在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇一

有參加特長小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫 畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交 差”,。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主 動的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地 向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生 想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突出,。

在這次的活動小組中不但美術(shù)的基本知識,，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展,。

由于特長活動小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,，給很多同學(xué)以動手的機會，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展現(xiàn)

出了他們的才華,，贏得了廣大師生校友的好評,。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,，更有興趣學(xué)習(xí)了,。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足,，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇二

我們本著素質(zhì)教育的宗旨，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,，使之成為具有較強的綜合能力,、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，同時發(fā)展個性特長,，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響,。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間,，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才,、出好人才的目標(biāo),，我做了如下工作：

（1）在五年級學(xué)有所長的學(xué)生中選拔成員。

（2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，提高獨立思考和動手操作的能力,，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美,、創(chuàng)造美。

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍,；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施,，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮,。本學(xué)期，我嘗試的是素描繪畫，涌現(xiàn)出一些畫得不錯的學(xué)生,，充分表現(xiàn)出孩子們的才智和創(chuàng)新能力,。

（2）鼓勵、關(guān)注,、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生,，使他們得到

更好的發(fā)展空間，我校舉行了書畫大賽,，舉辦了“教師節(jié)”“國慶節(jié)”,，促進我校美術(shù)方面的"名學(xué)生"倍出。

此外,，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外,，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃,，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇三

高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分,，既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實性,、超前性，以“特色”促“全面”,。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時,，還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度。

1,。通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,，通過專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的,，可以利用外出寫生,、開展講座、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),，并作為高中學(xué)生的選修課計入學(xué)分,，而課程的開設(shè)則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究,，通過網(wǎng)絡(luò)訪問,，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合。

2。實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,，滿足不同層次學(xué)生的需要,，實行分類教學(xué)。通過一段時間的學(xué)習(xí),，我們讓繪畫技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使平時的教學(xué)更有針對性，堅定“人無全才,，揚長避短,，人人成才”的信念，允許學(xué)生在某些方面落后,，更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展,。

總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點和總體要求，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃,。

1,。結(jié)合學(xué)生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生采取分類教學(xué),，實現(xiàn)全面發(fā)展,，走出“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū)，重點抓文化課基礎(chǔ)較好,、繪畫比較有天賦的學(xué)生,，以此為我校美術(shù)高考的突破口，帶動特長班學(xué)生的全面提高,。另外,，還要客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，分類分層次教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對性地進行教學(xué),，以達到學(xué)生接受、教師期待的目標(biāo),。

2,。在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進生實行個別輔導(dǎo),，做到教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)明確,，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

3。在對新課改精神的理解上,，不斷強調(diào)學(xué)生深入生活,，多畫，多記,，多觀察,，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,，并結(jié)合學(xué)生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性。如：外出寫生采取講解,、示范,、逐一輔導(dǎo)、集中評價等方法,，還要采取電教手段進行教學(xué),，將錄像、電腦動畫等多種媒體交替使用,，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展，旨在提高學(xué)生的興趣,，從根源上防止流生,。

另外，教育學(xué)生勤于實踐,，除讓他們熟練掌握色彩,、素描的結(jié)構(gòu)、重組,，以及寫生創(chuàng)作的技能外,，還要配合創(chuàng)作、設(shè)計,、文字表達,、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。并利用課余時間進行強化訓(xùn)練,，通過教學(xué)設(shè)計的實施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失,，表達自己對繪畫藝術(shù)的感受，從而獲得收獲與感悟,，陶冶情感,，提高審美能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

抓藝術(shù)教育,，不等于不抓藝術(shù)知識的教育,。藝術(shù)教育是方向，是目標(biāo),，而藝術(shù)知識的教育則是措施和手段,。要通過良好的措施和手段來實現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)，這個措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動,。我認(rèn)為,，較好的美術(shù)知識教學(xué)課堂的.教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練，講練結(jié)合,，適當(dāng)示范,，隨堂評講，有的放矢,，注意啟發(fā),。內(nèi)容的安排要厚縱向，薄橫向,，且有系統(tǒng)性,，做到一課一突破，一課一收獲,，按循序漸進的規(guī)律實施教學(xué),。

在學(xué)習(xí)繪畫技能技巧方面，初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖,，畫出很準(zhǔn)確的輪廓,，表現(xiàn)出很生動形象的明暗色彩調(diào)子。只有先分解練習(xí),，單項突破,，才能一步一步深入。這是第一階段,。

