演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任教育演講稿題目篇一

20xx年9月,，剛剛從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到我校成為一名教師，當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情,，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧,，換了一個(gè)新來(lái)的老師他們都覺(jué)得很放松吧，但是一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)到許多諸如課堂混亂,，學(xué)生不聽(tīng)話,，甚至故意與老師作對(duì)這種恐怖故事，心里便默念著,，要給他們一個(gè)下馬威。

于是,，在我教書(shū)生涯的第一個(gè)學(xué)期,，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。

課堂上有人不專心,，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒,。

于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受,。

也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生,。

其實(shí),，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意,，但他有可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室,，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子,，又有誰(shuí)是完美的呢?

無(wú)意中我讀到了一個(gè)故事,，故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚上看見(jiàn)墻角邊有一張椅子,，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。

老禪師也不聲張,，走到墻邊,，移開(kāi)椅子，就地而蹲,。

少頃,，果真有一小和尚，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子,。

當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子,，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措,，張口結(jié)舌,。

但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他,，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服,。

故事深深地打動(dòng)了我，孩子們對(duì)老師是寬容的,，只要你對(duì)他們付出過(guò)愛(ài)心,，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷,，他們都可以原諒。

他們崇拜你,、愛(ài)你。

我又常常想,，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生,，各有所長(zhǎng),，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行,，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái),，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢?像故事中的那個(gè)老和尚,，就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育,。

雖然書(shū)本知識(shí)的灌輸是很重要的,，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上,，是有利得多的,。

整體的社會(huì)潮流、教育氛圍和工作生活壓力,，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向,。

這段故事使我更深的領(lǐng)悟到“愛(ài)”是連接師生心靈的橋梁，作為教育活動(dòng)的主體,，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生,，設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生,，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極,、主動(dòng)的去接受教育。

當(dāng)然,，通過(guò)交流也會(huì)促使教師更加努力的工作，并從中體會(huì)到一種特殊的“幸?！?。

在教育教學(xué)中,，我深深的感受到“教育愛(ài)”的重要與偉大。

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：老師不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才,。

老師習(xí)以為常的行為,，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響，所以我們要牢記教書(shū)育人,，誨人不倦的理念,，做一個(gè)有愛(ài)心,、有耐心,、有責(zé)任心的合格的人民教師

總之,，教無(wú)定法,。

任何一種方法，只要我們使用得當(dāng),，都會(huì)有好的效果,。

如果我們?cè)趯I(yè)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問(wèn)題，相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的實(shí)效,，給我們的課堂帶來(lái)更多的生氣,。

班主任教育演講稿題目篇二

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。更幸運(yùn)的是,，從教十二年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,。在十二年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué),。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他,。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái),，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生，只有這樣,，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們,。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課。每次考試,，他們的成績(jī)有的十幾分,，有的幾分，有的甚至零分,。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄,。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”,。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪,。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜,。這是個(gè)可憐的孩子，去年,，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆?？粗跣　o(wú)助、可憐的她,，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手。又逢初六大集,，中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,，為她挑了一身漂亮的衣服,，買(mǎi)了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著，可吃著吃著,，她忽然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,，我想爸爸，想媽媽,。”聽(tīng)到這辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子,，不要哭,，爸爸媽媽不在了,，還有老師，老師就是你的媽媽,。

在以后的日子里，我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷,。一次鬧流感,，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退,，不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免,，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她,，只有年邁的奶奶,。奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái),，我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買(mǎi)去好吃的,。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課,，有時(shí)幫她洗洗衣服,，做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén),，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,，激動(dòng)地說(shuō)：“為了我的孫女,，這樣麻煩你,，真是讓我們過(guò)意不去呀!”

隨著時(shí)間的推移,，小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情漸漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下,，循序漸進(jìn)，不斷提高,。為了獎(jiǎng)勵(lì)她，我給她買(mǎi)了一個(gè)很精致的書(shū)包,。當(dāng)我把這個(gè)書(shū)包送到她手里時(shí)，她的眼中閃動(dòng)著淚花,。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái),。一股暖流在我心中涌動(dòng)著,，教師的付出是不需要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào),。這一聲媽媽更讓我知道,。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生,，他們更是我可愛(ài)的孩子們,。

我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季,，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,，冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái)，孩子們被凍得直打哆嗦,?？粗⒆觽儍鼋┑男∈郑瑑黾t的小臉,，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買(mǎi)了門(mén)簾,，擋住門(mén)外的冷氣,。每天早晨，我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火,，保證學(xué)生來(lái)時(shí)，教室里是熱乎乎的,。一次下大雪,，不能騎車，為了及時(shí)趕到學(xué)校,，天還沒(méi)有亮，我便在漫天飛舞的雪花中,，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校,。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了,，褲子也濕了半截,，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課,，我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽,，還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃,。那一刻，我被孩子們感動(dòng)著,。

一份耕耘，一份收獲,，耕耘的好,，收獲會(huì)更好，十二年來(lái),，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，

班主任教育演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè),，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》,。

寒暑易節(jié),，歲月如歌!從教十三年，做班主任十三年,，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài),。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!

今天,，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

今年,，我接任四年(1)班的班主任工作,。

開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是42雙眼睛,，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng),、挑剔,、懷疑,、調(diào)皮,、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛,，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn)，我知道,，這個(gè)班不好帶,，但我胸有成竹，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好,。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量，可以給頑劣以理智,，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn),，可以給頹唐以激昂,，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,，那就是博大無(wú)私的師愛(ài),。

我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容,，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天,，無(wú)論是何時(shí)何地,，無(wú)論有多大的困難，在心里,，給自己一輪太陽(yáng),，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望,，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生,。

每天，我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門(mén),，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,，學(xué)生出操,，我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面,，和他們一起,，我要讓學(xué)生知道，他們熱,，他們冷,，他們累，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生,。

學(xué)生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷,。我班里的女生郝婉施身體很差,，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥,，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),，梁老師，辛苦你了,，把孩子交給你,，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,，我也是孩子,，我也有孩子,。

一次次悉心照顧,，一次次燈下的促膝長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,，我完全融入了學(xué)生的生活,，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情,，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛,，都在我的心里,，我也在學(xué)生的心里。

嗓子不好了,，會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了,，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水﹍﹍正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù)，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛(ài)的力量。

愛(ài)是最偉大的教育,，也是最成功的教育。

蘇銘釗,，他在班里就出好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴,，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架,，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對(duì)四(1)班也有了不好的看法,，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,，沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子，我從來(lái)這樣認(rèn)為,。

————我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了,，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，梁老師,，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”

也許有人不明白，我這樣苦苦地工作,，圖的是什么呢?是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò),。干了那么多年,，接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級(jí)，連職稱考核也沒(méi)一個(gè)“優(yōu)”,。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了,。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的：“凡事感激,，感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人,，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,，因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊;感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,，學(xué)會(huì)感激,，感激一切使你成長(zhǎng)的人?！?/p>

是啊，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

謝謝大家!!

