范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

全國本科畢業(yè)論文評語篇一

立論正確，理論分析透徹,，論證充分,，解決問題方案恰當，結論正確,，并且有一定的創(chuàng)見性,。論文論證思路清晰，結構嚴謹,、條理清楚,、邏輯性強，符合學術論文體例,。論文中使用的基本概念正確,，語言表達準確、清晰,，引用資料較豐富,、可靠。作者寫作中能按時,、全面,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務，能綜合運用所學過的理論,，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力,。

立論正確，理論分析比較透徹,，論證比較充分,，解決問題方案合理，結論正確,。論文結構嚴謹,、條理清楚，符合學術論文體例,。論文中使用的概念正確,，語言表達清晰，材料比較豐富,。作者寫作中能按時,、全面、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,，能較好地運用所學過的理論,，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

論文立論正確,，理論分析無原則性錯誤,，解決問題方案比較實用,，結論正確,。論文論證思路基本清晰,，結構安排可行,，符合學術論文體例,。論文中使用的概念正確,，語言表達比較清晰,，有一定的材料,，并進行了一定程度的加工整理,。作者寫作中能按時、全面,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,，基本能運用專業(yè)理論知識，綜合分析問題和解決問題的能力一般,。

文章研究了的基礎理論與實踐問題，選題恰當,。論文立論基本正確,，理論分析無原則性錯誤，結論基本正確,。論文中使用的概念基本正確,，文字尚通順，條理比較清楚,，有一定的支撐性材料,，符合學術論文體例。作者寫作中能按時,、獨立地完成畢業(yè)論文的各項任務,，基本掌握與本文有關的專業(yè)理論知識，具有初步的分析和解決問題的能力。

論文選擇作為論題,，選題是合理的,。但作者沒有準確掌握基本理論知識，寫作時沒有全面收集資料，沒有認真及時地按照指導意見進行寫作與修改。致使論文中使用概念混亂,，結構層次不清楚,，邏輯混亂，文句不通;論據(jù)嚴重不充分, 材料凌亂,、失真;理論分析有原則性錯誤,，結論不正確;論文寫作格式不規(guī)范,。

全國本科畢業(yè)論文評語篇二

該同學按畢業(yè)論文任務書圓滿完成規(guī)定的任務,，工作量飽滿;2)能獨立查閱相關中(英)文文獻,，具備有良好的閱讀相關資料的能力,，并能從中獲取、加工各種信息及新知識;3)論文設計了周密,、合理,、可行的實驗方案;4)論據(jù)正確,，計算準確，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題,。5)該同學工作作風嚴謹務實,，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范,，結構嚴謹，邏輯性強;6)結論具有一定創(chuàng)新性,，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看,，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力,，達到了專科畢業(yè)論文(設計)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。(此為評閱評語) 答辯過程中該生能在規(guī)定時間內熟練,、扼要地陳述論文的主要內容,，條理清晰，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達準確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。

1)該同學按畢業(yè)設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;2)能獨立查閱相關中(英)文文獻，具備有一定的閱讀相關文獻資料的能力,，并能從中獲取各種信息及新知識;3)論文設計了合理,、可行的實驗方案;論據(jù)正確,，計算準確;4)論文概念清楚，文理通順,，圖表規(guī)范,，結構嚴謹，結論正確,。從完成論文情況來看,，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達到了?？飘厴I(yè)設計(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋毫己谩?此為評閱評語) 該生能在規(guī)定時間內比較流利,、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

1)該同學按畢業(yè)設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;2)查閱了相關中(英)文文獻，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力;3)論文設計方案比較合理;4)論據(jù)正確,，計算準確;論文概念清楚,，文理較通順，圖表較規(guī)范,，結論正確,，無原則性錯誤。從完成論文情況來看,，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力,，達到了專科畢業(yè)設計(論文)要求,，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋褐械取?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確,，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

1)該同學按畢業(yè)設計(論文)任務書完成了主要工作量;2)按要求查閱了相關中(英)文文獻,，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力;3)論文設計方案基本正確;論據(jù)尚正確，計算基本準確;4)論文概念基本清楚,，文理較通順,，圖表欠規(guī)范，結論基本正確,，無原則性錯誤,。論文達到了?？飘厴I(yè)設計(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋杭案瘛?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間內基本陳述論文的主要內容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當,，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

該同學雖按畢業(yè)設計(論文)任務書基本完成了主要工作量,，但是參考文獻不夠明確，設計方案缺乏確鑿的理論依托,，論文概念不夠清晰,，圖文不夠規(guī)范，有原則性錯誤,。論文未達到?？飘厴I(yè)設計(論文)要求，故不同意進入答辯,。

答辯過程中,，論文闡述不夠清晰，問題回答有原則性錯誤或者答非所問,，明顯緊張,。

全國本科畢業(yè)論文評語篇三

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度,，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。

文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。

文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。

文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

全國本科畢業(yè)論文評語篇四

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解,。

文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。

文題基本相符,，論點比較突出，論述能較好地服務于論點,。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。 該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。

文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。

語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同,。

全國本科畢業(yè)論文評語篇五

該論文已經(jīng)達到x士論文的水平,，建議授予x士學位,。

2.該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性,，有著明確的理論意義和很強的實用價值,。調研全面，工作量飽滿,，分析透徹,，設計合理，資料翔實,。論文結構合理,，寫作規(guī)范，條理清晰,，重點突出,，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題,。