第二階段是綜合性練習(xí)的開始階段,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地整體觀察方法。這個階段的過渡是一個難關(guān),。在這一階段的開端,，學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線出發(fā)，從表面的明暗光影,，固有顏色出發(fā),，一點一點地將對象連綴起來，“如實”照抄,，但卻越抄越走形,，其原因是對描繪對象的結(jié)構(gòu),、色調(diào)等不理解，不懂或不注意各種關(guān)系的研究,，自以為是地準(zhǔn)確地描繪對象，其實是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn),，或無主次之分,、無強弱之別，平均對待一切局部與細節(jié)的毛病,。

面對此問題我是這樣來解決的,，先做實驗，將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上,，叫一部分學(xué)生走近地球儀來觀察,，當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國”位置時，周圍各個國家的位置便無法看清楚;當(dāng)你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時,，“中華人民共和國”的位置便看不清楚,，當(dāng)然，周圍其他的國家的位置也是看不清楚的,。原因在于我們的眼球是按照“焦點成像”的原理構(gòu)成的,。在一個人的視域范圍內(nèi)，各個物象乃至各個物象的各部分,，并不都是一樣清晰的,，當(dāng)視覺中心的焦點對準(zhǔn)物體的某一部分時，這一部分看起來就是最清楚,、最實在的,，其它部分相對便變得模糊。

第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練,，學(xué)會運用正確的觀察方法,，這是很可貴的一點，是造型能力的重要標(biāo)志之一,。一般來說,，有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法。有了這一方面的基礎(chǔ)之后,，再研究作畫的具體過程,、開始、中間,、結(jié)束各個階段的互相聯(lián)系,，以及各階段的基本任務(wù)和方法。比如畫一幅素描,，當(dāng)我們面對要畫的對象時,，構(gòu)圖與落幅,、結(jié)構(gòu)與形態(tài)、局部與整體,、體積與空間,、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時，怎樣應(yīng)對呢,？先得提供一個簡單而可靠的基礎(chǔ),，即將確立對象的位置、比例因素凸顯出來,。不論對象怎樣紛繁,、雜亂，都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形,，以解決物體在空間的位置和比例,，為素描的進展奠定基礎(chǔ)。接著在這個基礎(chǔ)上,，運用主體的觀念著重從結(jié)構(gòu)上把對象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來,，用大體色調(diào)塑造大的形體，解決基本關(guān)系,，抓整體色調(diào),，全局互相照應(yīng)，不能一開始就盯住局部,，而要先將留戀的部位畫得很細膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫,。軍事上有一個術(shù)語是“戀戰(zhàn)”，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬,，大局將失控,。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R用在繪畫方面，定會有一定的指導(dǎo)意義,。作畫應(yīng)該全面鋪開,，統(tǒng)治整體，抓住細節(jié),，在抓素描結(jié)構(gòu),、形體和色調(diào)這幾項主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時，還要注意到主次,、強弱,、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理，簡練,、明確而生動地表現(xiàn)對象,。

第四階段是做好收拾、調(diào)整畫面的工作,。這一步也是多思考,、少用筆的一步,，我的做法是先讓學(xué)生休息，消除疲勞,，因為“交換勞動形式也等于是休息”,。這時候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞大家的習(xí)作，最后再調(diào)整畫面等,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇四

高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動,，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一,，它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，突出對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力,、審美能力的培養(yǎng)和專業(yè)水平的提高,。特長班美術(shù)教學(xué)以動手能力和美術(shù)基本技能傳授為主，美術(shù)欣賞和美術(shù)知識介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比,，在教學(xué)內(nèi)容,、目的、方法上都有提升,。在全面推進素質(zhì)教育,，開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗的背景下，爾崧中學(xué)的美術(shù)教研工作,，以中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針,，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力,，面向全體學(xué)生,、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承,、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念,。在高中美術(shù)教學(xué)中，如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性是我們組美術(shù)老師始終追求解決的問題。

一個學(xué)期的實踐教學(xué)中,，我越來越清晰地認(rèn)識到,，“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加本校及進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以進一步地完善自我,。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻自己的那份力量,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,。在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則,，言傳身教,。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊?，在實際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學(xué)期來的工作,，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點：

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思,；

2、教科研方面,，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo),；

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,，為我們爾崧中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻，當(dāng)然,，其他方面的工作也有待于精益求精,，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇五

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用,，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),、弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和實踐的能力,，把教材與生活實踐有機結(jié)合,，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操,，增強民族意識,、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，對初中學(xué)生進行了解后,，現(xiàn)在對半年來的美術(shù)教學(xué)進行工作總結(jié)如下：

1、初中興趣班的學(xué)生是由初中部七年級到九年級三個年級不同班級組合形成的,。學(xué)生的年齡段不一樣,，學(xué)習(xí)的知識不一樣，能吸納的程度也不一樣,。

