。在這個(gè)新的環(huán)境里,，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦,，也經(jīng)歷了艱難,，流了汗水，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),，學(xué)而不厭,，教而不倦。慢慢的,，學(xué)生贊美的聲音,，敬佩的表情，我聽見了,，我看見了,；家長喜悅的心情,，放心的眼神,，我看見了，也感覺到了,。我心開始快樂,，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇,！

記得剛到這個(gè)學(xué)校,，我就做五二班的班主任，在人們的心目中,，班主任的工作瑣碎,、麻煩，何況是在我們學(xué)校有好多學(xué)生在住校,?？梢姰?dāng)時(shí)學(xué)校對我的信任，也是對我的考驗(yàn),。在我做班主任時(shí),，我用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生，通過身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理,。在那一年中，我堅(jiān)持與學(xué)生多接觸,、多溝通,，有犧牲自己的大量休息時(shí)間給學(xué)生指導(dǎo)生活、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。我鼓勵他們,，信任他們。班上從鴨蛋河來的幾個(gè)男生，提起來都讓我頭痛,。不遵守紀(jì)律,，損壞東西，動手打人,，出口罵人,，對著女生動手動腳，根本不想做作業(yè),，學(xué)習(xí)沒一點(diǎn)基礎(chǔ),。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球,，天天下午有專門給進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，又抽時(shí)間爬山涉水去家訪？只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,，我就會在班上大加表揚(yáng),！到六年級時(shí)，我班的學(xué)習(xí)成績就遠(yuǎn)超過平行班了,，我們班還被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體,。我能不幸福嗎？

作為老師,，首先要把課上好,，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步,。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材,，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時(shí)候,，我會講火車在鐵路上怎樣行駛,，當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識的時(shí)候，我會讓孩子們思考,，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲,？當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù),，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要動腦思考和總結(jié)的時(shí)候,，我會和孩子一起做說數(shù)的游戲，讓孩子們參與其中,，并明白其中的道理,。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級，總有孩子對我說：“老師,，我從你的課中學(xué)會了自信,，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)！”“老師，當(dāng)我做不出題目,，我覺得自己很無能,，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)?！薄袄蠋?，你的課有時(shí)很搞笑，也很好玩,，原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué),，我會用功的”等等。聽到這些,，感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快,，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過的每一個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都有過大幅度的提高,，特別是創(chuàng)造過人均超過80分的小學(xué)數(shù)學(xué)的記錄成績,。還連續(xù)幾年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，這又促使我更加熱愛我的職業(yè),！

身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭,，身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們,，再加上我們新紀(jì)元集團(tuán)給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴,，我有這樣的感覺,，享受工作，真的是一種快樂,！

雖然我早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,！但是,，對于當(dāng)初的選擇，我無怨無悔,！

因?yàn)?，我自豪！我是一名受學(xué)生喜歡的教師,！因?yàn)?，我感動！我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師！因?yàn)?，我幸福,！我是一名松壩學(xué)校的教師！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

三分鐘師德師風(fēng)演講稿篇三

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次,，規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！