班主任教育演講稿題目篇四

白駒過(guò)隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒,，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步,、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí),，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了，也是馬虎應(yīng)付,，書(shū)寫(xiě)潦草,。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí),。

有一天，我去開(kāi)會(huì)了,，自習(xí)課上,，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，他卻耐不住寂寞,，趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng),，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了,，班上的同學(xué)也轟的一聲,，笑開(kāi)了，他看到這樣的場(chǎng)景,，得意洋洋,。事后我找他訓(xùn)話,。一開(kāi)始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來(lái),，他有點(diǎn)不耐煩了,，便附和我說(shuō)：“老師,，你是對(duì)的,，我錯(cuò)了，老師總是正確的,，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束,。

事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感,，心理的對(duì)立,，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里,，說(shuō)服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。

為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng),，十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，成績(jī)不佳,，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視,。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”,，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注,。

找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,，由他擔(dān)任,。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律,。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認(rèn)真了,，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了,。我非常欣喜他的變化,，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試,，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”,，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén),。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

多番思量,，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始,，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“志灝,，你聰明，關(guān)心集體,，樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò),。如果你能認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的,，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多,。就這樣,，我每篇都寫(xiě)上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ),。他也越寫(xiě)越認(rèn)真,，越寫(xiě)越好,。這種激勵(lì)作用很神奇,。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了,，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步,。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng),。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心。教育才得以有效開(kāi)展,。

班主任教育演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

作為一名年輕教師,，和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比，我沒(méi)有什么令人自豪的執(zhí)教歷史,。今天我在這里要跟大家分享的,，是從教以來(lái)的點(diǎn)滴感受。

站在人生的分岔口上,，我彷徨過(guò),，躑躅過(guò)，最后我的家人給我做了一個(gè)決定——讀師范,。讀著師范，我依然沒(méi)有成為教師的意識(shí),。年少時(shí)夢(mèng)想著成為職場(chǎng)白領(lǐng)的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè),，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,，我還為自己的壯志難酬而失落過(guò)。當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕,。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ),，他們好動(dòng)愛(ài)鬧,，他們喜怒無(wú)常,。我仿佛看到一群惡魔,，張牙舞爪地向我奔來(lái),?？伤麄円彩亲鎳?guó)的花朵呀！即使做不好花匠,，也不能做一個(gè)采花大盜吧！現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，既然選擇了這條路，便只有風(fēng)雨兼程,。我告訴自己我已沒(méi)有理由推卸作為一名教師的責(zé)任,，我必須義無(wú)反顧地教好我的學(xué)生。話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我,，雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情,，卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我有太多的東西需要學(xué)習(xí)。去年的這個(gè)時(shí)候,，我在漳州的農(nóng)村中學(xué)支教。記得第一次走上講臺(tái),，心里特別緊張。上課時(shí),，我在書(shū)中夾了張紙條,，上面寫(xiě)滿了教學(xué)步驟，我努力去遮掩自己在教學(xué)上的生澀,。一堂課下來(lái),，我就像一名剛進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生，滿頭大汗,，腦中一片空白,。那個(gè)學(xué)期,，我這個(gè)初出茅廬的小丫頭，硬著頭皮上完了一學(xué)期的語(yǔ)文課?，F(xiàn)在回想起來(lái),，真覺(jué)得對(duì)不起那五十多位學(xué)生,。他們毫無(wú)選擇地成了我實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。記得離開(kāi)的時(shí)候,，很多人都給我寫(xiě)了信。一個(gè)平時(shí)讓我頭痛郁悶,、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫(xiě)道：“周老師,，這學(xué)期我做了很多讓你生氣的事，我知道我錯(cuò)了,，對(duì)不起,。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的，要回來(lái)看我們,！”那一剎那,，我百感交集。走的那天,，在校道,，一個(gè)女學(xué)生看到我，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身,，看著她微微顫抖的身體,，我心如刀割。當(dāng)車輛使出校門(mén),，好多學(xué)生跟著車跑,，那一刻，我忍不住淚流滿面,。那一天，我終于體會(huì)到了做一名教師的幸福,，來(lái)自學(xué)生的幸福,。

幾個(gè)月前，我來(lái)到了青口,，開(kāi)始了一段新的征程,。開(kāi)學(xué)前，我的阿姨說(shuō)：“你初中都教那么好,，小學(xué)生就更是小菜一碟了,。”當(dāng)時(shí)我也這么認(rèn)為,。但現(xiàn)實(shí)往往很骨干,。走進(jìn)這個(gè)職業(yè)，我才知道小學(xué)并不是小兒科,。在大學(xué)的課堂上從沒(méi)接觸過(guò)與小教有關(guān)的知識(shí)的我,，第一次在黑板上寫(xiě)下粉筆字時(shí)，我聽(tīng)到有孩子在嘀咕：“這老師寫(xiě)的字真奇怪,！”當(dāng)時(shí),，我的心跳滿了半拍?？纯醋约旱淖?，毫無(wú)美感可言。是啊,，小學(xué)生正是識(shí)字打基礎(chǔ)的時(shí)候,，身為教師,，基本功不扎實(shí)，怎么能教好書(shū)呢,？況且，三年級(jí)又是作文入門(mén)的關(guān)鍵時(shí)期,，而這一切對(duì)我而言又是那么陌生,，我能做好嗎？嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)讓我一度惶惶不安,。但教師的使命感,、責(zé)任感又告訴我,，怕是沒(méi)有用的。十分幸運(yùn)的是在這里我也遇到了許多好老師,。很多問(wèn)題都能從她們身上找到解決的方法,。林娜老師每次印考卷都會(huì)多印一份給我；在我為班級(jí)的事物焦頭爛額時(shí),，加庚老師總會(huì)送來(lái)一陣及時(shí)雨。太多的感動(dòng)說(shuō)都說(shuō)不完,。在青口中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷下我成長(zhǎng)了許多,。這一切又讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師的幸福，來(lái)自同事的幸福,。

我一直都很喜歡一個(gè)詞“一路走來(lái)”。一路走來(lái),，在與學(xué)生的斗智斗勇中,，我與教師這個(gè)職業(yè)擦出了火花；一路走來(lái),，我終于明白了為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),；一路走來(lái)，我體會(huì)到了一名教師的幸福,；一路走來(lái),，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢(mèng)想。而今,，我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,，但是我的心還在跳動(dòng)，夢(mèng)也在繼續(xù),。我的新的夢(mèng)想是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做夢(mèng),，夢(mèng)想自己的未來(lái),。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中,，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好,?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂,。每個(gè)人的生命形式是相同的,，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻個(gè)不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值,，演繹出各人的精彩,。

在當(dāng)老師的日子里，我們常常不夠快樂(lè)和幸福,，快樂(lè)和幸福需要的是一種心靈的力量,。讓我們真誠(chéng)皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象,，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂(lè)的火花,，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感,。

幸福在哪里？親愛(ài)的老師們,，我想跟你們一起尋找，一起創(chuàng)造,！

讓我們守住心靈的那一片寧?kù)o，懂得享受課堂,、享受學(xué)生,，享受同事間的關(guān)愛(ài)，在平凡,、清貧,、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂(lè)的元素。讓愛(ài)的芬芳,，釀出甜蜜,，縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住我們的心靈！

班主任教育演講稿題目篇六

各位親愛(ài)的同事們：

下午好,！

很高興學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)交流的平臺(tái),，在五四青年節(jié)這一天,，歡聚一堂,，暢所欲言,。

看了剛才的短片《中國(guó)夢(mèng)》，深有感悟,?！皩?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想?！苯詠?lái)，無(wú)數(shù)有志青年為了國(guó)家和民族,，點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng)，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國(guó)夢(mèng),。青年作為國(guó)家民族建設(shè)和發(fā)展的棟梁,，在各個(gè)角落散發(fā)著自己的光和熱。想到這里,，我不禁捫心自問(wèn)：我的青春夢(mèng)想是什么,？