2,、初中部的學(xué)生有個共同的特點，就是沒有接受過專業(yè)老師的專業(yè)性培訓(xùn),。在美術(shù)這一方面接受的起點是一樣的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。

3,、由于之前沒有接觸過素描,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，不懂的問題積極主動的詢問,。老師講專業(yè)的素描知識時,，學(xué)生能認(rèn)真聽，主動學(xué),。

4,、初中學(xué)生的好奇心沒有小學(xué)生的好奇心重，所以對于興趣班的新同學(xué)來說,，上課期間不會主動開口說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題,。

5、本學(xué)期學(xué)校評市一級學(xué)校,，學(xué)校的硬件設(shè)施有了明顯的變化,，學(xué)校的多功能教室能充分運用，這就吸引的學(xué)生對美術(shù)的興趣與提高學(xué)生積極參與的態(tài)度,。

1,、在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要求課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

2,、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的繪畫技法基本掌握，學(xué)生基本了解素描的基本工具,，學(xué)會了如何使用素描鉛筆,。

3、學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，了解了素描的三大面與五大調(diào)子,。學(xué)生能獨立的進行寫生。

1,、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒有興趣,，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動,，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

美術(shù)作為一種工具,，最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多畫,多練,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書法技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、充分利用教材的優(yōu)勢,，進行情景教學(xué),。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演、卡片,、掛圖,、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要好好培養(yǎng),。這些初中生還不懂得自覺安排課余時間進行學(xué)習(xí)與溫習(xí)與素描有關(guān)的知識。本校學(xué)生大部分學(xué)生的家長都是在工廠打工的工人,，工資低,，家里的孩子比較多，孩子的生活費與學(xué)

費承擔(dān)比較吃力,，由于家庭的原因,，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的素描時不能及時的購買相關(guān)的專業(yè)書籍進行自學(xué)。五,、努力方向

1,、提高自身的修為、努力的充實自己,，

將自己的內(nèi)涵豐富起來,，多向其他老師取經(jīng)，多看書學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)方面需要改進的地方多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，多與他們交流經(jīng)驗,，取長補短,，多了解學(xué)生的情況,，根據(jù)情況來逐個擊破。

3,、根據(jù)新課標(biāo)改革要求結(jié)合本班級的學(xué)生情況進行課程教學(xué),，制定方案，嚴(yán)格要求自己對工作負(fù)責(zé),。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇六

隨著素質(zhì)教育的深化,，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，我校組建美術(shù)特長班是為了適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要,，嘗試新的教育教學(xué)模式而建的,。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分,，它既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實性,、超前性，還要以“美”育“德”,，以“美”育“智”,，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng),。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力為宗旨,，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式,，不同的能力評價標(biāo)準(zhǔn),、真正地提高到素質(zhì)教育的高度，這就要求我們必須重新認(rèn)識“教”與“學(xué)”的關(guān)系,。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運行機制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù)，因此,，我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取“全面推進,、分類分層次教學(xué)”的運行機制，其主要設(shè)置如下：

1）美術(shù)教育要與社會與時代與周圍生活結(jié)合起來,，充分利用社會資源,，加深對藝術(shù)的社會價值的理解，從現(xiàn)實的角度思考藝術(shù)的問題,，改變傳統(tǒng)的教育模式,，在教學(xué)方法上運用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合,，增加學(xué)習(xí)活動的實踐性和社會性，發(fā)展學(xué)生的感受能力,、培養(yǎng)美育情趣,，使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來,。

2）通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,，通過專修課教學(xué)培養(yǎng)特長，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的,，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué),，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館,、美術(shù)館,、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),，并作為高中學(xué)生的選修課計入課時量,，課程的開設(shè)則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究,，通過因特網(wǎng)訪問,，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合。

3）實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,，滿足不同層次的需要,，實行分類教學(xué)。堅定“人無全才,，揚長避短,，人人成才”的信念，允許學(xué)生某些方面落后,，更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展,。

按照1999年教育部高等藝術(shù)院校專業(yè)目錄調(diào)整，在入學(xué)考試中強調(diào)“厚基礎(chǔ),，寬口徑”,，淡化專業(yè)的思路。在注重綜合素質(zhì)和基本能力相結(jié)合的前提下,，結(jié)合美術(shù)專業(yè)的特點和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求,，并總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點和總體要求，美術(shù)作品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在,，而非既美的存在,，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃：

