總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

地理教師期末總結與反思一

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失,。本學期我擔任x年級x個班的地理課教學,，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準,，結合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務，具體總結如下：

一,、認真學習,、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架

課程目標是我們確定教學內容與策略,，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標,，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處,。

在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學,，化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,，構建鏈式教學等,，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到意想不到的效果

二、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。

三,、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

四,、課堂教學以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經過認真的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力,。

在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。同時重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育,。

注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念,、事實,、原理等,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

五,、培養(yǎng)學生應用知識的能力

在教學中通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析,、判斷。

六,、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度。

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

3,、重視地理知識的應用,。

4、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育,。

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。總結經驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

地理教師期末總結與反思二

時光流失,，歲月匆匆，20__學年度的教育教學工作已經結束,，半年來,，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報,。

一、政治思想方面

一年來,，我認真學習相關的教育法規(guī),，記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會，閱讀了大量的教育書刊,，寫出了相應的心得體會,，不斷學習，及時做好業(yè)務筆記,，更新自己的觀念,，提高自己的業(yè)務素質和能力。嚴格按照師德八條和教師“十要”,、“十不準”要求自己,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，堅決履行崗位職責,，圓滿完成教育教學任務。

二、自覺落實教學常規(guī)

1.由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應的學科教學能力,，就必須付出比別人多的時間和精力。

為此,，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料,，學習新的教育教學思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經驗。平日里,，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2.教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上,，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3.認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。

每一個班級的學生數(shù)都在__人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任,、一種使命,。

對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關愛,。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。

在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語,，告知學生應該怎樣避免錯誤,。

4.除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學生的學習效果,。

雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內從根本上解決,，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結果,。

三,、積極參加校本研究

1.自覺進行新課標、新教材,、新教法,、新教育思想的學習、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課活動,。

雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2.學以致用，積極探索教育教學的新模式,。

運用學校先進的教學設備,，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合,，摸索的教育教學方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)化的教學目標,。

總之,，通過一年的努力,，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性,。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀,。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外,，通過其他學科,，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德,、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來的精神,，要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負,、有責任感的人,。

地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產,。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。

這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界,、面向未來”的宗旨。在教學過程中,，我用事實做材料,，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜,，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產和社會進步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,，增強了學生學習地理的興趣。

通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識,。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象,、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面,，同時也擴展了學生的視野,。

還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

另外，在教學中我還積極探索學習新課改,，提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。

這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國、“愛家”意識,。

四,、出勤紀律方面

一年來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，從不遲到,、早退,，更無曠課現(xiàn)象,，盡量做到有事少請假，確需請假,，待領導批準后,，方能離開，嚴以律己,。

這就是我在這一年中的所作所為,。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果,。但離人民的期望還有差距,。人生在勤，不索何獲?努力會有回報,。下學期,，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大的進步,。

地理教師期末總結與反思三

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務,，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結：

一,、制定計劃,，明確目標

開學初,，本人總結了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因,，制定了本學期的教學計劃,，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標,，又使學生增強了學習的信心。

二,、努力鉆研教材,，積極投身課改

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識精通不夠,，因此,，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向其他老師請教,，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而,，本人認為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學生積極性調動不起來,，教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學生的教法,、學法，本人實施了討論法和設置對手法的教學方法,，即讓學生在老師的指導下,，充分地自讀教材，做好筆記,，在小組中討論,，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組,，進行激烈的辯論,，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性,，提高了學生的學習興趣,，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人,，這兩個班學生成績有了明顯的進步,。

三、制作教具,，使抽象的教學直觀化

我校地理教具緊缺,，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述,，有的地理知識是十分抽象,、難以理解的。為此,，這個學期,，本人制作了一些教具，用到教學中,，使抽象的教學直觀化,，大大方便了學生的學習。

四,、注重能力培養(yǎng),，實施素質教育

本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經驗證實理論知識，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來,，在辯論中增進了友誼,，增加了知識，增強了能力,。

五,、成績和不足

這學期本人所上的地理課,，成績較上學期有了大幅度的提高,。在月考中取得較好成績，然而,，好的學校相比,，還有一定的差距，普通班由于基礎差,，學習時間少,，成績還較差。

六,、努力方向與措施

培養(yǎng)學生良好的學習風氣,，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育,，綜合各科情況,，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率。

地理教師期末總結與反思四

時間很快,，一個學期就要結束了,，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期,，總有很多的感慨和想法,，也有許多的心得，現(xiàn)在,，我就從如下幾個方面,，做個簡要總結，既是對過去經驗教訓的整理,，也是對未來的提醒,。

一、任務完成情況

本學期我擔任了x個班級的地理教學工作,，任務不算太重也不輕松,，由于本學期節(jié)多事多，課時不多,，各班進度稍有不同,，特別直升班與其它班相差較多，但最后總算按時完成了教學任務——市統(tǒng)考要求的必修一第三章,。時間大概在x月底,。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了市統(tǒng)考題練習并講解,。各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行，不負學校期望,。

二,、認真學習新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng)

積極參加了學校組織的多次專家講座,，讓我們學到了新的課程改革理念,。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參與并認真聽課評課,，分析別人教學的優(yōu)點,，為我所用。在培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性方面已有所突破,，活躍了課堂的同時,，讓學生學會了提問和思考?？梢哉f,，地理課堂有了新的蛻變,，聽課率得到提高，學習興趣有了很大提高,。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學

由于高中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”，與初中比較,，難度加大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。注重生活與所學知識內容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。

四、關愛每一個學生的成長

學生差異非常明顯,，基礎不同,，興趣愛好不同,，接受能力理解能力有差異，為了力爭不讓一個學生不掉隊,，我沒放棄對任何一個學生的關愛,，從不打擊成績差的學生，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，鼓勵其前行,。成績差的也要讓他嘗試到成功。所以,，我認為,，我是個能得到學生信任的老師，因為我信任我的學生,。

五,、有待改進的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有很多學生仍然希望老師多講,，自己少想,，不能積極主動地適應新課堂，這還有待觀念的改變,。課前預習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠,，不能很好地為課堂學習奠定好基礎。對此我將不斷努力,，積極努力的思考可行的措施,，力爭在下個學期有更好的成績。

地理教師期末總結與反思五

本學期前半學期我擔任了x個班的地理教學工作,，后半學期擔任x個班,，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一,、積極參加課改培訓，加強理論學習,、促進觀念轉變

我校實行“1+3教學模式”,，在整個學期中，從網(wǎng)絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內容來充實自己課改理論,，并同其他地理教師討論關于課改的方法和實施步驟,。對高中課程改革的背景、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理教學工作，力爭全部學生學到東西,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高一學生打好基礎及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證八個班級的教學進度一致,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

三、發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑

本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

3、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀,、質量觀等素質教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結與反思,。

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