依稀記得，懵懂孩提,，恍如昨日,。一算命先生對(duì)母親說(shuō)：“這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺(jué)得那位算命老先生“指點(diǎn)江山,，揮斥方遒”的樣子很好笑,，熟料，他的這句讖語(yǔ)卻成了我一生追逐的夢(mèng)想,。也忘不了大學(xué)的第一堂課，講授古代文學(xué)的王教授說(shuō)了這樣一段話：“你們將來(lái)從事的是語(yǔ)文教師的職業(yè),，為人師,，必有為師之德，也必有淵博的學(xué)識(shí),。希望你們樹(shù)立學(xué)科自豪感,，靜以苦讀，動(dòng)以創(chuàng)新,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)……?！贝笕南聦W(xué)期,，學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻?yáng)市的各個(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),。時(shí)至今日，回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子,，一種感傷就會(huì)飄然而至,。此行更加堅(jiān)定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長(zhǎng),，去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想,，也成全自己的夢(mèng)想。

我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求,，為了夢(mèng)想,，我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)。在靖江王府的校園里,，我終于知道了什么叫做“讀書(shū)萬(wàn)卷,，知書(shū)海之浩瀚,。”也深刻體會(huì)到了“書(shū)聲朗朗,，恐胸中墨水之匱乏,；神思悠悠,，急天地奧義之不參?！钡男木场?/p>

轉(zhuǎn)眼又是金秋,，我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人,。在心底涌起一種難以言說(shuō)的幸福感的同時(shí)，我也感受到了那份沉甸甸的份量,。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果,？我該以何種方式來(lái)教育孩子？又期待孩子們成為什么樣的人呢,？無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)從我的腦海里冒出來(lái)，在寂靜的夜里困擾著我,。所幸的是，生本教育為我指明了方向,。我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是：推進(jìn)閱讀。

閱讀,，從來(lái)都是關(guān)涉中小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀,，還有課外閱讀,。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由,，更寬泛，也更有樂(lè)趣,。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書(shū),，找到自己所渴望的人生暖意所在,。通過(guò)大量的閱讀,，讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿,，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué),、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu),。挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待著將來(lái)有一天,，閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，就像我們每天要刷牙一樣必不可少?！蓖瑯樱业膲?mèng)想就是：孩子們用雙眼看到的文字,、用雙手觸摸過(guò)的紙張，有足夠的的力量變成一個(gè)無(wú)限大的世界,，既是微觀的,，又是宏觀的,，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒,。給孩子的一生罩上詩(shī)意的光芒,，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛(ài)、什么是善良,、什么是勇氣、什么是信念,！

在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上,，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源,，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作,。但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成,，讓孩子們從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲,。通過(guò)閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界,！

曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn),?！睂?shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又艱巨。不過(guò)我相信夢(mèng)想的份量,，沒(méi)有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里,，隨風(fēng)飄散,，有夢(mèng)想的生活才會(huì)沉淀下來(lái),，時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭,。

路,，還在延續(xù)……對(duì)教育夢(mèng)想的追逐永不停止,！

班主任教育演講稿題目篇七

______：

關(guān)愛(ài)似歌，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，或聲音高亢,，或嚴(yán)肅低沉，因?yàn)殛P(guān)愛(ài),，它變得悅耳動(dòng)聽(tīng);關(guān)愛(ài)像酒,，或醇香濃郁，或清純淡雅,，或火辣濃烈,，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，它變得美味可口;關(guān)愛(ài)如書(shū),，或優(yōu)美散文，或名篇名著,，或精__小說(shuō),，因?yàn)殛P(guān)愛(ài),，它變成書(shū)中佳品,。

關(guān)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，在你身體不適時(shí),，父母的悉心照顧,，噓寒問(wèn)暖;當(dāng)你心灰意冷時(shí)，朋友的耐心傾聽(tīng),，不斷安慰;當(dāng)你人在?逋鏡氖焙潁?吧?說(shuō)慕呔∷??！擎y譴危?鮮χ暈業(yè)墓__夢(mèng)銥坦敲?摹?/p>

記得上二年級(jí)的一天，我們迎來(lái)了那年的期中考試,，正是寒冬,，北風(fēng)怒號(hào)，異常寒冷,。而我只穿了一件單衣,。到了考場(chǎng)，班主任于老師看見(jiàn)了我,，問(wèn)道：“怎么穿這么薄?這么冷的天?”我羞_(dá)_地笑了笑,，也沒(méi)有回答。

開(kāi)始答卷了,，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答著試卷，唯獨(dú)我著了涼,，總是打噴嚏。這下我的心分散了,，這門(mén)功課考得不怎么樣。我抬起頭,，突然發(fā)現(xiàn)老師站在講臺(tái)前，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來(lái),，又利索地穿好外衣,。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅__的態(tài)度說(shuō)：“這樣不行的,，只穿一件衣服太冷了,，怎么堅(jiān)持考試呢?來(lái)，把這個(gè)穿上,，多少能暖和點(diǎn),。”說(shuō)完,，就作勢(shì)往我身上穿,。

“不用，老師,。”我有點(diǎn)受寵若驚,?！拔也焕洌蠋?，您快穿上吧,。”不管我怎么推托,，老師硬是把毛衣傳到了我身上,，我倍感溫暖，同時(shí)也恨自己,，怎么起來(lái)晚了呢?匆匆忙忙忘了穿毛衣……

有一種__虹,，既不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空,，它始終出現(xiàn)在我心里,。它也許不是最絢爛的，也不是最?yuàn)Z目的,，但在我心中是最美的,。

有人說(shuō)母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，可我覺(jué)得老師的愛(ài)猶如母愛(ài)一樣無(wú)私,、偉大,。

記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)前,，學(xué)校因?yàn)閷?shí)行小循環(huán)教學(xué),，我們?cè)摀Q班主任了。第一天開(kāi)學(xué),，等候在教室門(mén)口的是我們班的新班主任——__老師,。她細(xì)高挑的個(gè)子，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,，仿佛在和我們說(shuō)話,，一笑還有倆酒窩。

在開(kāi)學(xué)的前幾天,，班里的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是上課說(shuō)話,、打鬧。我以為老師會(huì)____地批評(píng)他們一頓,，沒(méi)想到老師竟然利用課余時(shí)間,，跟他們談心，耐心的與他們交流,。幾個(gè)月過(guò)去了,，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課注意聽(tīng)講了,，也愛(ài)回答問(wèn)題了。

__老師對(duì)工作很負(fù)責(zé),，每天很早地來(lái)到教室,，組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課,，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的知識(shí)點(diǎn)講授,，不懂的我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái),，每次老師都不厭其煩地給我們講解,，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍,、兩遍,，直到我們聽(tīng)懂為止,。

__老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且還非常敬業(yè),。她身體不好,，但從沒(méi)缺過(guò)我們一節(jié)課。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生,，常常吃幾粒__就繼續(xù)給我們上課,。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課,，使全班學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，我們班的成績(jī)也始終名列前茅,。

時(shí)間緩緩地過(guò)去了,，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯(cuò)了,，老師為我們而焦急,。我深深地感到，__老師是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師,，這不由使我對(duì)老師產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài),。老師，讓我深深地道一聲：“老師,，我愛(ài)你!”