1）如何認(rèn)識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù),。教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實施,，結(jié)合學(xué)生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律,，對學(xué)生采取分類教學(xué)，實現(xiàn)全面發(fā)展,，避免“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),，客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修,，分類編班,，分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進行教學(xué),，以達到學(xué)生能接受,、教師所期待的目標(biāo)。

2）以幫助學(xué)生如何試圖用美術(shù)表達自己的理解,、希望和夢想為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容,，并重視促進學(xué)生在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶,，在針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)中,，我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。

a觀察感覺能力;學(xué)生之間對一具體對象或事例進行表述,，欣賞優(yōu)秀作品時發(fā)表自己的看法,，而不是老師的感覺強加給學(xué)生。例如：當(dāng)你看到一個瓶子時你想到了什么,？當(dāng)你用線來進行排列組合的時候你當(dāng)時的有什么想法,，面對對象時，你采取什么樣的表現(xiàn)形式等等,。

b分析理解能力;學(xué)會運用所學(xué)知識如：比例,、結(jié)構(gòu)、透視,、明暗,、虛實、色彩等規(guī)律性的和邏輯性進行理解分析,。

c理性表達能力;在對事物客觀表象的觀察理解的基礎(chǔ)上,，參入自己的主觀意識進行表達,。

d個性表達能力;個性教育是學(xué)生個性心里品質(zhì)的培養(yǎng),，教師在教學(xué)中肯定學(xué)生不一樣的觀點，關(guān)注不一樣的嘗試,，才能促進生成發(fā)展,，教師如果給學(xué)生一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生做的、想的都一樣,，就不可能有發(fā)展,。

e自我評價的能力;幫助學(xué)生學(xué)會判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法與成果,，確定自己的發(fā)展方向,。增強自我表達的意識，學(xué)會自我評價,，學(xué)會評價他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)交流,，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。

3）在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),，同時讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導(dǎo),，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,，雙基與能力目標(biāo)清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),，加強基礎(chǔ)教學(xué),，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

4）通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,，樹立學(xué)生的主體意識,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的需要及終身發(fā)展的需要,。

5））培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

精神的理解上,，不斷強調(diào)學(xué)生要深入生活,，多畫，多記，多觀察,，在頭腦中積累素材,，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,，能有效地傳承文化，如：開展藝術(shù)講座,，到美術(shù)館,，博物館參觀學(xué)習(xí)，外出寫生,，采取講解,、示范、逐一輔導(dǎo),、集中評價等方法,，另外還采取電教手段進行教學(xué)，錄像,、投影,、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替使用,，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。另外,，培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐,，讓他們熟練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu),、重組,，寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計,、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。此外,，利用課余時間進行強化訓(xùn)練。并通過教學(xué)設(shè)計的實施讓學(xué)生不斷的總結(jié)自己的得失,，表達自己對繪畫藝術(shù)的感受,，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學(xué)生的審美能力,，促進學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展,。

6）針對歷年來美術(shù)高考課目及學(xué)生報考專業(yè)制定教學(xué)計劃，并實施因材施教的法則,，關(guān)注每一個成長中的學(xué)生,。在實際教學(xué)過程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗判斷進行個別調(diào)整。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài),、交往狀態(tài),、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展,，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異,，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢,，接受知識的能力有強有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創(chuàng)造一個愉快,、寬松,、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得學(xué)生的親睞,。

7）做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄,，課業(yè)考核;等級評定，逐層推進,。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核應(yīng)該具有一定的彈性，能較客觀地反映學(xué)生的水平,，使考核的結(jié)果能成為推動教學(xué)發(fā)展的層次目標(biāo)體系,。

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學(xué)生,，關(guān)心和愛護學(xué)生,，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科,。尤其要有力的調(diào)動學(xué)生個體,，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要,、動機,、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容,，采用學(xué)生喜聞樂見的,、靈活、開放的呈現(xiàn)方式,，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠,，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,，造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用,，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容,，防止學(xué)生松馳,、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學(xué)中,，由于學(xué)生的層次不同,，有些學(xué)生的欣賞水平和技術(shù)能力達不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用,，因他們看得見,，信得過，說服力強,。學(xué)生在高中階段好勝心里較強,，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復(fù)修改自己作品種的不足之處,，有時一畫就是半天,，畫得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放,、出外參觀寫生等方面,，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué)。前面的學(xué)生在跑,，后面的學(xué)生在追,，整個年級學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象,。

注意調(diào)動學(xué)生積極的情感因素作用，定期舉辦學(xué)生作品展覽和講座,，各年級學(xué)生作品交流自評,、互評，許多優(yōu)秀學(xué)生作品影響了一片,，也帶動了一片,。這樣，整個教學(xué)氛圍活躍起來,，使群體振奮,，共享成功的喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的,。學(xué)生的問題意識普遍不強是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。針對學(xué)生這種無問題意識的狀態(tài),，怎樣在美術(shù)教學(xué)實踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢,？

