在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

說善意的謊言辯論稿篇一

大家好!

謊言是不好的，可今天,，我們又在前面加上了一個定詞——善良的,。那么，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變,?！辈皇怯羞@樣一句話：善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時候,，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

比如說當(dāng)一位身患絕癥的病人,，被醫(yī)生判了死刑時,，他的父母、愛人,、子女以及所有的親人,，都不會直接地告訴他：“你的生命已無法挽救”，你活不了多久了”之類的話,。雖然這些都是實話,，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢,。這時,，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情,，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望,，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這樣不對嗎?假如你是病人的家屬,，你會告訴他真相嗎?

善意的謊言具有神奇的力量,，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力,，為了心中的夢想絕不輕言放棄,。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好,。

如果開誠布公直截了當(dāng)是一種錯誤,，我選擇謊言。

如果真情告白坦率無忌是一種傷害,，我選擇謊言,。

如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷,，多一點謊言又有何妨?

說善意的謊言辯論稿篇二

有些人說，我應(yīng)該講誠信,，不能說謊,，有人則說，生活需要善意的謊言,。我們就圍繞這個話題展開了一次辯論會,。

“鈴鈴——”上課鈴響了，我緊張不安,，望了望我們班的同學(xué),，有的在認(rèn)真地讀者資料，有的端正地坐著,，最微微地笑著,，好像有失去的把握，我看了看對手都那么強悍,，不見有點心驚膽顫,。

隨后，張老師一生令下：“開始,?！币粓龃捷喩鄳?zhàn)就開始了

首先，是由我們正方開始發(fā)言,，關(guān)學(xué)維起身站了起來,，信心十足地說：“對方辯手注意了了，善意的謊言也是謊言,，所以我們不能說謊,。”話音剛落,，羅添“砰”的一升站了起來,，陳述了自己的觀點并用成語來表達，老師點了點頭表示贊許,，同學(xué)們也鼓起了掌,。

這時，我們正方的氣勢急劇下滑,，眼看對方哈哈大笑,，難道我們只能坐以待斃嗎?忽然，一個身影閃現(xiàn)在我們的眼前,，燕來時對方“叛徒”趙玉涵,，她鏗鏘有力地說：“如果說謊又何來善意，如果善意又何必撒謊呢?這一句話給了對方一個有力的回擊,，我們哈哈大笑,，他們卻啞口無言,，有的查閱資料，有的在看書,，有的想怎么樣回答,，就是沒有人站起來回答。就在我們沾沾自喜的時候半路殺出個程咬金——無名小將黎洛,，他理直氣壯地說：”你沒說過謊嗎?“我們頓時驚慌失措,，幸好李建成解除了危機。

辯論會的掌聲一浪高過一浪,，辯論會進入了高潮,，也隨即進入了白熱化狀態(tài)。

雙方誰都不肯讓誰,，你一言,，我一語，你來我往,，對方主力為謝敬一,，舉了一個母愛為例子，老師不禁拍了拍手,，我們正方也心服口服,。

緊接著，老師總結(jié)到:“我們要講誠信,，但也要善意的謊言”

這場辯論會在我們的歡呼聲中結(jié)束了,。

這真是一場別開生面的辯論會啊!。

說善意的謊言辯論稿篇三

我其實并不是一個能說會道的女生,，可我很喜歡開辯論會,，因為我敢說，而且不怕說錯,。有時候我一點不淑女,，直來直去，有啥說啥,，才是真正的我!

辯論會開始啦!我是反方“善意的謊言”的辯手,，這邊的同學(xué)都是女生，而正方“講誠信”的都是男生,。嘿!這一分了男,、女“兩幫派”自然部分伯仲。

這場辯論會的主持是我們的班主任：張老師,。張老師寫好板書,，轉(zhuǎn)過身來,，臉上洋溢著孩童似的微笑,，好像也和我們一樣期待著,。

秋季的陽光走進我們的教室，灑在了每個人的小臉上,，同學(xué)們告別早晨的疲憊與困倦,，走向新的一天?！巴瑢W(xué)們,，我宣布：‘講誠信與善意的謊言’辯論會現(xiàn)在開始!”張老師提高了嗓門兒，激動地說,。話音未落,，臺下便雷鳴般的掌聲，很久才停下來,。老師介紹了正反方后,，這場“口水戰(zhàn)”便開始了。

正方一辮手提出了一個很尖銳的問題：“善意的是一個形容詞,，歸根結(jié)底還是謊言,，因為形容詞可有可無，謊言就是謊言,，就算加了什么形容詞,，還是謊言?！蔽曳揭晦q手從善意謊言的有力之處入手,，給了對方一個有力的還擊。對方二辯手說謊言只能給人們美好的心靈帶來痛苦和傷害,，這可真是激怒我方,，三辯手立刻反駁，可男生們還是揪住了我們這個把柄堅決不撒手,。

我這個草根辯手,，一站起來就激動，一激動就說出了一大堆的話來,。不過我說了什么都忘了,，怪不得有人叫我“小糊涂”呢!