鮮花要感謝雨露,，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng);雄鷹要感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過(guò)很多老師,，而讓我難以忘懷的老師中,，有這樣一位特殊的老師。

那天,，我邁著輕快的步子走上樓梯,，樓梯旁有一株玉蘭花,，淡淡的香味讓人流連忘返,。我輕輕地推開(kāi)了畫(huà)室的門(mén),，畫(huà)室一塵不染,，格局雅致,，滿屋張掛著寫(xiě)意優(yōu)美的海景畫(huà)。有怡然淡雅的韻味,。

李老師仿佛知道我來(lái)了一般，端著菜盤(pán)從廚房出來(lái)：“知道你父母不在,，肯定沒(méi)好好吃飯，快過(guò)來(lái)吃吧!”李老師溫柔地說(shuō),。我應(yīng)了一聲，便坐到了李老師對(duì)面,。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活、學(xué)習(xí)情況,，我不禁感嘆有多少老師能對(duì)學(xué)生這樣關(guān)愛(ài)呢?飯后我們開(kāi)始了針對(duì)我素描的特訓(xùn)。李老師很少開(kāi)口,，可一開(kāi)口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題,，并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫(huà)的技巧。

畫(huà)室里飄著淡淡的玉蘭花香,，非常安靜，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中,，那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽(tīng)。

不知不覺(jué),，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開(kāi)車送我回家,。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關(guān)好煤氣，不能亂跑,，更不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)……到家了要給我和你父母報(bào)平安懂嗎?”我聽(tīng)著這些話會(huì)心一笑,，心里暖暖的，他的話似乎把我父母不在家的寂寞,，孤獨(dú)全趕走了,。

晚間,，我躺在床上,，腦子里總會(huì)跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……

現(xiàn)在的我,，夢(mèng)中也常常會(huì)出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景,。

“同學(xué)們,，快點(diǎn)交作業(yè)哦!”這是誰(shuí)?她就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師,。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了,，但一想到她,，眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠,。

那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前,，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成績(jī)可是“有名的”第二,、第三名,，不過(guò)是倒數(shù)的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正,，作文連一百五十字也達(dá)不到,，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂,，媽媽很著急，徐老師也很擔(dān)心,。

所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵(lì)我,。她會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找__，寫(xiě)作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn),，事情的經(jīng)過(guò)、起因,、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫(xiě)，不要歪歪扭扭,，剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要端正,，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的,，要加油，不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵(lì)后,，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫(xiě)一篇小作文,。在學(xué)校里,，徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我,，告訴我為什么這是錯(cuò)誤的,。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高,，我不再是班級(jí)里倒數(shù)第二,、第三名了!

到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細(xì),，字寫(xiě)得要端正，作文用自己寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)套題,，千萬(wàn)別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo),。

如今我已經(jīng)四年級(jí)了,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，作文也比以前寫(xiě)得更有內(nèi)涵了,。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo),，是她讓我有了自信,，老師給我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心,。

有人說(shuō),，老師是__勤的園丁;有人說(shuō),，老師是默默燃燒的蠟燭1;有人說(shuō)，老師是暖和的棉被,。其實(shí),，在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師，而我眼前浮現(xiàn)了一位——張老師,。

張老師是一位母親,，但她很少陪伴自己的女兒,，可她卻有充足的精力為我們傳授知識(shí),、解惑問(wèn)題,、講述人生,、奉獻(xiàn)自己,，陪伴著班里40多位孩子,。張老師是一位和藹可親的老師，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她,，都親切的叫她“張媽媽”。

有一次,，張老師生病了還帶病為我們上課,。我聽(tīng)著她那沙啞的聲音,，看著一雙帶著血絲的眼睛,，拖著疲憊的身體，仍舊不厭其煩地為我們講解時(shí),，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了,。

就在昨天，我的一塊剛買(mǎi)不久的手表因洗手時(shí)摘下放在洗手臺(tái)上而丟失了,。頓時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。我的腦海里一片空白,，眼淚止不住的往下流,。我的心一片__涼，整個(gè)人脫去了活躍,，硬被披上了無(wú)邊的痛。眼睛紅腫的像兩個(gè)紅柿子一樣,。

張老師知道了,，把我叫了過(guò)去,，親切地說(shuō)：“余睿俐，你別哭了,，丟手表這是一個(gè)教訓(xùn)，讓你知道下次不能這么馬虎,。俗話說(shuō)的好：‘吃一塹,，長(zhǎng)一智’。我知道你是怕你媽媽打你,，對(duì)吧?我相信你媽媽或許會(huì)心疼手表,，然而會(huì)更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”

看著老師憐愛(ài)的眼神,，聽(tīng)著老師娓娓的話語(yǔ),，我的眼淚奪眶而出,，但這次的眼淚并不是著急的眼淚,，卻是老師對(duì)我的愛(ài)而感動(dòng)的眼淚,。一句激勵(lì)的話,，一個(gè)關(guān)切的笑，就是這么一個(gè)普通的笑,，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了我多大的力量與溫暖,，您的愛(ài)讓我好幸福!

謝謝您：老師，我的好老師!我永遠(yuǎn)也忘不了您!我愛(ài)您!

班主任教育演講稿題目篇八

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位親愛(ài)的同仁：

大家晚上好。

很高興能在這里與大家交流,。其實(shí)我也不沒(méi)有什么,，我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名,，到現(xiàn)在的名列前茅,。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不可分的,，是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的,。這并不是我的成績(jī)，是大家的成績(jī),。

領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言,，我真的很慚愧,。至于要說(shuō)到班級(jí)管理,，我仔細(xì)想了想,，就說(shuō)以下幾點(diǎn),，如有雷同，純屬英雄所見(jiàn)略同：

一,、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)做人。

這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說(shuō)起,，我在七年級(jí)時(shí),，第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)了,，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培養(yǎng)品德，八年級(jí)培養(yǎng)習(xí)慣,，九年級(jí)培養(yǎng)成績(jī),。在七年級(jí)我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì),，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”,、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”,。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì),，每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月,。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。

二,、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

教師的愛(ài),，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),，而是一視同仁,。同時(shí)愛(ài)心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,，放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真,?？雌饋?lái)很平常的事情,，但我投入了真情,，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可,。

三,、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，因材施教

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,。愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

“德高為范,，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德,。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的,。俗話說(shuō),，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪,，都說(shuō)明這個(gè)道理,。作為班主任如果以身作則,，要求學(xué)生不做的自己首先不做,，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛(ài)國(guó),、尊老,、護(hù)幼、敬長(zhǎng),，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量,。

五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生

主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng),，感染力大,，教育面廣,，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在七年級(jí)我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì),，分別是“百善孝為先”,、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”,。八年級(jí)開(kāi)了“尊重自己”的主題班會(huì),。九年級(jí)開(kāi)了“如何提高成績(jī)”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì)。開(kāi)班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備,，開(kāi)出效果,，開(kāi)出激情,，讓學(xué)生真正受到教育和感化,。

六,、嘴勤,、腿勤,、口勤

班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班,，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,，腿勤,、口勤、嘴勤都必不可少,。平時(shí),，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理,，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn),、看法,，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù),。作為班主任,，在七年級(jí)的暑假里,，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

七,、拿起表?yè)P(yáng)的武器,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此”,。贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步,。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是,，我相信自己,，一定進(jìn)步,。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么,，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度,。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，每次考試后,，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分,，就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了,，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了,。

八、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)

教育是細(xì)節(jié)的教育,，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任,，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,，一個(gè)眼神,，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì),，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界,。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖;遇到挫折,，他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤，他希望包容;面對(duì)失敗,，他期望成功,。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量,。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中,。

一分耕耘,，一份收獲，我敢說(shuō)我們九二班是一個(gè)充滿了真誠(chéng),、友愛(ài),、活潑,、輕松,、上進(jìn)的班集體,。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名,，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明,。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和” ,。九二班取得如此好的成績(jī)，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo),，也離不開(kāi)團(tuán)結(jié),、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們,。在此，我代表九二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們,。

回顧過(guò)去,，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,，我要更加努力,，更加勤勤懇懇,，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力,，相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好，我們的班級(jí)管理更有效,，紅旗學(xué)校的明天會(huì)更加輝煌!