1）學(xué)生的積極性不是天生的，它是在需要—動機—目標(biāo)的推動,、引導(dǎo)下產(chǎn)生的,。我在每一張作品完成前、中,、后做好示范講解,，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽,，一次精到的示范,，一個精心設(shè)計的課堂教學(xué)導(dǎo)入，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情,，也可以引發(fā)出學(xué)生存在的問題,，教師不用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，在師生對話的形式下,，贊揚和鼓勵學(xué)生的求異心理,、自由思考和創(chuàng)造性思維?？隙▽W(xué)生的一切努力,，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層,，這是一種難能可貴的思維狀態(tài),，

2）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，誘發(fā)學(xué)生主動參與,。生活是藝術(shù)的源泉,，生活中處處有美術(shù),。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物,、人與事,、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)情緒場,，讓學(xué)生在實踐中感知,、積累生動的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值,，激發(fā)學(xué)生獨立思考問題,、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇七

開設(shè)美術(shù)特長班,，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才，提高學(xué)校的綜合辦學(xué)能力,?；仡櫞髱X中心學(xué)校的美術(shù)特長班的辦學(xué)歷程，規(guī)模由小到大,，被重點高中錄取的學(xué)生數(shù)量由少到多,，逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個辦學(xué)品牌。在教學(xué)中,，筆者作為美術(shù)老師,，不僅從學(xué)生的實際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下采用了不同的教學(xué)組織方式,，建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)策略,，讓學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)、學(xué)好美術(shù),。

美術(shù)專業(yè)有其獨特性,、系統(tǒng)性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異,，如果對學(xué)生管理不到位,，可能會導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律散漫或影響正常的教學(xué)活動，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析,，另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理,。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評這么簡單，而是注重在日常練習(xí)過程中進行個別指導(dǎo),。作為美術(shù)老師,，不可能每一分鐘都在學(xué)校,，在教室里教導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、畫畫,，但是,，在課堂上，可以用大量的時間在特長生的身上作個別指導(dǎo),，修改一幅畫甚至要利用很長的時間,，這樣一來，學(xué)生會切身感受到老師的用心和關(guān)愛,，即便是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力相對偏差的學(xué)生,，在經(jīng)常得到老師的專項輔導(dǎo)，也會增強其上進的信心和學(xué)習(xí)主動性,，讓大家在老師的“關(guān)注”下營造出團結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,。此外，老師在安排學(xué)生自由消化時也要經(jīng)常在教室走動以免使學(xué)生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣,，通過經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動和思想動向,，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天，建立和睦的師生關(guān)系,。

初中高中美術(shù)課程,，需要一定的“積累期”,，也就是基礎(chǔ)知識積累的過程,。在這個過程中，美術(shù)老師教給學(xué)生不僅僅是技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識技能、情感創(chuàng)造形成價值系統(tǒng),。教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的,，在教學(xué)中，筆者注重根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實施,，結(jié)合學(xué)生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律,，對學(xué)生采取分類教學(xué)，實現(xiàn)全面發(fā)展,，避免“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),，客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修,，分類編班,，分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進行教學(xué),，以達到學(xué)生能接受,、老師所期待的目標(biāo),。

在課程內(nèi)容設(shè)置上，筆者通過與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),，讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導(dǎo),，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,，雙基與能力目標(biāo)清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),，加強基礎(chǔ)教學(xué),，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，筆者多次探討實踐研究型學(xué)習(xí)教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,，樹立學(xué)生的主體意識，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的需要及終身發(fā)展的需要,。在日常教學(xué)中，要求學(xué)生多深入生活,，多畫,，多記，多觀察,，在頭腦中積累素材,，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,，能有效地傳承文化。另外,，還采取電教手段進行教學(xué),，投影、幻燈,、電腦動畫等多種媒體交替使用,，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,。