但是我舉了一個白血病女孩的例子，使男生們稍微有點手足無措,，不過他們也沒沒認(rèn)輸,，卻一直在用有力的證據(jù)回擊我們，幸虧張老師出馬,，才停了這場“微型戰(zhàn)爭”,。

看來每個同學(xué)都有辯論才能啊!

說善意的謊言辯論稿篇四

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

謊言是不好的，可今天,，我們又在前面加上了一個定詞——善良的,。那么，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變,?！辈皇怯羞@樣一句話：善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時候,，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

比如說當(dāng)一位身患絕癥的病人,，被醫(yī)生判了死刑時,，他的父母、愛人,、子女以及所有的親人,，都不會直接地告訴他：“你的生命已無法挽救”，你活不了多久了”之類的話,。雖然這些都是實話,，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢,。這時,，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情,，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望,，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這樣不對嗎?假如你是病人的家屬,，你會告訴他真相嗎?

善意的謊言具有神奇的力量,，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄,。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮,，生活因此變得更加美好。

如果開誠布公直截了當(dāng)是一種錯誤,，我選擇謊言,。

如果真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言,。

如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷,，多一點謊言又有何妨?

說善意的謊言辯論稿篇五

1、提高學(xué)生搜集資料,、處理信息的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的精神,。

培養(yǎng)學(xué)生以事例說話,，有理有節(jié);注意傾聽，抓住對方語言的漏洞進行反駁,。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前收集能證明自己觀點的事例,、名言警句,。

正方：人要講誠信

反方：生活中需要“善意的謊言”

1,、明確自己的觀點

2、以事例說話,，有理有節(jié)

3,、注意傾聽，抓住對方語言的漏洞進行反駁

1,、舉事例語言要精短,。嘗試用自己的幾句話將一個事例說清楚。

2,、把比較長的名言警句用自己的話說出來,，變成自己的“名言”。

3,、交流資料,，資源共享。

要求：先亮明自己的觀點,，再列舉事例加以證明,。

教師引出“辯斗”一詞，讓學(xué)生明白辯論除語言以外,，體態(tài)語言也很關(guān)鍵,。

學(xué)生評價，教師指導(dǎo),。

1,、開展第二次辯論。

小組內(nèi)尋找和自己觀點相反的同學(xué)進行辯論,，組內(nèi)其余同學(xué)可以適時補充發(fā)言,。

2、開展第三次辯論,。

將學(xué)生分為正反兩個方陣,，展開自由辯論。

教師注意評價與引導(dǎo),。

：如果講誠信是你的左手,，那生活中善意的謊言就是的右手，都是為了我們的生活更加的美好，和諧,。他們既相互對立,，又和諧統(tǒng)一。蘇軾在《題西林壁》中就寫到“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠近高低各不同,。”所以我們要全面的看待問題,。

正方：人要講誠信

反方：生活需要善意的謊言

說善意的謊言辯論稿篇六

我其實并不是一個能說會道的女生,，可我很喜歡開辯論會，因為我敢說,，而且不怕說錯,。有時候我一點不淑女，直來直去,，有啥說啥,，才是真正的我!

辯論會開始啦!我是反方“善意的謊言”的辯手，這邊的同學(xué)都是女生,，而正方“講誠信”的都是男生,。嘿!這一分了男、女“兩幫派”自然部分伯仲,。

這場辯論會的主持是我們的班主任：張老師,。張老師寫好板書，轉(zhuǎn)過身來,，臉上洋溢著孩童似的微笑,，好像也和我們一樣期待著。

秋季的陽光走進我們的教室,，灑在了每個人的小臉上,，同學(xué)們告別早晨的疲憊與困倦，走向新的一天,?！巴瑢W(xué)們，我宣布：‘講誠信與善意的謊言’辯論會現(xiàn)在開始!”張老師提高了嗓門兒,，激動地說,。話音未落，臺下便雷鳴般的掌聲,，很久才停下來,。老師介紹了正反方后，這場“口水戰(zhàn)”便開始了,。

正方一辮手提出了一個很尖銳的問題：“善意的是一個形容詞,，歸根結(jié)底還是謊言,，因為形容詞可有可無，謊言就是謊言,，就算加了什么形容詞,，還是謊言?！蔽曳揭晦q手從善意謊言的有力之處入手,，給了對方一個有力的還擊。對方二辯手說謊言只能給人們美好的心靈帶來痛苦和傷害,，這可真是激怒我方,，三辯手立刻反駁，可男生們還是揪住了我們這個把柄堅決不撒手,。

我這個草根辯手,，一站起來就激動,，一激動就說出了一大堆的話來,。不過我說了什么都忘了，怪不得有人叫我“小糊涂”呢!

但是我舉了一個白血病女孩的例子,，使男生們稍微有點手足無措,，不過他們也沒沒認(rèn)輸，卻一直在用有力的證據(jù)回擊我們,，幸虧張老師出馬,，才停了這場“微型戰(zhàn)爭”。

看來每個同學(xué)都有辯論才能啊!