班主任教育演講稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家下午好!時(shí)光飛逝,，度過(guò)碩果飄香的金秋，我們邁入孕育希望的初冬,，初二第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心部署下，我們初二年級(jí)本著“讓每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)”的理念,，以德育活動(dòng)為載體，以教學(xué)管理為抓手,，以培優(yōu)補(bǔ)差防分化為目標(biāo),，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。回顧半學(xué)期的時(shí)光,，我們是忙碌的，朝出暮歸揮灑汗水,，我們是充實(shí)的，教書(shū)育人一路芬芳,，我們是快樂(lè)的，師生和諧同心同向!下面我代表初二年級(jí)匯報(bào)如下：

一,、尋找工作亮點(diǎn)

1、注重師生行為規(guī)范,，學(xué)生常規(guī)執(zhí)行好,，教師隊(duì)伍風(fēng)正氣清，溝通通暢,，同心同德,。

2,、年管會(huì)工作分工明確,，緊緊圍繞常規(guī)和教學(xué)兩塊核心展開(kāi)工作,，有條不紊,。

3、班主任群體吃苦耐勞,、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，絕大多數(shù)班主任6:50前到校協(xié)助早讀管理,，各項(xiàng)工作積極主動(dòng),、執(zhí)行力強(qiáng)。

4、教師敬業(yè)奉獻(xiàn),、樂(lè)群互助，備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧,，班級(jí)科任教師群同心合力，綜合組老師與語(yǔ)數(shù)外物老師之間配合默契;

5,、班主任和備課組長(zhǎng)例會(huì)落到實(shí)處,，研討有核心,，布置有落實(shí);

6,、克服年級(jí)自身的困難,，積極參加學(xué)校各類大型活動(dòng)：新家庭教育實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng),、省經(jīng)典誦讀活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、一日開(kāi)放活動(dòng)等等,，活動(dòng)中師生竭盡所能,，表現(xiàn)突出，贏得一致好評(píng)!

二,、反思工作不足

(一)常規(guī)方面

1、學(xué)生中跑小店買(mǎi)零食,、亂拋亂扔、浪費(fèi)水電依然存在,，教師辦公有時(shí)討論問(wèn)題聲音較大,，個(gè)別教師遲到等現(xiàn)象還存在,。

2,、安全意識(shí)如：學(xué)生課間休息秩序、上下樓梯推搡,、放學(xué)時(shí)段交通安全等進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

(二)教學(xué)方面

1,、尖子生數(shù)目和層次有待進(jìn)一步提高、后進(jìn)生人數(shù)要加以控制,。

2,、期中考試后部分學(xué)科分差有所縮小，但部分學(xué)科(理)差距依然偏大!

3,、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),，錯(cuò)題訂正等習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,，部分家長(zhǎng)的督促不力,。

4,、部分老師對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究不夠,，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng);上課時(shí)部分老師未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，課堂拖沓,，學(xué)生走神,，教學(xué)效率不高!

5,、部分班級(jí)生物、地理學(xué)科學(xué)風(fēng)不濃,，成績(jī)不夠理想,，要讓學(xué)生引起足夠重視,，進(jìn)一步提高這些學(xué)科的課堂達(dá)成度,。

(三)管理方面

(1)年級(jí)管理：對(duì)薄弱班級(jí)的跟蹤管理及指導(dǎo)有效程度還要提高;班主任事務(wù)性例會(huì)多,，專題學(xué)習(xí)研討少;對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的有效管理研究不夠,。

(2)班級(jí)管理：個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生思想境界,、心理缺乏教育和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的“管”多“疏”少,簡(jiǎn)單說(shuō)教的現(xiàn)象還較普遍,。

(3)備課組：備課組學(xué)習(xí)研究的氛圍參差不齊;講義,、試卷等編制質(zhì)量還有待提高;作業(yè)布置的量,、選題的典型性,、難度的控制做得還不夠，個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科有時(shí)作業(yè)量偏大,。

三,、明確努力的方向

(一)學(xué)生層面：做好“三項(xiàng)教育”

1,、學(xué)生遵守常規(guī)的教育,。如就餐的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、班主任,、班委、帶飯老師加強(qiáng)管;愛(ài)護(hù)公物,、亂拋亂扔、節(jié)約意識(shí)安排專人負(fù)責(zé);加強(qiáng)安全教育,，特別是交通安全,，嚴(yán)禁騎電摩,，嚴(yán)禁騎電動(dòng)車帶人,，晚自習(xí)下回家的學(xué)生必須由家長(zhǎng)接回家!

2、學(xué)生目標(biāo)意識(shí)的教育,。班主任指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確下階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，全體老師要通過(guò)各種途徑不斷正向激勵(lì)學(xué)生,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng),，向優(yōu)秀看齊,，向更好邁進(jìn),。

3,、青春期的心理健康教育,。針對(duì)初二學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，青春期逆反心理嚴(yán)重,，老師們充分關(guān)注初二學(xué)生心理發(fā)展,，要加強(qiáng)引導(dǎo),，以理服人,，特別對(duì)于沉迷網(wǎng)游,、不正當(dāng)交往等現(xiàn)象要進(jìn)行專項(xiàng)教育引導(dǎo),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn),，促使學(xué)生心情愉快,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

(二)教師層面：強(qiáng)化“三種意識(shí)”

1,、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力,。目標(biāo)是激發(fā)人的責(zé)任心的助推器。期中考試后,，班主任和科任老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)做到心中有“數(shù)”，四科教師分頭與對(duì)應(yīng)學(xué)科薄弱的學(xué)生談話交流,，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行結(jié)對(duì)輔導(dǎo),。

2、強(qiáng)化合作意識(shí),，提高教育教學(xué)的整體效益,。加強(qiáng)“四類協(xié)調(diào)互動(dòng)”：(1)加強(qiáng)年級(jí)管會(huì)與班主任,、備課組長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)——例會(huì)制度(2)備課組內(nèi)教師之間的協(xié)調(diào)——提倡每課課前研討課后反思分享(3)班級(jí)任課教師之間的協(xié)調(diào)——班級(jí)群教師每周一碰頭(4)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)——發(fā)揮家委會(huì)功能,、組織小型家長(zhǎng)會(huì),、加強(qiáng)與家長(zhǎng)個(gè)別交流,。

3,、強(qiáng)化反思意識(shí),。我們?cè)诟冻鲂燎趧趧?dòng)的同時(shí)更要加強(qiáng)反思,，避免高耗低效，帶著問(wèn)題向書(shū)本學(xué)習(xí),，帶著問(wèn)題向身邊同行學(xué)習(xí)，且行且思,，糾正調(diào)整,，年管會(huì)也將帶領(lǐng)備課組長(zhǎng)將經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課把脈,，促進(jìn)教師個(gè)體的反思和提升。