俗話說的好：“生活是藝術(shù)的源泉,，生活中處處有美術(shù)”,。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，比如素描的物品,、寫生的景點等等,，都是我們周邊的事物，接觸的很多,。教學(xué)中,，筆者讓學(xué)生主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。但是,，當(dāng)學(xué)生存在無問題意識的狀態(tài)時,，怎樣在美術(shù)教學(xué)實踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性不是天生的,，它是在需要某一動機或者某一目標(biāo)的推動,、引導(dǎo)下產(chǎn)生的，這個動機和目標(biāo)或許不僅僅是考上理想的高中,，也有可能在美術(shù)這門功課中領(lǐng)悟藝術(shù),、感受藝術(shù)。筆者注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,。也就說說，通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景與物,、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體,，構(gòu)建一個良好的教學(xué)情緒場,，讓學(xué)生在實踐中感知,、積累生動的表象,，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學(xué)生獨立思考問題,、主動參與解決問題,、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。此外,，探討用趣味引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,。興趣是一個人學(xué)習(xí)新知識的強大動力，根據(jù)不同學(xué)生的興趣,，幫助他們?nèi)ミx擇模塊,，解決模塊的問題，并養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,，戰(zhàn)勝困難的決心,。在教學(xué)中,，如果單從作品的線條、色彩,、構(gòu)圖,、結(jié)構(gòu)、透視等元素出發(fā)分析美術(shù)作品,，學(xué)生容易感覺乏味,。老師應(yīng)將知識與趣味結(jié)合起來，促進學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高,。發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用,，傳授單一的美術(shù)知識，在教學(xué)實踐中將文學(xué),、歷史知識融入到美術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生在參與活動中才能主動有效地提出自己的觀點和認(rèn)識。另外,，注重培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐,，讓他們熟練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu),、重組,，寫生創(chuàng)作的技能外，配合創(chuàng)作,、設(shè)計,、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。一系列的實踐中,，筆者體會到，通過教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新讓學(xué)生不斷的總結(jié)得失,，表達自己對繪畫藝術(shù)的感受,，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感

以上是筆者個人對初中美術(shù)特長生教學(xué)實踐的一些思考和經(jīng)驗感受,，有許多方面不完整,。但筆者認(rèn)為，任何事物都在不斷的發(fā)展變化中,，都會出現(xiàn)一些新的情況,，這種新情況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化。所以用發(fā)展的眼光來看待特長生的一系列問題,，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應(yīng)新的形勢的要求,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇八

高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分,，既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實性,、超前性，以“特色”促“全面”,。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時,，還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度。

1,、通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,，通過專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的,，可以利用外出寫生,、開展講座、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),，并作為高中學(xué)生的選修課計入學(xué)分,，而課程的開設(shè)則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究,，通過網(wǎng)絡(luò)訪問,，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合。

2,、實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,，滿足不同層次學(xué)生的需要，實行分類教學(xué),。通過一段時間的學(xué)習(xí),，我們讓繪畫技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使平時的教學(xué)更有針對性,，堅定“人無全才，揚長避短,，人人成才”的信念,，允許學(xué)生在某些方面落后，更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。

總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點和總體要求,，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃,。

1、結(jié)合學(xué)生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律,，對學(xué)生采取分類教學(xué),，實現(xiàn)全面發(fā)展，走出“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),，重點抓文化課基礎(chǔ)較好,、繪畫比較有天賦的學(xué)生，以此為我校美術(shù)高考的突破口,，帶動特長班學(xué)生的全面提高,。另外，還要客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性,，分類分層次教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對性地進行教學(xué)，以達到學(xué)生接受,、教師期待的目標(biāo),。

2、在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進生實行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的,、教學(xué)任務(wù)明確,，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

3,、在對新課改精神的理解上,，不斷強調(diào)學(xué)生深入生活，多畫,，多記,，多觀察，在頭腦中積累素材,，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,，并結(jié)合學(xué)生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,。如：外出寫生采取講解,、示范、逐一輔導(dǎo)、集中評價等方法,，還要采取電教手段進行教學(xué),，將錄像、電腦動畫等多種媒體交替使用,，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展，旨在提高學(xué)生的興趣,，從根源上防止流生,。

另外，教育學(xué)生勤于實踐,，除讓他們熟練掌握色彩,、素描的結(jié)構(gòu)、重組,，以及寫生創(chuàng)作的技能外,，還要配合創(chuàng)作、設(shè)計,、文字表達,、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。并利用課余時間進行強化訓(xùn)練,，通過教學(xué)設(shè)計的實施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失,，表達自己對繪畫藝術(shù)的感受，從而獲得收獲與感悟,，陶冶情感,，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

抓藝術(shù)教育,，不等于不抓藝術(shù)知識的教育。藝術(shù)教育是方向,，是目標(biāo),，而藝術(shù)知識的教育則是措施和手段。要通過良好的措施和手段來實現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo),，這個措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動,。我認(rèn)為，較好的美術(shù)知識教學(xué)課堂的教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練,，講練結(jié)合,，適當(dāng)示范,，隨堂評講,，有的放矢,，注意啟發(fā)。內(nèi)容的安排要厚縱向,，薄橫向,，且有系統(tǒng)性，做到一課一突破,，一課一收獲,，按循序漸進的規(guī)律實施教學(xué)。