本人認為該論文達到x士論文水平要求,，同意其參加論文答辯，并建議授予x士學位,。

本文研究了,，對有較強的實用價值，為提供了新的依據(jù),。 作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果于實際應用性較強,。 論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

基礎扎實,對基本知識,基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等

比如切合現(xiàn)實的需要,較好地解決了現(xiàn)實生產(chǎn)生活工作中對該內容的需求;相關適用單位的反映與評價等

論文題與論文的內容基本相符，結構基本完整,，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤,。問題是,，全文引用的部分太多，自己的分析太少,。完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備,，作者可以在此基礎上對材料進行分析歸納以得出自己的結論。

論文結構完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。作者查閱了大量的資料,，論述比較充分，條理也很清晰,。

本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得書記合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

全國本科畢業(yè)論文評語篇六

姓名：__________

班號：___________

專業(yè)：____________________

畢業(yè)設計(論文)題目：__________________________________________________________________________________________________________

工作起止日期：_______年____月____日起 _______年____月____日止

指導教師對畢業(yè)設計(論文)進行情況，完成質量及評分意見：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 指導教師簽字：_______________

評閱人評閱意見：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評閱教師簽字：_______________

評閱教師職稱：_________________

指導教師職稱：_________________

答辯委員會評語：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根據(jù)畢業(yè)設計(論文)的材料和學生的答辯情況,，答辯委員會作出如下評定：

學生___________畢業(yè)設計(論文)答辯成績評定為：_________________

對畢業(yè)設計(論文)的特殊評語：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答辯委員會主任(簽字)：____________

職稱：___________________

答辯委員會副主任(簽字)：___________

職稱：___________________

答辯委員會委員(簽字)：___________

年 月 日

全國本科畢業(yè)論文評語篇七

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解,。

文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求，能夠達到綜合訓練目的,，題目有一定難度,，工作量較大,。選題具有教學實踐指導意義。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集與研究內容相關的文獻資料,，寫作過程中能綜合運用所學專業(yè)技能，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，能夠從教學設計,、教學實踐,、教學總結三個方面較為完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究，并提出個人觀點,。

文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。

文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。

文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。

語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同

：

開題報告:

該同學的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題,，應用性較強,。該同學到茶葉銷售市場調研和查閱相關資料，了解了南京雨花茶歷史,、品質和近年來市場情況,，發(fā)現(xiàn)南京雨花茶品質優(yōu)良，但品牌知名度不高的現(xiàn)狀,。擬結合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因,，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃,。

該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料,，具備寫該論文的理論基礎。開題報告內容翔實,。

同意該生選題,。

中期檢查表:(學生)

我已根據(jù)課題研究需要收集相關參考資料，并深入到茶葉市場進行觀察了解,，結合所學市場營銷理論知識認真思考,，撰寫了論文提綱,，完成論文初稿，現(xiàn)正在修改論文,。

學生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)

該同學回答問題思路清晰;語言表達較準確,，概念清楚，論點正確;主要問題回答準確,，回答問題有理論根據(jù),。報告時間符合要求。

指導教師對畢業(yè)論文的評語：

能獨立查閱文獻和從事其他調研;能正確翻譯外文資料;0.10能提出并較好地論述課題的實施方案;有收集,、加工各種信息及獲取新知識的能力,。能正確選擇研究(實驗)方法，獨立進行研究工作,。0.20

能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題;能正確處理實驗數(shù)據(jù);能對課題進行理論分析,，得出有價值的結論。0.20

按期圓滿完成規(guī)定的任務,，工作量飽滿,，難度較大，工作努力,，遵守紀律;工作作風嚴謹務實,。0.20

綜述簡練完整，有見解;立論正確,，論述充分,，結論嚴謹合理;文學通順，技術用語準確,，符號統(tǒng)一,，編號齊全，書寫工整規(guī)范,，圖表完備,、整潔、正確;論文結果有應用價值,。0.20

工作中有創(chuàng)新意識;對前人工作有改進或獨特見解,。

評閱教師對畢業(yè)論文的評語：

查閱文獻有一定廣泛性;翻譯外文資料質量較好;有綜合歸納資料的能力和自己的見解。0.15綜述簡練完整,，有見解;立論正確,，論述充分，結論嚴謹合理;實驗正確,，分析處理科學;文學通順,，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全,，書寫工整規(guī)范,，圖表完備、整潔,、正確;論文結果有應用價值。0.50工作量飽滿,，難度較大,。0.25對前人工作有改進或突破，或有獨特見解,。0.10

答辯小組意見：

報告內容： 思路清晰;語言表達準確,，概念清楚，論點正確;實驗方法科學,，分析歸納合理;結論嚴謹;論文結果有應用價值,。0.50創(chuàng)新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解,。0.10答辯：回答問題有理論根據(jù),，基本概念清楚。主要問題回答準確,，深入,。0.30報告時間：符合要求0.10

全國本科畢業(yè)論文評語篇八

評語：本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián),。從內容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。

評語：論文結構完整,，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,，論文條理清晰、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

評語：論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通順,、流暢。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。 評語：本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

在為期三個月的畢業(yè)設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行，界面安排合理,，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正,，學習也比較認真,，時間安排也很合理，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步

1.對學生知識掌握水平的評價:比如基礎扎實,對基本知識,基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等

2.對該論文適用性的評價:比如切合現(xiàn)實的需要,較好地解決了現(xiàn)實生產(chǎn)生活工作中對該內容的需求;相關適用單位的反映與評價等

3.文章本身邏輯性和科學性的評價

4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價

5.與相關學科綜合評價