(三)教學(xué)層面：體現(xiàn)三個(gè)重點(diǎn)(分層,、培優(yōu),、補(bǔ)差)

1,、各備課組著重研究分層教學(xué)在課堂,、作業(yè)和測(cè)試中的落實(shí)措施。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用要進(jìn)行取舍和加工,，備課組內(nèi)保持作業(yè)統(tǒng)一,，不同班類要有區(qū)別,。

2、培優(yōu)工作：六個(gè)住宿班要把培優(yōu)作為首要工作,，走讀班要注意保苗(3-5人),，年級(jí)層面通過(guò)周日檢測(cè)和社團(tuán)課程進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)，班級(jí)層面要充分關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、給予適時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。

3,、提中和補(bǔ)差不容忽視，年級(jí)差生面廣,，嚴(yán)重影響各科均分,，教師要高度重視，在課內(nèi)課外關(guān)注差后進(jìn)生,加強(qiáng)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo),，要和家長(zhǎng)積極溝通,，尋求家長(zhǎng)的配合,。

4、錯(cuò)題的消化環(huán)節(jié)要強(qiáng)化,，每周檢測(cè)實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題再現(xiàn),。

(四)德育層面：三個(gè)轉(zhuǎn)變(事務(wù)性向引領(lǐng)性、個(gè)體向全員,、指責(zé)向激勵(lì))

1,、班主任在做好班級(jí)常規(guī)工作的同時(shí)，要更多進(jìn)行學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的營(yíng)造,，優(yōu)化學(xué)習(xí)小組,，營(yíng)造合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，在班級(jí)樹(shù)立榜樣和標(biāo)桿學(xué)生,，對(duì)學(xué)生精神上進(jìn)行引領(lǐng),。

2、科任老師不但進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，積極參與到班級(jí)管理和學(xué)生德育中來(lái),，多與學(xué)生交流，增進(jìn)師生感情,，從而提高學(xué)科地位和學(xué)習(xí)效率,。

3、面對(duì)目前生源狀況,，全體老師調(diào)整心態(tài),，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，在學(xué)習(xí)上對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，不能將打擊,、諷刺的語(yǔ)言掛在嘴邊,，多于肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,。

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo),，我們初二年級(jí)還有很多方面的工作需要進(jìn)一步完善,，但是我們慶幸身在團(tuán)結(jié)和諧的北區(qū)校大家庭,，有一群奮進(jìn)拼搏、甘于奉獻(xiàn)的好老師,，我相信只要大家團(tuán)結(jié)一心,，群策群力，什么困難都能戰(zhàn)勝,，我們更要不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，用愛(ài)心和汗水去喚醒學(xué)生，讓全體師生享受到成功的快樂(lè)和幸福,，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩!

班主任教育演講稿題目篇十

1,、初次見(jiàn)面，基本寒暄介紹后：

首先,，盡量表示出對(duì)于老師的贊許：例如孩子在你班上我就放心了,、聽(tīng)孩子回去常說(shuō)你的好等等你撿著著邊的說(shuō)，好聽(tīng)的話永遠(yuǎn)不嫌多,，心理學(xué)上講，想要?jiǎng)e人喜歡關(guān)注你，你首先得表現(xiàn)出喜歡接納的態(tài)度,。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運(yùn)用了,。

其次重要的是表現(xiàn)出對(duì)老師工作的配合，表示有任何事情,，與孩子有關(guān)無(wú)關(guān)的都有意愿幫忙,。(放心，大部分老師是不會(huì)輕易找家長(zhǎng)的,，當(dāng)然,，如果你夸下海口,，正好碰上事兒逼的老師,，那是福是禍也說(shuō)不準(zhǔn))

切忌一味地強(qiáng)調(diào)老師要對(duì)自己孩子照顧、關(guān)注類似種種,。試想一下,，剛接觸老師,，基本上每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)類似的話，老師關(guān)注得過(guò)來(lái)嘛,，搞不好還會(huì)心生厭倦,，還有明明看到老師忙的暈頭轉(zhuǎn)向還在逼逼的話，效果就更不好了,。

2、平日打電話溝通,，基本懂禮貌得懂,，別一開(kāi)頭就：你是孩子的班主任吧,，拜托打聽(tīng)清楚再打來(lái)。先自我介紹,，然后最好說(shuō)一句：您現(xiàn)在方便不?打擾您幾分鐘等等的,。大部分沒(méi)神的家長(zhǎng)不管老師在上課還是在開(kāi)會(huì)吧嗒吧嗒就直接扯開(kāi)嗓子說(shuō)，的確招人煩,。同時(shí)不要問(wèn)的太細(xì)節(jié),，別覺(jué)得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。

若想了解孩子近況,，打電話次數(shù)不易過(guò)于頻繁,，詢問(wèn)時(shí)：類似：您好,，麻煩您，費(fèi)心了,，有什么需要我做的嗎?也能體會(huì)到您的辛苦,，等等類似的話多說(shuō)沒(méi)壞處,，即使老師還沒(méi)注意到孩子,，也會(huì)因你的這段話注意的,。

當(dāng)然如果是孩子出問(wèn)題老師打電話找到你,，一般是違紀(jì)犯錯(cuò)什么的,，不要急于為孩子辯解,，先聽(tīng)老師說(shuō)完,，了解基本情況，然后很重要的一步承認(rèn)錯(cuò)誤或贊同老師的做法配合學(xué)校的工作,。因?yàn)楦嗟臅r(shí)候問(wèn)題本身并不嚴(yán)重,，看中的是面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，老師是很容易原諒別人的,。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的,，在我們眼中的遲到睡覺(jué)類似的小錯(cuò),，可能就是違反校紀(jì)校規(guī)，給老師添堵了,。

當(dāng)然也會(huì)碰上一些混賬老師,，在新聞里看過(guò),，倒沒(méi)有實(shí)際接觸,。這時(shí)候即使你有一千個(gè)不滿意不情愿,，如果沒(méi)有絕對(duì)實(shí)力換掉老師的，就還得表面功夫做到,，不要當(dāng)面指責(zé)，只要你的孩子還在他手里,，就得操著心過(guò)日子。

3,、如果孩子犯事兒被請(qǐng)去學(xué)校。

溝通的最主要的是心平氣和,，不要太過(guò)激動(dòng),。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，記住來(lái)學(xué)校的目的是解決問(wèn)題,，讓大家都爽快,。

昨天碰到一個(gè)直接手指著年級(jí)主任表達(dá)不滿的奇葩家長(zhǎng),，而且受過(guò)好的教育社會(huì)地位比較高，但老師最討厭的就是這一套,，我們已經(jīng)夠窮酸夠卑微的了,，所以見(jiàn)到耀武揚(yáng)威炫富招搖的家長(zhǎng)反感的牙癢癢,，結(jié)果混糟糕,，這已經(jīng)是社會(huì)階層矛盾的體現(xiàn)了,。

當(dāng)然如果你確實(shí)有意見(jiàn),，而且比較切實(shí)可行(而不是漫談什么學(xué)校你要因材施教你要培養(yǎng)素質(zhì)學(xué)生你要關(guān)注學(xué)生的心靈等等,，這方面我們比你專業(yè)很厭煩別人指點(diǎn)),。你的意見(jiàn)怎么提出呢?先說(shuō)老師你覺(jué)得該怎么辦好?聽(tīng)了之后說(shuō)：老師考慮的是,，老師的做法很好,，我也非常贊同,，但是吧我那滾犢子把我氣得我也是很頭疼,，之前的各種類似經(jīng)驗(yàn)吧嗒吧嗒,，我覺(jué)得那滾犢子我們這樣對(duì)付：吧嗒吧嗒……(說(shuō)出自己的看法)可能還會(huì)有些效果 ,。老師你覺(jué)得呢?