在學(xué)習(xí)繪畫技能技巧方面,，初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖,，畫出很準(zhǔn)確的輪廓，表現(xiàn)出很生動形象的明暗色彩調(diào)子,。只有先分解練習(xí),，單項突破，才能一步一步深入,。這是第一階段,。

第二階段是綜合性練習(xí)的開始階段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地整體觀察方法,。這個階段的過渡是一個難關(guān),。在這一階段的開端，學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線出發(fā),，從表面的明暗光影,，固有顏色出發(fā)，一點一點地將對象連綴起來,，“如實”照抄,，但卻越抄越走形，其原因是對描繪對象的結(jié)構(gòu),、色調(diào)等不理解,，不懂或不注意各種關(guān)系的研究，自以為是地準(zhǔn)確地描繪對象,，其實是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn),，或無主次之分、無強弱之別,，平均對待一切局部與細節(jié)的毛病,。

面對此問題我是這樣來解決的，先做實驗,，將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上,，叫一部分學(xué)生走近地球儀來觀察,，當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國”位置時，周圍各個國家的位置便無法看清楚;當(dāng)你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時,，“中華人民共和國”的位置便看不清楚,，當(dāng)然，周圍其他的國家的位置也是看不清楚的,。原因在于我們的眼球是按照“焦點成像”的原理構(gòu)成的,。在一個人的視域范圍內(nèi)，各個物象乃至各個物象的各部分,，并不都是一樣清晰的,，當(dāng)視覺中心的焦點對準(zhǔn)物體的某一部分時，這一部分看起來就是最清楚,、最實在的,，其它部分相對便變得模糊。

第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練,，學(xué)會運用正確的觀察方法,，這是很可貴的一點，是造型能力的重要標(biāo)志之一,。一般來說,，有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法。有了這一方面的基礎(chǔ)之后,，再研究作畫的具體過程,、開始、中間,、結(jié)束各個階段的互相聯(lián)系,，以及各階段的基本任務(wù)和方法。比如畫一幅素描,，當(dāng)我們面對要畫的對象時,，構(gòu)圖與落幅、結(jié)構(gòu)與形態(tài),、局部與整體,、體積與空間、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時,，怎樣應(yīng)對呢,？先得提供一個簡單而可靠的基礎(chǔ)，即將確立對象的位置,、比例因素凸顯出來,。不論對象怎樣紛繁、雜亂,，都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形,，以解決物體在空間的位置和比例,，為素描的進展奠定基礎(chǔ)。接著在這個基礎(chǔ)上,，運用主體的觀念著重從結(jié)構(gòu)上把對象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來,，用大體色調(diào)塑造大的形體，解決基本關(guān)系,，抓整體色調(diào),，全局互相照應(yīng),，不能一開始就盯住局部,，而要先將留戀的部位畫得很細膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫。軍事上有一個術(shù)語是“戀戰(zhàn)”,，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬,，大局將失控。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R用在繪畫方面,，定會有一定的指導(dǎo)意義,。作畫應(yīng)該全面鋪開，統(tǒng)治整體,，抓住細節(jié),，在抓素描結(jié)構(gòu)、形體和色調(diào)這幾項主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時,，還要注意到主次,、強弱、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理,，簡練,、明確而生動地表現(xiàn)對象。

第四階段是做好收拾,、調(diào)整畫面的工作,。這一步也是多思考、少用筆的一步,，我的做法是先讓學(xué)生休息,，消除疲勞，因為“交換勞動形式也等于是休息”,。這時候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞大家的習(xí)作,，最后再調(diào)整畫面等。

美術(shù)特長生的培養(yǎng)有利于開展藝術(shù)節(jié)活動,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍,。鼓勵、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生,，使他們得到更好的發(fā)展空間,，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會,，同時也為學(xué)校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術(shù)特長專業(yè)成績優(yōu)秀,，基本都過專業(yè)線,，現(xiàn)對以往教學(xué)做以下總結(jié)反思：

大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術(shù)專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)較晚,，文化基礎(chǔ)也較差,，有絕大數(shù)學(xué)生初三才開始學(xué)美術(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,，因此我們最好在七,、八年級就開始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生重點培養(yǎng)，初三再根據(jù)學(xué)生的情況和志愿,，把好的學(xué)生選出來,。選的時候，不但要專業(yè)素質(zhì)好,，文化課也不能太差,。