好，不出我所料,，你的大部分意見(jiàn)會(huì)被老師采納,。固執(zhí)癌老師患者除外。

班主任教育演講稿題目篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì),。過(guò)去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,，班級(jí)管理工作做得還算成功,，高考取得了很好的成果，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí),。

一,、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用,。

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始，總是把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生,、感染學(xué)生，對(duì)待工作一絲不茍,，對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心，每天都以精神飽滿,、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上,、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，樹(shù)立正確的班級(jí)風(fēng)氣。

在高中學(xué)習(xí)和生活中,，“先成人,、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù)，取得好的成績(jī)是最終的目的,，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀,、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義,、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力,，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力,。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng),，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。

三,、平等的對(duì)待學(xué)生,，處理好違紀(jì)學(xué)生。

要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，不論成績(jī)的好壞、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，班主任都要一視同仁，不高特殊化,、不偏見(jiàn),。尤其是對(duì)于高三學(xué)生，來(lái)自升學(xué)的壓力,，學(xué)生更為敏感和脆弱,，人無(wú)完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是如何幫助其改正,，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽(tīng)話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式,，因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé),，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤,，要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥,，才能藥到病除,，取得良好的效果。

四、要有足夠的耐心和信心,。

有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急,，過(guò)去一年的班主任工作中我深有體會(huì),，接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,，有時(shí)覺(jué)得該想的方法都想到了,，甚至感到自己無(wú)能為力了,，但是我始終沒(méi)有放棄努力，一直鼓勵(lì)學(xué)生,，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真去做,，不管發(fā)生什么意外,，堅(jiān)持到高考的最后一刻,，結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生,，有49人過(guò)了市線，還有兩個(gè)飛行員,，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€(gè)任課老師和學(xué)生的想象，也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào),。

總之,，班主任的工作還有很多方面,，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié),、研究和探索,，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會(huì)和做法,，不足之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，服從學(xué)校和年級(jí)部的安排，做好本職工作,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

謝謝大家!

班主任教育演講稿題目篇十二

一、了解學(xué)生。

了解學(xué)生,，是與學(xué)生有效溝通，教育學(xué)生的前提,。處在不同的成長(zhǎng)階段的學(xué)生有其自身的年齡特征。中學(xué)階段是學(xué)生的心理,、生理由不成熟到成熟,，由不定型到基本定型的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,，也是人生道路上極為重要的關(guān)鍵時(shí)期,。這一時(shí)期每一個(gè)學(xué)生從心理,、知識(shí)到智力等各方面都有明顯的發(fā)展。要了解學(xué)生的家庭,、性格,、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好,，了解每一個(gè)學(xué)生的生理,、心理、知識(shí),、智力有哪些差異,，只有這樣才能使談話達(dá)到要求,。工作中要多問(wèn),，特別是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算,，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛(ài)好等等，在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢問(wèn)其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點(diǎn),、家庭教育等，還要主動(dòng)向原班主任,、任科教師了解,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題,，如為談話順利開(kāi)展,，教師可采取“投其所好”的溝通策略，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容,。為了防止談話過(guò)程無(wú)意識(shí)觸及傷害學(xué)生的話題,，例如家庭的變故,，學(xué)生的一些缺陷等。所以我們必須了解學(xué)生,。

二、尊重學(xué)生,。

師生在人格上是絕對(duì)平等的，教師要尊重學(xué)生的人格,。因?yàn)閷W(xué)生和教師一樣都是獨(dú)立的個(gè)體，都是“人”,。在處理問(wèn)題,、批評(píng)學(xué)生時(shí)就事論事，不要批評(píng),、詆毀學(xué)生的品性與人格,。其實(shí)，這就是對(duì)學(xué)生人格的重視和尊重,。找學(xué)生談心,，對(duì)方往往開(kāi)始時(shí)并不注意你講的道理,，而是看你的態(tài)度和感情。如果不首先搭起感情的“橋梁”,，心中卻筑起一道無(wú)形的“高墻”，再好的道理學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去,。談心要交流思想，但首先要交流感情,。班主任和學(xué)生的談心活動(dòng)既是心理上的溝通，也是感情上的交流過(guò)程,，只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上,，才能建立良好的談心氣氛,，才能談得攏、談得好,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。因此,，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。

三、寬容學(xué)生,。

在班主任工作中既要堅(jiān)持原則,，又要有“彈性”,。要以寬厚的情懷,，寬容學(xué)生的某些不足,，創(chuàng)造一個(gè)寬松的思想工作環(huán)境,?！叭藷o(wú)完人,，金無(wú)足赤”,。在教育實(shí)踐中,，與學(xué)生進(jìn)行溝通就要做到以心換心,，將心比心,，進(jìn)行心理置換。把學(xué)生的錯(cuò)誤,、不足當(dāng)成教師自己的錯(cuò)誤,、不足,，設(shè)身處地地體會(huì)學(xué)生內(nèi)心世界和基本要求。比如：個(gè)別學(xué)生上課經(jīng)常坐不住,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng),，而要問(wèn)明情況，了解真相后,，和學(xué)生一起尋找克服上課坐不住的措施。這比單純采取批評(píng),、罰站、罰勞動(dòng)的效果要好得多,。班主任要有同理心，能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度了解學(xué)生的心情,，思考問(wèn)題。對(duì)任何事物的看法,教師和學(xué)生之間都不可能完全一致。如果教師只一味強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),忽視學(xué)生的感受,就易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生就會(huì)疏遠(yuǎn)你,、拒絕你,甚至討厭你。學(xué)生平時(shí)最感苦惱的就是不被人理解,尤其是不被自己的師長(zhǎng)理解,。所以教師要設(shè)身處地從學(xué)生的角度去觀察和分析,了解學(xué)生的心情，找出與學(xué)生產(chǎn)生不同看法的原因,讓學(xué)生感到老師是理解自己的,。學(xué)生接受了你,溝通才能有效地繼續(xù),。