部分特長生覺得自己是特殊群體，自由散漫,，從心里上對自己要求不嚴(yán)格,。所以抓好特長生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生必須

按時上課,，不遲到早退,。遵守課堂紀(jì)律，服從教學(xué)管理,。不得將非專業(yè)學(xué)生帶入專業(yè)教室,。因故不能上課，需經(jīng)班主任和專業(yè)教師批準(zhǔn),。

教學(xué)技巧有時可以事半功倍,，省時省力，短時間里可以使學(xué)生迅速提高,，但對于大多數(shù)學(xué)生而言它不是萬能的,，美術(shù)基礎(chǔ)的扎實與否更多的是學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下通過一定的時間段去鞏固學(xué)習(xí)成果。它是一個循序漸進,，日積月累的提高過程,，美術(shù)專業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí)。特長生中專業(yè)基礎(chǔ)差別較大,，因此,，因人施教就變得尤為重要，教師要專門為每一位學(xué)生備課,，才能有更好的效果,。

1,、因?qū)W生起步時間不同，分層教學(xué),，分散了時間和精力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多小毛病沒有及時糾正、督導(dǎo),。

2,、學(xué)生學(xué)專業(yè)時間晚，色彩訓(xùn)練的時間太少,，學(xué)生對色彩感覺較遲鈍,，色彩表達能力差。

3,、專業(yè)與文化課的沖突：時間是有限的,，既要練習(xí)專業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課,，需要提高課堂效率,。

4、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確：對選拔學(xué)生有一定影響,，同時無法向?qū)W生傳達側(cè)重點,。

總之，在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性,，以此來激勵,、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力。教師也要加強自身基本功的訓(xùn)練,，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,，爭取明年取得更好的成績。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)報告篇九

時間過的很快,，在完成課本內(nèi)容的同事,，本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針,，實施素質(zhì)教育的原則,，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本的素描知識技能，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)展了學(xué)生的智力,，并形成學(xué)生的個性品德。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)素描的基本知識,，懂得任何物體明暗的黑白灰三種關(guān)系,，讓平面的紙張畫出立體的效果,。并對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康,、正確的審美觀念,，使之具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才,。為了這目標(biāo)的實現(xiàn),，我注重在每節(jié)課中不僅講授美術(shù)的只是還培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美,、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

作為一個新老師,，初到學(xué)校,，學(xué)校把如此大的重?fù)?dān)交給我，是對我的信任和肯定,，我很高興,，學(xué)校的學(xué)生知道有這個興趣班的興趣也很大，報名參加的人很多,，在以前并沒有相應(yīng)的培訓(xùn)訓(xùn)練,，都是只是憑著好奇心、興趣來學(xué),，其基本功并沒有得到鍛煉,。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識,，又要滿足其興趣,，我開設(shè)了素描這一全新的教學(xué)點作為這次興趣班的重點。

孩子們都沒有接觸過素面,，鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都有都能接受,，在平時的繪畫使用的最多的工具也是它。坐在板凳上夾著畫板圍成圈繪畫是學(xué)生們從來都沒有嘗試過的,，這樣激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，素描是所有繪畫的基礎(chǔ)，在畫好素描后,，美術(shù)技能肯定上升很多,，告知這一點，學(xué)生們的學(xué)期興趣更高了,。簡單的傳授素描的知識,，告知，素描就是在紙上畫出黑白灰三種關(guān)系，并且能在平面紙上畫出立神奇效果,，使授課內(nèi)容簡單化,。

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過思考,、討論、對話,、等活動,，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)繪畫活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言,；鼓勵學(xué)生在繪畫活動中,，開展探究性

的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解,。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,，除了學(xué)習(xí)基本的理論知識，我們在每講授一堂新課后都進行了寫生的繪畫,，不僅激發(fā)了興趣,，也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理，給很多同學(xué)以動手的機會,，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，在學(xué)習(xí)基本的基礎(chǔ)上,，我們還時常到校園的一腳進行寫生繪畫，把課堂中學(xué)到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中,，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

雖然素描的內(nèi)容被我簡單化，但是畢竟作為小學(xué)生而言有的時候理解起來還是有一定的困難,，就這樣的情況我采用一帶一,，最佳小老師的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中理解能力好的,，繪畫好的,，就主動選擇一個合作的伙伴，把自己的學(xué)習(xí)心得進行分享,，兩個人一起發(fā)展,。鼓勵孩子參加各種繪畫比賽，給自己創(chuàng)造的機會,。

當(dāng)然,，在我的工作中還存在著很多的不足，如自我知識面不寬，有待學(xué)習(xí),，對學(xué)生的能力還不了解等,。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展,。因此,，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,。