四、把握好溝通的切入點(diǎn),。

在交流和溝通中,，如何正確引導(dǎo)學(xué)生，既使學(xué)生敢于說(shuō)出自己的心里話,，又使學(xué)生產(chǎn)生一種比較愿意接受的心理狀態(tài),，這就需要班主任掌握嫻熟的談心技巧和談心方式。第一,，善抓閃光點(diǎn),。任何人都喜歡聽(tīng)贊揚(yáng),、恭維的話，反感批評(píng),、貶斥的話,。心理還不夠成熟的學(xué)生更是如此，尤其是那些后進(jìn)生,，他們平時(shí)見(jiàn)慣了白眼,，聽(tīng)煩了怨言,，對(duì)批評(píng)、指責(zé),，有一種本能的反感和排斥心理,，如果與他們談心時(shí)一開(kāi)始就這也指責(zé),、那也批評(píng),，學(xué)生肯定會(huì)封閉自己的心靈,，拒絕表露,，進(jìn)而也拒絕接受;或者產(chǎn)生抵觸情緒,，越是勸誡,，他越是要這樣,，最后使談心不歡而散或徒勞無(wú)功,。因此，與學(xué)生尤其是后進(jìn)生(談心時(shí),，要盡可能地挖掘出他身上的閃光點(diǎn),，由肯定,、贊揚(yáng)其身上的閃光點(diǎn)入手,，慢慢地打開(kāi)學(xué)生的心扉,，消除學(xué)生心里的隔閡和抵觸情緒,，并在此基礎(chǔ)上循循善誘,，最終達(dá)到說(shuō)服教育學(xué)生之目的。第二，巧用興趣點(diǎn),。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是一個(gè)人主動(dòng)或樂(lè)于接受某項(xiàng)事物的重要前提,。與學(xué)生談心也是一樣，如果所談的話題是學(xué)生感興趣的,，他便會(huì)樂(lè)于談,、樂(lè)于聽(tīng),，進(jìn)而樂(lè)于接受教師的勸誡。因此,，與學(xué)生談心時(shí)，要善于摸清學(xué)生的底,，了解他對(duì)哪些事物感興趣，然后以此為切入點(diǎn),，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，進(jìn)而打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗,，讓其接受教師的說(shuō)服教育。如有的學(xué)生是足球迷,，就先和他侃侃足球;有的學(xué)生愛(ài)上網(wǎng),，就先和他談?wù)劸W(wǎng)絡(luò);有的學(xué)生是追星族,，就先和他聊聊明星，等等,。

五、把準(zhǔn)學(xué)生的心理特點(diǎn),。

不同的談話對(duì)象，心理表現(xiàn)不同,。正確把握他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，遵循其心理活動(dòng)規(guī)律,，巧妙地進(jìn)行切入，就能保證談心順利有效地進(jìn)行,，從而收到事半功倍的效果,。與學(xué)生談心時(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn),。

第一,，惶恐心理。有的學(xué)生犯錯(cuò)后不知班主任將如何發(fā)落自己,，當(dāng)班主任找到他們時(shí),，他們情緒緊張,、激動(dòng)、惶恐不安、手足無(wú)措,，甚至前言不搭后語(yǔ)。此時(shí)班主任可用自然,、風(fēng)趣的口吻從學(xué)生的穿著打扮等輕松的話題切入,，以消除學(xué)生的這種心態(tài),。當(dāng)涉及到正題時(shí),，開(kāi)始也不宜把問(wèn)題說(shuō)得太重,，以免學(xué)生不知所措,。

第二,，對(duì)立心理,。有的學(xué)生犯錯(cuò)后對(duì)自己的錯(cuò)誤不能明確認(rèn)識(shí),，當(dāng)班主任找到他時(shí),，反而認(rèn)為是班主任故意和他過(guò)不去,，喜歡“整”他，因而或千方百計(jì)地替自己辯解,，似有萬(wàn)分委屈;或話中帶刺,，含沙射影，大發(fā)牢騷,，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的對(duì)立心理,。此時(shí)，班主任應(yīng)盡可能多地熟悉被談話者的基本情況,，從自己或朋友的類似經(jīng)歷談起，從中尋找共同語(yǔ)言,，縮短與對(duì)方的心理距離，引起對(duì)方情感上的共鳴,，在談話投機(jī),、氣氛和諧時(shí)，再將話題轉(zhuǎn)入正題,。

第三,，自棄心理。有的學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，成績(jī)較差,，組織紀(jì)律觀念較為淡薄、屢遭批評(píng),，因而產(chǎn)生了一種自暴自棄,、破罐破摔的心理,。與這種學(xué)生談心時(shí)，就要先找準(zhǔn)學(xué)生身上哪怕是不起眼的特長(zhǎng),，然后從肯定這些特長(zhǎng)切入，以使學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他的理解和肯定，激起其心中的自信,，以便談話能順利進(jìn)行。

第四,，沮喪心理。學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)較好,，自尊心較強(qiáng)，偶犯過(guò)失,，容易產(chǎn)生“這下完了”的沮喪心理,。表現(xiàn)為情緒低落、垂頭喪氣,、心情沉重,。此時(shí)班主任應(yīng)把重點(diǎn)放在開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)上,。因此,，可先由一些名人、偉人所犯的錯(cuò)誤及他們犯了錯(cuò)誤但并不影響他們成為名人,、偉人的故事說(shuō)起,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵要正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、正確對(duì)待錯(cuò)誤,。這樣一來(lái)，學(xué)生的沮喪心理就會(huì)逐漸消失,，接下來(lái)的談話自然就會(huì)很融洽了,。

第五，期待心理,。有的學(xué)生近期表現(xiàn)良好,，往往期待教師肯定和表?yè)P(yáng)。特別是主動(dòng)找教師談話的學(xué)生這種心理最強(qiáng)烈,。這類學(xué)生我們既要肯定他們的成績(jī),，又要指出他們的不足，以免其飄飄然,。此時(shí)班主任要善于利用學(xué)生的期待心理,，首先充分肯定其成績(jī)和進(jìn)步，不能一開(kāi)始就潑冷水,，以免使學(xué)生大失所望,。在滿足了學(xué)生的期待心理后,，再指出他的問(wèn)題和不足，他聽(tīng)起來(lái)便會(huì)感到教師完全是為他好,，不會(huì)產(chǎn)生絲毫的抵觸情緒,，這樣就會(huì)使整個(gè)談心過(guò)程氣氛融洽。當(dāng)然,，與學(xué)生談心時(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)還有其他一些,，但只要我們能正確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)話題,，便能使談心順利地進(jìn)行下去,，并能收到良好的效果。

班主任教育演講稿題目篇十三

今天,，我演講的題目是：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開(kāi)塵封的記憶,，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日,，三尺講臺(tái)上的人就是我,，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……陽(yáng)總在有信念的地方升起,，為了這個(gè)信念,，我努力，我攀援,，終于“長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利!”

五年來(lái),，我在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道,，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值,。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái),。學(xué)生的純真固然可愛(ài),，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū);成績(jī)拔尖,，卻說(shuō)：“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些,，只能打落門(mén)牙往肚里咽?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師?！笨傊檬聰偛簧?，麻煩惹一堆,。有句古話說(shuō)得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王,?！痹诮處煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè),。教師就像一星,，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔,，沒(méi)有朝霞那樣炫目,，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,，日日在講臺(tái)上吟誦,，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的,，沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué),、朋友,，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履,、洋房小車,、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā),，帶走的除了鋪蓋行李,，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候,，我彷徨,，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?

20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,，報(bào)告中，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我,。藍(lán)田,，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下,，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧,。但在今天，它卻是一個(gè)的貧困縣,。那位民辦教師年盡50,，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭,，生活極端貧困,。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她,。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元,，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后,，女兒回家了,，穿著一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,?！钡又终f(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師,?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō)：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中,。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,，那就是：為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人,，出賣(mài)商品,，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在我工作的身邊,，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位,，25年來(lái),，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,，責(zé)任與使命是她的原則,。在工作上，她孜孜不倦地追求著,，在生活上,，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個(gè)月,，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日,，騎摩托車到離學(xué)校7,、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái),，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今,，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師,，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣,，耐心地幫我們排憂解難。25年以來(lái),，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位,，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資歷老,，但對(duì)待工作,，她從來(lái)都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì),。有人說(shuō)她傻,，干工作這樣賣(mài)力，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”,，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行,，憑的是良心，再說(shuō),，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z(yǔ),，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔,，雖平凡但無(wú)私,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼,、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命,?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間,，培出鮮艷的花朵,，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí),。”這就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

謝謝大家!